經(jīng)過這一階段的國培學習，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。以下是小編整理的小學音樂國培研修總結，歡迎閱讀。

　　小學音樂國培研修總結一

　　今年參加了20**小學音樂培訓學習，在學習中我收獲到的不只是更多的知識，更重要的是專業(yè)成長的一種提升，一種帶著教育改革的提升。教師教一天，學生就是一輩子，這充分說明了教師對學生的影響力有多大。因此，我一定要抓住這次學習的機會，再學習、認識、反思自己的不足之處，把在這次學習中學到的東西都運用到教學中去。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導、學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，因人而異，要針對學生、因材施教，形成自己教法、自己的特色、自己的風格、出自己的風采。

　　通過這次培訓，我總結有以下幾點收獲：

　　一，我認為本次學習對于我們在一線的教師(邊遠農(nóng)村音樂教師)收益最大。

　　通過學習使我們無論從理論知識、方法技巧上等等，都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學策略的選擇和應用》，她給我們詳細的講授組織教學的策略及應該注意的問題；課堂教學的知識點講授。比如：如何教識譜、如何教節(jié)拍、如何教常用的音樂記號，如何教節(jié)奏等等；課堂教學中技能訓練的一些方法。演唱技巧和聲音訓練、呼吸訓練，都有很多的好方法，通過一些實例教給我們非常實效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的游戲，比如：節(jié)奏訓練類游戲、音準訓練類游戲、培養(yǎng)音樂感受力游戲、訓練動作與音樂協(xié)調(diào)類游戲、識譜類游戲。 這些游戲方法能夠直接運用到課堂教學中，解決難點，提高學生的學習效率。

　　二，通過這次培訓，使我在自己以后的音樂教學上有很深刻的反思。

　　我覺得我對自己的音樂教學應該做一個深刻的反思，做一名反思型的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教學能手，不是一朝一夕就能成功的，而是需要長期的磨練，在反思中不斷成長起來的。過去我總以為自己的教學水平能很好的教好小學生，對于教學中的深層次的東西都能認識清楚。但是通過本次培訓之后，我看到教師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看都了同行們的認真專研與孜孜不倦的勁頭，我覺得自己非常慚愧。在今后的教學中，我要改變自己以前不思進取的思想，要用新的理念進行教學，刻苦專研，勇于創(chuàng)新，把音樂課認真的上起來。

　　三，通過本次培訓我對音樂有了更新的認識。

　　在今后的音樂教學過程中，我會按照標準的音樂課方法進行教學。另外還要把想到的新得思想理念、和學到的課堂技巧、課堂游戲等運用到課堂中，不斷提高自己的教學水平。

　　小學音樂國培研修總結二

　　通過這次“國培計劃”的培訓，使我學習了很多知識，而且有了深的認識，這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐 ！ 這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。以下幾點是我的心得體會。

　　一、 改變觀念

　　重新認識自己所從事的職業(yè)。 以前總是一種推一天算一天的心態(tài)去面對我的職業(yè) 總覺得自己累 待遇低 整天怨天尤人。通過培訓 我要重新認識我所從事的職業(yè) 積極認同教師的角色 消除職業(yè)倦怠。教師是人類靈魂的工程師 我要用積極樂觀的心態(tài)參與到我的教學工作中去 要對自己所從事的職業(yè)充滿希望 感到幸福 要有關心愛護學生的良好美德和思想境界。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

　　二、懂得了有效的音樂教學法，開啟了上音樂課的思維、靈感。

　　關鍵在于我們在教唱歌曲時，一定要讓學生知道歌曲的內(nèi)涵及背景 以便更好的唱歌。做到品德與知識技能的雙重發(fā)展。特別是鄭莉教授的音樂教學方法的引導與示范 讓我對今后如何上好音樂欣賞課、唱歌課、合唱課幫助很大 確實開啟了我提高上音樂課效果的靈感，更深刻的理解了合唱與指揮的訓練方法。雍飏鶴老師精彩的講座讓我明白，作為一名小學音樂教師 ，就好像是一名優(yōu)秀導演 在三尺舞臺上 導演是是我、演員是我、燈光師是我、影像師還是我。我們要用足夠的政治素養(yǎng)，足夠的文化素養(yǎng) 足夠的組織能力 足夠的敬業(yè)精神，足夠的信仰，獨特的創(chuàng)意導出我們的“喜努愛樂” 演出自己的精彩人生，讓學生為你喝彩 ，為你鼓掌。

　　1 師生互動 主動參與。 傳統(tǒng)的教學是以教定學 即教師牽著學生走 學生圍繞教師轉 讓學生配合教師的教 長此以往 學生習慣被動學習 學習的主動性漸漸喪失 不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學 要讓學生學會學習。要知道 “教是為了不教” 我們要在課堂中能夠擺正教師的主導位置 主動自覺地做好角色轉換 充分發(fā)揮學生的主體作用 讓學生擁有學習的主動權 真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者 和學生們一起學習與發(fā)展 讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍 讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。

　　2 合作學習 鼓勵創(chuàng)造。 音樂學科是一門綜合藝術 它不僅需要學生的各個感官都積極參與 而且更需要學生形成一股合力 用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天 如何在課堂上給學生留點“交往”空間 引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢 進行良好的交往與合作 共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。在教學中要比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計 抓住教材中生動有趣味性的學習情境 激發(fā)學生的探究欲望 鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造 讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣 都分享集體合作成功的喜悅。

　　3 重視實踐 培養(yǎng)能力。 輕松愉快的音樂實踐活動 可以引導學生走進音樂 獲得音樂審美體驗 同時又增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心 對發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種

　　能力很有益處。為此 在教學中 我們要根據(jù)學生的年齡特點 開展一些輕松有趣的游戲活動 為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境 讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂 培養(yǎng)了各種能力 達到新理念的最終目的。

　　三、同行交流，共同成長。

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

　　四、學會了反思

　　加強了深刻鉆研 不斷創(chuàng)新的動力。好的教學方法、經(jīng)驗我們可以通過很多渠道去獲得 但不去實踐 不去嘗試 你有再多再好的方法經(jīng)驗那也是毫無用處的。通過這次培訓 還促使我在今后的自己的音樂教學上有了深刻的反思。我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手 ，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。

　　五、指引了專業(yè)發(fā)展方向 激勵了教學能力提升的積極性。

　　通過本次的學習培訓，我清醒認識到 ，作為音樂骨干教師， 教學專業(yè)能力的提升、發(fā)展是頭等大事 ，否則你一定會落后。聽了許多教授的講座， 再次提醒我 堅持音樂教學技能學習提高是保證音樂教學質量的重要過程、途徑， 要加強作為一名音樂老師的德性與理性的修養(yǎng)， 不斷學習音樂新課標， 把握音樂課的主旨 ，堅持音樂彈唱、器樂的學習， 要不斷強化自己的音樂教學基本素養(yǎng) ，提高課堂調(diào)控能力。杜永壽老師的《小學教師專業(yè)標準》于音樂教師專業(yè)發(fā)展的講座使我從理論上得到加強和提高。 懂得了《標準》所遵循和倡導的基本理念是， 倡導以師德為先、強調(diào)以學生為主題、以能力培養(yǎng)為重、踐行終生學習理念。還讓我知道作為一名專業(yè)教師所應具備的基本理念和應有的專業(yè)素質。

　　我覺得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

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