各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好!我是實驗小學(xué)的老師李老師，今年到海北路交流一年，主要擔(dān)任五年級二班的語文 教學(xué)兼班主任工作。

　　我想有我這種經(jīng) 歷的老師一定不多，我曾經(jīng)在海北路工作了三年，五年后帶著兩校領(lǐng)導(dǎo)的信任，帶著我的夢想，帶著我由來已久的眷戀，我又回到了這里。報到的第一天，像一位離家很久的女兒回娘家一樣，帶著憧憬、帶著我的迫不及待踏進了娘家的門。當(dāng)校長通知我今年到海北路交流一年后，我就一直在思考，我們的工作為什么稱之為交流?我們與別的老師又有怎樣的不同?在半年的工作中，，我找到了答案，我們這些交流教師要做的不僅僅是兩所學(xué)校間教學(xué)思想、教育理念的交流，我們更是兩校間傳遞友誼的一座橋梁。所以我在心里千百遍告誡自己，要珍惜這次難得的機會，珍惜這段難忘的回憶，既要像個學(xué)生一樣向海北路的老師虛心學(xué)習(xí)，又要像個主人，把自己當(dāng)作海北路的一員，踏踏實實為學(xué)校多做實事。接下來我就從教學(xué)和班級管理兩方面將自己半年來的工作情況作以匯報。

　　教育教學(xué)仰面思考，埋頭做事

　　我非常喜歡北京師范大學(xué)于丹教授在解讀《論語》時說的一段話，她說：神于天，圣于地這六個字概括了中國人的人格理想。這六個字即是說，既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者，不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實主義者不是現(xiàn)實主義者。從這段話中我總結(jié)了做教學(xué)最重要的八個字仰面思考，埋頭做事。即既要敢想又要立足現(xiàn)實踏實去做。

　　剛接手這個班，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度很好，語文 基礎(chǔ)知識較扎實，在課上聽講、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也不錯。但有兩點是亟待也是必須提高的，一是語言表達的膽量和能力，二是書面表達的能力。

　　在課堂上我發(fā)現(xiàn)班里的孩子做聽眾的多，而樂于表達、勇于表達的孩子寥寥無幾。實事求是地說，海北路的孩子從家庭關(guān)注和個人見識上來講，確實比實驗的孩子差很多。但很多時候他們不是沒有見解、沒有思想，而是太靦腆，缺乏表達的勇氣。所以我從最簡單的朗讀開始培養(yǎng)孩子們說的能力。我經(jīng)常為同學(xué)們范讀，希望能夠感染他們，使學(xué)生感受到聲音的魅力，感悟到語言的魅力。除了感悟，更要多鍛煉，多表達。我利用學(xué)校開展的各項活動在學(xué)生中培養(yǎng)典型，樹立榜樣。在升旗儀式上，只要輪到我們班，升護旗手中總會有一個人在全體師生面前動情地朗誦一首詩。這種展示既為孩子樹立了自信，又在學(xué)生中樹立了榜樣;在班級里我們班經(jīng)常開展各種主題的朗讀比賽，在比賽中學(xué)生既掌握了朗讀的技巧，提高了朗讀能力，又鍛煉了表達自己，展示自我的勇氣。在本學(xué)期舉行的一次朗讀比賽中，我們班37人中，竟有34人參賽。面對孩子們的熱情，我很感動，除設(shè)置了最具魅力朗讀獎之外，又臨時設(shè)置了感動班級獎，很多雖讀的不夠好，但很用心的孩子也在這次活動中獲了獎，這種在活動中得到的肯定遠遠大于任何一句表揚的話語，越來越多的孩子愿意自信地表達自己，展示自己，莎士比亞曾說過這樣一句話： 自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因。有了自信心才能充滿信心去努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。教給孩子學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生樹立自信這是我在教育教學(xué)中要做的第一步。

　　寫是語文 聽、說、讀、寫幾種能力中最重要的一項，也是前幾種能力的綜合體現(xiàn)。正巧在實驗小學(xué)我剛剛做過的課題《改進習(xí)作評改方式開辟習(xí)作教學(xué)新天地》順利結(jié)題，并因為具有實際教學(xué)價值建議市級推廣。作為教研組長我們一個班好不是真的好，我有責(zé)任更有義務(wù)把這種好的方法帶到海北路，帶動全組教師，同心協(xié)力搞好全年級的作文教學(xué)。我將自己總結(jié)的學(xué)生間互評互改的習(xí)作評改方法推廣到全組，以此促進學(xué)生間的交流，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。除了激發(fā)寫作興趣外，我將課題進一步擴展，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面進一步做深入的探索。

　　做語文 老師的都有這樣一種感覺，大部分學(xué)生寫作文難，難到一提作文就頭疼。其實糾其原因，一是因為學(xué)生缺乏寫作方法的指導(dǎo)，二是讀書量不夠，缺乏積累。在寫作方法的指導(dǎo)中，我把工作落實在平時的點點滴滴。平時學(xué)生的每一次大作文、每一次練筆，我都從審題、選材、用詞、構(gòu)篇等方面對學(xué)生進行細致的指導(dǎo)，在寫作前引導(dǎo)學(xué)生先想好素材，列好提綱。除了作文課，在閱讀課上，遇到典型課文我更是及時抓住，進行寫作方法的指導(dǎo)。

　　俗話說得好：巧媳婦難為無米之炊。學(xué)生如果不讀書、缺乏積累，他的寫作方法、寫作技巧就沒有用武之地，肚里沒貨更談不上對寫作有興趣。所以要提高學(xué)生的寫作水平首先豐富學(xué)生的積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從開學(xué)第一天，我就在黑板的一角開辟了一小塊積累園，每天選一段值得積累的段落，引導(dǎo)學(xué)生摘抄并背誦。并鼓勵引導(dǎo)他們將這些精彩語段用在自己的文章中。先學(xué)會積累，然后學(xué)會直接引用、創(chuàng)造性引用，直至最后可以自己寫一段發(fā)人深思、意味深長的話語。除了摘抄，我還將自己上學(xué)期在實驗小學(xué)保存的原班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作集展示給他們看。鼓勵他們?nèi)绻�他們寫得好，老師也可以為他們編訂�?yōu)秀習(xí)作集。說過的話要兌現(xiàn)，我們班只有兩個孩子家有電腦，要想讓他們把好作文打出來是不可能實現(xiàn)的。所以我就因地制宜，設(shè)計了幾種漂亮的寫作紙，讓孩子們將好作文謄寫在這些習(xí)作紙上，既實際，又起到了激勵作用。經(jīng)過半學(xué)期的引導(dǎo)，黑板上的精彩語段由我每天寫，變成了學(xué)生輪流寫，大部分孩子會直接引用積累的語段，個別學(xué)生還能創(chuàng)造性地引用。學(xué)生的寫作水平有明顯進步。

　　在寫作教學(xué)的探索實踐中，我們總結(jié)的經(jīng)驗是：平時積累是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)，有效的寫作方法的指導(dǎo)是學(xué)生寫好文章的關(guān)鍵，而學(xué)生喜歡的評改方式則是激發(fā)學(xué)生寫作興趣最有效的催化劑，三者缺一不可。

　　在這半年中，9月，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我在全區(qū)做題為《來自教學(xué)，服務(wù)教學(xué)》的課題實施經(jīng)驗交流;11月我的交流教師展示課《威尼斯的小艇》獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評;12月在海北路小學(xué)第二屆口語交際暨習(xí)作教學(xué)課堂展示競賽中，我的習(xí)作指導(dǎo)課《一件尷尬的事》獲一等獎;12月，我的個人課題順利結(jié)題，并建議市級推廣，1月中旬還將在全市課題交流會上現(xiàn)場作評改課。

　　班級管理傾心澆灌，愛屋及烏

　　有句話我讀過之后很有感觸，：對于每一位教師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是幾十分之一，但在每一個家庭里，孩子就是百分之百。我也有自己的孩子，我能理解每一位家長的心理。在家長眼里，它的孩子就是珍寶，他的孩子就是一塊美玉，對每一個孩子，我不能有任何偏見，都需要我們的精雕細琢，傾心澆灌，不但要教育他們成才，更要教育孩子如何做人。

　　我們班的孩子品質(zhì)真的都很好，一個個淳樸、可愛，但還是那句話缺乏自信，說白了就是膽子太小，太靦腆。讓孩子在活動中得到鍛煉，樹立自信比任何說教都更有效。

　　今年9月，在學(xué)校開展的小書蟲跳蚤書市活動中，我與同學(xué)們一起動腦為我們的班的書店起名字、設(shè)計廣告語。當(dāng)書店名定為書香苑后，我在后面又加了一句話最是書香能致遠，希望能潛移默化地影響孩子們，營造濃厚的書香氛圍。在設(shè)計廣告詞時，孩子們也表現(xiàn)出了空前的熱情，我們班的廣告極具吸引力對面的同學(xué)看過來，這里的圖書最精彩!，look look機會不能錯過!我們班的小李興達為了幫助售書員推銷圖書，居然把廣告貼在自己身上，向過往的師生做起了活廣告。我們班的小韓磊代表我們班到主席臺前推薦圖書，我精心為他編了一段小快板兒，孩子站在前面是那么自信、那么高興，他還被評為了最佳推銷員 呢。那天是孩子們最高興的一天，我們班獲得了經(jīng)典廣告詞設(shè)計獎、最佳薦書獎和最佳書店三項大獎。孩子們像花兒般綻放的笑臉，是那么生動、那么燦爛!

　　10月，為紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利x周年，學(xué)校舉行了愛國主義革命歌曲歌詠比賽，我想，在活動中既要讓孩子們受到教育，又要盡自己所能，盡可能給學(xué)生更多的心靈感受。我精心選曲，要讓歌的曲調(diào)、歌詞先給孩子感染，又巧妙設(shè)計演唱形式，在演唱中有兩聲部輪唱，穿插動情地朗誦，又為小指揮從實驗小學(xué)借來燕尾服，比賽那天，我站在臺下，望著臺上手捧鮮花的孩子放聲歌唱，看著身著燕尾服的小劉穎神氣地指揮，我覺得他們是那樣的可愛，那樣的充滿生氣。那一天我們班又囊括了所有獎項，孩子們的笑聲像歌聲一樣響亮。

　　11月，學(xué)校舉行中隊會展示評比，我們班的主題是與法同行，健康成長，在活動中我的目的是既要讓學(xué)生學(xué)到法治常識，受到法制教育，還想要讓孩子們感受到最正規(guī)的中隊會的形式，讓每個人都有機會在隊會中展示自己。從最開始的報告人數(shù)、到出隊旗、退隊旗、中隊長講話、輔導(dǎo)員講話所有的環(huán)節(jié)一個都不能少。我安排班里一個學(xué)習(xí)不錯但從不發(fā)言的小姑娘采訪校外輔導(dǎo)員，這個平時跟我說話都會臉紅的孩子這次要面對校外輔導(dǎo)員，這下可犯難了，可在我的鼓勵下，她還是鼓起勇氣上了。憑她的聰明，采訪效果很好。這次隊會產(chǎn)生的影響力是我沒想到的，隊會后我能明顯地感受到孩子們課上課下的變化，在一次又一次的鍛煉中他們真的越來越自信了。

　　當(dāng)然在活動中，孩子們感受到的不只有成功的喜悅，品嘗了失敗的酸澀后，他們更懂得了活動的真正意義。在學(xué)校開展的法制知識競賽中，一開始我們班本來處于領(lǐng)先位置，但在一連串的搶答中我班的搶答手因為每次都是遲了一步，所以分數(shù)漸漸落后，我眼看著臺上幾位選手在互相埋怨，搶答器在他們手中推來推去，一個個氣得臉紅脖子粗。比賽結(jié)束了，結(jié)果是酸澀的。這些日子他們已經(jīng)習(xí)慣了成功，面對突如其來的失敗，同學(xué)們議論紛紛，幾位選手更是垂頭喪氣。這次我先讓自己表現(xiàn)的很平靜，用平靜的微笑看著每個孩子，問他們?yōu)槭裁催@樣?為什么只能接受成功卻不能坦然面對失敗?讓孩子們理解不是所有的競賽都一定要一分高低，這次活動的主要目的是要使大家了解更多的法制知識。而且失敗與失敗也是與區(qū)別的。有些時候盡力了，失敗了也應(yīng)坦然面對，沒什么遺憾，沒什么懊惱，因為你已經(jīng)全力以赴;而有些時候失敗了確實應(yīng)該總結(jié)一些教訓(xùn)，比如今天我們的選手在臺上如果彼此多一點鼓勵，少一些埋怨，多一點信任，少一些抱怨，也許結(jié)果會大不相同，至少我們的心情不會這么失落、難受。聽了我的話，孩子們釋懷了，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是面對不同的結(jié)果，孩子們受到怎樣的教育，會有怎樣的心靈感悟。

　　一個孩子就是一顆種子，給他一點土壤，他就會生根;給他一點水分和陽光，他就會發(fā)芽、茁壯成長。孩子的成長與種子的發(fā)芽是同一個道理。學(xué)生是活生生的人，有情感、有個性。有各自不同的知識經(jīng)驗、性格氣質(zhì)、興趣愛好我希望也愿意通過自己的努力，能把自己手中的每一個孩子塑造成有靈性的、生動的人。他們應(yīng)該有自己獨到的見解，獨特的個性。11月，在師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)幫助下，我在全區(qū)作了題為《傾心耕耘桃李地，真情澆灌智慧花》的班主任經(jīng)驗交流。能使每個孩子快樂成長，這將是我們作為教師、作為班主任最大的快樂!

　　最后以我的一段心里話來結(jié)束我今天的述職，我慶幸我曾經(jīng)是海北路的一員，在海北路我學(xué)會了甘于奉獻，不求回報;這種奉獻是很多山南的老師不曾感受過的，海北路的不少老師家住在海濱，每天坐車來這里上班真的是披星戴月，用我們老師一句自己調(diào)侃的話來說，真的是一上班我們就看不到海濱的太陽了。但老師們只有樂觀，沒有抱怨;只有付出，不求回報;我慶幸我能在實驗小學(xué)工作，實驗的老師善于思考，團結(jié)協(xié)作，在實驗我學(xué)會了動腦思考、大膽創(chuàng)新;我更慶幸我有機會又回到海北路，這是一段很多人都不曾有過的工作經(jīng)歷，這份獨特的心靈感受，值得我細心珍藏，用心品味!

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