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數(shù)學段考后的總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-09 12:46:09 | 移動端:數(shù)學段考后的總結

  數(shù)學思想方法產生于數(shù)學認知活動,又反回來對數(shù)學認知活動起重要指導作用,它是數(shù)學知識的精髓和靈魂,是知識轉化為能力的橋梁。今天小編為大家精心挑選了關于數(shù)學段考后的總結的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  數(shù)學段考后的總結篇一

  奧數(shù)班就要考試了,而我根本不把這件事放在心里,在家里,連奧數(shù)書碰都不碰。

  考試了,試卷發(fā)下來,同學們立馬埋頭,拿起筆,開始答題,而我,卻呆呆地坐著,兩眼傻傻地看著考卷,覺得每道題都是那樣難,不知是怎樣完成考卷的,我痛苦地走向老師,交了考卷,背著書包邁著沉重的步伐走出校門。

  寒風像刀子一樣割著我的臉,我一直愁眉苦臉,我不像其他同學那樣高高興興地走出了教室,我一直在想,“那樣低的成績怎樣去與我的朋友、家人交代呢?我怕見爸爸那責備的眼神,怕見媽媽那憤怒的面孔,怕見朋友那嘲笑我的聲音,甚至怕見我那張錯題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖一個地洞自己跳下去,我辜負了所有人對我的期待,我多么希望時間可以倒流,讓我認真地復習,考一個好成績。”

  可惜世上沒有后悔藥,我必須去接受現(xiàn)實,那一刻,能留下的只有懊悔……

  數(shù)學段考后的總結篇二

  進入高中后,隨著數(shù)學知識容量與難度的增加,有一些同學數(shù)學成績與初中相比變得不太理想,分析其原因,可能有以下幾種:

 、俑咧衅鹗茧A段學習沒有搞好。學生還用初中的學習方法對待高中數(shù)學,以練代學,總認為多做一些練習,就可以提高成績,沒有想到高中不僅側重于練習,更側重于對問題與知識的理解。由于知識容量的增大,初中練習的時間已沒有保證,因而一部分學生練也沒練好,知識也沒有理解。教師在高中開始階段講課速度太快,作業(yè)量也隨之增加。由于學生沒有理解知識,又忙于完成作業(yè),導致寫作業(yè)速度提不上去,學習效率低,事半功倍。

  ②對當天所學知識不能融會貫通,又不主動問老師同學,開始積累問題。

  ③由于原因①,隨著時間的推移,學生不會的知識變得越來越多,很努力但也沒有明顯的效果,問老師問同學不知從何問起,因而喪失了學習數(shù)學的自信心,認為學一會兒數(shù)學還不如看一篇文章。開始出現(xiàn)偏科思想,學數(shù)學的時間上越來越少。

 、芙處煕]有及時發(fā)現(xiàn)學生的思想變化。在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)完成情況不理想,不是幫其分析原因,采取補救措施,而是采取不恰當?shù)姆椒,經常批評,使學生失去了學習數(shù)學的興趣.。開始應付作業(yè),上課不聽講現(xiàn)象開始發(fā)生。

  根據(jù)以上原因,我覺得我們應當采取以下措施:

  ①高中起始階段,教師講課要速度慢,給學生一個緩沖時間,幫助他們做好這個過渡。比如,可以在起始階段,可以帶領他們閱讀課本,反復強調課本的知識要點,提問問題,引起他們的注意。放慢講課速度,張弛有度,讓學生分充分理解吸收所學知識,給他們時間去適應,摸索出適合自己的好的學習方法。這樣不僅打好了基礎,而且讓學生喜歡上數(shù)學。

 、谠诔踔兄粮咧羞@個特別的過渡階段,不僅在學習上鼓勵他們,在心理上也幫他們逐漸趨適應。多溝通交流談心,明白學生的問題出在哪,關注學生,幫他們樹立學好數(shù)學的信心。

  ③鼓勵學生提問問題。提問問題可以讓老師明白學生知識的盲點,有助于老師學生溝通交流,也可以促進他們思考,讓他們參與到我們的思維過程中,學習起來更高效。學習就是不斷提出問題并解決問題的過程,如此實現(xiàn)進步提高。

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