姜：尊敬的老師，

　　吳：親愛的同學們

　　合：大家下午好，扶殘助殘，助殘為榮班隊主持稿。

　　姜：最美五月天，

　　吳：最真人間情。

　　姜：在這個鮮花綻放，生機勃勃的美好季節(jié)里，

　　吳：在這個充滿希望的美好日子里，

　　合：我們迎來了第25個“全國助殘日”。

　　姜：在社會主義現(xiàn)代化的今天，扶殘助殘已不僅僅是一種美德，還是一個國家文明程度的象征。

　　吳：每個公民對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、尊重、支持、與關愛，需要我們用自己的思維和行動去——扶殘助殘。

　　姜：同學們有誰知道“全國助殘日”的由來。請孟xx同學回答。

　　（1990年12月28日審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規(guī)定每年五月第三個星期日為全國助殘日）

　　吳：世界上的人可以分為黑人，白人，中國人，外國人，健全人還有殘疾人。

　　姜：毫無疑問殘疾人是最弱勢，卻又是為數(shù)不少的一個群體。

　　吳：同學們你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？請蔣淳彥同學回答。

　�。ㄊ侵冈谛睦�、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常的人包括眼睛看不見的人，不會說話的人，沒有手，不會走路的人等等。）

　　姜：同學們說的對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有缺陷的人，我們稱為殘疾人。

　　吳：那殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗。

　　姜：有請陳xx，袁xx，朱xx三位同學上臺體驗一下。

　　1：請陳xx同學扮演雙目失明的人，通過蒙眼睛找自己的座位。讓同學體驗生活在黑暗中的恐懼

　　2；請袁xx同學扮演肢殘的人，通過單腿跑步。感受肢殘人不能靈活運動的艱辛。

　　3：請朱xx做手語，并請同學們猜一猜，體會不能發(fā)出聲音的痛苦。

　　吳：在短短的幾分鐘里，同學們就感到不便，但是殘疾人天天如此，多么不容易。

　　姜：可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事，主持稿《扶殘助殘，助殘為榮班隊主持稿》。

　　吳：下面請周陳xx，王xx同學講一下殘疾人的勵志故事。

　　姜：很多殘疾人，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。

　　吳：同時我們更應該多方面一了解他們，關心幫助他們。

　　姜；下面請同學們說說該如何幫助殘疾人。請羅xx，毛xx同學回答，

　　1：社會：修建盲道，設置殘疾人專用通道，殘疾人補帖，殘疾人就業(yè)，殘疾人創(chuàng)業(yè)保障。殘奧會。

　　1 個人：尊重，關心，在公交車上主動讓座，看見殘疾人主動提供幫助。

　　吳：同學們比起殘疾人，我們是多么的幸福！

　　姜：我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書。

　　吳：可是在我們身邊有一些人可能永遠都看不見花兒的笑容，

　　姜：永遠都聽不到鳥兒的歌聲，永遠都沒有“站起來”的能力。

　　吳：他們在這個世界上艱難的活著，忍受著常人無法體會的痛苦，

　　姜：可他們并沒有向命運低頭，用自己的意志去拼搏，去創(chuàng)造，實現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價值。

　　吳：殘疾人是社會平等的一員，因此我們應該尊重每一位殘疾人。

　　姜：讓我們?nèi)リP心身邊的殘疾人，與他們共享同一片藍天。

　　合：今天的班隊課到此結束，下面請陳老師總結。

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