贊美老師的演講稿
范文一:
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,我卻要說,您就是祖國棟梁。正是您,支撐起我們一代的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品格和精神,可以用兩個字就是燃燒!不停地燃燒!然而老師在我們的背后做了什么?是辛勤的備課?還是為我們操心的睡不著?但我們還不是一樣的不把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)?
在老師的博客上,我們大家都可以看到:所有的日志;都可以看到:沒有老師的招聘,而只有我們的;都可以看到:友情連接中所有的老師。那不是老師的博客,而是老師為我們開辟的一個新天地。老師把備課資料、學(xué)生日志寫上,是因?yàn),老師想讓我們成為祖國的棟梁。而我也相信:一位好老師是用愛去澆灌心靈的,而也是真心去培養(yǎng)每一位學(xué)生的。我們是太陽,您就是風(fēng),是您幫我們吹開烏云,讓我們普照大地;我們是沙灘上的小魚,您就是大海,一次次的幫助我們成長!啊,老師,您的精神,永記我心!
是誰把雨露灑遍大地?是誰把幼苗辛勤撫育?是您,老師,您是一位偉大的園。】催@遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
范文二:
伴隨著上課鈴聲,同學(xué)們走進(jìn)了教室,大家都懷著激動的心情,用期待的目光望著佟老師,希望演講比賽快點(diǎn)開始,快點(diǎn)開始演講。
佟老師也用期待的目光看著我們,說了幾句關(guān)于本次演講比賽的話,主持人就上了講臺。我們已經(jīng)練過很多遍了,所以老師沒有擔(dān)心,我們也很有把握。主持人說了主持詞,后來就說:請一號選手上臺演講,二號選手做準(zhǔn)備。一號選手演講后,主持人石山玉和王瑛楊就讓大家評分,老師發(fā)了一個評分表,讓我們給每一位選手評分,但自己不能給自己評分,一定有很多人都想給自己評吧!
終于輪到我了,我懷著緊張的心情走上了講臺,開始演講。我發(fā)現(xiàn)后來我也不緊張了,就有感情地背誦起了演講稿。等石山玉說要給我評分時,我的心砰砰的跳,下課以后,我聽到別人給我評了滿分,我心里比吃了蜜還甜。
最后一個環(huán)節(jié)是談心得,老師已經(jīng)指定五個同學(xué)來談心得了,其中就有我,我的發(fā)言:通過這次演講比賽前有個同學(xué)發(fā)言,我發(fā)言前也有兩個同學(xué)來談心得。
我的收獲有兩大方面。1、同學(xué)們學(xué)會了運(yùn)用感情來感動大家,同學(xué)們聲音洪亮,語句通順,選材好。2、這次演講比賽是關(guān)于老師的,讓大家更敬愛老師,更了解老師的偉大!這是我最喜歡的一堂課!
范文三:
。ㄓH愛的)朋友們,今天我們在這里歌頌老師。我們歌頌老師是辛勤的園丁,愛心的大使,歌頌老師是人類靈魂的工程師,歌頌老師是太陽底下最光輝的事業(yè)。我們?yōu)槭裁锤桧災(zāi)?因(yàn)閭ゴ笏圆鸥桧灐槭裁磦ゴ竽?我想一種職業(yè)和一些人之所以能稱得上偉大,無外乎他們對人類具有特殊的貢獻(xiàn),無外乎他們付出了無私的愛。
那么,老師的貢獻(xiàn)在哪里呢?老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻(xiàn)呢?我們說,老師最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的文明。大家都知道人類個體的生命是有限的,人類生命得以延續(xù)那是因?yàn)樽匀毁x予了我們繁衍的能力。而和延續(xù)生命同樣重要的是文明的傳承。那么,像中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!大家不要以為文明只要通過文字,通過筆和紙記錄下來了就能延續(xù)了,不是的!大家不相信可以看看已成為人類文明歷史的三大文明古國,古埃及、古印度和古巴比倫,他們留下的有的是文字、有的是圖書,你去埃及金字塔看看,到處是古埃及的象形文字,但是為什么現(xiàn)在的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會看著墻壁上布滿的文字發(fā)呆呢?為什么這三大文明古國都沒有能夠把自己的文明完整地延續(xù)下來呢?朋友們,道理很簡單!因?yàn)闆]有懂得的人去教那幾個所謂的考古學(xué)家,因?yàn)檫@三個國家由于各種原因教育出了點(diǎn)問題。那么,為什么另一大文明古國中國卻能不間斷的延續(xù)自己的文明呢?親愛的朋友們,道理同樣很簡單!因?yàn)橹袊慕逃贫饶强墒侨澜绯隽嗣模汗庞邪斯晌,今?+1,雖然過分了點(diǎn),但是我們看到了這樣的一個事實(shí),文明確實(shí)是要靠教育和老師來延續(xù)的;蛘吒鼫(zhǔn)確的說,文明靠的是這個社會中從事教育事業(yè)的教師群體來傳延的。大家說,老師承擔(dān)了人類文明的傳延,老師偉大不偉大?當(dāng)然偉大!古人云(說),文以載道,師以傳道,說的就是這個道理。
由文明的傳承我們看到了老師的偉大,我們說這是老師這一神圣職責(zé)本身所決定的,這是歷史賦予老師的使命,是外在的。但,我一直認(rèn)為真正的老師,他們所具有的無私的愛心,他們一輩子愛的付出更是對老師這一傳承人類文明之偉大事業(yè)的升華!親愛的朋友們,這絕對不是什么空談,那么,來聽聽這些感人的事跡吧。
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