演講稿：“我與珠算”

　　尊敬的老師同學(xué)們大家好：

　　（非常感謝您們給我這次競爭演講的機(jī)會。我來自財政金融職業(yè)中專學(xué)校，08-1班的一名學(xué)生，我叫xx，很高興來到這演講，我演講的題目是“我與珠算”）

　　是誰怎么神奇造出珠算，能靈便，準(zhǔn)確的計算工具。

　　珠算可以計算嗎？不是用筆計算或計算機(jī)計算，而是用手打算盤得出精確的數(shù)字。

　　當(dāng)我來到財政金融學(xué)校，我拿到算盤時特別好奇，就想了解它，學(xué)會它，就想它是怎么用算盤來計算的呢？了解珠算是我國勞動人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)計算技術(shù)，珠算誕生時就被人們所運用在漫長的歷史洪流中發(fā)揮重要的作用，而現(xiàn)在它內(nèi)涵十分豐富，開發(fā)腦力，鍛煉計算能力和注意力。說了這些，珠算到底是怎么計算的么？我學(xué)算盤的時候先是學(xué)會打算盤的姿勢與手法，身體要坐正，挺直，胳膊稍平，打算盤時一定要握筆，用大拇指，中指，食指來撥算盤，在算數(shù)時是要背口決的，比如：25+36，大拇指撥算盤十位檔，撥2，個位檔撥5在加36時在十位檔去2下5，個位檔去5上1進(jìn)1。當(dāng)學(xué)減法時是一樣的是幾去幾，幾上幾去五，幾退一還幾，幾退一還五去幾，沒想到珠算還能這么算，真是不可思議，珠算不只是加減法還有乘除法，在學(xué)乘法時還要背“大九九”口決表我馬上就學(xué)會了乘法。當(dāng)時我是住校生每天晚自習(xí)時總拿算盤噼里啪啦的不停的打，當(dāng)我聽見算盤撥打的聲音我就感到聽一曲音樂。有一次，剛上自習(xí)課，我在教室里打算盤，打完一筆都記得數(shù)，打的打的下了自習(xí)課，我還在教室里打的不停，同學(xué)們都吃飯回來了我還在教室里了。在我不斷勤奮，努力，刻苦的練習(xí)下漸漸的我學(xué)會了珠算加減乘除，我看見我的算盤珠子臟了就用抹布一個個的擦的珠子五彩奮發(fā)，我打算盤的珠子都裂開了，感到心疼，因為是我弄成這樣的。當(dāng)我高興的過了珠算四級證時心里特別的高興，因為我掌握了一門技術(shù)，也更好的準(zhǔn)確計算出結(jié)果。我對珠算漸漸的有了感情也了解了什么是珠算，應(yīng)該怎么用算盤計算。

　　我學(xué)會了算盤的計算方法，也了解了珠算。怪我才疏學(xué)淺。卻不知珠算悠久的歷史。珠算是我們祖先的偉大發(fā)明，在我認(rèn)為從數(shù)學(xué)哲學(xué)的層面，從機(jī)械數(shù)學(xué)的層面，從數(shù)學(xué)優(yōu)秀思想方法的層面來看，珠算都是大學(xué)問。我不斷的了解到，珠算其源頭可追溯到兩漢以遠(yuǎn)；從宋朝開始珠算逐步替代籌算，至明代以后獨領(lǐng)風(fēng)騷，一度成為我國數(shù)學(xué)發(fā)展的主流并傳播海外。

　　還了解到珠算的深遠(yuǎn)影響不知限于國內(nèi)，而可以說是世界性的。我國算盤從16世紀(jì)開始，先后傳入日本，朝鮮及東海亞各國。幾年來又傳入美國，巴西，加拿大，印度等。

　　現(xiàn)在的珠算應(yīng)用范圍廣泛，我學(xué)會珠算可以使我培養(yǎng)了珠算和口算，動手，動腦，動口，發(fā)展我的思維能力。

　　我希望珠算會越來越好，也希望大家學(xué)一下珠算，很有意思。

　　謝謝大家，聽我的演講。

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