可以說這是一封檢點自己這學期來的工作行為的書信。來到這里工作,不知不覺地已過了大部學期,還有幾周就可以放假了,然而對于自己所做的工作,覺得存在著很多很多的問題。正如今天的管理學生問題,又犯了一個嚴重的錯誤,雖然沒有追責到我的身上,但我始終覺得我還是需要給自己檢討。
從一開始工作,我就認為對待學生可以報以一種和藹,溫和的態(tài)度,不需要用一副嚴肅的面孔時刻對著他們,因為他們上主修課程已經(jīng)很累了,到我的課堂上只需要輕松地度過就ok。但是,經(jīng)過了上匯報課之后,才發(fā)覺自己的這種想法是不可以一刀切的,要根據(jù)學生的實際情況,他們表現(xiàn)好一點,才可以適當?shù)鬲剟睢km然他們已經(jīng)是高中生,但都是有一些學生抱著玩的心態(tài)來讀書的,所以特別地活躍,不可以硬來,要軟,適當?shù)亟o他們甜頭,正如張老師所說,要讓學生對你既熟悉又陌生,我倒覺得這是一種管理學生的最高境界。目前,我還是處于失敗的狀態(tài),完全不知道該如何管理這些學生,自己一下子沒了那種勇氣。
信技課是一門技術課程,也是學生最喜歡的課,但我卻做不到是一位令學生最喜愛的老師。為什么呢?原因肯定是出現(xiàn)在自己的身上,接下來的下學期,我該怎樣去好好地管理這種課堂紀律,是我深思的問題,或許從一開始,我就應該要多觀察同科組的老師怎樣上好一節(jié)課,多點同他們交流才是最好的。
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