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關(guān)于我的期末個人總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-10 15:51:29 | 移動端:關(guān)于我的期末個人總結(jié)

  個人總結(jié)

  沈鳳娜

  這一年,是我進(jìn)采二的第二年,做為一個新老師,我想用一個詞來總結(jié),那就是學(xué)習(xí),或者是模仿,我的期末個人總結(jié)。接下來,我就從各方面總結(jié)一下我是如何學(xué)習(xí)的。

  一.教學(xué)工作

  1.從鮑老師身上學(xué)到的

  鮑老師是我在采二的導(dǎo)師,不管是教學(xué)還是思想上她都是我的榜樣。

  (1)寬以待人:鮑老師對待犯錯誤的學(xué)生,對于我總是寬容的。正因為鮑老師的寬容,有時候其實(shí)心里明白自己并沒有她說的那么好,但是她的寬容也成了我的動力。這讓我想到了對待學(xué)生,我試著讓自己學(xué)會寬容,相信沒有一個孩子不愿意做好孩子。

  (2)嚴(yán)于律已:記得一次鮑老師的女兒生病了,鮑老師因各種工作忙的嘴唇發(fā)紫,當(dāng)時,我說,鮑老師到了辦公室辛苦了很多,而鮑老師卻答,不是辛苦,而是鮑老師不會合理安排事務(wù),提高效率。聽到這里,我很震撼。反思自己的工作,一次借班試教,結(jié)果非常糟糕,下課后,我開始抱怨學(xué)生,怎么常規(guī)這么差,一進(jìn)來就亂動儀器,怎么完全不會聽課,紀(jì)律那么差等等,抱怨的結(jié)果是試教失敗,什么也沒試出來。想想鮑老師,再反思自己的教學(xué)行為,再來想想這節(jié)課,其實(shí)不是學(xué)生常規(guī)差,是我忘了三年級的學(xué)生才剛剛接觸科學(xué),不是學(xué)是亂動儀器,而是我不應(yīng)該把這樣有誘惑性的材料放在桌上,也不是學(xué)生紀(jì)律差,而是我沒有考慮到學(xué)生臨時分組的適應(yīng)性,從這些角度來看,這次試教是成功了,因為找到了不足的原因,再次試教時,便在這基礎(chǔ)上改進(jìn)。從自身找原因,嚴(yán)格要求自己,我努力這樣做著。

  (3)面向全體學(xué)生:復(fù)習(xí)課如何上,這次教研員陳老師來聽課,我跟鮑老師都上了復(fù)習(xí)課,從鮑老師的課上,我有感覺到所有學(xué)生都提高了一個層次,一種簡單的閉眼做手勢的答題方法,對于大班教學(xué)非常的有效,反饋及時,又面向全體學(xué)生。學(xué)習(xí)了,拿到自己的課上用,確實(shí)效率非常好,每個學(xué)生都能有表達(dá)自己想法的機(jī)會,并能及時得到老師的反饋。

  2.從鄭勤老師身上學(xué)到的

  (1)真正為了學(xué)生

  我幸運(yùn),在我工作的第二年,遇上了這樣一個好班主任,她用最短的時間,最少的作業(yè)量,讓406班在短時間內(nèi)發(fā)生了質(zhì)的變化?偨Y(jié)鄭老師的各項措施,用一句話形容,那就是真正為了學(xué)生。這也讓我反思自己以往的教學(xué),有時公開劉為了達(dá)到更好的課堂效果,往往忘了教學(xué)真正的目的是為了學(xué)生,有時為了讓學(xué)生考出高分,課后布置一些并不是每個學(xué)生都需要的書面作業(yè)。對比鄭老師,讓我很慚愧,因此,爭對這兩項,我在這個學(xué)期給自己訂了兩個目標(biāo):1、不管任何時候不強(qiáng)行布置任何書面作業(yè)。2、不管材料多么復(fù)雜,凡事課本的實(shí)驗全部給孩子做,不為公開課而公開課。學(xué)期結(jié)束了,回想這兩個目標(biāo),我想我是做到了,整個學(xué)期我沒有強(qiáng)行布置過任何書面作業(yè),就連期末復(fù)習(xí)冊也是讓學(xué)生自愿選擇性完成,所有的實(shí)驗全部讓孩子們經(jīng)歷了,效率來自每一節(jié)課,這便是我從鄭老師身上學(xué)到的。

  (2)關(guān)注常規(guī),事半功倍

  鄭老師非常注重學(xué)生的常規(guī)教學(xué),常規(guī)好了,整個406班在各方面都有了明顯的提升,這也讓我想到了自己所教各班之所以差距非常大的原因,也就是課堂常規(guī),如何縮短班級間差距,最有效的方法,我想應(yīng)該是落實(shí)課堂常規(guī)。同樣,我將鄭老師在班級里使用的小組捆綁式評價方法挪用到了我的科學(xué)教室,并結(jié)合過程性評價時時反饋,在不少班級取得了明顯的短期效果,如何讓常規(guī)成為一種習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué),還需要進(jìn)一步思考,工作總結(jié)《我的期末個人總結(jié)》。

  3.從沈琴娟老師身上學(xué)到的

  (1)路隊管理方式

  開學(xué)時,403班的第一節(jié)課,沈琴娟老師讓學(xué)生整理路隊的方法非常有效,大大縮短了學(xué)生排隊時間,而且學(xué)生走后教室也非常整潔,這也給正為學(xué)生路隊發(fā)愁的我提了一個醒。因此我模枋了沈琴娟老師的路隊管理方法,解決了路隊難題。

  4.從程慧英老師身上學(xué)到的

  (1)關(guān)注課堂效率

  經(jīng)常下課的時候路過5班或是6班,程老師正在進(jìn)行著課堂的掃尾部分,但奇怪的是,雖然是下課時間,但程老師的課堂,學(xué)生的眼神仍舊那么犀利,思維仍舊那么活躍。這讓我非常佩服程老師。于是我開始觀察程老師是如何做到的,經(jīng)過幾次中午時旁聽程老師講評作業(yè),我發(fā)現(xiàn),程老師非常關(guān)注學(xué)生的眼神,同時,她的眼神,也永遠(yuǎn)集中在學(xué)生身上,講題時,公析,講解基本都是由學(xué)生完成的,教師只是偶爾的點(diǎn)拔。同樣,反思自己的教學(xué),上課時,有時學(xué)生在回答問題時,自己就轉(zhuǎn)過去板書了;講完一句話,有時要思考下一句講什么,就沒有關(guān)注學(xué)生的眼神。也難怪學(xué)生會開小差,老師都沒看我,憑什么我要看著她呢?于是,我與學(xué)生約定,就是眼神的交互,我請每一個學(xué)生眼睛看著我,并結(jié)合過程性評價,同時因為要評價學(xué)生眼神是否看著我,自然間,我也必須看著很一個學(xué)生。實(shí)習(xí)了兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)一些課堂常規(guī)較差的班級,在聽課效率上有了明顯的提高。但正如程老師所說任何措施在于堅持,只有我堅持了,學(xué)生才能堅持。因此,如何堅持下去,還需要進(jìn)一步的努力。

  5.從費(fèi)校長博客上學(xué)到的:傾聽

  在費(fèi)校長博客中的某篇文章內(nèi),看到了這樣一句話"老師,請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑,但只要您肯聽我,我才能向您學(xué)習(xí)聽人。"

  我總是批評學(xué)生,不會傾聽,可反思自己,我又認(rèn)真傾聽了嗎?

  是的"只要您肯聽我,我才能向您學(xué)習(xí)聽人",正如以前復(fù)習(xí)階段講解題目時,我總是花很多時間去想,學(xué)生為什么會這樣做,卻不愿意靜下心來,認(rèn)真聽聽學(xué)生說,他為什么這樣做。有時學(xué)生匯報一半時,我便轉(zhuǎn)過身去板書,我沒有尊重他,又憑什么讓其它孩子去聽他講呢?這句話時常會出現(xiàn)在我腦海中,因此,在后半學(xué)期的教學(xué)中,我努力去學(xué)會傾聽,并向孩子承認(rèn)了錯誤,同時希望和他們一起學(xué)著去傾聽。耐心。"老師,請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑,但只要您肯聽我,我才能向您學(xué)習(xí)聽人。"

  二.副班主任工作

  從鄭勤老師身上學(xué)到的的

  (1)公平公正,關(guān)注細(xì)節(jié)

  406班有兩個教師子女,在鄭老師剛接班時,鄭老師不但沒有偏坦他們,反而當(dāng)其犯錯誤時,更加嚴(yán)厲的進(jìn)行教育。這樣的班主任,震住了6班,也振住了我這個副班主任。同樣在副班主任工作上,我努力做好本職工作,協(xié)助鄭老師。鄭老師是一個關(guān)注細(xì)節(jié)的班主任,因此,作為一個副班主任,談話課時,我會學(xué)著鄭老師的管理方式跟孩子們談,為什么不能泯嘴唇,如何保持教室衛(wèi)生等等問題。

  三.科技與社團(tuán)工作

  一)從鮑老師身上學(xué)到的

  (1)分組教學(xué),以優(yōu)帶差

  本學(xué)期,接手了鮑老師的"科學(xué)院"社團(tuán),有了社團(tuán),我有了更多的時間去輔導(dǎo)學(xué)生科技比賽,但同時也給我出了一個大難題,我接手了一個社團(tuán),也同時接手了五項比賽的輔導(dǎo),如何同時利用一星期1個多小時的社團(tuán)時間輔導(dǎo)五個比賽,我認(rèn)真翻看了鮑老師以前的社團(tuán)活動記錄,發(fā)現(xiàn)鮑老師也同樣面臨著這個問題,她采用了以分組教學(xué),以優(yōu)帶差的管理模式,這樣一來社團(tuán)雖然只有一次,確有著6位老師。

  二)從黃老師身上學(xué)到的

  (1)不僅要關(guān)注結(jié)果,更應(yīng)該關(guān)注過程

  每次跟黃老師出去比賽,結(jié)束后,黃老師總會跟我一起總結(jié)一下,有什么地方做的不夠好以致于比賽成績不佳,或是因為考慮到了哪些因素,我們略勝一籌,因此,現(xiàn)在每次帶比賽回來,我也會結(jié)合比賽成績總結(jié)整個培訓(xùn)過程,比起結(jié)果,更應(yīng)該關(guān)注的應(yīng)該是過程,只是把握好過程,才會有更好的結(jié)果,這是我從黃老師身上學(xué)到的。

  三.其它工作

  室長工作

  對于室長工作,我非常的愧疚,我并沒有很我的起到代頭作用,往往衛(wèi)生檢查時,桌面沒理好的是我,找不到人的還是我。有時用太忙了給自己做借口,但歸根結(jié)底還是沒有上心,如果把這份工作的重要性擺的跟教學(xué)一樣重要,那么不管多忙肯定還是可以做好的。

  四.取得的成績,與努力方向

  教學(xué)方面:經(jīng)過努力我拿到了校課堂教學(xué)評比的二等獎,同時在區(qū)小學(xué)科學(xué)命題比賽中拿到了一等獎

  科技方面:同輔導(dǎo)學(xué)生市級一等獎1名,二等獎1名,三等獎4名,并拿到了杭州市電子制作的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

  明年努力方向:完成一篇教學(xué)論文

  落實(shí)課堂常規(guī),縮短班級差異

  科技輔導(dǎo):總結(jié)經(jīng)驗,取得更好的成績

  室長工作,如何還要做的話,讓自己更上心一點(diǎn),盡力去完成。

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