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《乘法的初步認識》數(shù)學教學心得與反思

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-10 16:07:54 | 移動端:《乘法的初步認識》數(shù)學教學心得與反思

  本次學校舉行的微課活動我們一年級組選的課題是《乘法的初步認識》。這一課是學生認識乘法的開始,是進一步學習乘法口訣和較復雜的乘法計算及其應用的重要基礎(chǔ),對整個小學階段數(shù)的運算部分的學習具有重要意義。本節(jié)課我一方面充分運用了教材所呈現(xiàn)的數(shù)學資源,另一方面又對教材資源做了適當?shù)难a充與調(diào)整,創(chuàng)造性地使用教材,設計了一個變魔術(shù)的情境通過這一情境串,調(diào)動起學生學習的積極性,讓學生通過多種活動參與學習,引導學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),自主探索,積極思考,親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程,讓學生在輕松愉快的氣氛中理解了乘法的意義,達到本節(jié)課的學習目標。

  本次微課我們選的教學片斷有兩個教學活動,這兩個教學活動從創(chuàng)設情境開始到導入新課,旨在讓學生充分地感受幾個相同加數(shù)的相加以及經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的必要性。微課活動結(jié)束反思本次微課活動的得失

  一、整合課堂情境,“變魔術(shù)”情境串貫穿始終。

  “興趣是最好的老師”(愛因斯坦語)。鑒于低年級小學生的身心特點,本節(jié)課我就創(chuàng)設了一個“變魔術(shù)”的情境,首先以學生喜聞樂見的卡通形象喜羊羊魔術(shù)師的閃亮登場激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生學習的學習熱情。然后通過三個魔術(shù)層層深入引導學生探討乘法的意義!暗谝粋魔術(shù)——裝點春天”這一情境,為學生提供了生動形象的感性材料——花、蘑菇、小鳥,讓學生初步感知,形成表象。第二個魔術(shù)——大變玩具,分別以汽車、飛機、寶葫蘆為素材,讓學生小組合作學習,體會加法運算的局限性,感受乘法產(chǎn)生的必要性,建立乘法模型。第三個魔術(shù)——水果盛宴,通過不同層次的練習,強化認識,充分理解加法與乘法的關(guān)系,理解乘法的意義。

  二、構(gòu)建數(shù)學模型,培養(yǎng)學生數(shù)學思想

  本節(jié)課采用自主探索、合作交流的學習方式,讓學生經(jīng)歷探索解決問題的過程。教學中教師首先為學生提供了生動形象的感性材料,讓學生在提出問題解決問題的過程中進一步加深了對“相同加數(shù)” 和“幾個幾相加” 的理解,形成表象,為建立乘法模型做好了準備。

  三、盤點不足

  常言道:教學永遠是一門有遺憾的藝術(shù)。反思教學,覺得以下幾方面做的還不夠。

  1、沒有把糾錯的機會讓給學生。

  本節(jié)課當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,老師總是急于評價,教給學生正確的方法,這不利于學生的發(fā)展,應該把評價的機會還給學生,這樣做的好處一是可以讓所有的學生養(yǎng)成認真傾聽的習慣,二是通過學生的評價我們可以充分地了解學生的想法,同時讓學生自己來評價,自己來糾錯有利于培養(yǎng)學生思維的批判性,學生的學習能力一定會在自我糾錯的過程中得到提升。

  3、課堂效率還有待提高

  本次微課活動是10分鐘,由于《乘法的初步認識》是本冊第七單元的內(nèi)容,靠近學期末,所以孩子們的接受能力以及計算能力還沒有達到,再加上教師自身的水平所以本節(jié)課10分鐘的課堂容量還有待于擴充,教師駕馭課堂的能力也有待于提高。

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