學生犯錯之后的懲戒是必須的。懲戒的手段有很多種，但是要注意必須合理合法才行。檢討書只是其中的一種，而且很多老師現(xiàn)在認為寫檢討只是口頭寫寫，并沒有太大的實際作用和實踐行動，效果不會太好，故而把這種手段舍棄。

　　其實任何一種手段都有它的作用所在，只是我們如何去使用它而已。本月看了蕭百佑的《所以，北大兄妹》一書，對檢討書這種手段重新審視了一下，發(fā)現(xiàn)它還是有它的使用價值所在，不要完全舍棄。

　　首先，要鼓勵學生寫檢討書。在當前不能體罰學生的基礎上，鼓勵學生從思想上對自己的行為進行反思，在思想上首先端正自己的思想是非常必要的。

　　其次，檢討不要一次就行。對于一件事情寫一次檢討書不行，要從多方面多角度去思考自己行為的目的、后果、危害，如果再讓你重新面對這件事你可能采取什么好的方法，有什么好的對策，這件事對你有什么觸動，你的感受如何。在多次的檢討中可以對自己的行為有越來越明晰的認識，對行動的后果有超前的預想。這是很好的。

　　再次，檢討的字數(shù)不可少。少了，可能就是反思不到位，可能就是應付了事，可能就是根本不把它放在心上。所以要寫多字檢討，布置寫檢討也要字數(shù)和內容，才不會無的放矢，達不到檢討的效果。因此，檢討的字數(shù)不可少，少則五百，多則一千，讓學生清楚地認識到自己的錯誤，并從思想上徹底地與這些行為決裂。

　　最后，反思前要思想教育，反思后也要加強鞏固。作為家長和老師，要具備相當?shù)哪托暮图毿�，不能怕麻煩，越是怕麻煩越麻煩，對于上課吵課，一次反思不行，多次反思，細細反思。一次檢討不行，多次檢討，細細檢討。才能真正去除學生身上的各種不良習性，特別是對于那些屢教不改的，屢犯不改的，寫檢討書確實是一種切實可行，效果顯著的手段，應當加以重視和提倡。

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