《法理學(xué)》是很多大學(xué)生一年級第一學(xué)期開設(shè)的課程,很多學(xué)生都感覺難學(xué)、難懂。其實(shí),解決這個(gè)問題需要明確以下的認(rèn)識,然后再采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?/p>
第一,理論大多來自人們的實(shí)踐總結(jié)所得。由于學(xué)生大多沒有實(shí)踐經(jīng)歷或沒有從法律角度觀察現(xiàn)實(shí)的習(xí)慣,所以,對法的理論理解有難度屬于在所難免!但是,為了學(xué)習(xí)具體法律務(wù)必首先解決對法的認(rèn)識論問題。而法理學(xué)恰恰是能夠帶給法的基本理論的學(xué)科,不開該課是法學(xué)專業(yè)知識的缺失。因此,在對學(xué)習(xí)該課的期望值上,就不能定位過高。我們老師一般開玩笑說,大一學(xué)法理就是灌灌耳音。對于學(xué)生來說,掌握基本的理論要點(diǎn)就能夠了。其它的時(shí)間就是在課堂聽聽老師介紹各家的學(xué)說、課下看看經(jīng)典的法學(xué)著作、翻翻法律類雜志。比如我在大一的時(shí)候,就看完了毛選、馬恩選、《法的精神》、很多版本的法理教材、羅素尼采等西方學(xué)者的代表作。
第二,學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。初學(xué)法理的人,總想弄明白每句話的內(nèi)涵,總想對法律有個(gè)總體的認(rèn)識。其情緒能夠理解,但這個(gè)愿望不大可能在大學(xué)第一學(xué)期實(shí)現(xiàn)的。任何學(xué)科的知識體系是由很多資料甚至領(lǐng)域構(gòu)成的,法理學(xué)也是如此。大學(xué)第一學(xué)期所講授到的資料只是法理學(xué)的一部分,個(gè)性是很多時(shí)候,也是極個(gè)別學(xué)者的一部分思想。能把課堂上所講授的主要知識點(diǎn)搞明白就是不小的收獲,對法理的理解還要靠以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來體會加深。很多學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)回來,要求學(xué)校再開專題講座,講授法理。就是因?yàn)樗麄冊趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些問題,不是法律條文能解決的問題,需要在理論上加以解釋。為此,有的大學(xué)在最后一學(xué)期課堂教學(xué)中,再開有關(guān)法理的課,如《法學(xué)進(jìn)階》。就是一個(gè)知識理論再回爐的過程,是一個(gè)加深認(rèn)識的過程。
第三,勤于思考、善于應(yīng)用是學(xué)習(xí)的動力。法理學(xué)的知識是理論性很強(qiáng)的體系,對理論最好的學(xué)習(xí),就是不斷將所學(xué)到的理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來去驗(yàn)證,得到驗(yàn)證的快樂就是學(xué)習(xí)的快樂。比如在看電影《秋菊打官司》后,想到國家制定的法和老百姓心目中的法之間的差別;看十七大報(bào)告,看到法治思想在其中的體現(xiàn);等等。老師們在課堂講授相關(guān)理論時(shí),一般都會舉實(shí)例說明。而學(xué)生,也能夠?qū)F(xiàn)實(shí)中的法律現(xiàn)象與理論相聯(lián)系去思考。知識只有在應(yīng)用中,才會發(fā)揮其價(jià)值。價(jià)值的體現(xiàn),才會促使學(xué)生去主動學(xué)習(xí)、探索。
法理學(xué)學(xué)習(xí)心得【二】在第一堂課里,李老師說了一句話,成了我日后思考的主題。他說“法律是一門很膚淺的學(xué)科,更深刻的東西不在那里。”越深入地思考這句話,就越震撼。
在我的閱讀經(jīng)驗(yàn)里,初次閱讀法學(xué)著作,都會覺得枯燥,盡是咬文嚼字、羅列堆砌,感覺智慧的東西很少;而在我初次閱讀文史哲的經(jīng)典著作,感覺其作品本身的思想魅力即能給人強(qiáng)烈的心理沖擊。但是為什么法學(xué)著作沒有這種沖擊力呢?是因?yàn)橹袊▽W(xué)只發(fā)展了二十余年,思想水準(zhǔn)無法與其他綿延流長的學(xué)科相比,還是法學(xué)這門學(xué)科本身的限制?恐怕都有吧。
應(yīng)對這個(gè)學(xué)科的特性,我們就應(yīng)怎樣去學(xué)習(xí),才算真正地掌握了這門學(xué)科?我認(rèn)為,法學(xué)能夠分為“理論”和“實(shí)踐”兩塊(也能夠叫一虛一實(shí)),并分別采取不同的學(xué)習(xí)方法。對于“實(shí)踐”一塊,只要學(xué)好司法考試的資料,再輔以法院和律所的經(jīng)驗(yàn),就算基本掌握了,這是一種偏重技術(shù)性的學(xué)習(xí);而對于“理論”一塊,僅從現(xiàn)有的法律現(xiàn)實(shí)無法把握到它的靈魂,目前法學(xué)界所能帶給的思想營養(yǎng)也較貧乏,因此需要在更廣闊的天地里尋找一切有益于它成長的知識。
在現(xiàn)代社會里,法律是調(diào)整人的行為的最主要和最有力的方法,因此承載著越來越多的職責(zé)。而涉及到人的行為的研究,僅有法學(xué)的視角是不夠的,還需要調(diào)動諸如哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識,才能確保法律能充分地發(fā)揮應(yīng)有的作用。分析法學(xué)派雖然使法學(xué)在形勢上成為了自足的學(xué)科,但是法學(xué)和其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系仍是千絲萬縷,無從割斷,任何一個(gè)有志于從事法學(xué)研究的人認(rèn)真思考之后都會認(rèn)同這一點(diǎn),因此我們務(wù)必坦誠應(yīng)對本學(xué)科的局限,自覺地把其他學(xué)科的精華引進(jìn)來充實(shí)法學(xué)本身。
回顧法學(xué)的歷史發(fā)展,法學(xué)是逐步從倫理學(xué)、政治學(xué)里分立出來的,但我感覺,隨著法律與法治在國家生活中發(fā)揮的越來越大的、無法代替的作用,法學(xué)就應(yīng)能反噬政治學(xué)倫理學(xué),把它們的思想精華都吸收過來,成為真正的顯學(xué)。
以上是我在這個(gè)命題的啟發(fā)下,對法學(xué)學(xué)科本身的一些問題的思考。
法理學(xué)學(xué)習(xí)心得【三】法理學(xué)這門課程最大的特點(diǎn)就是:理論性強(qiáng),因此它比較抽象、比較不容易學(xué)好。但是它又很重要,學(xué)習(xí)法理學(xué)是為我們學(xué)習(xí)專業(yè)課程打基礎(chǔ)的,只有把理論基礎(chǔ)打好,才有可能把以后所要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程學(xué)好、學(xué)深、學(xué)透,否則我們對很多法律現(xiàn)象只能是只知其然,不知其所以然。
回答這一問題要從幾個(gè)方面進(jìn)行
1.什么是法理學(xué)
2.為什么學(xué)習(xí)法理學(xué)即發(fā)了理學(xué)的重要性
3.怎樣學(xué)習(xí)法理學(xué)
4.要與當(dāng)前社會的狀況結(jié)來討論
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