語(yǔ)言專題
板塊精練
板塊 1 煉字（詞、句）
1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
新 秋
杜 甫
火云猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風(fēng)。
幾處園林蕭瑟里，誰(shuí)家砧杵寂寥中。
蟬聲斷續(xù)悲殘?jiān)�，螢焰高低照暮空�?/p>
賦就金門期再獻(xiàn)，夜深搔首嘆飛蓬。
(1)詩(shī)歌的首聯(lián)是如何照應(yīng)題目中的“新”這個(gè)字進(jìn)而描寫景物的？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)頷聯(lián)中的“幾處”“誰(shuí)家”能否替換為“處處”“家家”？為什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：(1)詩(shī)歌題目為“新秋”，首聯(lián)描寫了秋的“新”，表現(xiàn)在：云還具有夏天云的特點(diǎn)，天氣還很熱，但是已經(jīng)有葉子被吹落，這是秋的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候既有夏的特征又有秋的特點(diǎn)，說(shuō)明是夏末秋初，體現(xiàn)了秋“新”的特點(diǎn)。
(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。題目要求對(duì)比分析“幾處”“誰(shuí)家”與“處處”“家家”在表達(dá)效果上的區(qū)別�；卮饐�(wèn)題時(shí)可以先分析這兩對(duì)詞語(yǔ)在表達(dá)上的區(qū)別，同時(shí)注意分析它們與題目“新秋”的關(guān)系。
答案：(1)詩(shī)歌首聯(lián)上句描寫了夏日的火云(紅色的云彩)，表明盛夏的威力還沒(méi)有過(guò)去，傍晚的云峰還在變換著各種形態(tài)；下句寫有涼意的風(fēng)、一片落葉，表明已經(jīng)到了秋天。首聯(lián)緊緊圍繞“新”字選取景色，寫云表明是剛剛過(guò)了夏天，寫風(fēng)表明已經(jīng)進(jìn)入秋天。
(2)不能。詩(shī)歌描寫的是初秋的景象，“幾處”的意思是園林中有幾處可以看到秋天景象�！罢l(shuí)家”，有幾家，意思是到了秋天有幾家人已經(jīng)開(kāi)始做秋天的衣服了，如果是“處處”“家家”，就應(yīng)該是深秋了。
2.閱讀下面的清詩(shī)，完成后面的題目。
喜雨口號(hào)
蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】 ①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。久旱逢雨，詩(shī)人隨口吟成此詩(shī)。
(1)請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)題中“喜”的具體內(nèi)涵。
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答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”的妙處。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：對(duì)詩(shī)歌標(biāo)題中“喜”的具體內(nèi)涵的理解，應(yīng)聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容加以考慮。從詩(shī)中的“隴頭禾黍知何似”及“檻外新抽幾葉蕉”中我們可以感受到詩(shī)人喜的是禾黍因雨而抽葉，旱情因雨而得到緩解。第(2)題中，“知何似”和最后一句構(gòu)成了設(shè)問(wèn)句，目的是引導(dǎo)讀者思考。
答案：(1)詩(shī)人為禾黍重獲生機(jī)而喜，為百姓疾苦得以緩解而喜。
(2)“知何似”采用疑問(wèn)的形式，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想象空間，達(dá)到了言有盡而意無(wú)窮的效果。(如從其他角度作答，言之成理亦可)
3．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
碧湘門
陶 弼
城中煙樹(shù)綠波漫，幾萬(wàn)樓臺(tái)樹(shù)影間。
天闊鳥(niǎo)行疑沒(méi)草，地卑江勢(shì)欲沉山。
【注】 ①碧湘門：即長(zhǎng)沙(今屬湖南)城門。②行(háng)：行列。
(1)這首詩(shī)最后一句哪一個(gè)字錘煉得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“句句寫遠(yuǎn)，卻又始終未著‘遠(yuǎn)’字”。對(duì)此你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合第一句和第三句作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：(1)本題屬于煉字類題目。“地卑”即地勢(shì)低，“沉”使動(dòng)用法，使沉沒(méi)�！俺痢钡闹髡Z(yǔ)是“江勢(shì)”，賓語(yǔ)是“山”。這樣，錘煉得最好的字就是“沉”字了。“沉”寫出了水勢(shì)之大，同時(shí)使景物具有動(dòng)感。解答本題，考生可以從以下幾步入手：一、理解該字在句中的意思；二、看是否運(yùn)用了修辭手法；三、看該字的運(yùn)用起了什么作用。
(2)本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。第一句要抓住“煙”字。只有遠(yuǎn)處之景、朦朧之景才有看上去如煙似霧的不真切感。第三句要抓住“疑沒(méi)草”三字。“疑”為“懷疑”，顯然不是事實(shí)本身；“沒(méi)草”即“沒(méi)入草叢”，只有在天地相連的天際，天空中鳥(niǎo)兒的行列才會(huì)給人這種“沒(méi)入草叢”的錯(cuò)覺(jué)，所以第三句寫的也是遠(yuǎn)景。
答案：(1)“沉”字最好。城門地勢(shì)低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠(yuǎn)處的山巒淹沒(méi)似的。采用夸張的修辭手法“沉”字寫出了水勢(shì)之大。
(2)本詩(shī)首句寫長(zhǎng)沙城內(nèi)遠(yuǎn)樹(shù)如煙，有如碧綠的水波。第三句寫遼闊的天空中，成行的鳥(niǎo)兒愈飛愈遠(yuǎn)，仿佛就要沒(méi)入天際的草叢。這兩句寫的都是登樓所見(jiàn)到的遠(yuǎn)景，卻又始終未著“遠(yuǎn)”字。
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4．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
晚次鄂州
盧 綸
云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。
估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。
三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。
舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！
【注】 ①盧綸(748～約799)，字允言，河中蒲(今山西永濟(jì))人。此詩(shī)作于“安史之亂”的前期。②估客指商人。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)中“遠(yuǎn)見(jiàn)”、“猶是”所蘊(yùn)涵的作者的情感變化。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)從情與景的角度分析頸聯(lián)“三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明”。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：第(1)題考查對(duì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的思想感情的理解。解題時(shí)要注意題干中“變化”一詞，這提示我們“遠(yuǎn)見(jiàn)”、“猶是”蘊(yùn)涵的情感是不同的。第(2)題考查鑒賞“表達(dá)技巧”的能力，并且明確指出從情與景的角度入手。解答時(shí)，首先要點(diǎn)明手法，其次要結(jié)合頸聯(lián)，明確“景”和“情”的內(nèi)容，并且指出是怎樣借“景”抒“情”的。詩(shī)歌是最精練的語(yǔ)言，讀詩(shī)就是通過(guò)聯(lián)想和想象，將詩(shī)句表現(xiàn)的畫面還原，并體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。其次要整體感知，關(guān)注標(biāo)題和小注等輔助信息。最后要注意廣泛聯(lián)系，看到“明月”就要考慮思鄉(xiāng)，看到“安史之亂”就要考慮硝煙烽火、流徙不定、家仇國(guó)恨等。
答案：(1)“遠(yuǎn)見(jiàn)”表達(dá)了作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)漢陽(yáng)時(shí)的喜悅之情，“猶是”，突顯出作者對(duì)仍有“一日程”的惆悵之情；一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。
(2)借景抒懷(或借景抒情)。時(shí)值寒秋，無(wú)限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)明月，歸思更切。
5．閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
閑居初夏午睡起二絕句(其一)
楊萬(wàn)里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
詩(shī)中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：閱讀詩(shī)歌可先從標(biāo)題入手，再關(guān)注整首詩(shī)。從標(biāo)題中的“閑居”和詩(shī)歌最后一句的“閑看”可以看出“閑”字最能表達(dá)出詩(shī)人的感情。賞析時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，而應(yīng)放在詩(shī)中，結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析。常見(jiàn)答題步驟是：①指出該字；②展開(kāi)②①
聯(lián)想和想象，把該字放到詩(shī)中再現(xiàn)畫面；③點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情并指出其妙處。 答案：“閑”。閑居鄉(xiāng)村的詩(shī)人，在初夏長(zhǎng)長(zhǎng)的午睡之后，內(nèi)心無(wú)所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮的情景，心情格外舒暢。詩(shī)中用一個(gè)“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中的那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情表現(xiàn)了出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。
板塊 2語(yǔ)言風(fēng)格
1.閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
山中送別
王 維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸？
試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首送別詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：這首詩(shī)從生活中拾取看似平凡的素材，運(yùn)用樸素自然的語(yǔ)言，看似平淡通俗，明白如話，實(shí)則味外有味，情深如注。無(wú)一句鋪陳離別之詞，以送罷開(kāi)篇，以盼歸終篇，平淡樸實(shí)，意味深長(zhǎng)�；卮饡r(shí)除了說(shuō)明語(yǔ)言風(fēng)格外，還要注意詩(shī)人對(duì)友人的情感。
答案：這是一首送別詩(shī)，語(yǔ)言樸素、自然。這種樸素、自然的語(yǔ)言，恰到好處地表達(dá)出了自己對(duì)朋友的那種樸素真摯的情感。
2．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
過(guò)上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)
楊萬(wàn)里
嶺下看山似伏濤，見(jiàn)人上嶺旋爭(zhēng)豪。
一登一陟一回顧，我腳高時(shí)他更高。
世稱楊萬(wàn)里的詩(shī)歌風(fēng)格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩(shī)為例，簡(jiǎn)析之。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：這首詩(shī)以極平淡一件事寫出了常人所不能發(fā)現(xiàn)的活潑的奇趣。我們要注意詩(shī)人在寫這件日常小事時(shí)筆調(diào)幽默詼諧，多采用自然的口語(yǔ)，自然流暢、輕快風(fēng)趣；另外要注意詩(shī)歌所表達(dá)的主題，所蘊(yùn)含的人生哲理。從語(yǔ)言和主題兩方面作答，則不難得出答案。 答案：詩(shī)題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說(shuō)人登山之難，而說(shuō)山與人爭(zhēng)高，要寫山高，卻先說(shuō)山低；要寫山上，先寫山下；要寫登山難，先寫望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實(shí)際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風(fēng)格。
3．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
春 怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
請(qǐng)分析本詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：解題時(shí)首先要概括說(shuō)明總體語(yǔ)言特點(diǎn)，接下來(lái)要結(jié)合詩(shī)句來(lái)解說(shuō)，最后要點(diǎn)明詩(shī)中主人公的思想情感或詩(shī)人的情感態(tài)度。這首詩(shī)生動(dòng)活潑，具有民歌色彩，采用層層倒敘手法，點(diǎn)明了兒女之情，結(jié)合“遼西”一詞來(lái)看，也蘊(yùn)含了更深刻的時(shí)代內(nèi)容。 答案：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然、口語(yǔ)化。
“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨�！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情，也含蓄地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)的痛苦。
4．閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。
【中 呂】
普天樂(lè)·秋江憶別
趙善慶
晚天長(zhǎng)，秋水蒼。山腰落日，雁背斜陽(yáng)。璧月詞，朱唇唱，猶記當(dāng)年蘭舟上。灑西風(fēng)，淚濕羅裳。釵分鳳凰，杯斟鸚鵡，人拆鴛鴦。
這首元曲給人的感覺(jué)是十分雅致。請(qǐng)從曲中描寫的景物、抒發(fā)的情感兩方面解說(shuō)此曲“雅”的特點(diǎn)。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。題干要求從描寫的景物、抒發(fā)的情感兩個(gè)方面分析曲的“雅”，回答問(wèn)題時(shí)可以分析描寫的景物在哪些方面體現(xiàn)了“雅”；情感的雅，一方面體現(xiàn)在情感本身上，另一方面也體現(xiàn)在情感的抒發(fā)方式上。
答案：①描寫的景物：詩(shī)人對(duì)客觀景物進(jìn)行精心的提煉和高度的概括，化俗為雅。比如描寫了蒼茫的秋水、邈遠(yuǎn)的天空、銜山的落日、南飛的大雁等，描摹了一幅深秋山水圖。 ②抒發(fā)的情感：詩(shī)人寫離別沒(méi)有從正面描寫，也沒(méi)有從現(xiàn)在寫起，而是在回憶中追敘。這樣顯出詩(shī)人的情感有曲折的韻致，讓讀者產(chǎn)生遐想。
篇二：2013年高考語(yǔ)文專題達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)卷
2013年高考語(yǔ)文專題達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)卷--古代詩(shī)歌鑒賞
1. (2012·河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。
【雙調(diào)】水仙子·游越福王①府
喬 吉
笙歌夢(mèng)斷蒺藜②沙，羅綺香馀野菜花。亂云老樹(shù)夕陽(yáng)下，燕休尋王謝家③。 恨興亡怒煞些鳴哇。鋪錦池埋荒甃④，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？
【注】①福王：南宋理宗的弟弟趙與芮。②蒺藜：喜生長(zhǎng)在沙地中的一種野草。③王謝家：指東晉時(shí)王導(dǎo)、謝安等高門望族、富貴豪門。④荒甃(zhòu)：坍塌的磚塊。
(1)這首曲子似乎全在寫景，作者想通過(guò)這些景物描寫抒發(fā)怎樣的思想感情？聯(lián)系本曲的內(nèi)容作答。
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(2)此曲在景物描寫上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合曲中的句子加以分析。 ________________________________________________________________________
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2. (2012·河南豫南九校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答下面問(wèn)題。
夢(mèng) 回①
林景熙②
夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。
深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。
【注】①夢(mèng)回：夢(mèng)醒。②林景熙：號(hào)霽山，宋末詩(shī)人。有氣節(jié)，宋亡不仕。
(1)本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)分析第一句在全詩(shī)中的作用。
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(2)最后一句中的“未眠鷗”，可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)賞析其作用。
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3. (2012·山東日照期末)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
端 居
李商隱
遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。
(1)詩(shī)中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
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(2)這首詩(shī)的最后兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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4. (2012·山東寧陽(yáng)一中高三期中)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 摸魚兒①
辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住，見(jiàn)說(shuō)道，天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。 長(zhǎng)門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君
�、勰�，君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷
腸處。
【注】①這首詞作于淳熙六年(1179)，當(dāng)時(shí)詞人調(diào)到離抗金前線更遠(yuǎn)的湖南路任轉(zhuǎn)運(yùn)副使。②長(zhǎng)門事：指漢武帝時(shí)陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮的故事。③玉環(huán)飛燕：楊玉環(huán)、趙飛燕，皆貌美善妒。
(1)詞的上片，以“春去”為線索，請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析詞人的情感變化過(guò)程。 ________________________________________________________________________
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(2)詞的下片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？作者借此表達(dá)了怎樣的思想情感？ ________________________________________________________________________
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5.（2012·廣東高州市大井 中學(xué)高三月考）學(xué)閱讀下面兩首杜甫詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春日憶李白 天末懷李白③
白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。 涼風(fēng)起天末，君子意如何？ 清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍①。 鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。 渭北春天樹(shù)，江東日暮云②。 文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)④ 。 何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。 應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。
【注】①庾開(kāi)府、鮑參軍：即南北朝詩(shī)人庾信、鮑照。 ②當(dāng)時(shí)杜甫、李白分別處于渭北與江東。③詩(shī)作時(shí)李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩(shī)懷念他。 ④魑魅：傳說(shuō)中山林里能害人的怪物。
�、艔膬稍�(shī)的詩(shī)題“憶”、“懷”來(lái)看，兩詩(shī)在抒情上有什么異同？
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⑵兩首詩(shī)在寫法上有何相似之處，這些手法有什么作用，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
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6. (2012·泉州模擬)閱讀下面的清詩(shī)，完成后面的題目。
喜雨口號(hào)①
蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮。滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。久旱逢雨，詩(shī)人隨口吟成此詩(shī)。
(1)請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)題中“喜”的具體內(nèi)涵。
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(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語(yǔ)的妙處。
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7. (2012·福建龍巖質(zhì)檢)閱讀下面的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
客發(fā)笤溪①
葉 燮②
客心如水水如愁， 容易歸舟趁疾流。
忽訝船窗送吳語(yǔ)， 故山月已掛船頭。
【注】①笤溪：是流經(jīng)詩(shī)人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。②葉燮(1627—1703)，清代詩(shī)論家。
(1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的？
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(2)詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？
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8. (2012·廈門質(zhì)檢)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
淮中晚泊犢頭
(宋)蘇舜欽
春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。
晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。
(1)本詩(shī)前兩句描寫了怎樣的情景？
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(2)請(qǐng)從動(dòng)靜的角度簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)后兩句“晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生”。
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9.（2012·廣東揭陽(yáng)市高三學(xué)業(yè)水平考試）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 闕題
唐劉昚虛
道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。
時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每白日，清輝照衣裳。
�。�1）這首詩(shī)通過(guò)哪些意象，營(yíng)造了怎樣意境，抒發(fā)了怎樣的情懷？
�。�2）分析這首詩(shī)在寫景上的特點(diǎn)。
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10.（2012·廣東汕頭金山中學(xué)高三期中）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。。 宿桐廬江寄廣陵舊游
孟浩然
山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。
風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
�。�1）這首詩(shī)的意境有什么特點(diǎn)？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
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�。�2）詩(shī)的前兩聯(lián)寫景選取了哪兩個(gè)角度？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)其好處。
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11.（2012·廣東高州長(zhǎng)坡中學(xué)高三月考）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 江鄉(xiāng)故人偶集客舍
戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重。
還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。
風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。
羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。
�。�1）清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。 ________________________________________________________________________
（2）古人寫詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好？ 有怎樣的表達(dá)效果？
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12. (2012·山西晉中調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
倦 夜
杜 甫
竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。
暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。
萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂！
(1)本詩(shī)是怎樣以“倦夜”統(tǒng)攝全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
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(2)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
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13. (2012·山西太原調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
碧尋宴上有懷知己
曹 鄴
荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。
金管曲長(zhǎng)人盡醉，玉簪恩重獨(dú)生愁。
女蘿①力弱難逢地，桐樹(shù)心孤易感秋。
莫怪當(dāng)歡卻惆悵，全家欲上五湖舟②。
【注】①女蘿：一種蔓生植物。②五湖舟：春秋時(shí)范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。
(1)詩(shī)歌描寫了什么樣的生活畫面？通篇表達(dá)了作者什么樣的思想情感？
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篇三：九年級(jí)月考卷
九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷
溫馨提示：
本試卷共25題。滿分150分（含卷面書寫5分）�？荚嚂r(shí)間120分鐘。請(qǐng)用黑色水筆答在答題卷上，答在試卷上不給分。
一．語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。（31分）
1． 根據(jù)拼音提示，在括號(hào)中準(zhǔn)確地寫出漢字。（4分）
還不到日出的時(shí)候，天剛有點(diǎn)蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時(shí)刻。在深suì()微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微chàn()動(dòng)，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星會(huì)合一起了，在絕高的天際唱歌， liáo()廓的蒼穹好象也在屏息靜聽(tīng)這小生命為無(wú)邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；yào( )眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場(chǎng)里飛出來(lái)的靈魂。 2．古詩(shī)文填空(8分)
�、鸥钤律肴思�， 。（《月夜》劉方平） ⑵千嶂里，____________________。（《漁家傲 秋思》范仲淹） ⑶_________________，________________，可憐白發(fā)生。（《破陣子》辛棄疾） （4）《觀刈麥》中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語(yǔ)句：_____________ ，______________。
�。�5）在聯(lián)想集團(tuán)處于經(jīng)營(yíng)困境時(shí)，“聯(lián)想之父”柳傳志再度出山擔(dān)任集團(tuán)董事長(zhǎng)，真可謂“_____________ ，_______________�！保ㄓ谩冻鰩煴怼分械拿涮羁�。） 3．文言詞語(yǔ)解釋。（
4分）
�、贂�(huì)天大雨，道不通，度已失期（） ②秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰（ ） ．．③以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也() ④誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德( ) ．．4．名著閱讀（6分）
�。�1）請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面選自《水滸》的兩幅圖，按要求答題。（2分）
�。�2分）
（3）下面三句話都出自九年級(jí)上的課文名篇，請(qǐng)你寫出“他”分別指誰(shuí)。（2分）
�、偎皇菗u頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。（ ）
�、谖铱戳丝此氖�，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（ ）
5．綜合性學(xué)習(xí)。（共9分，每小題3分）
朝陽(yáng)中學(xué)九年級(jí)（3）班開(kāi)展“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，相信你一定會(huì)出色地完成下列活動(dòng)。
�。�1）古人十分重視讀書，下面是摘自安徽西遞宏村的一幅楹聯(lián)，小王記住了上聯(lián)，請(qǐng)你為小王
補(bǔ)出下聯(lián)，突出古人讀詩(shī)書的趣味。 敦孝悌此樂(lè)何極，（注：“敦”，作動(dòng)詞，可解釋為“推崇”“勉勵(lì)”等；“孝”孝，指對(duì)父母回報(bào)的愛(ài)；“悌”，指兄弟姊妹的友愛(ài)。） （2）讀下面“讀書現(xiàn)狀調(diào)查表”，寫出你從中得出的結(jié)論。
讀書現(xiàn)狀調(diào)查表
結(jié)論：
�。�3）對(duì)于應(yīng)該讀什么樣的書，人們歷來(lái)各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點(diǎn)。你認(rèn)同哪種，
理由是什么。
觀點(diǎn)A：讀經(jīng)典的書，就開(kāi)闊了精神的視野。 觀點(diǎn)B：讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。 觀點(diǎn)C：讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。
二、現(xiàn)代文閱讀理解（27分）
（一）關(guān)于解決“垃圾圍城”的主題閱讀（13分）
【垃圾圍城】超過(guò)10％的垃圾年均增長(zhǎng)率，陸續(xù)滿負(fù)荷的陳年垃圾填埋場(chǎng)，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的垃圾焚燒廠，歷年累加的未處理垃圾這是中國(guó)城鎮(zhèn)當(dāng)前的垃圾處理困局。
深圳、南昌、武漢、青島、南京、溫州等多個(gè)城市，先后遭遇“垃圾圍城”。根據(jù)中國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)城市生活垃圾處理委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2011年，全國(guó)657個(gè)設(shè)市城市生活垃圾處理率為91.1％，其中20.1％直接堆放，或簡(jiǎn)易填埋。以當(dāng)年城市垃圾清運(yùn)量1.64億噸計(jì)算，僅上述657座城市，當(dāng)年已堆積未處理的垃圾就接近5000萬(wàn)噸。
【民眾聲音】要推動(dòng)城市垃圾減量化、資源化，具體說(shuō)來(lái)，需從以下幾個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)城市垃圾的分類回收。中小城市在這方面往往重視不足、宣傳不夠，市民意識(shí)也較薄弱。其次，開(kāi)展垃圾資源化技術(shù)研究，為城市垃圾處理提供硬件支持。再次，加強(qiáng)廢舊回收，推動(dòng)舊貨市場(chǎng)的發(fā)展。此外，健全城市垃圾資源化管理，提升管理能力。
【媒體微評(píng)】垃圾圍城已成為當(dāng)今中國(guó)城市之困，一些甚至曾經(jīng)“綠水青山”的鄉(xiāng)村也在劫難
1
（甲） （乙）
�、偌讏D是《智取生辰綱》的其中一幅插圖，圖中的人物是 ②乙圖所描繪的情節(jié)是
�。�2）脂硯齋對(duì)“香菱學(xué)詩(shī)”有過(guò)這樣一段分析：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓
鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。”這里的“鳳秦”指王熙鳳、秦可卿，“紈釵”指李紈、 ，“湘黛”指史湘云、 ，“襲平”指襲人、平兒。
逃，垃圾的產(chǎn)生來(lái)自生產(chǎn)、生活等環(huán)節(jié)。破解“垃圾圍城”難題，不僅需要政府的積極作為，也需要企業(yè)和公眾的參與。一方面，政府部門要加大對(duì)垃圾治理的重視和投入，加大環(huán)境治理和監(jiān)測(cè)力度，鼓勵(lì)企業(yè)積極投身垃圾治理的行動(dòng)中，以科技創(chuàng)新加大垃圾的整治力度；另一方面，全社會(huì)要倡導(dǎo)簡(jiǎn)單化生活，杜絕過(guò)度包裝、過(guò)度消耗能源資源，并養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。 【他山之石】
◆韓國(guó)國(guó)民排斥一次性用品。記者在首爾采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，所有的餐館都看不到一次性筷子和一次
性紙杯的身影。同時(shí)，韓國(guó)餐館大多用鐵筷子等可循環(huán)使用的餐具，偶爾碰到有包裝紙的也僅僅套上一小段，不像我國(guó)國(guó)內(nèi)全部由紙包裝著。
◆在德國(guó)，每家的垃圾袋上都有一長(zhǎng)串的條形碼，記錄著居民的身份信息，能輕易找出亂扔垃圾的人，隨之而來(lái)的或是個(gè)人稅率的提高，或是社會(huì)福利的下降。在這樣系統(tǒng)
健全的制度約束下，每位市民都不得不檢點(diǎn)自己的行為。
◆日本的生活垃圾分類主要按照一般垃圾、有害垃圾、大型垃圾和資源垃圾分類。資源垃圾一般是指玻璃瓶、易拉罐、紙類、金屬類、飲料瓶、纖維類、塑料等。丟棄家具等大型垃圾和電器產(chǎn)品是要付費(fèi)的。尤其是冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)是要支付高額處理費(fèi)的，比如丟棄一臺(tái)冰箱要支付1萬(wàn)日元左右，相當(dāng)于800人民幣左右。
6. 聯(lián)系上述材料，說(shuō)說(shuō)造成“超過(guò)10％的垃圾年均增長(zhǎng)率，陸續(xù)滿負(fù)荷的陳年垃圾填埋場(chǎng)，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的垃圾焚燒廠，歷年累加的未處理垃圾”的困局的原因有哪些？（3分）
7. 下列各句中去掉加點(diǎn)詞后，句義變化最小的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.以當(dāng)年城市垃圾清運(yùn)量1.64億噸計(jì)算，僅上述657座城市，當(dāng)年已堆積未處理的垃圾就接．
近．5000萬(wàn)噸。
B.中小城市在這方面往往重視不足、宣傳不夠，市民意識(shí)也較薄弱。 ．
C.各種處置方式都有利有弊，在目前的國(guó)情下，與填埋、綜合利用相比，垃圾焚燒廠更加有利，．．見(jiàn)效更快，利用更充分。
D.全社會(huì)要倡導(dǎo)簡(jiǎn)單化生活，杜絕過(guò)度包裝、過(guò)度消耗能源資源 ．．．．
8. 聯(lián)系“他山之石”，說(shuō)說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家的垃圾處理為我們提供了哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)？（4分） 9. 下面是兩位專家對(duì)解決城市垃圾問(wèn)題的看法，你更傾向于誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
2
●要解決城市垃圾問(wèn)題，必須考慮減少垃圾、循環(huán)利用和有效管理等所有問(wèn)題。不能僅靠把重點(diǎn)放在垃圾處理上。 ——清華大學(xué)教授、垃圾處理問(wèn)題專家聶永豐 ●各種處置方式都有利有弊，在目前的國(guó)情下，與填埋、綜合利用相比，垃圾焚燒廠更加有利，
見(jiàn)效更快，利用更充分。 ——山西省發(fā)改委副主任程澤業(yè)
（二）我們都是上帝的孩子（14分）
�、倌翘熘形纾覝�(zhǔn)備畫鳳凰，可描來(lái)描去，怎么都不像。突然我想起媽媽幫我收藏著的長(zhǎng)命鎖，上面好像就雕著一只鳳凰。我興奮地鉆進(jìn)衣櫥一通亂翻，結(jié)果長(zhǎng)命鎖沒(méi)找到，卻在最底層的紙袋子里找到了一張領(lǐng)養(yǎng)證，被領(lǐng)養(yǎng)人一欄，赫然寫著“尤小美”三個(gè)字。我—下子蒙了。原來(lái)我是被領(lǐng)養(yǎng)的。
�、谝粋�(gè)人悶悶不樂(lè)了兩天，我對(duì)尤小樂(lè)說(shuō)出了這個(gè)秘密，沒(méi)想到，他告訴我，我們都是被領(lǐng)養(yǎng)的。我的眼立馬瞪圓了。
�、垭m然爸媽對(duì)我一如既往，但是因?yàn)槲矣辛诵慕Y(jié)，便不再領(lǐng)他們的情，覺(jué)得他們只是做做樣子�？捎刃�(lè)在家里依然和父母樂(lè)成一片。為此，我很鄙視他！我可不能像他這么不痛不癢地活著，怎么著也得找到自己的親生父母問(wèn)個(gè)明白。
④為此我悄悄地離家出走了，那天晚上10點(diǎn)多，我窩在火車站的大廳里，被一個(gè)酒鬼嚇到，匆忙跑出去，全然忘了大廳外面，就是來(lái)來(lái)往往的車流。眼看著那輛汽車向我直沖過(guò)來(lái)，我完全傻掉了。正在這時(shí)，尤小樂(lè)沖過(guò)來(lái)把我推開(kāi)，可是他卻被撞斷了兩根肋骨。
⑤尤小樂(lè)做完手術(shù)的第二天，我去醫(yī)院看他。趁著媽媽去洗碗的工夫，他貼著我的耳朵說(shuō)：“警告你啊，尤小美，離家出走的蠢事再也不能干了，不然，就別認(rèn)我這個(gè)哥！”我盯著自己的腳尖問(wèn)他：“你現(xiàn)在是不是已經(jīng)后悔了？”他笑著打斷我：“尤小美，我從不后悔！就算我真的掛了，不是還有你嗎？咱爸咱媽有你照顧，我還有什么不放心的？”
�、尬遗み^(guò)頭去嘀咕道：“可我又不是爸媽親生的！”“那有什么關(guān)系？”尤小樂(lè)沖著我叫起來(lái)，“爸媽那么愛(ài)我們，一直把我們倆當(dāng)成寶貝！”
⑦他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可是，他們真的能代替我的親生父母嗎？我噙著淚沖進(jìn)衛(wèi)生間，我想一個(gè)人靜一靜。只是，還沒(méi)站穩(wěn)腳跟，一個(gè)聲音就從里間傳了出來(lái)，是媽媽。她正背對(duì)著我，哭著打電話：“”聽(tīng)到這里，我眼里、心里都熱熱的，撲過(guò)去摟住她的肩頭哭著說(shuō)：“媽，都怪我，我錯(cuò)了！”
�、嘤刃�(lè)出院后的第三天，就神秘地把我叫到了陽(yáng)臺(tái)上，然后從懷里掏出一張領(lǐng)養(yǎng)證給我看，被領(lǐng)養(yǎng)人一欄，清清楚楚寫著“尤小樂(lè)”三個(gè)字。他努力擠出一絲笑說(shuō)：“我沒(méi)騙你吧？我們倆都是被抱養(yǎng)的�！笨粗菊�(jīng)的尤小樂(lè)，我輕輕叫了聲“哥”，眼淚鋪天蓋地地流了下來(lái)。他不知道我已經(jīng)了解了真相。就在離家出走的前一天，我去衣柜里翻出領(lǐng)養(yǎng)證準(zhǔn)備復(fù)印，無(wú)意間看到了壓在下面的尤小樂(lè)的出生證明，加蓋了縣醫(yī)院的公章，親生父母欄，分別署著爸和媽的名字。
�、峥墒�，又有什么關(guān)系呢？我們每一個(gè)孩子，不管是親生的還是抱養(yǎng)的，都是一樣的，都是上帝的孩子。他把我們寄養(yǎng)在塵世里的父母身邊，不是要我們抵觸、抱怨、流淚，而是讓我們學(xué)會(huì)感恩，悅納彼此，真心相愛(ài)。
10. 閱讀小說(shuō)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括①～④段的主要內(nèi)容。（2分）
11. 聯(lián)系上下文，體會(huì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。（3分）
他努力擠出一絲笑說(shuō)：“我沒(méi)騙你吧？我們倆都是被抱養(yǎng)的�！� ．
12. 閱讀文本，認(rèn)真揣摩，補(bǔ)寫出第⑦段母親所打電話的內(nèi)容。（3分）
13. 結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)尤小樂(lè)是怎樣一個(gè)人？（3分）
14. 第⑧段“他不知道我已經(jīng)了解了真相。就在離家出走的前一天，我去衣柜里翻出領(lǐng)養(yǎng)證準(zhǔn)備復(fù)
印，無(wú)意間看到了壓在下面的尤小樂(lè)的出生證明，加蓋了縣醫(yī)院的公章，親生父母欄，分別署著爸和媽的名字。”這幾句話去掉好不好？為什么？（3分）
三、古詩(shī)文閱讀理解（27分）
�。ㄒ唬╅喿x下面這首詩(shī)，完成15—16題。（4分）
�、�
喜雨口號(hào) 清·蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮。滿庭疏雨響瀟瀟。 隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注釋】①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。②撼遠(yuǎn)潮：指風(fēng)吹松林發(fā)出如遠(yuǎn)處潮水撼動(dòng)大地的聲音。③瀟瀟：風(fēng)雨聲。④知何似：不知怎么樣了。
18. 下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）。
A.之：猶魚之有水也 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》） ．．
B.而：國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》） ．．
C.因：高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》） ．．D.于：曹操比于袁紹 受任于敗軍之際（《出師表》） ．．19. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（3分）
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
20．劉備的一個(gè)“善”字意味深長(zhǎng)，請(qǐng)寫出“善”的內(nèi)涵。（3分）
�。ㄈ╅喿x課外文言文，完成21—24題。（10分）
漢陰丈人
子貢南游于楚，反于晉，過(guò)漢陰，見(jiàn)一丈人將為圃畦，鑿隧而入井，抱甕而出灌，搰搰然用力甚多而見(jiàn)功寡。子貢曰：“有械于此，一日浸百畦，用力甚寡而見(jiàn)功多，夫子不欲乎？”
為圃者仰而視之曰：“奈何？”曰：“鑿木為機(jī)，后重前輕，挈水若抽，數(shù)如溢湯，其名為槔。”為圃者忿然作色而笑曰：“吾聞之吾師有機(jī)械者必有機(jī)事有機(jī)事者必有機(jī)心。機(jī)心存于胸中，則純白不備，則神生不定；神生不定者，道之所不載也。吾非不知，羞而不為也。”（《莊子·天地》）
【注釋】①漢陰：漢水的南岸。丈人：對(duì)老年人的尊稱。 ②圃畦：菜地中的行壟。此處指菜園。 ③搰（hú）搰然：很吃力的樣子。④浸：灌溉，澆灌。⑤機(jī)事：投機(jī)取巧的事情。⑥機(jī)心：投機(jī)取巧的心理。⑦純白不備：純粹潔白的心靈沾染上污點(diǎn)。⑧神生不定：生通“性”。指心神不定，不能始終如一。
21. 用“／”給文中劃線句劃出停頓。（限于兩處）（2分）
吾 聞 之 吾 師 有 機(jī) 械 者 必 有 機(jī) 事 有 機(jī) 事 者 必 有 機(jī) 心 22. 解釋下列加點(diǎn)的字。（2分） （1）反于晉()（2）用力甚多而見(jiàn)功寡( ) ．．23. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分） 吾非不知，羞而不為也。
24. 你認(rèn)為漢陰老人是怎樣一個(gè)人？（3分）
四、作文。
執(zhí)著指對(duì)某樣?xùn)|西或某件事堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)地追求。請(qǐng)你以“就這樣執(zhí)著”為題，寫一篇
文章。
要求：①要有自己真切的感悟與體驗(yàn)。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
�、鄢�(shī)歌外,文體不限。 ④字?jǐn)?shù)不少于600字。
3
15. 詩(shī)的第二兩句中，“疏雨”改為“細(xì)雨”好不好？為什么？
16. 這首詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的感情？
�。ǘ╅喿x課內(nèi)文言文，完成17—20題。（13分） 亮答曰：“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！毕戎髟唬骸吧疲 庇谑桥c亮情好日密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言�！庇�、飛乃止。
——《隆中對(duì)》（節(jié)選） 17. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）則命一上將將荊州之軍以向宛、洛（ ） （2）此殆天所以資將軍（） ．．（3）民殷國(guó)富而不知存恤（ ） （4）于是與亮情好日密（） ．．
篇四：小題大練
小題大練
1下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．古人不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 ．．．．
B．“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，．．．．使觀眾深受教育。
C．本刊洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、．．．．
高水平攀登。
D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)．．．．的專家又驚嘆不已。
2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A．面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方．．．．
藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語(yǔ)言。
B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。 ．．．．
C．整改不光是說(shuō)在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都會(huì)有口皆碑。 ．．．．
D．加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場(chǎng)主力的幾家汽車大廠，三四個(gè)月以來(lái)卻一直偃旗息鼓，沒(méi)有太大動(dòng)作。 ．．．．
3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．這里有表層的、看得見(jiàn)的、感同身受的變化——城市和鄉(xiāng)村日新月異，．．．．
生活方式已與父輩大不相同；但更有深層的，不易覺(jué)察卻能輻射未來(lái)的變化。
B．要培植健康的金融市場(chǎng)，必須建立一套可以操作的法律、法規(guī)，從而能夠有效打擊在金融市場(chǎng)中翻云覆雨的“資金販子”。 ．．．．
C．為把該市建成經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高速發(fā)展的特大城市，不久前召開(kāi)的“兩會(huì)”上，代表和委員們集思廣益，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了熱烈的討論。 ．．．．
D．雖然炎熱的夏季早就過(guò)去，可是特麗瓏顯示器和鉆石瓏顯示器為占領(lǐng)未來(lái)的CRT市場(chǎng)的明爭(zhēng)暗斗依然如火如荼地進(jìn)行。 ．．．．
4．下列句子，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）
A．網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的自如、開(kāi)放，使得網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在語(yǔ)言、表現(xiàn)手法和和藝術(shù)特色等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說(shuō)，因此，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)越來(lái)越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。
B．有關(guān)部門認(rèn)為，蘇丹紅事件并不是由于某個(gè)人的故意或疏忽造成的，而
是應(yīng)把責(zé)任歸咎于供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)還不夠完善。
C．建設(shè)新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的歷史任務(wù)，必須以壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)民持續(xù)增收。
D．最近，聯(lián)合國(guó)前南問(wèn)題國(guó)際刑事法庭公布了對(duì)前南聯(lián)盟總統(tǒng)米洛舍維奇尸體檢查所做的初步毒物學(xué)化驗(yàn)，基本排除了米氏被毒死的懷疑。
5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．如“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入教科書，而且活躍在各類媒體上。
B．一些賓館、飯店還成為某些部分非正常開(kāi)支的重要渠道，給少數(shù)腐敗分子孕育了墮落的溫床。
C．藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。
D．從根本上說(shuō)，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。
6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。
B．在本次足協(xié)杯賽中大爆冷門的建業(yè)隊(duì)，憑借場(chǎng)上的整體配合和積極拼搶，終于和天津泰達(dá)隊(duì)在最后關(guān)頭使自己雙雙躋身這次杯賽的十六強(qiáng)。
C．國(guó)務(wù)院決定免征關(guān)稅和進(jìn)口增值稅的目的，在于進(jìn)一步擴(kuò)大利用外資，鼓勵(lì)引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。
D．“心連心”藝術(shù)團(tuán)在革命老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，并對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。
7．把下列長(zhǎng)句改寫成語(yǔ)意連貫的幾個(gè)短句（可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?/p>
今天，旨在保障遠(yuǎn)東地區(qū)的安全、維護(hù)雙方經(jīng)濟(jì)利益和開(kāi)展反恐斗爭(zhēng)的、將在俄羅斯聯(lián)邦符拉迪沃斯托克和中華人民共和國(guó)山東半島及附近海域舉行的代號(hào)為“和平使命——2005”的中俄首次大規(guī)模軍事演習(xí)拉開(kāi)序幕。
8.將下面的四個(gè)短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求語(yǔ)言通順，語(yǔ)意不變�？蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（不超過(guò)85字）
�、俳眨袊�(guó)科學(xué)家打造出了一頂新穎的“納米皇冠”。
�、诨使谥谱鞯脑牧鲜倾K金。
�、刍使诘闹谱鬟\(yùn)用了分子納米技術(shù)。
�、芑使谥谱鬟^(guò)程中得到了中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“納米科技重大研究計(jì)劃”小組以及中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”小組的支持。
9．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
海水是一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
10．閱讀下面文字，篩選信息，給“海嘯”下一個(gè)定義，不超過(guò)22字。
2004年12月26日，由強(qiáng)地震引發(fā)的印度洋大海嘯，在短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)就演變成一場(chǎng)巨大的人間慘劇，傷亡人數(shù)十分驚人。如此罕見(jiàn)的天災(zāi)在讓人悲痛的同時(shí)，其給予人類的警醒和教訓(xùn)也十分深刻。
海嘯是由海底地震或風(fēng)暴引起的。地震造成了海底地形突然變化、海底大面積隆起或凹陷，海面隨著海底地形的變化而變化，這種變化迅速向四周傳播，形成強(qiáng)大快速的海浪，這就是海嘯。海嘯波傳到海岸邊時(shí)，巨浪的能量沖擊海岸，造成沿海地區(qū)的大災(zāi)害。1960年5月22日，智利大地震達(dá)到了里氏8.75級(jí)，智利當(dāng)?shù)販y(cè)到的波高是25米，傳到前蘇聯(lián)的沿海波高還有6．7米，傳到日本時(shí)，還毀壞了1572棟房屋、124處堤防、2000多艘船只，死亡人數(shù)達(dá)1000多人。
11.根據(jù)下面一則消息的主要信息。（不超過(guò)30個(gè)字）
世界貿(mào)易組織農(nóng)業(yè)委員會(huì)主席夏秉純12日向世貿(mào)組織各成員提交了一份關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判的初步草案，各方對(duì)草案反應(yīng)不一。
草案提議在未來(lái)6年內(nèi)，各成員將現(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼減少一半，在10年內(nèi)全部減除；大幅度降低進(jìn)口關(guān)稅；減少對(duì)農(nóng)業(yè)的國(guó)內(nèi)支持。歐盟認(rèn)為，世貿(mào)組織的這項(xiàng)農(nóng)產(chǎn)品談判草案非常不平衡，它在農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼以及農(nóng)產(chǎn)品出口其他保護(hù)措施等問(wèn)題上，對(duì)歐盟國(guó)家采取了不公正態(tài)度。美國(guó)貿(mào)易代表對(duì)這項(xiàng)草案，尤其是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品出口補(bǔ)貼相關(guān)內(nèi)容表示歡迎。美國(guó)還認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步降低關(guān)稅以及農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易國(guó)內(nèi)補(bǔ)貼，以減少世貿(mào)組織成員間的巨大差異。據(jù)悉，這項(xiàng)關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判模式的草案，將成為本周末在東京召開(kāi)的貿(mào)易部長(zhǎng)非正式會(huì)議討論的重點(diǎn)議題。
12將下面一段文字的內(nèi)容概括為一則標(biāo)題新聞。（不超過(guò)15字）
17日國(guó)家統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)邱曉華在國(guó)務(wù)院辦公室舉行的記者招待會(huì)上說(shuō)，一季度，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為21020億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年同期增長(zhǎng)7.6%。這一速度雖比上年同期回落0.5個(gè)百分點(diǎn)，但比上年全年加快0.3個(gè)百分點(diǎn)。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值1592億元，增長(zhǎng)3.3%；第二
產(chǎn)業(yè)增加值1552億元，增長(zhǎng)9.3%；第三產(chǎn)業(yè)增加值7877億元，增長(zhǎng)6.2%。國(guó)民經(jīng)濟(jì)起步良好，多數(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)比預(yù)料的要好，為完成全年經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)奠定了較好的基礎(chǔ)。
題西溪無(wú)相院
張 先
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。
浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。
入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。
第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
小重山·端午
(元)舒頡
碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)�？浙皭�，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。
往事莫論量。千年忠義氣，日星光�！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。
【注】 ①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。
這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析。
【折桂令】問(wèn)秦淮
孔尚任
問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。
(1)“當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？(2)“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)
陸 游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
(1)請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。
(2)這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。
喜雨口號(hào) 蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】 ①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”的妙處。 ①
篇五：古詩(shī)語(yǔ)言鑒賞綜合版
古詩(shī)語(yǔ)言鑒賞教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：1了解高考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查情況。
2 學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言題的解題方法和技巧。
第一部分 練字
一、 真題引路
07（全國(guó)卷2）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
新晴野望王維
新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。
[注]塵垢：塵埃。
�。�1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。
�。�2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？
【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)椤靶虑纭�，才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無(wú)限生機(jī)，使整幅畫面活了起來(lái)。
二、考點(diǎn)知識(shí)
詩(shī)人煉字煉句的作用：古人作詩(shī)寫詞講究煉字煉句，以使傳神動(dòng)人。高考閱讀古代詩(shī)歌，評(píng)析詩(shī)人煉字煉句技巧和作用，主要從下面三點(diǎn)來(lái)評(píng)析。
�。�1）評(píng)析“題眼”。
所謂“題眼”，就是指詩(shī)歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002年高考選用的李白《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！”詩(shī)題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩(shī)四句中的前三句全用來(lái)寫笛聲，把讀者引到一個(gè)美妙的音樂(lè)境界中來(lái)，直到最后一句才透露了詩(shī)人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是題眼。八句詩(shī)中雖然未用一個(gè)“喜”字，但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評(píng)析“題眼”，可以幫助體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。
�。�2）評(píng)析“詩(shī)眼”。
優(yōu)秀的作品中，詩(shī)有“詩(shī)眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩(shī)眼”、“詞眼”，有時(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！边@一個(gè)“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。 從軍行
李 白
百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。
突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。
“從軍行”是樂(lè)府舊題，與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)必然聯(lián)系。這首詩(shī)描寫了一位英勇無(wú)比的將軍形象。首句寫他過(guò)去的戎馬生涯，“碎鐵衣”，可見(jiàn)征戰(zhàn)時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之酷烈；次句寫眼前的境遇，“數(shù)重圍”，可見(jiàn)危險(xiǎn)之極；最后兩句寫其突破重圍、奇路而歸。一個(gè)“獨(dú)”字，便是本詩(shī)的詩(shī)眼，這一個(gè)“獨(dú)”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬(wàn)馬，給人以頂天立地之感。對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。
（3）體會(huì)尋常詞語(yǔ)的蘊(yùn)含。
優(yōu)秀的古代詩(shī)歌遣詞用語(yǔ)準(zhǔn)確精練，許多看似尋常的字詞到了詩(shī)人筆下便有了豐富的內(nèi)涵。能體會(huì)尋常詞語(yǔ)的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。
觀 獵
王 維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)�；乜瓷涞裉�，千里暮云平。
這首詩(shī)寫詩(shī)人觀看到的將軍打獵的情景。“風(fēng)勁角弓鳴”，寫風(fēng)用“勁”，可見(jiàn)風(fēng)之猛之烈。能在勁風(fēng)中射獵，這是何等身手！第二句點(diǎn)出主人公和射獵的地點(diǎn)。次聯(lián)“疾”、“輕”用得俱妙。鷹眼因“草枯”而特別銳利，馬蹄因“雪盡”而特別迅疾。詩(shī)人用“疾”而不用“銳”，突出發(fā)現(xiàn)獵物之迅速；一個(gè)“輕”字表現(xiàn)獵騎迅速追蹤而至，而絕無(wú)滯礙。這“疾”、“輕”二字令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。那射獵的場(chǎng)面、騎獵的樂(lè)趣、將軍的英姿，如在眼前。第三聯(lián)寫獵罷還歸。“忽過(guò)”、“還歸”，看似尋常，但它們前呼后應(yīng)，則見(jiàn)返回營(yíng)地之疾速，給人以瞬息千里之感，更真切地表現(xiàn)出主人公的輕快感覺(jué)和喜悅心情。尾聯(lián)以寫景作結(jié)，但所寫并非營(yíng)地景色，而是遙遙“回看”行獵之處的遠(yuǎn)景；“千里暮云平”。這樣寫，不但首尾呼應(yīng)，而且形成對(duì)照。出獵時(shí)風(fēng)起云涌，回歸時(shí)風(fēng)平云定，這與出獵時(shí)的緊張、回歸時(shí)的躊躇滿志完全相稱。
如果我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)，既能體會(huì)全詩(shī)語(yǔ)言的風(fēng)格特色，又能評(píng)析積極修辭手法，評(píng)析詩(shī)人煉字煉句的作用，那么，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞就會(huì)比較到位、比較深刻。
三、命題形式與解題思路
1、一般提問(wèn)：這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
變式提問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
2、某一詞領(lǐng)全詩(shī)題型的解題思路
一般提問(wèn)：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
答題步驟：1、該詞對(duì)表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。
3、小結(jié)：解說(shuō)表層含義：字面意義①
表現(xiàn)景象②
分析深層含義：表達(dá)情感③
突出主旨④
評(píng)價(jià)形式作用：表達(dá)效果⑤
A.練字類：答題的思路一般是：找出煉的字→運(yùn)用了什么手法→根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分析字的語(yǔ)境含義→表達(dá)作用或效果（包括營(yíng)造了怎樣的意境，烘托了怎樣的氣氛，或表達(dá)了怎樣的思想感情，在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用等。）
如：例1 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
題龍陽(yáng)縣青草湖 唐溫如
西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。 醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。
1.寫出這首詩(shī)的韻腳。（波、多、河）
2.詩(shī)評(píng)家認(rèn)為“西風(fēng)吹老洞庭波”中“老”字用得好，請(qǐng)分析其妙處。
（“老”用了擬人手法，寫出西風(fēng)吹皺洞庭湖水的情態(tài)，抒發(fā)了詩(shī)人得悲秋之情和遲暮之感。）
B.鑒賞詩(shī)句類：答題思路一般是：指出某詩(shī)句→運(yùn)用了什么手法→寫出了什么內(nèi)容→作用或效果（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨）
如：例2 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
江村即事 司空曙
釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。
1．這首詩(shī)的體裁是近體詩(shī)中的 （五言絕句），詩(shī)的主體形象是一個(gè) （漁翁）
２．你最喜歡詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)或句子，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析理由。
�。ㄎ易钕矚g第一句。這句話用敘事的手法寫了漁翁夜釣歸來(lái)，懶得系船，生動(dòng)寫
出了漁翁生活的閑適和安逸�！安幌荡比质侨�(shī)的關(guān)鍵，以下三句都是從這
三字引出，是全詩(shī)的總起文字。）
或（我最喜歡最后兩句�！翱v然”、“只在”兩個(gè)詞語(yǔ)，一放一收，把詩(shī)的意思推進(jìn)了
一層，生動(dòng)地表現(xiàn)釣者悠閑生活情趣和江村寧?kù)o優(yōu)美的景色。）
注意：答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（ ），運(yùn)用了（ ）藝術(shù)手法，生動(dòng)形象地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。（答題時(shí)依序答出，避免遺漏；有些內(nèi)容應(yīng)根據(jù)具體情況有所變化，依據(jù)詩(shī)作具體情況適當(dāng)減少或增加項(xiàng)目，不牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)加于“詩(shī)”。）
C．語(yǔ)言特色類：提問(wèn)方式：
這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)
答題思路：用一兩個(gè)字準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色→用詩(shī)中有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色→表現(xiàn)了作者怎樣的情感。如：春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問(wèn)：分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
（這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。黃鶯兒是兒化音，顯出女子的嬌憨，啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣很自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。）
四、例題講解
1、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
春夜別友人陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。
簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天”一聯(lián)中“隱”“沒(méi)”兩字的表達(dá)效果。
【答案】“隱”字在詩(shī)中是“隱沒(méi)（于）”之意，寫出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；“沒(méi)”字在詩(shī)中是“淹沒(méi)（于）”之意，寫出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。
2、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
山行即事 宋·王 質(zhì)
浮云在空碧,來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語(yǔ),喚醒三日酲。
[注]①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩(shī)中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。
首聯(lián)的“議”字是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
【答案】（1）“議”字用了擬人的手法，這兩句是說(shuō)，天空的云塊來(lái)來(lái)往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達(dá)了詩(shī)人喜悅的心情（2）；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴” 。
3、08【全國(guó)卷Ⅱ】閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
春日即事李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。
�。�2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
【答案】 (1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩(shī)的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥(niǎo)的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。
五、練習(xí)訓(xùn)練
1、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二) 陸 游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
(1)請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。(2分)
(2)這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。(6分)
2．閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。（10分）
天仙子 張先
《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景。往事后期空記�、佟Ｉ成喜⑶茛诔厣项�，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜 ，明日落紅應(yīng)滿徑。
注：①后期：日后的約會(huì)。記�。河浀们宄＂诓⑶荩撼呻p的鳥(niǎo)，鴛鴦之類。
�。�1）這首詞上闋寫“午醉醒來(lái)愁未醒” 二句的感受相仿佛，令人生出“酒過(guò)愁腸愁更愁”的感嘆。（1分）
�。�2）上闋作者心中之“愁”，表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
�。�3）結(jié)合全詞。賞析“云破月來(lái)花弄影”一句的妙處。（6分）
3、閱讀下面的清詩(shī)，完成后面題目。（6分）
喜雨口號(hào)① 蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。久旱逢雨，詩(shī)人隨口吟成此詩(shī)。 請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)題中“喜”的具體內(nèi)涵。（3分）
答：
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語(yǔ)的妙處。（3分）
答：
4、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
寄全椒山中道士 韋應(yīng)物
今朝郡齋①冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石②
欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。 落葉滿空山，何處尋行跡。
[注]①郡齋：滁州刺史衙署的齋舍。②煮白石：道家有“煮五石英法”，在齋戒后的農(nóng)歷九月九日，將薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放進(jìn)鍋里煮。
(1)．試結(jié)合全詩(shī)分析首句的“冷”字好在哪里。（3分）
(2)．這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情？（3分）
5、 閱讀下面一首宋詞， 回答問(wèn)題：（8分）
御街行 秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長(zhǎng)是人千里。
愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避。
�。�1）有人認(rèn)為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分) 答：
�。�2）請(qǐng)從“情”和“景”交融的角度對(duì)這首詞作一賞析。(4分)
答：
6、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
聽(tīng)箏
柳中庸
抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。
誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。
�。�1） 這首詩(shī)題目是“聽(tīng)箏”，頷聯(lián)主要運(yùn)用哪些藝術(shù)手法來(lái)描寫音樂(lè)？試結(jié)合詩(shī)句分
析其表達(dá)效果。（4分）
�。�2）有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（4
篇六：10詩(shī)詞鑒賞
涪陵區(qū)2013年秋期高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（十）
詩(shī) 詞 鑒 賞
1.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答下面問(wèn)題。
夢(mèng) 回①
林景熙
夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。
【注】①夢(mèng)回：夢(mèng)醒。②林景熙：號(hào)霽山，宋末詩(shī)人。有氣節(jié)，宋亡不仕。
(1)本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)分析第一句在全詩(shī)中的作用。 ______________________________________________________________________________
(2)最后一句中的“未眠鷗”，可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)賞析其作用。 _____________________________________________________________________
2.學(xué)閱讀下面兩首杜甫詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春日憶李白 天末懷李白③
白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。 涼風(fēng)起天末，君子意如何？
清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。
渭北春天樹(shù)，江東日暮云。文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò) 。
何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。 應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。
【注】①庾開(kāi)府、鮑參軍：即南北朝詩(shī)人庾信、鮑照。 ②當(dāng)時(shí)杜甫、李白分別處于渭北與江東。③詩(shī)作時(shí)李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩(shī)懷念他。 ④魑魅：傳說(shuō)中山林里能害人的怪物。
⑴從兩詩(shī)的詩(shī)題“憶”、“懷”來(lái)看，兩詩(shī)在抒情上有什么異同？ ______________________________________________________________________________ ⑵兩首詩(shī)在寫法上有何相似之處，這些手法有什么作用，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。 ______________________________________________________________________________
3.閱讀下面的清詩(shī)，完成后面的題目。
喜雨口號(hào)
蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。久旱逢雨，詩(shī)人隨口吟成此詩(shī)。
(1)請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)題中“喜”的具體內(nèi)涵。
______________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語(yǔ)的妙處。 ①②④①②
高三語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練（十） 第 1 頁(yè)共 4 頁(yè)
4.閱讀下面的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
客發(fā)笤溪
葉 燮
客心如水水如愁， 容易歸舟趁疾流。忽訝船窗送吳語(yǔ)， 故山月已掛船頭。
【注】①笤溪：是流經(jīng)詩(shī)人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。②葉燮(1627—1703)，清代詩(shī)論家。
(1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的？
______________________________________________________________________________
(2)詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？
______________________________________________________________________________
5.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
闕題
唐劉昚虛
道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。
�。�1）這首詩(shī)通過(guò)哪些意象，營(yíng)造了怎樣意境，抒發(fā)了怎樣的情懷？
______________________________________________________________________________
�。�2）分析這首詩(shī)在寫景上的特點(diǎn)。
______________________________________________________________________________
6.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。。
宿桐廬江寄廣陵舊游
孟浩然
山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。
（1）這首詩(shī)的意境有什么特點(diǎn)？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
______________________________________________________________________________
�。�2）詩(shī)的前兩聯(lián)寫景選取了哪兩個(gè)角度？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)其好處。
7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
碧尋宴上有懷知己
曹 鄴
荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。金管曲長(zhǎng)人盡醉，玉簪恩重獨(dú)生愁。
女蘿力弱難逢地，桐樹(shù)心孤易感秋。莫怪當(dāng)歡卻惆悵，全家欲上五湖舟。
【注】①女蘿：一種蔓生植物。②五湖舟：春秋時(shí)范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。
(1)詩(shī)歌描寫了什么樣的生活畫面？通篇表達(dá)了作者什么樣的思想情感？
______________________________________________________________________________ 高三語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練（十） 第 2 頁(yè)共 4 頁(yè) ①②②①
(2)詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別用了什么樣的手法？結(jié)合詩(shī)句具體談?wù)劇?/p>
______________________________________________________________________________
8、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。
離亭燕
張 昪
一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。
云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。
【注】①?gòu)垥c：南宋初人，作者經(jīng)歷了宋由盛到衰的時(shí)代轉(zhuǎn)變。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。
(1)賞析上闋“水浸碧天何處斷”一句中“浸”字的妙處。
______________________________________________________________________________
(2)聯(lián)系整首詞，簡(jiǎn)要分析“悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下”一句蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情。 ______________________________________________________________________________
9．閱讀下面的兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)
山亭夏日 日射
高駢 李商隱
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。 日射紗窗風(fēng)撼扉，香羅拭手春事違。 水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。 回廊四合掩寂寞，碧鸚鵡對(duì)紅薔薇．
【注】①水精簾：形容質(zhì)地精細(xì)而色澤瑩澈的簾；②日射：太陽(yáng)光的照射。
(1)《山亭夏日》和《日射》所描寫的景物環(huán)境各有什么特點(diǎn)
______________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)析兩首詩(shī)中的“薔薇”各自在表情達(dá)意上的作用。
10.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
秦樓月
�、冖冖傧蜃� ①芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無(wú)邊煙水，無(wú)窮山色。 可堪更近乾龍節(jié)，眼中淚盡空啼血�？仗溲�。子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
【注】①向子：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一，公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，1129年，金兵進(jìn)湖南圍長(zhǎng)沙，他曾率軍民與金兵血戰(zhàn)八晝夜。②乾龍節(jié)：古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗趙桓的生日。
(1)這首詞的上片是怎樣表達(dá)傷心之“切”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
______________________________________________________________________________ 高三語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練（十） 第 3 頁(yè)共 4 頁(yè)
(2)這首詞和柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》都運(yùn)用了“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡囊庀螅磉_(dá)的情感有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
______________________________________________________________________________
11.讀下面一首元曲，回答后邊的問(wèn)題。
【雙調(diào)】大德歌春
則見(jiàn)雙燕斗銜泥。
(1)這首元曲表現(xiàn)了主人公怎樣的思想感情？
______________________________________________________________________________
(2)這首元曲哪一句起到了反襯作用？請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析。
______________________________________________________________________________
12. 閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。
【雙調(diào)】雁兒落兼得勝令 張養(yǎng)浩
①關(guān)漢卿 子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無(wú)消息，也不學(xué)嚴(yán)子陵七里灘，也不學(xué)姜太公磻溪岸，也不學(xué)賀知章乞鑒湖，也不學(xué)柳子厚游南澗。俺住云水屋三間，風(fēng)月竹千竿。一任傀儡棚中鬧，且向昆侖頂上看。身安，到頭來(lái)
無(wú)憂患；游觀，壺中天地寬。
【注】①傀儡棚中鬧：指戲棚里演戲的情景，這里喻指元代世情的紛紛擾擾，宦海的險(xiǎn)惡。
(1)曲中連用了四個(gè)“也不學(xué)”，表達(dá)了作者怎樣的心境？
______________________________________________________________________________
(2)作者是運(yùn)用了什么手法來(lái)表達(dá)自己的心境的？請(qǐng)結(jié)合全曲內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。
______________________________________________________________________________
13.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
虞美人·春愁 陳 亮
東風(fēng)蕩飏輕云樓，時(shí)送蕭蕭雨。水邊臺(tái)榭燕新歸，一口香泥、濕帶落花飛。 海棠糝徑鋪香繡，依舊成春瘦。黃昏庭院柳啼鴉，記得那人和月折梨花。
【注】陳亮(1143-1194)，南宋思想家、文學(xué)家。曾多次上書孝宗皇帝陳述恢復(fù)方略，均無(wú)功而返。在長(zhǎng)期的鄉(xiāng)居中，被奸人陷害，屢遭牢獄之災(zāi)，幾乎被殺。但他的志向絲毫未改，思為世用。
(1)在這首詞中，作者運(yùn)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)其情感？
___________________________________________________________________________
(2)這首詞題為“春愁”，作者所愁的到底是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
�。}人：王衛(wèi)國(guó)）
高三語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練（十） 第 4 頁(yè)共 4 頁(yè)
篇七：2013年下學(xué)期常德市中職學(xué)校聯(lián)考高二語(yǔ)文試卷
2013年下學(xué)期職二語(yǔ)文期末考試試卷
時(shí)量：120分鐘 滿分：100分 出卷人：龔冬梅
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（本大題共10小題，每題2分，共20分） 1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A、桌幃．（wěi） 訕訕．．（shàn） 蹙．
縮（cù）怔怔．．（zhanɡ） B、炮．烙（pào） 歆．
享（xīn） 狙．
擊（zǔ）雛．
形（chú） C、榫．
頭（sǔn）
剎．
車（sh�。� 殘�。╤ái） 蹂躪．（lìn） D、綽．
號(hào)（chuò） 模．
樣（mú）
羞赧．
�。╟hì）
緋．
紅（fēi） 2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A、炯然不同 更勝一疇 煢煢孑立 荒誕不經(jīng) B、氣宇宣昂 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 愛(ài)屋及烏 憑心而論 C、結(jié)草銜環(huán) 鍥而不舍 步步為營(yíng) 青紅皂白 D、接踵而至
陳詞亂調(diào)
言簡(jiǎn)意賅
游目聘懷
3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、目前，雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下．．．．，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫疏忽大意。 B、瀑布從懸崖上奔騰而下，沖擊著大小石頭，飛濺著水花，發(fā)出震耳欲聾．．．．的響聲。 C、短短十多分鐘的談話，使我茅塞頓開(kāi)．．．．，一下子明白了許多做人做事的道理。 D、這位曾經(jīng)一文不名．．．．的年輕人，經(jīng)過(guò)多年的艱苦奮斗，成為了卓有成就的企業(yè)家。 4、下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A、在不同的發(fā)展階段，社會(huì)管理的目標(biāo)和任務(wù)雖然有所不同，但其內(nèi)涵和本質(zhì)是基本穩(wěn)定不變的。
B、我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部署，對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，做好“問(wèn)題奶粉”事件的處理工作。
C、調(diào)查研究的結(jié)果顯示，藏書多的家庭里，孩子往往閱讀興趣較濃，閱讀習(xí)慣較好，閱讀量較大。
D、優(yōu)秀科普作品不但能傳播科學(xué)知識(shí)和弘揚(yáng)科學(xué)精神，而且還能激發(fā)青少年探索未知世界的興趣。
5、依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①一切為了革命事業(yè)奮斗 的先烈們都將永遠(yuǎn)活在后人的心中。
�、谶@個(gè)新成立的公司，向全社會(huì)招聘大學(xué)本科畢業(yè)生及具有同等 的優(yōu)秀人才，吸引了許多人應(yīng)聘。
�、劬永锓蛉嗽讷@得諾貝爾獎(jiǎng)以后，仍保持著儉樸的生活，他們的住所里，沒(méi)有任何奢華的裝飾，只有一些簡(jiǎn)單的生活 品。 A、終身 學(xué)歷 必需
B、終身 學(xué)力 必須 C、終生 學(xué)歷 必須
D、終生 學(xué)力 必需
6、下列句子中運(yùn)用的修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A、那娘們像常春藤一樣緊緊攀住蘇比這棵橡樹(shù)，蘇比好不懊喪地在警察身邊走了過(guò)去。
B、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。 C、那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
D、而我的心卻像一只小鳥(niǎo)，從哨音里展翅飛出去，飛過(guò)迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹(shù)上。
7、填在下面橫線上的句子，排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）
這是一朵異常漂亮的花。金黃色， 。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。
�、偌�(xì)密的遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。 ②十二個(gè)綢緞般富有光澤的花瓣。 ③敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗。
A、①②③B、②③①C、②①③D、③②① 二、現(xiàn)代文閱讀（完成11－15題，共16分）
杰克的領(lǐng)悟
杰克是一位成功的企業(yè)家，但他并不滿足于現(xiàn)狀，他一直有一個(gè)宏大的夢(mèng)想，就是將他的企業(yè)做成全州乃至全國(guó)最大的企業(yè)。這些年來(lái)，為了夢(mèng)想，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，和家人離多聚少，幾乎將所有的精力都用在了事業(yè)上。
這一天，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的媽媽打電話過(guò)來(lái)，告訴他，貝爾瑟先生昨天晚上去世了，葬禮將在本周三舉行。聽(tīng)到這個(gè)消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過(guò)。
杰克，你在聽(tīng)我說(shuō)嗎？噢，對(duì)不起，媽媽，我在聽(tīng)。只是猛然聽(tīng)到這個(gè)消息，讓我想起了很多我和貝爾瑟先生在一起的往事。杰克，你父親去世得早，是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的‘男人的影響’。在他的心里，你就是他的兒子。
我知道的。那時(shí)候，我?guī)缀趺刻於家剿呐f屋子里去，和他待上一段時(shí)間。
8、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A、為什么要這樣做？還需要商量商量。 B、到底去還是不去，我的小姑奶奶？ C、多美��！這使人留連忘返的景色。
D、我國(guó)許多圖書館經(jīng)費(fèi)僅一二萬(wàn)元，除去工資、辦公費(fèi)用、購(gòu)書費(fèi)可以想見(jiàn)還有多少。
9、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（ ） A、您送的禮物我非常喜歡，我就笑納了。 ．．B、這些日子我們招待不周，請(qǐng)您多多包涵。 ．．C、承蒙指教，學(xué)生在此表示感謝。 ．．．．
D、本人婚宴席設(shè)花園酒店，下午五點(diǎn)恭候，六時(shí)入席。 ．．10、詩(shī)歌欣賞，說(shuō)法不對(duì)的一項(xiàng)是（ ）
喜雨口號(hào)①（蒲松齡）
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮，滿庭疏雨響瀟瀟。 隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
�、倏谔�(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。久旱逢雨，詩(shī)人隨口吟成此詩(shī)。
是貝爾瑟先生教會(huì)了我木工手藝。杰克說(shuō)道，如果沒(méi)有他，就沒(méi)有我今天的木制品公司。那么，你能抽出時(shí)間回來(lái)參加他的葬禮嗎？我當(dāng)然要參加他的葬禮。而且，關(guān)于貝爾瑟先生，我心中有一個(gè)埋藏了很久的謎團(tuán)，但愿這次回去能找到答案。
盡管杰克百事纏身，但他還是乘飛機(jī)回到了家鄉(xiāng)。貝爾瑟先生的葬禮辦得很簡(jiǎn)單，他沒(méi)有自己的孩子，絕大多數(shù)親戚也早已過(guò)世。當(dāng)晚，杰克和他的媽媽來(lái)到了貝爾瑟先生的舊屋子。這座房子杰克是那么熟悉，以至于每一張圖片、每一個(gè)小物件、每一件家具，都能帶給他一段回憶。在貝爾瑟先生的書桌前，杰克停了下來(lái)。
怎么了，杰克？媽媽問(wèn)道。那個(gè)盒子不見(jiàn)了。杰克悵然若失地說(shuō)道。什么盒子？很重要嗎？一個(gè)金色的小盒子，貝爾瑟先生最珍愛(ài)的寶貝，他總是將它鎖在書桌的第一個(gè)抽屜里，我問(wèn)了他不下一千次，盒子里面到底裝著什么東西。但他總是對(duì)我說(shuō)：‘也許有一天你會(huì)看到盒子中的東西，但現(xiàn)在我能告訴你的只有一句話：
A、這是一首七言絕句。蒲松齡，清朝人。
B、詩(shī)人是為禾黍重獲生機(jī)而喜，是為民生疾苦得以緩解而喜。
C、“知何似”采用疑問(wèn)的形式，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想象空間。
D、久旱逢甘霖，這場(chǎng)春雨應(yīng)時(shí)而降，所以令作者狂喜。
那是我最看重的東西�！@么神秘，那盒子里究竟裝的是什么呢？媽媽皺著眉頭好奇地問(wèn)道。這個(gè)問(wèn)題就是一直埋藏在我心中的那個(gè)謎團(tuán)。我猜測(cè)，可能是貝爾瑟先生的哪位親友取走了它�？磥�(lái)，我將永遠(yuǎn)無(wú)法解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)了。
杰克懷著失望的心情離開(kāi)家鄉(xiāng)，回到了自己的公司。兩周后，杰克收到了一個(gè)包裹，包裹看起來(lái)很陳舊，包裹上的字跡很潦草，很難辨認(rèn)，落款上寫道：寄自霍華德〃貝爾瑟先生。杰克急不可耐地打開(kāi)包裹，里面果然有一個(gè)金色的小盒子以及一封信。杰克顫抖著雙手打開(kāi)了信：我謹(jǐn)委托我的律師，在我離世之后，將此盒寄給杰克〃班尼特，杰克陪伴了我晚年的10年時(shí)光，理應(yīng)得到我一生中最看重的東西。信封里還有一把小鑰匙，杰克眼含淚水，打開(kāi)了盒子，盒子里是一塊純金手表，手表背面醒目地鐫刻著一句話：杰克，謝謝你的時(shí)間——霍華德〃貝爾瑟。
他最看重的東西竟然是……我的……時(shí)間！杰克喃喃自語(yǔ)道，眼淚不由自主地流了下來(lái)。在那段時(shí)光里，貝爾瑟像親生父親一樣，關(guān)心他，呵護(hù)他，培養(yǎng)他；而作為一個(gè)懵懂少年，他所做的不過(guò)是經(jīng)常陪伴在他身邊，而這竟然成了一個(gè)孤獨(dú)老人一生中最看重的事情！
與你愛(ài)的人和愛(ài)你的人共享時(shí)光竟然如此重要，這成了杰克人生中的最重要的領(lǐng)悟，他取消了未來(lái)兩天的所有安排。為什么？秘書珍妮絲不解地問(wèn)道�！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢踅芸藢�(duì)秘書說(shuō)道，□□□□□□□□□□□□□□。
11．小說(shuō)多次提及“謎團(tuán)”有何作用？（3分）
12．（1）賞析文中的畫線句。（2分）
�。�2）指出文中“男人的影響”的內(nèi)涵。（2分）
13．根據(jù)情節(jié)，補(bǔ)寫末段空格處的內(nèi)容。（分別不超過(guò)20字）（2分）
“□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□”杰克對(duì)秘書說(shuō)道，“□□□□□□□□□□□□□□□□□□□”
14．裝在金色小盒子中的純金手表象征什么？為什么貝爾瑟先生委托律師在其離世后才將它寄給杰克？（4分）
15．請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勑≌f(shuō)帶給你的啟迪。（3分）
三、文言文閱讀（完成16－20題，共10分）
蘭亭集序（節(jié)選）
夫人之相與，俯仰一世�；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，死生亦大矣。豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。 16、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、夫人之相與（結(jié)交，交好） ．B、曾不知老之將至（曾經(jīng)） ．C、向之所欣（過(guò)去，以前） ．D、未嘗不臨文嗟悼（面對(duì)著） ．17、與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭 A、豈不痛哉
B、當(dāng)其欣于所遇
C、死生亦大矣
D、則與斗卮酒
18、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、①及其所之既倦。②每覽者人興感之由。 ．．B、①錄其所述。②所以游目聘懷，足以極視聽(tīng)之娛。 ．．C、①或因寄所托。②如或知爾，則何以哉。 ．．D、①當(dāng)其欣于所遇。②會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。 ．．
19、下列對(duì)原文的分析和理解說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、作者以“或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外”，概括了人生的兩種不同的生存狀態(tài)，簡(jiǎn)潔而清晰。
B、“情隨事遷，感慨系之”，這是歷來(lái)膾炙人口的名句，它說(shuō)出了古往今來(lái)人們的普遍感受：在回憶往事時(shí)，盡管感情上已經(jīng)發(fā)生了變化，仍免不了產(chǎn)生這樣那樣的感慨。 C、在王羲之看來(lái)，對(duì)生的執(zhí)著，對(duì)死的排斥是人所共有的感情，是客觀存在的，這與老莊的生死觀是一致的。
D、結(jié)尾以“故列敘時(shí)人，錄其所述”說(shuō)明《蘭亭集》成書經(jīng)過(guò)，又以“后之覽者，亦將有感于斯文”指出本書的意義。
20、翻譯：固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
四、默寫（共4分）
21、 22、雁引愁心去， 23、 24、漁燈暗，客夢(mèng)回。
五、應(yīng)用文寫作（10分）
針對(duì)本學(xué)期自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，寫一篇《2013年下學(xué)期個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)》。
六、作文（40分）
請(qǐng)以“嘗試”為題，寫一篇700字左右的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。
2013年下學(xué)期職二語(yǔ)文期末考試答題卷
三、應(yīng)用文寫作（10分）
一、選擇題（每題2分，共28分）
二、非選擇題（共22分）
11、（3分）答： 12、（2分）①
（2分）②13、（2
14、（4分）答：15、（3分）答：20、翻譯（2分） 默寫（4分）21、22、
23、 24、
篇八：詩(shī)歌鑒賞 第 2 節(jié) 鑒賞語(yǔ)言 板塊(考題)精練(轉(zhuǎn)載)
第 2 節(jié)鑒賞語(yǔ)言
板 塊 精 練
板塊 1 煉字（詞、句）
1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
新 秋
杜 甫
火云猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風(fēng)。
幾處園林蕭瑟里，誰(shuí)家砧杵寂寥中。
蟬聲斷續(xù)悲殘?jiān)�，螢焰高低照暮空�?/p>
賦就金門期再獻(xiàn)，夜深搔首嘆飛蓬。
(1)詩(shī)歌的首聯(lián)是如何照應(yīng)題目中的“新”這個(gè)字進(jìn)而描寫景物的？
(2)頷聯(lián)中的“幾處”“誰(shuí)家”能否替換為“處處”“家家”？為什么？
【解析】(1)詩(shī)歌題目為“新秋”，首聯(lián)描寫了秋的“新”，表現(xiàn)在：云還具有夏天云的特點(diǎn)，天氣還很熱，但是已經(jīng)有葉子被吹落，這是秋的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候既有夏的特征又有秋的特點(diǎn)，說(shuō)明是夏末秋初，體現(xiàn)了秋“新”的特點(diǎn)。
(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。題目要求對(duì)比分析“幾處”“誰(shuí)家”與“處處”“家家”在表達(dá)效果上的區(qū)別�；卮饐�(wèn)題時(shí)可以先分析這兩對(duì)詞語(yǔ)在表達(dá)上的區(qū)別，同時(shí)注意分析它們與題目“新秋”的關(guān)系。
【參考答案】(1)詩(shī)歌首聯(lián)上句描寫了夏日的火云(紅色的云彩)，表明盛夏的威力還沒(méi)有過(guò)去，傍晚的云峰還在變換著各種形態(tài)；下句寫有涼意的風(fēng)、一片落葉，表明已經(jīng)到了秋天。首聯(lián)緊緊圍繞“新”字選取景色，寫云表明是剛剛過(guò)了夏天，寫風(fēng)表明已經(jīng)進(jìn)入秋天。
【參考答案】(2)不能。詩(shī)歌描寫的是初秋的景象，“幾處”的意思是園林中有幾處可以看到秋天景象�！罢l(shuí)家”，有幾家，意思是到了秋天有幾家人已經(jīng)開(kāi)始做秋天的衣服了，如果是“處處”“家家”，就應(yīng)該是深秋了。
2、閱讀下面的清詩(shī)，完成后面的題目。
喜雨口號(hào)①
蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】 ①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。久旱逢雨，詩(shī)人隨口吟成此詩(shī)。
(1)請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)題中“喜”的具體內(nèi)涵。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”的妙處。
【解析】對(duì)詩(shī)歌標(biāo)題中“喜”的具體內(nèi)涵的理解，應(yīng)聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容加以考慮。從詩(shī)中的“隴頭禾黍知何似”及“檻外新抽幾葉蕉”中我們可以感受到詩(shī)人喜的是禾黍因雨而抽葉，旱情因雨而得到緩解。第(2)題中，“知何似”和最后一句構(gòu)成了設(shè)問(wèn)句，目的是引導(dǎo)讀者思考。
【參考答案】(1)詩(shī)人為禾黍重獲生機(jī)而喜，為百姓疾苦得以緩解而喜。
【參考答案】(2)“知何似”采用疑問(wèn)的形式，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想象空間，達(dá)到了言有盡而意無(wú)窮的效果。(如從其他角度作答，言之成理亦可)
3、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
碧湘門①
陶 弼
城中煙樹(shù)綠波漫，幾萬(wàn)樓臺(tái)樹(shù)影間。
天闊鳥(niǎo)行②疑沒(méi)草，地卑江勢(shì)欲沉山。
【注】 ①碧湘門：即長(zhǎng)沙(今屬湖南)城門。②行(háng)：行列。
(1)這首詩(shī)最后一句哪一個(gè)字錘煉得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(2)有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“句句寫遠(yuǎn)，卻又始終未著‘遠(yuǎn)’字”。對(duì)此你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合第一句和第三句作簡(jiǎn)要分析。
【解析】(1)本題屬于煉字類題目�！暗乇啊奔吹貏�(shì)低，“沉”使動(dòng)用法，使沉沒(méi)�！俺痢钡闹髡Z(yǔ)是“江勢(shì)”，賓語(yǔ)是“山”。這樣，錘煉得最好的字就是“沉”字了�！俺痢睂懗隽怂畡�(shì)之大，同時(shí)使景物具有動(dòng)感。解答本題，考生可以從以下幾步入手：一、理解該字在句中的意思；二、看是否運(yùn)用了修辭手法；三、看該字的運(yùn)用起了什么作用。
(2)本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。第一句要抓住“煙”字。只有遠(yuǎn)處之景、朦朧之景才有看上去如煙似霧的不真切感。第三句要抓住“疑沒(méi)草”三字。“疑”為“懷疑”，顯然不是事實(shí)本身；“沒(méi)草”即“沒(méi)入草叢”，只有在天地相連的天際，天空中鳥(niǎo)兒的行列才會(huì)給人這種“沒(méi)入草叢”的錯(cuò)覺(jué)，所以第三句寫的也是遠(yuǎn)景。
【參考答案】(1)“沉”字最好。城門地勢(shì)低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠(yuǎn)處的山巒淹沒(méi)似的。采用夸張的修辭手法“沉”字寫出了水勢(shì)之大。
【參考答案】(2)本詩(shī)首句寫長(zhǎng)沙城內(nèi)遠(yuǎn)樹(shù)如煙，有如碧綠的水波。第三句寫遼闊的天空中，成行的鳥(niǎo)兒愈飛愈遠(yuǎn)，仿佛就要沒(méi)入天際的草叢。這兩句寫的都是登樓所見(jiàn)到的遠(yuǎn)景，卻又始終未著“遠(yuǎn)”字。
4、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
晚/次/鄂州
盧 綸①
云開(kāi)/遠(yuǎn)見(jiàn)/漢陽(yáng)城，猶是/孤帆/一日程。
估客/②晝眠/知/浪靜，舟人/夜語(yǔ)/覺(jué)/潮生。
三湘/衰鬢/逢/秋色，萬(wàn)里/歸心/對(duì)/月明。
舊業(yè)/已隨/征戰(zhàn)/盡，更堪/江上/鼓鼙/聲！
【注】 ①盧綸(748～約799)，字允言，河中蒲(今山西永濟(jì))人。此詩(shī)作于“安史之亂”的前期。②估客指商人。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)中“遠(yuǎn)見(jiàn)”、“猶是”所蘊(yùn)涵的作者的情感變化。
【解析】第(1)題考查對(duì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的思想感情的理解。解題時(shí)要注意題干中“變化”一詞，這提示我們“遠(yuǎn)見(jiàn)”、“猶是”蘊(yùn)涵的情感是不同的。
【參考答案】(1)“遠(yuǎn)見(jiàn)”表達(dá)了作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)漢陽(yáng)時(shí)的喜悅之情，“猶是”，突顯出作者對(duì)仍有“一日程”的惆悵之情；一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。
(2)請(qǐng)從情與景的角度分析頸聯(lián)“三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明”。
【解析】第(2)題考查鑒賞“表達(dá)技巧”的能力，并且明確指出從情與景的角度入手。解答時(shí)，首先要點(diǎn)明手法，其次要結(jié)合頸聯(lián)，明確“景”和“情”的內(nèi)容，并且指出是怎樣借“景”抒“情”的。詩(shī)歌是最精練的語(yǔ)言，讀詩(shī)就是通過(guò)聯(lián)想和想象，將詩(shī)句表現(xiàn)的畫面還原，并體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。其次要整體感知，關(guān)注標(biāo)題和小注等輔助信息。最后要注意廣泛聯(lián)系，看到“明月”就要考慮思鄉(xiāng)，看到“安史之亂”就要考慮硝煙烽火、流徙不定、家仇國(guó)恨等。
【參考答案】(2)借景抒懷(或借景抒情)。//時(shí)值寒秋，無(wú)限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)明月，歸思更切。
�。�1）俞陛云《詩(shī)鏡淺說(shuō)》云：“其起句情景真切。句法亦紆徐有致�！闭�(qǐng)說(shuō)說(shuō)“遠(yuǎn)見(jiàn)猶是”這一句是怎樣細(xì)膩地表達(dá)了作者的情感的？（4分）
【參考答案】江天浩淼，遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城郭，為看到行旅目標(biāo)越來(lái)越近兒寬慰、慶幸；而江闊帆遲，還有整整一天的航程，為漂泊生涯而感到傷感、厭倦。（喜悅之情2分，旅途漂泊的厭倦2分）
�。�2）有人說(shuō)鼓鼙聲使作品獨(dú)辟境界，主題更加深刻，鼓鼙聲在這里指的是什么？作品表達(dá)了怎樣的主題？
【參考答案】“鼓鼙聲”借指戰(zhàn)爭(zhēng)，作者交代了漂泊生涯的原因，將羈旅的無(wú)聊、厭倦，理想的落空和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)，更表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。（借指內(nèi)容1分，交代原因1分，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或?qū)?guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂2分）
【注解】
�。薄⒐揽停荷倘�。
２、舟人句：因?yàn)槌鄙�，故而船家相呼，眾聲雜作。
�。场⑷妫豪煜�、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內(nèi)。由鄂州上去即三湘地。愁鬢逢秋色，是說(shuō)愁鬢承受著秋色。這里的鬢發(fā)實(shí)已衰白，故也與秋意相應(yīng)。 ４、更堪：更難堪，猶豈能再聽(tīng)。
５、鼓鼙：本指軍中所用大鼓與小鼓，后也指戰(zhàn)事。
【賞析】這是一首即景抒懷的詩(shī)。作者安史之亂時(shí)，曾作客鄱陽(yáng)，南行軍中，路過(guò)三湘，次于鄂州，而寫了這首詩(shī)。首聯(lián)寫“晚次鄂州”的心情。頷聯(lián)寫晚次鄂州的景況。頸聯(lián)寫“晚次鄂州”的聯(lián)想。尾聯(lián)寫“晚次鄂州”的感慨。這首詩(shī)只截取飄泊生活中的片斷，卻反映了廣闊的社會(huì)背景。詩(shī)中流露厭戰(zhàn)，傷老，思?xì)w之情。全詩(shī)淡雅而含蓄，平易而熾熱，反復(fù)詠育，舒暢自若，韻味無(wú)窮�！肮揽蜁兠咧遂o，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生�！笔莿�(dòng)中寫靜，靜中寫動(dòng)的名句。
一首好詩(shī)，貴在有真情實(shí)感。有真情，可免造作扭捏、有實(shí)感，不致淺浮空洞。大凡詩(shī)人流離顛沛，死別生離，或躬逢其事，身臨其境。倘寄之吟詠，最易動(dòng)人。所以嚴(yán)羽認(rèn)為：“唐人好詩(shī)。多是征戍，遷謫，行旅、離別之作”。盧綸《晚次鄂州》，寫兵難中背井離鄉(xiāng)、顛沛奔波之苦，情真而意切，故不待雕琢，自出佳句。
首聯(lián)扣題寫“晚次鄂州”，但不露痕跡。”“云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城”。濃云散開(kāi)，江天晴明，舉目遠(yuǎn)眺，漢陽(yáng)城依稀可見(jiàn)，因?yàn)椤斑h(yuǎn)”，還不可及，船行尚須一天，這樣，今晚就不得不在鄂州停泊了。詩(shī)人由江西溯長(zhǎng)江而上，必須經(jīng)過(guò)鄂州（治所在今湖北武漢市武昌），直抵湖南。漢陽(yáng)城在漢水北岸，鄂州之西。起句即點(diǎn)題，述說(shuō)心情的喜悅，也說(shuō)明行進(jìn)方向。鄂州離漢陽(yáng)甚遠(yuǎn)，故下旬說(shuō)“猶是孤帆一日程”。這樣遠(yuǎn)的距離，當(dāng)然不能直接看到。句中一個(gè)“猶”字，道出詩(shī)人的迫促心情，一個(gè)“孤”字，流露了旅途的寂寞情緒。次句突轉(zhuǎn)，透露沉郁的心情，用筆騰挪跌宕，使平淡的語(yǔ)句體現(xiàn)微妙的思致。詩(shī)人在戰(zhàn)亂中風(fēng)波漂泊，對(duì)行旅生涯早已厭倦，巴不得早些得個(gè)安憩之所。因此，一到云開(kāi)霧散，見(jiàn)到漢陽(yáng)城時(shí)，
怎能不喜�！蔼q是”兩字，突顯詩(shī)人感情的驟落。這二句，看似平常敘事，卻仿佛使人聽(tīng)到詩(shī)人在撥動(dòng)著哀婉纏綿的琴弦，傾訴著孤凄苦悶的心曲，透紙貫耳，情韻不匱。
次聯(lián)寫“晚次鄂州”的景況。詩(shī)人簡(jiǎn)筆勾勒船艙中所見(jiàn)所聞：同船的商賈白天水窗倚枕，不覺(jué)酣然入夢(mèng)，不言而喻，此刻江上揚(yáng)帆，風(fēng)平浪靜；夜深人靜，忽聞船夫相喚，雜著加纜扣舷之聲，不問(wèn)而知夜半漲起江潮來(lái)了。詩(shī)人寫的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。所以盡管這些看慣了的舟行生活，似乎也在給他平增枯澀乏味的生活感受。
三聯(lián)寫“晚次鄂州”的聯(lián)想。詩(shī)人情來(lái)筆至，借景抒懷：時(shí)值寒秋，正是令人感到悲涼的季節(jié)，無(wú)限的惆悵已使我兩鬢如霜了；我人往三湘去，心卻馳故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)明月，歸思更切！“三湘”，指湖南境內(nèi)，即詩(shī)人此行的目的地。而詩(shī)人的家鄉(xiāng)則在萬(wàn)里之遙的蒲州（今山西永濟(jì)）。秋風(fēng)起，落葉紛下，秋霜落，青楓凋，詩(shī)人無(wú)賞異地的秋色之心，卻有思久別的故鄉(xiāng)之念。一個(gè)“逢”字，將詩(shī)人的萬(wàn)端愁情與秋色的萬(wàn)般凄涼聯(lián)系起來(lái)，移愁情于秋色，妙合無(wú)垠�！叭f(wàn)里歸心對(duì)月明”，其中不盡之意見(jiàn)于言外，有迢迢萬(wàn)里不見(jiàn)家鄉(xiāng)的悲悲戚戚，亦有音書久滯縈懷妻兒的凄凄苦苦，真可謂愁腸百結(jié)，煞是動(dòng)人肺腑。
末聯(lián)寫“晚次鄂州”的感慨。舊業(yè)”指家中原有用以維持生計(jì)的產(chǎn)業(yè)。它已隨著戰(zhàn)亂而化為烏有�！肮能薄惫能保罕局杠娭兴么蠊呐c小鼓，后也指戰(zhàn)事，借指戰(zhàn)亂。戰(zhàn)爭(zhēng)已使人傾家蕩產(chǎn)，江海飄零，更哪堪江上再傳來(lái)戰(zhàn)鼓的聲音句中“更堪”意謂“更哪堪”，因受詩(shī)句的限制，省作“更堪”。這一句言外之意是：雖然戰(zhàn)爭(zhēng)已令我一無(wú)所有，但戰(zhàn)火未熄，在逃難的途中，難保前方水路上不再碰上兵災(zāi)。倘若真的碰上，那簡(jiǎn)直無(wú)法忍受了。本詩(shī)極力渲染戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的深重苦難。最后二句，把憂心愁思更深入一層：田園家計(jì)，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上不是仍然傳來(lái)干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲？詩(shī)人雖然遠(yuǎn)離了淪為戰(zhàn)場(chǎng)的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無(wú)不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。詩(shī)的最后兩句，把思鄉(xiāng)之情與憂國(guó)愁緒結(jié)合起來(lái)，使本詩(shī)具有更大的社會(huì)意義。
由于作者是通過(guò)自己的切身感受來(lái)表現(xiàn)的，所以有真情、有實(shí)感，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。特別是第二聯(lián)的描繪入微，第三聯(lián)的造語(yǔ)精妙，都足以令人一唱三嘆。
5、閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
閑居初夏午睡起二絕句(其一)
楊萬(wàn)里
篇九：詩(shī)歌鑒賞練習(xí)
1天仙子
張先
《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景。往事后期空記�、佟Ｉ成喜⑶茛诔厣项�，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜 ，明日落紅應(yīng)滿徑。
注：①后期：日后的約會(huì)。記省：記得清楚。
�、诓⑶荩撼呻p的鳥(niǎo)，鴛鴦之類。
（1）這首詞上闋寫“午醉醒來(lái)愁未醒”，此中意味，與柳永《雨霖鈴》中“ ”二句的感受相仿佛，令人生出“酒過(guò)愁腸愁更愁”的感嘆。（1分）
�。�2）上闋作者心中之“愁”，表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
�。�3）結(jié)合全詞。賞析“云破月來(lái)花弄影”一句的妙處。（6分）
參考答案．（1）今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)耓評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題1分。填錯(cuò)、丟字、多字、寫錯(cuò)字一律不給分。]（2）上闋寫“愁”，有對(duì)自然的春光已逝之愁，有對(duì)自己的年華老去之愁，有與友人的后會(huì)無(wú)期之愁。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。傷春，傷老，傷離別，3個(gè)要點(diǎn)各1分。]（3）（示例）這首詞寫了作者傷春、孤寂之情�！霸破圃聛�(lái)花弄影”一句，運(yùn)用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，“破”“來(lái)”“弄”等詞語(yǔ)，寫出月夜之景的美麗與動(dòng)感。這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應(yīng)滿徑”，則使作者的傷情之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動(dòng)傳神。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分。全詩(shī)思想情感，1分；“云破”一句的修辭及其在句中的作用，2分；“云破”一句和上下文的關(guān)系及對(duì)全詩(shī)的作用，2分；答題表述有條理、流暢，1分。]
2驀山溪·自述
宋自遜
壺山居士，未老心先懶。愛(ài)學(xué)道人家，辦竹幾、蒲團(tuán)茗碗。青山可買，小結(jié)屋三間，開(kāi)一徑，俯清溪，修竹栽教滿。
客來(lái)便請(qǐng)，隨分家常飯。若肯小留連，更薄酒，三杯兩盞，吟詩(shī)度曲，風(fēng)月任招呼。身外事，不關(guān)心，自有天公管。
注：宋自遜生活在南宋覆亡前那段激烈動(dòng)蕩時(shí)期。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詞的上片與下片分別寫了什么內(nèi)容。(2分)
(2)“身外事，不關(guān)心，自有天公管”是一種什么樣的生活方式，你如何來(lái)評(píng)價(jià)作者這種人生態(tài)度(4分)
參考答案 (1)上片主要描寫了詩(shī)人簡(jiǎn)潔清幽的居住的環(huán)境，下片主要寫自己處世的隨和的態(tài)度與閑吟的自在生活。 (2)是一種焚香煮茗，倚竹閑吟，登山長(zhǎng)嘯，垂釣清溪的事事不關(guān)心的隱士生活方式。評(píng)價(jià)：假如人世間沒(méi)有民族與家國(guó)利益需要去奮斗，這種生活方式也許無(wú)可厚非；然而這正是南宋傾覆前激烈動(dòng)蕩時(shí)期，戰(zhàn)云四合，血雨飄風(fēng)，詞人卻躲進(jìn)青山，不免過(guò)于冷漠，過(guò)于忘情，過(guò)于自私，這樣的人生態(tài)度是不值得肯定的。
3喜雨口號(hào)①
蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號(hào)：古人常用的詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。久旱逢雨，詩(shī)人隨口吟成此詩(shī)。
�。�1） 請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)題中“喜”的具體內(nèi)涵。（3分）
（2） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語(yǔ)的妙處。（3分）
參考答案（1）（3分）詩(shī)人為禾黍重獲生機(jī)而喜，為民生疾苦得以緩解而喜。（答對(duì)一點(diǎn)得2分）（2）（3分）答案示例：“知何似”采用疑問(wèn)的形式，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想想空間，達(dá)到了言有盡而意無(wú)窮的效果。（如從其他角度作答，言之成理亦可）
4客發(fā)笤溪
葉 燮
客心如水水如愁, 容易歸舟趁疾流。 忽訝船窗送吳語(yǔ), 故山月已掛船頭。
[注]①葉燮(1627、1703)，淆代詩(shī)論家。②笤溪是流經(jīng)詩(shī)人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的，(3分)
(2)詩(shī)歌末聯(lián)兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情(3分)
參考答案(6分) (1)詩(shī)句運(yùn)用了比喻、頂針的手法，將客愁比成源源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長(zhǎng)。(2)末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩(shī)人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。通過(guò)兩個(gè)情景表現(xiàn)這種感受：先是突然聽(tīng)到鄉(xiāng)音吳語(yǔ)，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。
5淮中晚泊犢頭
[宋]蘇舜欽
春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。
晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。
(1)本詩(shī)前兩句描寫了怎樣的情景(3分)
(2)請(qǐng)從動(dòng)靜的角度簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)后兩句“晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生”。(3分)
參考答案 (1)在陰云低垂，野蘋青青的背景下，岸邊不時(shí)有一樹(shù)盛開(kāi)的鮮花；(1分)，明麗的色彩打破了沉悶的氣氛，令人眼前豁然一亮。(2分)(2)孤舟古廟，冷寂凄迷；風(fēng)雨滿川，江潮洶涌，畫面動(dòng)靜對(duì)比鮮明(1分)。詩(shī)人靜中觀動(dòng)，看風(fēng)雨吹，潮水起伏，(1分)表現(xiàn)出詩(shī)人從容、超然物外的心境(1分)。(或“表現(xiàn)出詩(shī)人孤寂、失意的不平靜心境”(1分)。)
6臺(tái)城
韋 莊①
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。
無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。
注：①韋莊（826~910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。
�。�1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)，詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳”無(wú)情？（3分）
�。�2）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？（3分）
參考答案（1）因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝，而臺(tái)城柳依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比，因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情”。（3分，只要答出要點(diǎn)即可）（2）同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂，民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（3分，只要答出要點(diǎn)即可）
7寄全椒山中道士 韋應(yīng)物
今朝郡齋①冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石②
欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡。
[注]①郡齋：滁州刺史衙署的齋舍。②煮白石：道家有“煮五石英法”，在齋戒后的農(nóng)歷九月九日，將薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放進(jìn)鍋里煮。
(1)．試結(jié)合全詩(shī)分析首句的“冷”字好在哪里。（3分）
(2)．這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情？（3分）
參考答案（1）（3分）“冷”字是全詩(shī)寫景敘事抒情的關(guān)鍵。（1分）首句寫郡齋天氣的冷，聯(lián)想到山中天氣的冷；由天氣的冷，聯(lián)想到在山中艱苦修煉的朋友的孤獨(dú)、凄冷。于是詩(shī)人欲送一瓢酒去，好讓他在這秋風(fēng)冷雨之夜，得到一點(diǎn)友情的慰藉（1分）。通過(guò)一個(gè)“冷”字，虛實(shí)結(jié)合，把詩(shī)人對(duì)山中朋友的想念很巧妙地表達(dá)了出來(lái)。（1分）（未答到最后一點(diǎn)，但前面各點(diǎn)的分析較具體，也可以給3分）
�。�2）（3分）作者的感情包含兩個(gè)方面。一方面是對(duì)山中道士的憶念之情。但憶念只是一層，還有更深的一層，即作者心中的寂寞之情。
8余干旅舍① 劉長(zhǎng)卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣
【注】①本詩(shī)是劉長(zhǎng)卿寄居在余干（今屬江西）旅舍時(shí)所作。
�。�1）這首詩(shī)酸用了哪些意象米表達(dá)離情鄉(xiāng)思？（2分）
�。�2）有人評(píng)論此詩(shī)具有“時(shí)漸進(jìn)，情漸濃”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)意象賞析。（4分）
參 考 答 案 (1)暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨(dú)鳥(niǎo)，渡口，月，搗寒衣。(2分。寫出三個(gè)意象得1分，五個(gè)意象得滿分。)(2)暮色初起，稀稀落落的楓林(飄零的霜葉)觸動(dòng)了詩(shī)人的離情鄉(xiāng)思；//隨著暮色漸濃，孤城關(guān)閉，獨(dú)鳥(niǎo)歸巢，詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情漸深；//夜幕降臨，明月初上，空寂的渡頭更讓詩(shī)人鄉(xiāng)心欲絕：//偏偏在這個(gè)時(shí)候，卻不知哪里傳來(lái)?yè)v寒衣的砧聲，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。//詩(shī)歌正是借助這一系列引發(fā)鄉(xiāng)愁的意象，隨著時(shí)間推進(jìn)不斷疊現(xiàn)，從而使離情鄉(xiāng)思逐漸濃化。(4分。五個(gè)層次，每層1分，答對(duì)四個(gè)層次得滿分。意思對(duì)即可。)
9御街行 秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長(zhǎng)是人千里。
愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避。
（1）有人認(rèn)為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)
�。�2）請(qǐng)從“情”和“景”交融的角度對(duì)這首詞作一賞析。(4分)
答案：（1）同意�！昂币鉃楹洌八椤币鉃槠扑�。表現(xiàn)秋寒時(shí)節(jié)，秋葉紛紛墜地的無(wú)奈。體現(xiàn)了自己孤寒處境的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。
（2）這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺(jué)寒聲之碎�！罢嬷椤蔽寰洌瑯O寫遠(yuǎn)空皓月澄澈之境�！伴L(zhǎng)是人千里”之語(yǔ)，可見(jiàn)作者久羈之苦。下片即從此生發(fā)，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切。“殘燈”兩句，寫屋內(nèi)黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。
10秋波媚
陸 游
七月十六日晚，登高興亭①，望長(zhǎng)安南山。
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。
多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋②煙柳，曲江③池館，應(yīng)待人來(lái)。
[注]①高興亭，在南鄭(南鄭地處南宋抗金前線，當(dāng)時(shí)陸游在南鄭)西北，正對(duì)南山。②灞橋，在長(zhǎng)安東，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。③曲江：池名，池邊有亭臺(tái)樓閣，是長(zhǎng)安著名的風(fēng)景區(qū)。
(1)開(kāi)篇兩句描繪了怎樣一幅的畫面(3分)
(2)下闋所采用的主要藝術(shù)手法是什么請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(5分)
答案：(1)開(kāi)篇兩旬渲染了秋日里邊地緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，哀怨的號(hào)角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫面。(答案要有“戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛”和“悲壯雄渾的畫面”之類的內(nèi)容，同時(shí)要扣住詩(shī)的內(nèi)容加以描述。)
(2)以大膽的想象，擬人化的手法，描寫長(zhǎng)安之景�！岸嗲檎l(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)”，暮云不知何時(shí)已經(jīng)散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩(shī)人遙想中的長(zhǎng)安照得如同白晝：“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復(fù)失地．勝利歸來(lái)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗金戰(zhàn)爭(zhēng)的前景充滿信心的樂(lè)觀態(tài)度，
抒發(fā)了勝利在望的感情。(藝術(shù)手法2分，具體分析3分)
篇十：詩(shī)歌鑒賞專題訓(xùn)練
詩(shī)歌鑒賞專題訓(xùn)練（二）
說(shuō)明：本專題訓(xùn)練，是根據(jù)所選詩(shī)詞的特點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，題干的指向是多元的，須綜合權(quán)衡，找準(zhǔn)所需知能點(diǎn)，這利于綜合鑒賞能力的提升。
1．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。
湘江曲 張籍
湘水無(wú)潮秋水闊，湘中月落行人發(fā)。
送人發(fā)，送人歸，白蘋茫茫鷓鴣飛。
〔注〕白蘋（píng），一種生在淺水的水草。
�。�1）“湘水無(wú)潮秋水闊”與“白蘋茫茫鷓鴣飛”，景中有情，試作簡(jiǎn)要分析。
�。�2）這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
答案：（1）“湘水無(wú)潮”反襯出詩(shī)人心潮難平，依依不舍；“秋水闊”表現(xiàn)詩(shī)人的悵然與愁腸郁結(jié)�！鞍滋O茫�！笔墙纤�(jiàn)，表現(xiàn)詩(shī)人佇立江邊心緒的茫然；“鷓鴣飛”是江邊所聞，“行不得也哥哥”的啼叫，傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的離愁和悵然。（2）語(yǔ)言通俗而有情致。
2．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。
江村即事 司空曙
釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。
（1）《唐詩(shī)解》：“全篇畢從‘不系船’翻出。”試就此評(píng)作簡(jiǎn)要分析。
�。�2）《唐人絕句精華》：“詩(shī)語(yǔ)得自在之趣�！痹囄龃嗽�(shī)表現(xiàn)出的“自在之趣”。
答案：（1）“不系船”是全篇中心事件：首句點(diǎn)題，二句交代“不系船”的背景，三、四句揭示“不系船”的原因。（2）漁人“不系船”，表現(xiàn)出江村環(huán)境的靜謐優(yōu)美，漁人的自在愉快，閑適放浪；也透露出詩(shī)人對(duì)自由自在的江村生活的向往。
3．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。
菊 鄭谷
王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。
露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。
〔注〕九日，重陽(yáng)日。瓦松，寄生于瓦檐的一種植物。
（1）試分析詩(shī)中的對(duì)比手法。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這首詠物詩(shī)的寓意。
答案：（1）頭兩句以王孫不識(shí)菊與眾人插菊“近鬢毛”相比，暗示菊遠(yuǎn)離富貴，表現(xiàn)其高潔品質(zhì)；后兩句以清香宜人的池岸菊與踞高處、無(wú)所用的瓦松相比，暗示其鄙夷富貴，進(jìn)一步表現(xiàn)其高潔品質(zhì)。
�。�2）寄寓了詩(shī)人不求高位、不慕名利的高尚氣節(jié)。
4．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。
十五夜望月 王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
�。�1）詩(shī)人選“棲鴉”這一物象，有什么用意？
�。�2）明明是詩(shī)人在望月懷遠(yuǎn)，卻說(shuō)“不知秋思落誰(shuí)家”，這樣寫有什么好處？
�。�3）“不知秋思落誰(shuí)家”中“落”字，《全唐詩(shī)》作“在”。你認(rèn)為哪個(gè)字好？試述理由。
答案：（1）營(yíng)造靜幽的意境；以烏鴉有巢而棲反襯詩(shī)人有家不能歸，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁。
（2）詩(shī)人推己及人，提升了詩(shī)的境界；將自己的鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得含蓄蘊(yùn)藉。
（3）“落”字好。“落”字形象，給人以動(dòng)感，仿佛秋思隨銀月的清輝，一齊灑落人間�！霸凇弊执舭骞盐�。
5．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。
書事 王維
輕陰閣小雨，深院晝慵開(kāi)。
坐看蒼苔色，欲上人衣來(lái)。
〔注〕閣，同“擱”，停止。
（1）“輕陰閣小雨，深院晝慵開(kāi)”是什么意思？表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的個(gè)性？
�。�2）分析詩(shī)中化靜為動(dòng)的寫法，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
答案：（1）小雨初停，天蒙輕陰，縱使白天，我也懶得打開(kāi)深院的大門。表現(xiàn)詩(shī)人的好靜。
�。�2）青苔本是靜的，但雨后格外青翠，引人注目，仿佛給周圍的一切涂上一層綠光，詩(shī)人的衣服也不例外，這就使青苔有了動(dòng)態(tài)。詩(shī)人借此表現(xiàn)雨后深院景色的清新幽美。
6．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。
武昌懷古 薛季宣
漠漠煙村一故城，郊?jí)x殿草茅生。
青山不解知興替，銷黯開(kāi)顏為雨晴。
〔注〕薛季宣，南宋詩(shī)人，與陸游一時(shí)。這是詩(shī)人登臨曾為吳都的武昌時(shí)所作。郊?jí)附纪饧捞斓纳駢�。離殿，孫權(quán)的離宮別殿。雨晴，雨后天晴。
（1）“青山不解知興替，銷黯開(kāi)顏為雨晴”這兩句的字面意思是什么？深層含義是什么？
�。�2）分析這首詩(shī)的修辭手法或表現(xiàn)手法。
答案：（1）青山不懂得國(guó)家衰亡之恨，散開(kāi)冥暗的山色迎來(lái)雨后一片晴朗。影射南宋當(dāng)局偏安一隅，不思收復(fù)失地。
�。�2）修辭手法：以“郊?jí)x殿”與“草茅生”對(duì)比顯示昔盛今衰的悲嘆；以“青山不解知興替，銷黯開(kāi)顏為雨晴”的擬人手法，影射南宋當(dāng)局偏安一隅，不思收復(fù)失地。表現(xiàn)手法：借古諷今。分析后兩句的寓意。
7．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。
蠡 口 鄭獬
千重越甲夜圍城，戰(zhàn)罷君王醉不知。
若論破吳功第一，黃金只合鑄西施。
〔注〕蠡口，相傳范蠡于破吳后，自此泛舟隱于太湖。
�。�1）找出詩(shī)中的一組對(duì)比，并分析其作用。
�。�2）對(duì)于勾踐滅吳的原因，詩(shī)人的觀點(diǎn)與史家的觀點(diǎn)有何不同？
答案：（1）以“千重越甲夜圍城”與“戰(zhàn)罷君王醉不知”相比，暗示吳亡是因?yàn)閰峭醭聊缬隍溕菀莸纳�；同時(shí)為詩(shī)人的議論作了鋪墊。
�。�2）史家認(rèn)為勾踐滅吳主要是因?yàn)楣篡`臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，以及諸大臣的輔佐。而詩(shī)人認(rèn)為破吳第一功當(dāng)歸西施，是她瓦解了吳王的意志，為勾踐滅吳創(chuàng)造了條件。
8．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。
題多景樓 王琮
秋滿闌干晚共憑，殘煙衰草最關(guān)情。
西風(fēng)吹起江心浪，猶作當(dāng)時(shí)擊楫聲。
〔注〕多景樓，在鎮(zhèn)江北固山上。闌干，同“欄桿”。擊楫聲，指晉祖逖渡江北伐事，其嘗言：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”
�。�1）“殘煙衰草最關(guān)情”句中之“情”，是什么情？試作簡(jiǎn)述。
�。�2）詩(shī)中用典自然、貼切、形象，試就這三點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。
答案：（1）詩(shī)人登樓北望，一派荒涼衰敗景象，眼見(jiàn)中原為異族占領(lǐng)而不能收復(fù)，因而頓生憤慨之情。
�。�2）自然：詩(shī)人眼見(jiàn)“西風(fēng)吹起江心浪”，由此想起祖逖擊楫江中，掀起滾滾巨浪。貼切：二人心心相通，都有志北伐，收復(fù)失地。形象：由祖逖渡江的慷慨激昂可想見(jiàn)詩(shī)人此時(shí)詩(shī)人的激憤情態(tài)。
9．閱讀下面一首清詩(shī)，完成后面的題目。
讀秦紀(jì) 陳恭尹
謗聲易彌怨難除，秦法雖嚴(yán)亦甚疏。
夜半橋邊呼孺子，人間猶有未燒書。
〔注〕陳恭尹，清初著名遺民詩(shī)人。夜半橋邊呼孺子，指秦時(shí)黃石老人授張良《太公兵法》事。
�。�1）秦法之“疏”表現(xiàn)在哪里？據(jù)此看出詩(shī)人對(duì)秦亡的看法是什么？
�。�2）詩(shī)人作此詩(shī)的真實(shí)用意是什么？
答案;（1）夜半橋邊呼孺子，人間猶有未燒書。燒書不能平息民怨，反而更加激起人民的反抗，導(dǎo)致徹底滅亡。
�。�2）借古諷今，表示對(duì)清王朝大興文字獄、實(shí)行文化專制的不滿。
10．閱讀下面一首清詩(shī)，完成后面的題目。
喜雨口號(hào) 蒲松齡
一夜松風(fēng)撼遠(yuǎn)潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
〔注〕口號(hào)，古人常用詩(shī)題，意為隨口吟成的詩(shī)。
（1）“撼遠(yuǎn)潮”在描寫上運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？
�。�2）“隴頭禾黍知何似”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)人對(duì)此并未直接回答，這樣寫有什好處？
答案：（1）比喻。將風(fēng)聲比作搖天撼地的海潮，有聲勢(shì)，有威力，使讀者耳有所聞，眼有所見(jiàn)，感受到“松風(fēng)”的力量。
�。�2）表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)民的同情關(guān)心。不直接作答，讓讀者通過(guò)“檻外新抽幾葉蕉”思而得之，開(kāi)拓了想象空間，詩(shī)意委婉含蓄。
11．閱讀下面一首清詩(shī)，完成后面的題目。
野 步 趙翼
峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。
�。�1）從第三句看，寫的是秋季，但起句卻說(shuō)“峭寒催換木棉裘”，合理嗎？試述理由。
（2）具體分析后兩句運(yùn)用的修辭手法。這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
答案：（1）合理。詩(shī)人已經(jīng)白頭，而且已經(jīng)“倚杖”，且只能“作近游”，足見(jiàn)年老體衰。如此身體狀況，面對(duì)寒秋，如臨寒冬，故早早“換木棉裘”。
�。�2）詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，把秋風(fēng)想像成一位畫家，染紅楓葉，漂白人頭，形象地表現(xiàn)“歲月無(wú)情”的道理。既表現(xiàn)詩(shī)人嘆老悲秋，又透過(guò)紅白色彩的配置，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)人生夕陽(yáng)紅的贊美。
12．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。
春山月夜 于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。
掬水月在手，弄香花滿衣。
興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。
南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。
（1）“掬水月在手，弄香花滿衣”兩句與開(kāi)頭兩句有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？
�。�2）“掬水月在手，弄香花滿衣”是歷來(lái)被稱道的名句。試分析“掬水”“弄月”的表現(xiàn)力。
答案：（1）這兩句是首句“多勝事”的具體化，是次句“夜忘歸”的原因，與頭兩句暗相呼應(yīng)。
（2）“掬水”“弄月”將寫景與寫人融為一體，既表現(xiàn)出水清夜靜與月白花繁的春山之美，又表現(xiàn)出詩(shī)人童心未泯、逸興悠長(zhǎng)的個(gè)性特征。
13．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。
暮過(guò)山村 賈島
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。
怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終夕，邊烽不過(guò)秦。
蕭條桑柘外，煙火漸相親。
〔注〕邊烽不過(guò)秦，意此地烽火不舉，平安無(wú)事。桑柘（zhè），多種宅旁的桑樹(shù)與柘樹(shù)。
（1）詩(shī)中寫“寒水”“怪禽”“曠野”“落日”等物象，有什么作用？
�。�2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？在全詩(shī)中有什么作用？
答案：（1）突出了山村的荒涼冷落甚至是可怖，為下面寫行人“恐”渲染了氣氛。
�。�2）內(nèi)心感到溫暖。由先前的驚恐轉(zhuǎn)為欣慰，表明了詩(shī)人的心理變化，也使全詩(shī)結(jié)構(gòu)有波
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