禮儀，是個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，教師是傳承文明的使者，規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為重要的教育力量，也是師德得以實現(xiàn)的重要途徑之一。教師禮儀，在我們的工作之中有著不可或缺的重要地位。

　　上周四下午（3月29日），二七區(qū)進(jìn)修學(xué)校在長江東路小學(xué)開展了主題為“高尚職業(yè)得體形象”教師禮儀及師德培訓(xùn)。本次的培訓(xùn)旨在加強(qiáng)教師禮儀修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造“學(xué)高氣雅”的新形象、全面提升教師的軟實力。

　　本次培訓(xùn)的講師為陳新莉老師，陳老師從教師禮儀文化、教師個人禮儀、生活禮儀、行為規(guī)范、教師職業(yè)道德等方面作了講解。

　　禮儀，有著它自身的原則，即：尊重、自律、適度、真誠、從俗、平等。當(dāng)然，教師禮儀也遵循這樣的原則。所謂教師禮儀，就是教師尊重自己、尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式，是教師在從事教育教學(xué)活動、履行職務(wù)時所必須遵循的規(guī)范與準(zhǔn)則。教師禮儀的特征有兩個——強(qiáng)制性、形象性。作為一名教師，我們面對的是一群未成年的學(xué)生，小學(xué)生的模仿能力都非常強(qiáng)，老師的言行對于學(xué)生來講都是非常重要的，我們要為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，知道什么該做什么不該做，在教師這個崗位上我們就應(yīng)該遵守其中的規(guī)則；另外，作為一名教師，我們不僅僅代表我們自己，我們還代表著學(xué)校的整體形象，甚至是教師隊伍的整體形象，所以，是否遵守教師禮儀不再只是個人行為，而是集體行為。

　　其次，陳老師還談到了教師禮儀的基本內(nèi)容，包括個人禮儀、校園禮儀、公共場所禮儀等。陳老師不僅在理論上為我們進(jìn)行詳細(xì)的講解，更是請了一些教師到臺上為大家做動作示范，并現(xiàn)場做糾正指導(dǎo)。

　　陳老師深入淺出的講解，幽默的語言風(fēng)格贏得了大家的熱烈掌聲。本次的培訓(xùn)讓我收獲良多，在今后的工作之中要以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，要“學(xué)禮儀，樹文明，促工作，增素質(zhì)”，與學(xué)校老師一起營造一種高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。

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