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班主任年終述職報(bào)告

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-09 12:43:35 | 移動(dòng)端:班主任年終述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家下午好!

  20xx年,是不平凡的一年,更是我人生中意義非凡的一年,幸福滿滿,收獲滿滿,感謝大家給我一個(gè)交流匯報(bào)的機(jī)會(huì),我將從三個(gè)方面匯報(bào)近一年來我的收獲或體會(huì)。

  一、班級管理方面,自己對工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

  蘇霍姆林斯基說過:即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會(huì)很快變成一群小野獸。為了把學(xué)校和家長交給我們的學(xué)生帶好,我覺得需要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行管理。

  1、把學(xué)生推向前臺(tái)。x月份,我班的詩朗誦節(jié)目獲得了全校第一名和最具感染力獎(jiǎng),x月份為期兩周的募捐活動(dòng),共募集到九萬二千余元善款,一次次沖擊著同學(xué)們的小心臟,被我班同學(xué)稱為是進(jìn)校以來最大的一次班級活動(dòng),在這次活動(dòng)中,同學(xué)們、家長們和老師們出錢出力,寫倡議書、貼海報(bào)、進(jìn)班演講、接收善款、清理善款、看望黃潤、寫感謝信,均是學(xué)生自發(fā)主動(dòng)所為,愛心在校園回蕩。我想,只有把學(xué)生推向前臺(tái),我們才能把自己從繁重的事務(wù)中解放出來,我們才能收獲更多來自教育的美好與感動(dòng)。同時(shí)也借班主任述職這一機(jī)會(huì),感謝程校長、李**校長的大力支持,感謝團(tuán)委和政教處的指導(dǎo),感謝李**副調(diào)研員、鄧**主任、汪**主任、劉**主任及各位班主任的慷慨解囊和大力宣傳。

  2、改變溝通方式。我們是在師道尊嚴(yán)的大環(huán)境下成長起來的,師道尊嚴(yán)慢慢浸入了我們的觀念中,但現(xiàn)在的社會(huì)更加開放,所以師道尊嚴(yán)并不一定有市場。由于我們習(xí)慣了師道尊嚴(yán)、居高臨下,所以在工作方式上難免有命令主義錯(cuò)誤,這讓正處于逆反期的學(xué)生非常不適應(yīng)。在以往的班級管理中,我沒有弄清極端民主化與民主集中制的區(qū)別,沒有弄清命令主義與說服教育的區(qū)別,更沒有搞清懲辦主義與鐵的紀(jì)律的區(qū)別,所以導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)了一定的偏差,經(jīng)過自己的反思和調(diào)整,我現(xiàn)在一般采用非暴力溝通,盡量理解學(xué)生行為和語言背后的真實(shí)需求,盡己所能去能滿足學(xué)生的需求,我們的教育生活才會(huì)更完善。

  3、積極反思、正面管教。操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。現(xiàn)在工作的時(shí)間長了,當(dāng)班主任的時(shí)間久了,見識(shí)的學(xué)生也多了,針對不同學(xué)生采取的教育管理措施也更多樣化了。第一次八校聯(lián)考結(jié)束后,我利用大約二十天的時(shí)間,見縫插針,利用空余時(shí)間,找班上學(xué)生聊天,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改正的地方,告知他們需要完善的地方,或團(tuán)體,或個(gè)體,或批評,或指導(dǎo),或鼓勵(lì),把全班同學(xué)談了個(gè)遍,有的同學(xué)重新燃起了希望之火。在元旦放假前,我專門守在教室門口,和少部分男生擁抱,和女生握手,祝福他們201*更好,這些學(xué)生大多很激動(dòng),情感明顯更親近。所以我感覺只要我們肯蹲下身子,去接觸學(xué)生,一定可以找到更好的教育管理方法的。

  二、個(gè)人發(fā)展方面,慢慢變得成熟和完善。

  20xx年xx月,我順利的從卓越班主任高級研修班結(jié)業(yè)了,在為期一年的培訓(xùn)時(shí)間里,我主動(dòng)付出,積極協(xié)調(diào),不僅完成了研修作業(yè),提高了語言表達(dá)能力,而且也提高了人際交往能力,養(yǎng)成了主動(dòng)付出、專業(yè)閱讀和專業(yè)反思的好習(xí)慣。所以這次培訓(xùn)帶給我的不僅是教育方法的增多,更大的價(jià)值在于開闊了我們的教育視野、提升了我的教育情懷。在這里要感謝李**校長政教處和盧**主任,是他們的推薦,讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了省內(nèi)外一批優(yōu)秀的班主任,他們執(zhí)著于教育,每天我都被樸實(shí)的他們感動(dòng)著,大家的經(jīng)驗(yàn)之談,如溫潤的春水,沁入我的心田,打開了我的思想之門,讓我信心倍增,采擷著教育的歌。

  格尼格爾在《自控力》中說:我們的腦袋里有兩個(gè)自我。一個(gè)自我任意妄為、及時(shí)行樂,另一個(gè)自我則克服沖動(dòng)、深謀遠(yuǎn)慮。當(dāng)下的你想要這個(gè),但如果不要的話,你未來的生活會(huì)更好。兩個(gè)自我發(fā)生分歧的時(shí)候,總會(huì)有一方擊敗另一方。在為期一年的卓越研修里,我痛苦過,我彷徨過,甚至想過放棄,在我困惑或者困頓時(shí),各位好友給我的鼓勵(lì)和安慰猶如一劑強(qiáng)心針,想要做到自控,你就得在關(guān)鍵時(shí)刻明確自己的目標(biāo)。為了不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,最后我堅(jiān)持了下來,并獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)稱號(hào),所帶領(lǐng)的小組也被評為優(yōu)秀小組.為了高效完成研修任務(wù),除了研修團(tuán)隊(duì)的老師們和哈爾濱蘇**老師,在座的各位尤其是晏**老師和邱**老師給我提供了很多便利,感謝鄧**主任和邱**書記帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)給我的幫助和關(guān)心,各位隊(duì)友在兩位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下任性灑脫,智慧閃爍;感謝隊(duì)友們共話教育,不分你我;感謝隊(duì)友們傾心教學(xué),癡心執(zhí)著;感謝隊(duì)友們宅心仁厚,平和生活。

  通過閱讀,我才知道,讀來讀去讀的是自己。我們可以參照書中的人物,擺正自己的心態(tài)。哈爾濱蘇**老師指導(dǎo)我讀閱讀文學(xué)作品,讀完《青衣》,我懂得了自己身上棱角分明,缺乏人際溝通能力,人不和、心不和,既傷人更傷己,所以我想先做身心和諧之人,再來談?dòng)嘘P(guān)教育他人的問題。

  從來不愿意面對和改變自己問題的老師,是無法成長的!讓你成長的是你的反思和堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在也當(dāng)了近十年的班主任,在這十年的教育管理過程中,總有一些事或一些人值得我們?nèi)シ此。我們要通過反思認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的缺陷弱點(diǎn),發(fā)揮長處,彌補(bǔ)缺點(diǎn)。但決不能對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的我們的薄弱問題進(jìn)行排斥,這種教育才是真正的教育。

  河南侯蘇麗老師說:人的最大的煩惱是,放不下,想不開,看不透,忘不了。我們之所以會(huì)心累,是因?yàn)槌3E腔苍趫?jiān)持和放棄之間,舉棋不定。我們之所以會(huì)困惑,是因?yàn)橄矚g消極的看待事物,不能自拔。我們之所以不快樂,不是擁有的太少,而是奢望的太多。我們之所以會(huì)痛苦,是因?yàn)橛浶蕴,該記的,不該記的都留在記憶里?/p>

  在反思自己成長經(jīng)歷的促動(dòng)下,我慢慢地?cái)[正了自己的心態(tài),也能笑對人生的得意與失意。正因?yàn)榻?jīng)歷了這許多事,才會(huì)有現(xiàn)在行到水窮處,坐看云起時(shí)的覺悟。

  三、展望未來,主動(dòng)付出讓自己成長的更好

  哈爾濱蘇**老師說:職業(yè)與事業(yè)的矛盾一直是國人的困惑,而定情一世的事業(yè)才叫信仰,唯有信仰才能解決精神的困惑。人能夠從把職業(yè)晉升為事業(yè)、把事業(yè)晉升為信仰是幸福的。職業(yè)是科學(xué)化的,它要求執(zhí)業(yè)者認(rèn)真、求真;事業(yè)是藝術(shù)化的,它要求從業(yè)者動(dòng)情、求善;信仰是宗教化的,它要求信奉者獻(xiàn)身、求美。安徽胡付彪老師說:教育的三種境界:如果把教育看成職業(yè),你將以謀生的方式思考自己的付出和回報(bào);如果把教育看成事業(yè),你將憑借教育的良心去品味由奉獻(xiàn)帶來的幸福;如果把教育看成信仰,你就會(huì)對教育產(chǎn)生虔誠和敬畏之心。在未來的日子里,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持把班級帶好,堅(jiān)持提升自己的教學(xué)能力和教育管理能力,用自己的長處高飛,堅(jiān)持把自己能做好的事情盡力做好,遇見更好的自己。

  一個(gè)人可以走得很快,一群人可以走得更遠(yuǎn)。未來的日子里,我將秉持越努力越付出,越付出越主動(dòng),越主動(dòng)越成長的原則,和大家一起前行。

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

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