人常說:讀書足以移情,足以,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。那么,以下是小編給大家整理收集的假期讀書心得范文,供大家閱讀參考。
假期讀書心得范文1根據(jù)學(xué)校推薦的書目,除王寶祥的八本一套關(guān)于班主任這方面的書外,我計劃看完以下書籍:《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《如何經(jīng)營幸福人生》、《愛怕什么》、《陶行知經(jīng)典名篇(教師版)》、《教師專業(yè)成長的途徑:30位優(yōu)秀教師的案例》、《自主學(xué)習(xí):學(xué)與教的原理和策略》、《教師禮儀》和《教師反思的方法》這八本書。除了認(rèn)真作筆記和摘錄外,還要寫些心得體會,結(jié)合本人實際,整理成論文,上升到一個高度,化為己用。
以上是我放假前的讀書計劃。可是等我去圖書館借時,就只剩下《教師禮儀》了。我便借了畢淑敏的《我很重要》、《兒子的創(chuàng)意》,在網(wǎng)上看了其《愛怕什么》。又重讀了魏書生的《班主任工作漫談》。
開卷有益,的確如此。
再看《班主任工作漫談》,在治班方面,結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗,得出了自己的工作方法和方式。重溫《教師禮儀》,又自我加強了師德師風(fēng)建設(shè),知道作為一名教師應(yīng)有的規(guī)范的職業(yè)禮儀,更加明確的懂得怎樣做才是一位優(yōu)秀老師。讀畢淑敏的文章,給我增加了更多新鮮的血液。
她竭力教給你活得好一點,快樂一點,善良一點,健康一點,光明一點。有人說:“什么樣的班主任,就會帶出什么樣的學(xué)生!睂W(xué)生實際上就是多年帶他的班主任和教師的折射。當(dāng)我們埋怨孩子這不好那不好時,你是否反思了自己身上也有類似的毛?他或她就是你的影子?所以,響應(yīng)我們陽光校園的號召,我們教師自身必須陽光。多讀點陽光的東西,自己才會把多余的陽光灑向更多的人。
畢淑敏的哲理散文更如涓涓細(xì)流,無聲無息的涌入我們生命的每一個細(xì)胞核中。我們讀著讀著,自己便趨于寧靜,陷入一種思索的孤獨中,我們同她的心靈一起顫動著。
《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇,被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過程中,我對文章產(chǎn)生了特有的激動,或許是畢淑敏在字里行間對我的打動,第一次,我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的沖動,肯定地說,正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。
“愛一樁事業(yè),就奮不顧身地投入。愛一個人,就斬釘截鐵地追求。愛一個民族,就挫骨揚灰地獻(xiàn)身。愛一種信仰,就至死不悔! 從畢淑敏對“愛”的詮釋中,不難看出她對“愛”那種獨有釋懷。
閱讀這篇散文,感覺畢淑敏對“愛”的解釋特別具有生活的氣息,特別具有人性的舒漫,使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下,“愛”怕撒謊,“愛”怕沉默,“愛”怕猶豫,“愛”怕模棱兩可,“愛”怕沙上建塔,“愛”怕無源之水,“愛”怕假冒偽劣,“愛”怕刻意求工!罢f了愛的許多毛病,愛豈不一無是處?”其實不然,畢淑敏在散文中用了大量的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。文中對“愛”的強調(diào),足以保有一份人世間的真“愛”真“情”,能使孕育萬物之生活的草原生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……。保有一份真“愛”,就是照耀人生長明的溫暖的燈。
從閱讀畢淑敏的散文中,我更多的體味是教師應(yīng)該如何對學(xué)生傾注愛,傾注多少“愛”,是“一生”還是“一時”。母親對自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛,教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的“愛”,因為教師的職業(yè)就是以“愛”的呵護(hù),“愛”的德行,照耀學(xué)生們前行的道路。
《愛怕什么》的的確確告訴我們,教師就應(yīng)該永久真切的愛自己的學(xué)生,因為只有“愛”才會使我們的事業(yè)得以成功。
我在畢淑敏散文中,體味到“愛”的真諦—— “愛是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜,能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn),能讓平凡的容顏貌若天仙,能讓喃喃細(xì)雨壓過雷鳴電閃!
“愛”是教育者的情懷,“愛”是教師的職業(yè)特性,“愛”是靈魂工程師們的之情,“愛”是學(xué)生成長的土壤,“愛”是學(xué)生快樂的源泉!皭邸笔窃杏f物的草原。在這里,能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分,愛都會贈與你!
讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的“愛”,面對鮮活充滿童貞的孩子們,讓我們釋懷人本的真“愛”。只有這樣我們才能看見“愛”的種子成長的姹紫嫣紅。
其實對孩子的愛也分為很多種,特別是對不同的學(xué)生,我們要理智地去愛。什么樣的學(xué)生適合什么樣的愛,你需要去量身定做。對于成績優(yōu)異又傲氣的孩子,你盡可以嚴(yán)愛;對于成績較差又自卑的孩子,你盡可以慈愛;對于對什么都無所謂的孩子,你要引導(dǎo)他去愛。。。。。。
這是我對畢淑敏阿姨《愛怕什么》最認(rèn)真的理解與詮釋了,是內(nèi)心顫動的結(jié)果。
假期讀書心得范文2人常說:讀書足以移情,足以,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。
作為一名一線的小學(xué)教師,在十幾年的教學(xué)生涯中,讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)。范梅南先生說,機智是"智慧的化身"。因此,教師要做到"機智"地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書,作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,什么"書中自有黃金屋"等等,都不足取。
在這短暫的一個學(xué)期里,我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里,我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。
首先讀書促進(jìn)了我成長。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。臺灣教育家高震東說:"愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。"教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:"在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下--用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。"記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把美好的笑容帶到學(xué)校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望。""照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄。"從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次,要平等地對待每一位學(xué)生,尊重人格,嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要"目中有人"切實關(guān)懷每個學(xué)生,開發(fā)每個學(xué)生的潛能,為每個學(xué)生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,并提升這種價值,這才是真正的教育、成功的教育。當(dāng)然,作為教書育人者,也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛,做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
話又說回來,常言道:書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來","是固教然后知困,學(xué)然后知不足也"。因此,在學(xué)習(xí)中,書本是無言的老師,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。
假期讀書心得范文3在假期里有幸拜讀了曾校長的兩本著作《高效學(xué)習(xí)方略》和《愛與智慧的教育》。對曾校長的了解不是起源于這兩本書,而是早聽北京學(xué)習(xí)而歸的同事提起“曾校長,可是是個了不起的人啊,他是我們湖南人。原來在岳陽湘陰的一所農(nóng)村中學(xué)教書,后來在長郡中學(xué),最后去了北京發(fā)展!睅е@曾校長的敬意,我開始閱讀《高效學(xué)習(xí)方略》。剛要打開書,就被封面上的簡介給吸引住了!霸荚鴮υ驴伎偡衷380分以下、自認(rèn)為考本科絕無可能的45為高三學(xué)生進(jìn)行了3個月的強化教育,在隨后的高考中,這些孩子創(chuàng)造出了一個真實的奇跡:有41位學(xué)生過了二本分?jǐn)?shù)線,其中更有12位學(xué)生過了一本分?jǐn)?shù)線!碧彀,這就是一個奇跡啊!他是怎么做到的呢?帶著很多很多的質(zhì)疑,我迫不及待的想要看看究竟了?吹皆iL召開特殊“班會”這一章時,我折服了,不得不感嘆他是如此的英明,具有超強的領(lǐng)導(dǎo)才能。
每年200位左右的高三學(xué)生中至少有30位以上的學(xué)生不愛讀書,表現(xiàn)不好。負(fù)面影響較大。期中統(tǒng)考后,個別學(xué)生有了情緒波動,出現(xiàn)了一下不積極的行為,這時就有老師議論:問題學(xué)生耐不住了,又要開始爆發(fā)了,他們會影響高三畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作。在這種情況下,曾校長決定創(chuàng)造性地開一次學(xué)困生(實踐上是問題生)思想工作動員會——特殊“班會”?吹竭@里,我還并不覺得他的方法有什么獨特之處,這是很多高三學(xué)生都會做的事情。但,要做怎樣才能做好,怎樣才能做到真正有效果呢?接下來,曾校長是這么做的。
在會前曾校長精心準(zhǔn)備了五件“法寶”!暗谝粚殹比饧议L激勵信。調(diào)研出30位學(xué)困家庭情況,選擇三位素質(zhì)較高的家長,邀請他們來學(xué)校開了一次座談會,表明學(xué)校將高度關(guān)注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、家庭的教育合力,學(xué)校邀請這三位家長給自給30位學(xué)困生寫一封激勵信,要求特別能體現(xiàn)父母之深愛與厚望。
“第二寶”:三封同學(xué)關(guān)愛信。曾校長,給高三最優(yōu)秀的30位學(xué)生開了一次互幫互助動員會,強調(diào)相互幫助是中華名族的傳統(tǒng)文明,是同學(xué)們高貴品格的充分體現(xiàn),要求每位同學(xué)有選擇性的幫助一位學(xué)困生,推動他們更好的前進(jìn)。隨后捕捉三位優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生的鏡頭,并召集三位優(yōu)秀生開了一次交心會,還布置他們一項任務(wù)——各自給30位學(xué)困生學(xué)一封關(guān)愛信。
“第三寶”三封老師的鼓勁信。曾校長尋找老師們關(guān)愛學(xué)困生的鏡頭,用手機拍攝了十多張老師利用課余時間給這些學(xué)生答疑輔導(dǎo)的場景,并請其中三位老師各自給30位學(xué)困生寫一封鼓勁信。
“第四寶”30張合影。曾校長請來學(xué)校有攝影特長的老師,給他和20位學(xué)困生一 一拍攝合影照片,并洗印出來。
“第五寶”30個筆記本。曾校長給30位學(xué)生每人買了一個筆記本,在本子上貼好他與他們的合影,并寫上一段激勵語,簽了名并蓋了私章。
五件“法寶”是準(zhǔn)備齊全了,接下來就是要召開“班會”了。班會特邀了精心選擇的三位學(xué)生家長代表、三位優(yōu)秀學(xué)生代表、100多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。會議的主體是“在愛中奮勇前行”。經(jīng)過一番鼓勵的話語,曾校長將會議流程分成五個環(huán)節(jié),并精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)內(nèi)容。首先,曾校長選擇了十多幅高考考場外父母送考的情景圖片,請同學(xué)們認(rèn)真觀看幻燈片。同學(xué)們在觀看幻燈片的過程中,感受到父母的真情與偉大,激發(fā)感恩于回報之情。帶著這份感情,讓學(xué)生進(jìn)一步分享父母的愛。讓學(xué)生聽聽他們父母的心里話(“第一寶”),并請這三位家長的孩子來讀信。讓他們想想有什么要對父母說。接下來,展示之前隨機捕捉到的優(yōu)秀生幫助學(xué)困生的鏡頭,贊揚同學(xué)們之間的互助精神,讓學(xué)困生更加感受到來自優(yōu)秀同學(xué)的力量,充分體現(xiàn)到同學(xué)間的純潔友誼,提升自己的斗志與勇氣。再請三位被幫助的同學(xué)朗讀幫助他們的同學(xué)寫給他們的心里話(“第二寶”),提出:”朋友的愛,同學(xué)的愛給了 我們巨大的精神力量,想想有什么想對同學(xué)說的嗎?“ 下一環(huán)節(jié)中,曾校長先請同學(xué)們看之前隨手拍攝的十多張老師輔導(dǎo)學(xué)困生的照片,讓學(xué)生們默默感受老師的尊重與關(guān)愛。之后,他請三位被輔導(dǎo)的同學(xué),讀三位老師寫給他們的心靈話語(”第三寶“),學(xué)校的愛,老師的愛帶給我們巨大的精神動力,有什么話想對老師說說?最后,在這個時刻,曾校長送給每個學(xué)生一個筆記本(”第五寶“),希望學(xué)生記錄自己的成才歷史,書寫自己進(jìn)步的篇章。在筆記本上,曾校長貼下了他與每個學(xué)生的合影(”第四寶“),并寫下了一段激勵語。他告訴同學(xué)們:”校長是你的朋友,校長關(guān)注你的成長,校長期盼你、督促你、引領(lǐng)你不斷實現(xiàn)自我跨越,永做自己人生的冠軍!
學(xué)生們沒有想到校長這么重視他們,這么期待他們,開始有了改變的強烈沖動。在這個特殊的”班會“上,他們實現(xiàn)了與孩子的心靈對話,喚醒了孩子們沉睡的夢想,讓他們”在愛中奮勇前行“。在最后的三個月里,各科老師每天集中對他們進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們答疑解惑。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,同學(xué),老師,家長的共同的努力下,他們創(chuàng)造了看似不可能的奇跡。
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