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三立培訓(xùn)溝通心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-08 11:20:32 | 移動(dòng)端:三立培訓(xùn)溝通心得體會(huì)

  導(dǎo)語:要有把路走絕的精神,激流勇退是一種境界,把路走絕是一種精神。堅(jiān)持到底,不會(huì)錯(cuò)的;堅(jiān)持到底,就是成功!以下小編為大家介紹三立培訓(xùn)溝通心得體會(huì)文章,歡迎大家閱讀參考!

  三立培訓(xùn)溝通心得體會(huì)1

  初到三立,其實(shí)是抱著一種悠閑的態(tài)度而來的,因?yàn)檎J(rèn)為這樣的培訓(xùn)不過是走走過場(chǎng),和之前那些培訓(xùn)沒有什么不同,而這次我們跨省來到了直轄市重慶,更多的就把此行當(dāng)作一次觀光旅行,并沒有過多想著培訓(xùn)學(xué)習(xí)?蓻]想到的是報(bào)到當(dāng)天的那次預(yù)訓(xùn),徹底改變了我這樣無知的想法,相信很多人也和我有同感,感覺這次培訓(xùn)與眾不同,很不一般。于是我笑了,因?yàn)檫@正是我所希望的,每個(gè)人的想法不同,至少我不希望我是來混時(shí)間的。

  三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念;奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式,以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言?粗@些溢美之詞,我開始了7天的培訓(xùn),培訓(xùn)的感受總結(jié)為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

  “三立”讓我感到了溫暖

  剛到萊特培訓(xùn)基地的時(shí)候,我們認(rèn)識(shí)了他,我們的班主任高延春老師,微笑是他的標(biāo)志,可以說是三立人的標(biāo)志,還記得高老師那一聲聲“老師們,辛苦了”“這里休息一下”。由于我的一個(gè)同事沒有取錢和帶身份證,他還主動(dòng)幫助我們聯(lián)系車子,可以說對(duì)大家是無微不至,照顧得很周到,讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰,同時(shí)也拉近了相互之間的距離;不管是飲食起居、還是各種要求,高老師都會(huì)盡量的滿足和幫助我們,可以說他是一個(gè)很稱職的班主任,幾天相處下來,我覺得一定要用一句話來形容我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的話,那我想說:“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖,感覺到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們,大家早上(中午)好嗎?當(dāng)大家想起“老師們:嘴角上揚(yáng),整理著裝:當(dāng)大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時(shí)候,他、他們不是親人又是什么,為什么離開的時(shí)候,大家都戀戀不舍,那是因?yàn)槲覀儗?duì)三立有很深的感情。

  做人也是這樣,我們要善待身邊的每一個(gè)人,作為一名老師,我們更要善待每一名學(xué)生,對(duì)他們我們要不離不棄,這樣我們才配擁有“教師“這一稱號(hào),只有我們真心誠(chéng)意付出了,才能得到尊重,才能得到更多的尊重。

  “三立”讓我知道了什么叫團(tuán)隊(duì)精神

  按照三立的安排,來的100多名學(xué)員被分成了5組,雖然都是屬一個(gè)地區(qū)的,但大部分可以說互相都很陌生,心想這種小組也是有名無實(shí),搞不出什么名堂來,說不定7天過后小組成員都認(rèn)不完。

  但是沒想到的是短短七天,我們不但全認(rèn)識(shí)了,還親如兄弟姐妹,是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢?是三立,三立創(chuàng)造著奇跡。

  一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的,一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲,讓我們銘記了你、我、他的名字,一次小小的配合,讓我們變得心有靈犀,默契十足,我們相互對(duì)視,相互微笑,相互鼓勵(lì),我們開始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義,我們要做最棒的。

  當(dāng)然,在之前的一些晨誦、午唱環(huán)節(jié)中,大家的意見過多,總是不聽安排、抱怨、不服從,嫌詩(shī)歌長(zhǎng)了,選的曲目過于難聽,就是因?yàn)樵谶@樣的態(tài)度下,我們完成得不是很好。過后,大家都在默默的反思,是什么原因呢?我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié),集思廣益,群策群力,服從領(lǐng)導(dǎo)分工,我們都明白,大家同心,其力斷金;于是我們說得少了,做得多了,也愿意接受別人的意見了,在之后的拔河比賽,挑戰(zhàn)60秒這些環(huán)節(jié)中,我們都取得了成功,大家擺出了勝利的手勢(shì),高興的跳著,那一刻,我們知道我們收獲的不只是眼前的成功,其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。

  團(tuán)隊(duì)的這種團(tuán)結(jié)的精神太重要了,讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的:“不服從領(lǐng)導(dǎo)安排,拈輕怕重,自私自利,總喜歡單兵作戰(zhàn),不愿意去幫助同事”太多太多,但是今天我們醒悟了,如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德,那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。答案是肯定的,所以,三立,你是我們?cè)谝巴饷粤寺返姆较驑?biāo),是你帶領(lǐng)我們走出了迷茫。

  “三立”讓我找回了自信

  這次的三立之行,最重要的是讓我找回了自己,找回了屬于我的那份自信。 由于我從小父母相繼去世了,12歲我就成了孤兒,可以說我是飽經(jīng)風(fēng)霜,命運(yùn)已將我摧殘得疲憊不堪,可面對(duì)如此不幸,我活下來了,我長(zhǎng)大了,因?yàn)槲倚愿褚幌驑酚^,我堅(jiān)持了下來。

  可是,在XX年的時(shí)候,我不幸受傷,差點(diǎn)喪命,當(dāng)我從死神那里逃出來的時(shí)候,我完全變了,我開始覺得為什么所以不幸的事都要發(fā)生在我的身上,我瘦弱的身軀已經(jīng)是不堪重負(fù),為什么上蒼還要如此摧殘,我開始覺得活著好累,也不愿意多交朋友,更是看淡了人情冷暖,我害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)自己,每天都把自己關(guān)在房間里。我開始郁郁寡歡,我覺得我活著就只需要平平淡淡,我再也沒有遠(yuǎn)大的志向和報(bào)負(fù),我也不愿意去爭(zhēng)取什么?總之我覺得我雖然活著,但其實(shí)已死去,因?yàn)榛钪闹皇擒|殼。

  但是在三立短短7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的靈魂慢慢的蘇醒,我開始覺得我錯(cuò)了,我開始找回了屬于從前的那份自信,現(xiàn)在靈魂附體,我覺得我活得更像個(gè)人了,經(jīng)過三立的洗禮,我覺得我的人生會(huì)因此而有更大的改變,“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能”。我經(jīng)歷了這么多,我要堅(jiān)持,要自強(qiáng)不息,要繼續(xù)奮斗,那么成功就會(huì)屬于我,所以,三立感謝您,您是我的天使,是你拉了我一把。

  三立讓我們懂得了太多太多。

  三立讓我們找回了自信。

  三立讓我們懂得了感恩,不只是感恩身邊的人,還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個(gè)機(jī)會(huì)洗禮的人。

  三立讓我們知道了,作為一名教師,不能放棄每一個(gè)學(xué)生。

  三立讓我們知道了在教學(xué)中,我們的自以為是會(huì)造成什么樣的后果。

  三立讓我們知道我們以前錯(cuò)得是多么嚴(yán)重。

  三立給了我們家的溫暖,給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示。

  三立讓我們緊緊擁抱在一起。

  三立讓我們流下了感動(dòng)的淚水。

  此時(shí)此刻難以言喻,更是言之不盡。三立,感謝你!

  “國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”。更何況我們是一名人民教師呢?我們肩負(fù)著民族

  的希望,祖國(guó)的明天,此時(shí)我們更要認(rèn)真的去思考,無論你身在何處,你都是祖國(guó)的建設(shè)者,只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作,真正做到愛崗敬業(yè),竭盡我們所能,這樣才不負(fù)祖國(guó),不負(fù)人民,我希望每個(gè)人都能看到這一點(diǎn),這樣的話,我們六盤水的教育才會(huì)蒸蒸日上,祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。

  三立培訓(xùn)溝通心得體會(huì)2

  有幸參加了重慶三立班主任培訓(xùn),通過培訓(xùn),讓我呼吸了新鮮空氣,豐富了我的教學(xué)視野,重慶三立職業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)。令我大開眼界,受益匪淺。特別是擴(kuò)展培訓(xùn),令人感動(dòng)、令我回味。讓我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神?如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):

  一、體會(huì)了國(guó)學(xué)的博大精深及新的教育方法

  我有幸聆聽了西南大學(xué)文學(xué)院副教授、主持中國(guó)古代文學(xué)、古代詩(shī)歌藝術(shù)研究人李達(dá)成老師的課,我聽后第一個(gè)感覺就是:如果我是學(xué)生,能有這樣一位老師一定很幸福。課上,李老師的學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、能說會(huì)唱感染著我。李老師深入淺出地講授國(guó)學(xué)的魅力,讓你在輕松愉快中體會(huì)國(guó)學(xué)的博大精深,為祖國(guó)五千年的文化感到驕傲。聽了她的課,讓我知道了古代詩(shī)歌的魅力是內(nèi)在與外在的完美統(tǒng)一,知道了詩(shī)歌只可意會(huì),不可言傳;知道了古詩(shī)不能說成現(xiàn)代漢語。要讓學(xué)生誦讀和唱的形式體會(huì)詩(shī)歌的魅力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。李老師還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀,用自己的能力去凈化學(xué)生的心靈,用自己的魅力去感染學(xué)生。

  二、班級(jí)管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用

  系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約和相互作用的,在教育過程中,我們應(yīng)找出可控因素。如:班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問清楚情況。其次做好學(xué)生的思想工作,指出問題的嚴(yán)重性。再次是提出希望,最后是鼓勵(lì)。又如:有一個(gè)班,學(xué)生是最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最差的一個(gè)班級(jí)。對(duì)于這樣的班級(jí)我們首先找原因,原因是學(xué)生基礎(chǔ)差、沒有學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助互學(xué)差。然后找出可變因素,找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)———善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是找出措施。不講理論,少講理論。而做實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),容易理解的。留一些讓學(xué)生自己去做,從而學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了,其他的要素就會(huì)跟著變。在這個(gè)過程中,要建立我能行,讓學(xué)生充滿自信。

  聽了唐教授的課,我才知道系統(tǒng)工程在教育中的重要性,教師要找到其中的可控要素,從而更好地教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信。讓我明白了學(xué)生才是最重要的。

  三、提高自身基本素質(zhì)

  子曰:親其師,信其道。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門學(xué)科,因討厭一個(gè)老師而討厭一門學(xué)科。因此,學(xué)生無需“啟蒙”,教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的重要起點(diǎn)。

  言傳不如身教,我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,一言一行都會(huì)在學(xué)生心中留下鉻印,教師的形象在學(xué)生心中尤為重要,正如秦啟文博士所講到的,當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出了更高的要求,不再限于過去的上課上得好就行,只會(huì)“教書”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此,我們老師要時(shí)刻注意自己的身份,好的形象,可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。

  如何吸引學(xué)生的眼球。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待,放射光芒,具有情感變化。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。

  四、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,鍛煉個(gè)人意志

  這次培訓(xùn)為半軍事化管理,安排各組進(jìn)行文藝節(jié)目排練,雖然時(shí)間短,但是大家群策群力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,齊心協(xié)力,最終達(dá)到了預(yù)期目的。這使我拓展了思維,鍛煉了意志,完善了自我,同時(shí)也使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  在擴(kuò)展訓(xùn)練中,當(dāng)我們認(rèn)為不可能翻越光滑的生死墻時(shí),我們成功了;當(dāng)我們一次次失敗時(shí),我們沒有放棄,心得體會(huì)《重慶三立職業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)》。在這里,有歡笑、有哭泣、有吶喊……他們跌倒了又爬起來,爬起來又跌倒,這一次次的辛酸只有我們自己知道。

  再一次次戰(zhàn)勝困難時(shí),使我知道了團(tuán)隊(duì)的力量是不可戰(zhàn)勝的,不管我們遇到什么困難,只要我們能站出來,凝聚起來,本著一顆共同的心,心往一處想,勁往一處使,我想沒有跨不過去的坎,沒有越不過去的山,沒有克服不了的困難。同時(shí),讓我明白了團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)于一個(gè)學(xué)生是如此重要,它可以鍛煉學(xué)生的意志力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  曾今的我害怕學(xué)生出現(xiàn)安全事故不敢?guī)W(xué)生搞活動(dòng),以至于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神只是口頭說說,沒讓學(xué)生親身體會(huì),達(dá)不到效果。經(jīng)過培訓(xùn)后,我知道了只有在活動(dòng)中才能讓學(xué)生真正體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量,更好的培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

  五、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才

  大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!绷(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣?梢姡(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的是開學(xué)的第一個(gè)月,一個(gè)月中最重要的是第一個(gè)星期,第一個(gè)星期中最重要的是第一天。

  六、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系

  做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵一樣的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能順利開展班級(jí)工作。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴(yán)格。要嚴(yán)而有據(jù),比喻恰當(dāng)。并對(duì)學(xué)生講清楚,國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì)、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí),班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了。學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

  七、以情動(dòng)人,富有愛心

  聽了唐娥老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,博大的。作為一個(gè)教師,他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人,以愛感人,以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然,愛心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,沒有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育,適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對(duì)人生、面對(duì)生活。陶行知先生曾告誡我們:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。所以,我們要善待學(xué)生,孩子看起來“不可愛”的時(shí)候,恰恰是需要愛的時(shí)候!安豢蓯邸钡暮⒆有枰獝,愛“不可愛”的孩子才是真正的愛。

  八、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  聽了王志章博士的課,反思自己的課,我有一種犯罪的感覺。他告訴了我學(xué)生應(yīng)該是朋友,對(duì)孩子的教育應(yīng)該慎重考慮,三思而后行。不應(yīng)該打、壓、批。應(yīng)多給學(xué)生鼓勵(lì),老師可以發(fā)糖給學(xué)生,擁抱學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自信應(yīng)從每個(gè)方面入手。

  九、我的心態(tài)我做主,做一個(gè)快樂的教師。

  西南大學(xué)馮維教授那幽默的語言深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。我在想,如果我們每一個(gè)人都擁有馮教授這種樂觀的心態(tài),那么再困難的事情都會(huì)變得很容易,在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水,憂郁的人說:“唉!只剩下半杯水了,怎么活呀!”而樂觀的人卻說:“多好。∵有半杯水呢!边@正是生活中兩種人的心態(tài)。

  現(xiàn)在的班主任因?yàn)閴毫μ,所以往往?huì)出現(xiàn)倦怠和憂郁的心理,每當(dāng)工作累時(shí),總會(huì)抱怨說怎么命這么苦!什么時(shí)候能脫離“苦!辈划(dāng)班主任就好了。所以每天就帶著這種不情愿的情緒去面對(duì)學(xué)生。有時(shí)心情不好了,還會(huì)把氣撒在一群“小淘氣”的身上。就這樣帶著僥幸的情緒一天天的盼著啥時(shí)能熬上科任就好了。結(jié)果想來想去把自己的身體弄壞了,因?yàn)椴粣蹖W(xué)生所以會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣,因?yàn)椴幌氘?dāng)班主任心里時(shí)常痛苦……

  我們不妨試著改變一下自己的心態(tài),換一種心情去當(dāng)班主任,你可以把孩子們當(dāng)做一棵棵花苗,而你就是花園的園丁,花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲;花苗變黃了你給他們施施肥,再澆澆水。當(dāng)風(fēng)和日麗的時(shí)候,你經(jīng)常站在高處,望望自己的花園,比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會(huì)驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。于是,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)工作都是為自己做的,既然選擇了這行,那就欣然接受,并快樂地做下去。做一個(gè)快樂的園丁,這樣多好呀!

  十、如何處理早戀的問題

  第一是尊重學(xué)生。第二是設(shè)身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導(dǎo),堵是沒用的引導(dǎo)他們感情是圣潔的,但不可以實(shí)踐,應(yīng)該有度,應(yīng)有一個(gè)中學(xué)生的尊嚴(yán)和自愛。第四是安排他們坐在一起,每周寫對(duì)方的兩條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),距離近了矛盾就多了,感覺就沒有了。一個(gè)班只要女生穩(wěn)住了,男生也就穩(wěn)住了。

  雖然八天的學(xué)習(xí)是短暫的,但切讓我知道了“埋頭拉車,不抬頭看路”已無法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),努力提高自己。正如有句詩(shī)吟:“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。

  老師們,當(dāng)教師的教育不得法時(shí),學(xué)生是“無帆的船”;當(dāng)教師的教育得法時(shí),學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。學(xué)生是一艘怎樣的“船”,關(guān)鍵在于教師的教育手段和管理手段。因此教師要不斷地學(xué)習(xí),用好的教育方法讓學(xué)生做一艘鼓滿風(fēng)帆的船。

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