總結(jié)是社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律。下面是小編整理的關(guān)于代課實踐鍛煉總結(jié)，歡迎閱讀參考。

　　代課實踐鍛煉總結(jié)【1】

　　時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：

　　認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。①本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采用適合的易懂的教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動學(xué)生積極性常舉行小組及個人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論�；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

　　⑵及時批改作業(yè)做知識的及時反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

　　不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化，及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會找班主任商量一起及時解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的教師討論好的教法�；ハ嘟粨Q意見從中受益非淺。

　　另外對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎(chǔ)的開始，抓口算和計算，但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了，有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅持，我相信他們一定也會愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過我和全班學(xué)生的努力，在期末測試中30人及格，由此我看到了他們還是喜歡學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

　　代課實踐鍛煉總結(jié)【2】

　　本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級的語文教學(xué)責(zé)任，師德師風(fēng)工作總結(jié)回憶這一學(xué)期的教學(xué)責(zé)任，師德培訓(xùn)總結(jié)現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)，代課教師教學(xué)總結(jié)。

　　一、課堂教學(xué)中，盡力表現(xiàn)教導(dǎo)新理念，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)步課堂教學(xué)效力。

　　課堂是學(xué)生獲取常識與造就才能的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下時間。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)研究教材，吃透教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實踐特征，采取活潑活潑的教學(xué)情勢，教師師德總結(jié)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。課堂上盡力貫徹以后一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，勉勵學(xué)生積極發(fā)言，造成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探索式課堂情勢，開掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引誘自動探索，自主獲取常識。進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，注意勉勵落后生，供給更多的時機(jī)給他們，小學(xué)教師師德體會使他們也能獲得進(jìn)步，發(fā)生濃重的學(xué)習(xí)興致。如今本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)興致對比濃重，工作總結(jié)《代課教師教學(xué)總結(jié)》。

　�、萍皶r修改作業(yè)做常識的及時反應(yīng)�？刂飘�(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)責(zé)任的實現(xiàn)質(zhì)量。做好溫故而知新，同時，激起學(xué)生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，小學(xué)教師師德總結(jié)發(fā)明良好的課堂氛圍，課堂發(fā)問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興致，課堂上講練聯(lián)合，安排好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，加重學(xué)生的累贅。

　　本班的學(xué)生愛動、好玩，缺少自控才能，新教師工作總結(jié)常在學(xué)習(xí)上不能按時實現(xiàn)作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思維教導(dǎo)，并使這一責(zé)任落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和贊助責(zé)任，尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生盡力做到從友善開端，學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)以冤家的身份又以教師的身份教導(dǎo)他們贊助他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并樂意加入課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

　　不論是本校的地下課還是其余學(xué)校的地下課，本人都積極參加聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)歷。為了進(jìn)步自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相干材料，一直擴(kuò)寬常識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。平常常常和身邊的共事以及其余學(xué)校的同行交換，討教教學(xué)識題。有時分自動請求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)歷一直進(jìn)步本人的教學(xué)才能。

　　盡管本人不是班主任，然而我以為每一位教師都有責(zé)任去教導(dǎo)好每一位學(xué)生，教導(dǎo)好學(xué)生并不只僅是班主任一個人的責(zé)任。所以，除了引誘學(xué)生學(xué)習(xí)書本的常識的同時我也很注意學(xué)生的思維變更，及時對學(xué)生進(jìn)行思維教導(dǎo)。有些問題班主任能夠沒發(fā)明然而我發(fā)明了我也會找班主任磋商一起及時處理問題。小學(xué)生的思維輕易受環(huán)境影響，區(qū)分是非的才能對比軟弱，做教師的有責(zé)任隨時關(guān)注學(xué)生的思維靜態(tài)及時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。發(fā)明了問題我會對他們進(jìn)行思維教導(dǎo)，同時會通知班主任，小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)班主任也會恰當(dāng)進(jìn)行思維教導(dǎo)。在這方面我個人以為課任教師和班主任的協(xié)作很重要。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢查，小學(xué)教師工作總結(jié)力圖一直的進(jìn)步自我教學(xué)質(zhì)量。常常戰(zhàn)爭行班的教師探討好的教法。教育教學(xué)工作總結(jié)相互替換看法從中受害非淺。

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