蒙氏數(shù)學教育是蒙氏教學中最經(jīng)典的部分。蒙特梭利將數(shù)學的理論方法化,數(shù)學的教具課程化。注重教育過程中系統(tǒng)的數(shù)學感受和經(jīng)驗的積累,有助于幼兒建立一個相關(guān)聯(lián)的數(shù)學經(jīng)驗體系。下面是小編為大家準備的蒙氏數(shù)學培訓心得體會,希望大家喜歡!
蒙氏數(shù)學培訓心得體會范文1《蒙氏數(shù)學》上周一上午,我們?nèi)珗@老師又一次接受了《蒙氏數(shù)學》的培訓。通過前段時間時間到五幼聽了一次《蒙氏數(shù)學》的教學活動以及第二次的培訓,自己從中央到地方領(lǐng)悟到了許多,從而也解開了自己在《蒙氏數(shù)學》教學實踐中的種種困惑,使自己對此教材有了更深刻地認識,對數(shù)學形式也有了全新的理解,現(xiàn)將學習后的心得體會談一談: 首先,我對開始部分的走線與線上游戲有了新的認識,最開始學習的時候,我對走線和線上游戲有些混淆,
帶孩子們走線時就開始玩游戲,使得這個環(huán)節(jié)不但未起到穩(wěn)定情緒的作用,反而使孩子們的情緒更加浮燥起來,一發(fā)而不得收拾。通過觀摩和學習,我才逐漸意識到走線和線上游戲并不時一回事,走線是教師帶領(lǐng)孩子們一邊聽著舒緩的音樂一邊進行腳跟對腳尖的平衡行走,待孩子們靜下心來后再組織孩子們根據(jù)本次教學活動的內(nèi)容玩不同的游戲,而且上線的時候,要組織孩子們一排排有秩序地進行。在經(jīng)過一次又一次地訓練后,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的走線和線上游戲的常規(guī)。
其次,對每次活動的教學內(nèi)容我都要認真的去備課,對于教具及孩子的學具、操作冊、練習冊的使用和操作都要熟練。剛接觸時,由于自己學得不夠扎實,準備的也不夠充分,使得在活動中出現(xiàn)問題不能及時的輝映,有的甚至囫圇吞棗,在這種情況下,我決心要先把教材讀懂,于是就利用空余時間把每個教學活動和與之相關(guān)的材料弄明白,就這樣,漸漸地我對教材熟悉了,上起來也越來越得心應(yīng)手了,孩子們掌握的也越來越好了。但對于一些內(nèi)容還是不清楚,如:守恒問題、加減法板的應(yīng)用、貨幣的應(yīng)用等。在我對這些內(nèi)容正處于迷茫的時候,幼兒園又組織我們進行了《蒙氏數(shù)學》的第二次培訓,這真是及時雨,我把這些困惑與老師請教,在老師的講解和點撥下,我終于明白了這些內(nèi)容的教法。我會盡快地將所學至用到實踐中,同時,我也有信心將這套好的教材在自己不斷學習、積累中運用得更靈活、更能發(fā)揮出它的教育價值。
蒙氏數(shù)學培訓心得體會范文2七八月份,我們進行了一次系統(tǒng)性的蒙氏培訓,整個培訓下來,我是受益匪淺的。
來園一個多月的時間,第一次對蒙氏教學有了系統(tǒng)的認識與學習,在學習的過程中收獲的不單單是知識,還有與同事建立的友誼,雖然有些時候培訓學習讓自己的自由時間少了點,但整個過程還是充滿歡樂與激情的,這雖是一個驕陽似火、酷熱難耐的暑期,但對我而言還是個充滿激情的夏季,因為這個夏天伴我同行的不再是酷暑難耐,更多的是我們老師內(nèi)心渴望自我提升與學習的熱情。
最初了解蒙臺梭利教育只是在書上翻閱到,這次培訓它讓我首次近距離的接觸了蒙氏工作,老師的精心講述與指導(dǎo),讓我對蒙氏的教育內(nèi)容與意義有了新的定位與認識。蒙氏教育的理念與其他教育思想的最大不同之處應(yīng)該就是將抽象知識具體化的蒙氏教具了。
蒙氏教育主張以兒童為中心,讓幼兒自己去做,去體驗與嘗試,注重培養(yǎng)孩子的獨立性與自主性。本次蒙氏培訓主要涉及了生活、感官、數(shù)學、語言與科學五大領(lǐng)域,由于入職的晚些,很遺憾沒能參加生活區(qū)的培訓,我會在以后的生活中,慢慢再學習它的。蒙氏教學充分體現(xiàn)孩子的自主性,讓孩子在自己動手操作的過程中,自己去得到答案,在做的過程中,去理解,最終達到專心、獨立、秩序、協(xié)調(diào)的最終目的。利用各種具體的數(shù)學教具讓幼兒充分的去動手,動腦,在動手、動腦的同時也是在促進多方面能力的發(fā)展。
蒙氏中這樣講到:“我聽見了,我就忘記了;我看見了,我就記住了;我做過了,我就理解了!”這句話真的讓我體會是非常深刻的,本次培訓我們在理論中理解與探索,實踐中操作與練習。在培訓中,看著老師在認真耐心的操作,自己看著好像很簡單,覺得一目了然,真正到自己操作時候才理解到“我做過了,我就理解了”這句話,其實在生活中經(jīng)常遇到這樣的事情“眼高手低”。其實這些事情道理都很簡單:就是無論什么事情,自己親自做了才記得更清楚,做得更明白。這自然而然就讓我聯(lián)想到了日常的生活教學中,應(yīng)該給予孩子更多的空間與機會讓其自己動手去操作、去發(fā)現(xiàn)、去探索,讓幼兒去做力所能及的事情,教師只是一個適當?shù)囊龑?dǎo)者,放手讓孩子大膽去做。尊重孩子的選擇,給孩子多點自由少點約束,讓孩子自己選擇并嘗試著去做。因為孩子跟我們是一樣的:“看到了也許就忘記了,聽到了就記住了,操作了才能真正的理解!
這是我在蒙氏中學習到的些許知識,希望以后有更多的這樣學習機會,讓我對蒙氏有更深入與全面的了解與掌握。
蒙氏數(shù)學培訓心得體會范文3數(shù)學是一門基礎(chǔ)的學科,同時也廣泛地應(yīng)用到生活的各個領(lǐng)域。幼兒數(shù)學教育,是幫助幼兒建立與發(fā)展初步的數(shù)概念。理解初步的數(shù)量關(guān)系與空間形式,從而促進幼兒思維能力發(fā)展的一項工作。
XX年3月24日,億童早期教育研究中心教研員到我園進行了一次《蒙氏數(shù)學》的培訓。本次參與培訓的人員有我園數(shù)學教研組的全部成員。
本次的培訓內(nèi)容主要分為兩個部分:1、由億童早期教育研究中心教研員朱老師上一節(jié)《蒙氏數(shù)學》示范活動;2、我園數(shù)學教研組成員與教研員朱老師共同探討數(shù)的概念,共同解決平時教學中所遇到的問題。
本次的培訓活動讓我得到了很大的啟發(fā)。首先,是讓自己對《蒙氏數(shù)學》的教育理念得到更深一層的理解。其次,也讓自己對數(shù)的概念得到了系統(tǒng)的梳理。在本次培訓活動中,我向教研員提出了自己在平時進行《蒙氏數(shù)學》的教學中所遇到的問題,共同解決問題。還與教研員、我園數(shù)學教研組成員共同探討了教學中的方式和方法。
本次的數(shù)學教研培訓活動為我們教師很好地解答疑難問題之余,還為我們系統(tǒng)地梳理了對數(shù)的理念。非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視并給予我們這么好的學習機會!
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