一、情況分析：

　　1、Strengths優(yōu)勢：學校圓滿完成《重塑學校文化,促進師生發(fā)展》三年規(guī)劃中的各個項目。

　�。�1）規(guī)劃達成，促進內涵發(fā)展：xx年4月8日—10日，學校接受了區(qū)人民政府督導室的發(fā)展性督導，完成了《2012—xx年發(fā)展規(guī)劃》中的各個項目，為區(qū)域內學生提供了優(yōu)質的教育服務。

　�。�2）課題收官，提升發(fā)展實力：區(qū)級重點課題通過三年的行動研究和實踐，全面完成了課題目標，展現了學校課程發(fā)展的價值取向。

　�。�3）生態(tài)啟蒙，落實立德樹人：學校通過德育課程項目化，凸顯生態(tài)道德啟蒙，讓學生在課程的浸潤中，體驗成長，從而落實立德樹人。

　�。�4）文化指路，建設和諧校園：以校訓作為每一個人的行事準則，從而促進了師生健康成長，促進了學校精神文明建設，為構建“和諧校園”發(fā)揮了積極的作用。

　　2、Weaknesses 劣勢：

　�。�1）學校環(huán)境破爛，無法滿足教育教學和家長需求，嚴重制約了學校發(fā)展。

　�。�2）學校處于一個尷尬的層面，有著“中心�！钡拿�頭沒有中心校的生源。對口學校又比較薄弱，無法給予輻射效應。

　　3、Opportunities 機會：

　　學校成功入選上海市新優(yōu)質集群項目。

　　4、Threats 威脅：

　　區(qū)域的不確定性帶給學校的影響。

　　二、指導思想：

　　以黨的十八屆三中、四中全會和社會主義核心價值觀為指導，深入貫徹和落實國家、市、區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，學習和把握學校新三年規(guī)劃的精髓，聚焦學生核心素養(yǎng)、教師核心能力和學校核心競爭力。以區(qū)域“三化一強”要求為指導，繼續(xù)深化課程建設，探索轉型發(fā)展時期的學校新常態(tài)，走好新三年規(guī)劃的開局年，努力為真

　　如地區(qū)的老百姓提供優(yōu)質的教育服務。

　　三、工作目標：

　　總體目標：進一步深化課程的推進，啟動新三年規(guī)劃的發(fā)展藍圖，爭創(chuàng)新一輪新優(yōu)質學校。

　　具體目標：

　　1、以新三年規(guī)劃為藍圖，共創(chuàng)學校發(fā)展新常態(tài)，進一步豐厚文化內涵。

　　2、不斷優(yōu)化和推進課程，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。

　　3、立足生態(tài)道德啟蒙教育，落實社會主義核心價值觀。圍繞“項目化、系列化、特色化”策略，探索德育課程一體化。

　　4、強化教學過程管理，促進教師行為變革，落實學業(yè)質量綠色指標。圍繞“標準化、人文化、個性化”策略，進一步深化教學改革，探索個性化學習路徑。

　　5、滿足教師不同需求（生活需求、交往需求、職業(yè)需求），提升教師的職業(yè)幸福感。

　　三、重點項目的要求與措施：

　�。ㄒ唬﹩�動新三年規(guī)劃，形成學校 “低調、務實、堅韌、進取”的辦學風格和“促進學生快樂成長”的辦學特色。

　　1、要求：三年規(guī)劃引領，管理理念導行，管理機制跟進，管理原則輔佐，豐實學校文化。

　　2、措施：

　�。�1）管理理念導行，啟動新三年規(guī)劃。

　�、佟⒁劳兴紒硎辖逃龑�業(yè)機構，在校本化三年規(guī)劃的撰寫基礎上，進一步完善，凸顯規(guī)劃的結構性，增強規(guī)劃的科學性。

　�、�、進一步開展文化踐行活動，研討并深化校訓的內涵，轉變教師的教育理念，強化師德建設，深化教師團隊建設，進一步浸潤文化價值取向。

　　③、基于真者精誠之致的學校文化，逐步形成“低調、務實、堅韌、進取”的管理理念，并指導各項管理工作。

　�。�2）管理機制跟進，崇尚“校長治校，教師治教”。

　　①、堅持校長負責制，堅持以法立校，以德興校，以課程的進一步深化，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)來引領學校新三年的新一輪常態(tài)化發(fā)展。

　�、凇⒅鸩秸{整優(yōu)化組織架構，啟動青年干部梯隊培養(yǎng)工程，進一步優(yōu)化調整各部門的工作職能，實施“扁平化服務，垂直化管理”的策略，在各部門明晰流程管理標準的基礎上努力做到人文化管理。

　�、邸⒔Y合自主督評機制，通過第三方機構測評、社區(qū)理事會、家長委員會、家長開放等機制，全程監(jiān)測規(guī)劃的落實度。

　　④、繼續(xù)開展好校長推薦書目和教師推薦書目學習，鼓勵文英每位教工“做一個仰望天空的人”，研讀和深化理解教育信息化背景下的熱詞性質（MOOC，微課，翻轉課堂，互聯網+教育等等）并撰寫體會和制作微課，注重思想引領，行為跟進。

　�、荨⒎e極爭取中美“千校攜手”項目示范學校的自薦工作。

　�。�3）管理原則輔佐，實現從工具性管理向價值性管理。

　　①、學校在頂層設計、課程實踐、過程管理、制度保障上要繼續(xù)倡導管理民主化、規(guī)范化和人文化三項原則。

　�、�、拓寬民主參與發(fā)展學校的途徑，通過“行政會或行政擴大會、少代會、校長有約——陽光下午茶、家委會智囊團、社區(qū)聯動教育”等，傳達教師、學生、家長的需求與期望，促進管理內容與方式從工具性向價值性轉型，提升管理能效。

　　③、繼續(xù)開展“教師職業(yè)幸福指數提升”工程，通過實施親情服務，開展文化活動，滿足職業(yè)需求，讓文英成為幸福的大家庭，幸福的磁力場和專業(yè)的助推器。

　�。�4）注重文化環(huán)境培育，豐實學校文化。

　�、�、數字化校園：在使用的過程中不斷完善數字化校園，提高學校管理效益。進一步使用和充實學生在線學習平臺，為學生發(fā)展和學校教育教學服務。

　�、�、安全健康校園：開展新一輪上海市安全文明校園創(chuàng)建，在確保人防、物防、技防、消防到位的同時，加強校園安全檢查和管理，加強師生安全教育培訓，營造安全學習環(huán)境。在確保每天鍛煉一小時的基礎上，加強衛(wèi)生室、心理咨詢室、食堂建設，創(chuàng)建健康校園建設。

　�、�、節(jié)約型校園：以國際生態(tài)綠旗學校，國際ESD可持續(xù)發(fā)展項目試點校為契

　　機，繼續(xù)開展節(jié)水節(jié)電、垃圾減量、分類回收等生態(tài)道德啟蒙教育的項目，把培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才作為學校培養(yǎng)目標之一。

　　④、書香型校園：通過數字繪本閱讀課程研發(fā)、傳統經典文化誦讀活動。閱讀實踐體驗活動等，在區(qū)閱讀聯盟校的互相借鑒中，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，閱讀的樂趣，提升書香校園的品質。

　　⑤、未來校園暢想：把握201*年大修這一契機，對學校新發(fā)展需要的布局做整體設計，有利于師生在教育教學中發(fā)展的人際環(huán)境、學術環(huán)境和文化環(huán)境的發(fā)展。

　　（二）以增強課程統整性為突破口，進一步優(yōu)化課程推進，通過項目化學習和部落式學習，為學生快樂成長提供平臺，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。

　　1、要求：統整性，分層化，個性化

　　2、措施：

　�。�1）俱樂部課程嘗試項目化。

　　俱樂部走班課程要融入STEM概念、探索3D打印方式下的創(chuàng)客課程和STEM課程，成立STEM課程研發(fā)項目團隊，豐富學生的課程體驗。

　　（2）準備期課程凸顯統整性。

　　進一步完善“入學禮”課程，嘗試打通學科壁壘，淡化學科概念，強調學習準備期綜合性體驗學習，研發(fā)“認識新學校”“我會??”全課程活動，每周一個小主題，圍繞主題，進行唱兒歌，讀繪本，玩游戲??學科知識的學習浸潤其中。準備期結束，依托第三方力量，評估一年級學生的基礎學力和適應力，以更科學的策略開展一年級適應期教學。

　�。�3）體鍛課試行分層化技能訓練。

　　分層推進，加強學校體育工作，三四年級試點，利用體鍛課及課余時間開展體育技能部落式學習，從而學會并掌握一門體育運動，并在運動中培養(yǎng)良好的個性和意志品質。

　�。�4）進一步研發(fā)和使用在線學習平臺（完成一二年級口算資源庫，通過微課制作和評比，將成熟的微課充實到E-class學習平臺中，并完成后續(xù)練習制作），使“數字化網絡環(huán)境下學習方式變革的研究”有序推進。

　�。�5）繼續(xù)開展一綱多本的校本化實施，一二年級，與昂立合作的外教“Love English”課程，滲透國際理解教育。三、四年級，與臺灣元智大學合作的“無敵科學”的創(chuàng)新課程，提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。三、四年級全面開展葫蘆絲教學，普及器樂教學，培養(yǎng)學生有一技之藝。

　�。�6）繼續(xù)落實以年級為單位的主題探究課程，著重開展一年級我是小學生、二年級我們的朋友、四年級我們的社區(qū)三個年段的主題探究活動，為學生營造一個更為真實開放的學習實踐和探究環(huán)境。

　�。�7）做好學校新一輪課題的立項工作。

　　（三）立足生態(tài)道德啟蒙教育，以中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年活動為抓手，落實社會主義核心價值觀。圍繞“項目化、系列化、特色化”策略，探索德育課程一體化建設。

　　1、xx學年德育主題：

　　小小少年展風采，追逐夢想樂成長

　　2、要求：內容項目化，要求系列化，過程特色化

　　3、措施：

　�。�1）以“銘記歷史、牢記使命、夢圓中華”為主題，開展“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”系列校本活動，加強“兩綱”教育課內外體系建設。

　�。�2）生態(tài)道德啟蒙教育的課程化建設的實踐和研究，進一步關注氣候與環(huán)境變化，培育德育品牌。

　�、佟⒂行蜷_展《生態(tài)道德啟蒙教育的課程化建設的實踐》課題研究，從課程內容項目化，要求系列化，過程特色化，評價多元化等方面開展行動研究，讓學生在生態(tài)道德啟蒙課程的浸潤中，完善學生生態(tài)道德的行為規(guī)范，豐富學生生態(tài)科學知識，構建豐富的校園生態(tài)文化。

　�、凇⒅攸c項目：實施廚余生鮮堆肥項目實驗：圍繞“垃圾分類零排放”的主題，推行“廚余生鮮堆肥”實驗，開展“綠色陽臺微種植”播撒夢想的種子的系列活動。

　�、�、形成環(huán)境教育的分年級細化要求，并在活動和日常學習生活中加以落實。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《學校學期工作計劃》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/115963.html

• 上一篇：全年工作計劃總結
• 下一篇：工作計劃的寫法詳細介紹