活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

　　3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

　　1、師提問(wèn)："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）

　　"這張紙寶寶想站起來(lái)，看看它能不能站起來(lái)。"

　　"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"

　　2、幼兒討論："小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的？"

　　3、小結(jié)："原來(lái)，小朋友小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。"

　　4、"那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？"

　　二、幼兒操作，探索讓紙站起來(lái)的方法。

　　1、第一次操作（用輔助物體）

　　"小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來(lái)。"

　　"我們來(lái)看看都有哪些吧！"

　　"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時(shí)玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？" (皮筋)

　　"小朋友們都動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來(lái)。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開(kāi)始吧！"

　　（1）幼兒操作，教師觀察。

　�。�2）操作完畢，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。

　　"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？"

　　"他的辦法真不錯(cuò)！誰(shuí)跟他的辦法一樣呢？你們真棒！"

　　"那誰(shuí)的辦法跟他不一樣呢？"

　　"你來(lái)說(shuō)。"

　　"嗯，這個(gè)辦法也不錯(cuò)，有沒(méi)有小朋友跟他一樣呀？"

　　"還有嗎？還有不一樣的嗎？"

　　2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)嘗試用不同的工具讓紙站起來(lái)。

　　"小朋友們都很棒！讓我們?cè)偃ピ囋囎约簺](méi)有用過(guò)的辦法吧！"

　　3、第三次操作（不要輔助物體）

　　"剛才小朋友請(qǐng)了很多工具來(lái)幫助紙寶寶站起來(lái)，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來(lái)嗎？"（幼兒自由討論）

　　"記住，能不能用工具呀？"

　　"好，大家再去試試看吧！"

　　（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？"

　　"他用了折的辦法讓紙寶寶站起來(lái)，真聰明！有跟他一樣的嗎？"

　　"你們真棒！"

　　"有不一樣的辦法嗎？"

　　"你來(lái)說(shuō)！"

　　"他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來(lái)！這個(gè)辦法也不錯(cuò)！我們也一起試試吧！"

　�。�3）教師總結(jié)："讓紙寶寶站起來(lái)，可以用材料來(lái)幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)。"

　　"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！"

　　活動(dòng)延伸：

　　1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來(lái)的游戲。"

　　2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起玩一玩在沒(méi)有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來(lái)。

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