愛(ài)的教育演講稿（一）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！很榮幸今天站在這里演講，我演講的題目是《愛(ài)的教育》 。

　　陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育的最有效手段就是“愛(ài)的教育”。對(duì)啊，愛(ài)是教師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的足跡。

　　陶行知先生還說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。

　　一個(gè)月前，我第一次站在講臺(tái)上，成為一名光榮的特崗教師。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界，講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的海洋。

　　我是一名計(jì)算機(jī)教師，經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒(méi)上過(guò)計(jì)算機(jī)課，家庭條件差，計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽(tīng)到這里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那？我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè)，沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們，傾聽(tīng)孩子們的心聲，得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)啊！他們學(xué)習(xí)的激情感染了我，我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究學(xué)生心理特點(diǎn)，制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生操作能力。通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，彌補(bǔ)不足。

　　當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校園里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí)，當(dāng)那幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我的眼簾時(shí)，我覺(jué)得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲，我為我的選擇而感到自豪。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭�？墒俏乙�說(shuō)，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)；沒(méi)有根，哪有枝頭累累的碩果；沒(méi)有根，哪有絢麗多彩的花園；沒(méi)有根；哪有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的，但是平凡中孕育著偉大，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。

　　領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人！謝謝大家！

　　愛(ài)的教育演講稿（二）

　　很高興參加家長(zhǎng)座談會(huì)，看到錦帆天天在進(jìn)步，我們都很高興，說(shuō)起教育孩子來(lái)，我只是督促他認(rèn)真做好每一件事，讓他在健康的環(huán)境里成長(zhǎng)。

　　孩子原來(lái)在的小學(xué)，班里六十六個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，他坐在最后一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué)，實(shí)行小班制教育。我多方打聽(tīng)東方雙語(yǔ)、世紀(jì)英才小班制教育的家長(zhǎng)，觀點(diǎn)有兩個(gè)：一是新辦學(xué)�？隙ń虒W(xué)新穎，尤其是只收一個(gè)二年級(jí)班。校長(zhǎng)有新東方的成功教育理念，老師們肯定會(huì)全力以赴的；二是新辦學(xué)校老師會(huì)不固定，會(huì)不會(huì)把只一個(gè)班的二年級(jí)當(dāng)成試點(diǎn)班？面對(duì)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體系，能否成功？也正是因?yàn)楸娬f(shuō)紛紜，我也舉棋不定，多次和王校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)等老師溝通后，我決定選擇了“愛(ài)的教育”的修文小學(xué)。

　　來(lái)到修文，孩子的變化很大，收獲很多：

　　一、與人為善，快樂(lè)自己

　　獨(dú)生子女，全家人的寶貝，使他不自覺(jué)地養(yǎng)成自我為中心。來(lái)到這里，老師以“愛(ài)的教育”理念，讓他學(xué)會(huì)了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，因?yàn)橛袗?ài)，學(xué)會(huì)了分享。他能主動(dòng)打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的零花錢(qián)、力所能及做家務(wù)。

　　記得放暑假的一天晚上，他和HONG外教在廣場(chǎng)盡情地玩，當(dāng)?shù)弥�第二天HONG外教將離校，他很是依依不舍，騎著自行車(chē)將老師送回宿舍。愛(ài)是相互的，所以，孩子每天都是快樂(lè)的。

　　二、全面學(xué)習(xí)，健康發(fā)展

　　一二年級(jí)時(shí)，孩子在家我是陪他學(xué)習(xí)，搞得我眉頭都擰到一起了，孩子還經(jīng)常說(shuō)，媽媽你別急，會(huì)傷身體的。三年級(jí)，我改變了方法，孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門(mén)的課程和興趣班，在家里只要完成作業(yè)即可，可以做一些自己感興趣的事，比如打打乒乓球、輪滑、看看書(shū)，孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)檩p松而耽誤學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)和老師的溝通，孩子學(xué)習(xí)一直保持不變，很讓我欣慰。

　　在學(xué)校里，他和同學(xué)一起創(chuàng)建FLASH8小組、參加一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)主持、被選為通訊員、參加書(shū)法比賽等，都很好地鍛煉了孩子。

　　三、及時(shí)溝通，家�；�動(dòng)

　　孩子的教育離不開(kāi)家校溝通、互動(dòng)。放學(xué)接孩子時(shí)，我會(huì)隔一兩周問(wèn)一下老師孩子在班級(jí)的表現(xiàn)，針對(duì)老師的建議加以促動(dòng)。比如龐老師說(shuō)孩子上課有時(shí)走神，我會(huì)嚴(yán)肅地給孩子說(shuō)：“下課可以痛快的玩，但上課一定要跟著老師思路走�！本o接著幾天，錦帆興奮地說(shuō)他原來(lái)的貼花最多一張，現(xiàn)在班級(jí)數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多！隔一周，我再和龐老師溝通時(shí)，孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師的促進(jìn)和家長(zhǎng)的督促是分不開(kāi)的。

　　這學(xué)期，孩子告訴我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)換老師了，我很關(guān)心新老師教學(xué)水平如何，孩子的適應(yīng)情況。每次詢(xún)問(wèn)，孩子的反應(yīng)總是很好的，我問(wèn)錦帆：“龐老師講課，你能聽(tīng)懂嗎？”錦帆認(rèn)真地說(shuō)：“一開(kāi)始不行，他揚(yáng)州音重了點(diǎn)，現(xiàn)在沒(méi)事了，認(rèn)真聽(tīng)就行，他講課很好的，我最喜歡上他的思維課了。”我又問(wèn)：“英語(yǔ)經(jīng)常換老師，你適應(yīng)嗎？”他笑了笑說(shuō)：“英語(yǔ)大約有四五個(gè)老師講過(guò)課，我喜歡萬(wàn)圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教……反正都喜歡，我就喜歡熱鬧，他們講課方式不一樣，都不錯(cuò)�！�

　　關(guān)于孩子的考試成績(jī)，我很有感觸，考試題目孩子都會(huì)，但是會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G分，因此，每次考試前，我就讓他充分準(zhǔn)備好考試用具，只是告訴他認(rèn)真加仔細(xì)，一定會(huì)取得好成績(jī)的�？荚嚽拔叶�嚀孩子要仔細(xì)加認(rèn)真，考試后會(huì)對(duì)沒(méi)得“雙百”而愧疚的孩子說(shuō)：“考的不錯(cuò)，如果再仔細(xì)點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你的真實(shí)水平，但是你要更加努力去達(dá)到你的真實(shí)水平！”

　　孩子很喜歡電腦，還建立了自己的博客，這也是很好的溝通渠道，當(dāng)我看到張老師以“你的大朋友”給錦帆的留言，稱(chēng)贊孩子那么的優(yōu)秀，電腦老師對(duì)錦帆也是贊嘆不已，我都會(huì)反省自己怎么老是抓住孩子的缺點(diǎn)不放呢。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子！

　　其實(shí)，每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子！賞識(shí)老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中；賞識(shí)孩子，讓孩子在知識(shí)的海洋里暢游！

　　我很感激修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，讓我們合作起來(lái)，一切都會(huì)做得更好！

　　最后，祝錦帆和他的小同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè)、健康、幸福！

　　祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順利、事業(yè)有成！謝謝！

　　愛(ài)的教育演講稿（三）

　　我是一名普通的小學(xué)教師，**年7月帶著對(duì)未來(lái)美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無(wú)邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛(ài)的笑臉，我體會(huì)到他們的純潔質(zhì)樸，也就從那時(shí)起，我就樹(shù)立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠(chéng)的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。十三年來(lái)我依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中充滿(mǎn)了愛(ài)，有愛(ài)的教育才是成功的教育。

　　記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上，我和往常一樣走進(jìn)教室開(kāi)晨會(huì)，“砰砰”一陣敲門(mén)聲，打斷了我的講話(huà)，我聞聲快步走出教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習(xí)慣地說(shuō)：“剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生吧�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)完，那好象是家長(zhǎng)的男子低聲說(shuō)：“不，是留級(jí)的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)�！蔽乙宦�(tīng)是留級(jí)的二話(huà)沒(méi)說(shuō)就跑道到教導(dǎo)處找李主任，李主任說(shuō)明了原因，我知道了這個(gè)學(xué)生叫耿舜。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成績(jī)往往是倒數(shù)；因打架斗毆，小偷小摸，時(shí)常家長(zhǎng)告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓模�常常受到老師的譴責(zé)和批評(píng)，同學(xué)們更是不喜歡他，因此，他連降兩級(jí)從五年級(jí)留到我班，（他的年齡不大），當(dāng)我了解到他的情況后就會(huì)到教室，說(shuō)實(shí)話(huà)真不想要他，但是校長(zhǎng)的批條我不能不接受，再一個(gè)是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級(jí)是叫他重新開(kāi)始，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這會(huì)一定管好他，給孩子一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)吧。”他的父親說(shuō)了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時(shí)我看見(jiàn)耿舜背著一個(gè)嶄新的書(shū)包，耷拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手，低聲說(shuō)了一句話(huà)“老師，我……我要改好，”說(shuō)完便哭了。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了，就把耿舜領(lǐng)進(jìn)了教室。說(shuō)實(shí)話(huà)，凡是當(dāng)過(guò)班主任的都知道，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生，因?yàn)楣芾聿划?dāng)，會(huì)帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動(dòng)。但想想教師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開(kāi)始了一系列的工作。

　　首先用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，喚起上進(jìn)心。因耿舜的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評(píng)，所以他對(duì)老師持有仇視態(tài)度，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時(shí)機(jī)，用滾燙的愛(ài)心去融化他，更何況他有改過(guò)的兆頭，于是我便多找機(jī)會(huì)同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣(mài)自行車(chē)，工作非常辛苦。有時(shí)他還幫助父母作家務(wù)，得知此情況；我就在班上表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他愛(ài)勞動(dòng)，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開(kāi)了帳幕，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好，我對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們班有一個(gè)體育健將，他就是耿舜，如果不相信咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參加，好嗎？”學(xué)生們都一致贊同�！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實(shí)力呢？”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞?huì)答應(yīng)的。果然在我的說(shuō)服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個(gè)第一，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí)，他那高興的樣子簡(jiǎn)直無(wú)法形容，但我看的出此時(shí)的他嘗到了成功的喜悅。回到教室，我在班上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對(duì)他的信任。為了鼓勵(lì)他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那樣努力拼搏，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏械纫陨稀Ｓ捎谖沂冀K用一顆熾熱的心關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，又經(jīng)常表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他，同時(shí)，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢(qián)幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐，有一定的組織能力。我選他為值日班長(zhǎng)，真是“沙里淘金”，我發(fā)現(xiàn)了人才，他把我們?cè)�先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步非常高興，感激地對(duì)我說(shuō)：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師�！笔前。�想想過(guò)去的耿舜、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說(shuō)不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教耿舜了，他送給我一個(gè)日記本，并在本中寫(xiě)到：老師，我愛(ài)您！從這幾個(gè)字中，我知道了自己的愛(ài)之所在，這幾字一直激勵(lì)我，使我充滿(mǎn)力量，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我要用愛(ài)去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。

　　是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。

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