20xx年11月17日至11月21日，我有幸參加了福建省中小學(xué)圖書(shū)館（室）管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。各位一線的圖書(shū)館館長(zhǎng)的精心授課，至今還讓我十分感動(dòng)，他們真的非常專業(yè)，同時(shí)又非常敬業(yè)，令人敬佩！通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的兼職有了比較深刻的認(rèn)識(shí)和。

　　一、更新管理觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

　　圖書(shū)館員應(yīng)該“有為才有位”�！敖枧c還”是圖書(shū)館的常規(guī)工作，“為人服務(wù)”才能使圖書(shū)館有含金地位。曾琛老師為我們作的“加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，提升工作效率”的學(xué)術(shù)講座，讓我們了解如何利用“中國(guó)知網(wǎng)”有效地為學(xué)校教研工作服務(wù)，使我們認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館服務(wù)工作的內(nèi)在及“以人為本”的和諧服務(wù)理念。

　　二、更新管理軟件，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化集群管理，是中小學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。丁振光老師為我們作的“圖書(shū)館集群管理”的學(xué)術(shù)講座，為我們介紹“CSLN網(wǎng)圖”軟件實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館自動(dòng)化管理的功效，讓我們了解了許多關(guān)于圖書(shū)管理的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和理念。

　　三、更新服務(wù)觀念，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　范琳琳老師作的“撒播幸福的種子”的學(xué)術(shù)講座，為我們介紹圖書(shū)專業(yè)書(shū)籍和繪本讀物，讓我們認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館員不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代管理技術(shù)，而且要熟悉本館的藏書(shū)特點(diǎn)，才能更好地為師生服務(wù)；館員不僅要重視圖書(shū)情報(bào)專業(yè)知識(shí)的新發(fā)展，而且要及時(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)的新動(dòng)向，從而及時(shí)調(diào)整自己的工作，更好地服務(wù)于教育教學(xué)；館員應(yīng)有主動(dòng)參與意識(shí)，加強(qiáng)圖書(shū)館與各學(xué)科教學(xué)的溝通配合，開(kāi)放性、最大性地利用圖書(shū)館資源。同時(shí)，范老師作的“學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣的工作”講座和伍璋英老師作的“圖書(shū)館里的閱讀課”講座，給我們介紹了中小學(xué)圖書(shū)館資源盤活及閱讀推廣策略，為我們提供了閱讀特色課及讀書(shū)活動(dòng)案例，有利于我們今后學(xué)習(xí)借鑒。

　　幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多。莊麗萍老師談到圖書(shū)館的管理發(fā)展趨勢(shì)、從“借借還還”轉(zhuǎn)向“全面服務(wù)”；從“書(shū)的傳遞”轉(zhuǎn)向“知識(shí)傳遞”；從“圖書(shū)管理”轉(zhuǎn)向“知識(shí)導(dǎo)航”。圖書(shū)館是個(gè)宏揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿陣地，而圖書(shū)管理員就是文化和知識(shí)的傳播者和領(lǐng)航員，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化信息化知識(shí)化經(jīng)濟(jì)化的年代，圖書(shū)館的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此我們要努力與讀者多溝通，改變觀念，更新理念，明白圖書(shū)館的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。

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