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班主任暑期心得的分享

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-11 12:56:09 | 移動(dòng)端:班主任暑期心得的分享

  班主任暑期有什么心得?怎么分享給學(xué)生?大家不妨來(lái)看看班主任暑期心得的分享,歡迎閱讀和參考!  班主任暑期心得的分享(一)

  各位老師大家好!

  今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。

  x月12號(hào)至x月17號(hào)我參加了在xx師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時(shí)間里我們聽(tīng)了好幾位專(zhuān)家的報(bào)告,其中有我們?cè)鹊慕逃珠L(zhǎng),有一線的優(yōu)秀班主任,xx師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時(shí)間不長(zhǎng),但受益不少。

  專(zhuān)家們分析了我國(guó)當(dāng)前的教育形式,闡述了現(xiàn)代教育理論,指出了當(dāng)前教育的誤區(qū),對(duì)教師提出了希望和建議,介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理要講究策略和藝術(shù),也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。

  x月13號(hào),羅偉局長(zhǎng)給我們做了“理性平和,適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生的教育,社會(huì)是保障,家庭是基矗分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”:

  1、分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要;

  2、圓夢(mèng)的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”;

  3、校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)潮;

  4、在“開(kāi)發(fā)智力”的背景下,父母提前掠奪孩子的智力資源;

  5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系;

  6、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。

  羅局長(zhǎng)還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議:

  1、良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基石;

  2、孩子是家庭的,也是社會(huì)的財(cái)富;

  3、要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng),不可拔苗助長(zhǎng);

  4、千萬(wàn)不能忘記,做人永遠(yuǎn)是第一位的;

  5、孩子的學(xué)習(xí)是由低到高,拾階而上的;

  6、要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班;

  7、除非特殊情況,孩子不要選擇跳級(jí);

  x、父母是孩子的第一任老師;

  9、父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”,幫助孩子自立、自育、自強(qiáng);

  10、父母是孩子的榜樣。

  其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”,但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此,這也給大家的工作帶來(lái)很大的壓力。

  這次學(xué)習(xí)我們還聽(tīng)了上派初級(jí)中學(xué)的一位老班主任—— 吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托,潛心育人”。他是位省級(jí)優(yōu)秀教師,從事多年的班主任工作,很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂(lè)觀,學(xué)生很難管理,破壞公物屢見(jiàn)不鮮,但是他所帶的班級(jí)一學(xué)期下來(lái)沒(méi)有被損壞一張課桌椅,沒(méi)有打碎一塊玻璃,教室地面不見(jiàn)一張紙屑,一周只需打掃一次教室?梢(jiàn)吳老師平時(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo),樹(shù)立正確的觀點(diǎn),其次是注重工作過(guò)程,要狠抓細(xì)節(jié),促進(jìn)規(guī)范;從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成好習(xí)慣;狠抓學(xué)習(xí);注重激勵(lì);注重學(xué)生的全面發(fā)展;狠抓德育工作;培養(yǎng)安全意識(shí);召開(kāi)正常的家長(zhǎng)會(huì)。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)心、恒心等等。

  讓我最有感觸的是來(lái)自合肥市六安路小學(xué)的吳曉靜老師的一番精彩演講,可謂滔滔不絕,繪聲繪色。她報(bào)告的內(nèi)容是“今天,我該怎么當(dāng)班主任”。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題:如何理解我們今天的服務(wù)對(duì)象?為此她做了一些調(diào)查:今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任?

  結(jié)果是:

  1、有真愛(ài)心(幽默、公平、寬容)

  2、有親和力(溫柔、細(xì)心、笑容)

  3、有時(shí)代感(活力、時(shí)尚、創(chuàng)意)

  吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。她說(shuō)“微笑是金”、“欣賞是玉”,老師要多元評(píng)價(jià),成就學(xué)生快樂(lè)童年。為此她設(shè)置了“新光大道”,讓學(xué)生展示自己的成果,放飛自己的夢(mèng)想;設(shè)計(jì)了“報(bào)喜單”隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。吳老師很注重班級(jí)文化建設(shè),在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,提倡學(xué)生“每日一誦”,和學(xué)生一起讀書(shū),向?qū)W生推薦好的書(shū)籍,用書(shū)籍獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),比如賣(mài)報(bào)紙、義捐等,也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些活動(dòng)。比如她發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常議論班上誰(shuí)是美女,誰(shuí)是帥哥,就組織一次“;ā薄靶2荨钡脑u(píng)比活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的不足,也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài),做一個(gè)善待自己的班主任。

  還有幾位專(zhuān)家的報(bào)告我就不一一介紹了,下面來(lái)談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得,以及作為班主任的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  班主任暑期心得的分享(二)

  套一句流行語(yǔ),做班主任難,做小學(xué)班主任更難。班主任是世上最小的主任了,我們每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,努力的、聽(tīng)話的、淘氣的、頑皮的性格各異;學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管;在學(xué)校的每一分鐘要管,在家表現(xiàn)還要管。批評(píng)教育學(xué)生,恐傷害了他們的自尊,變成變相啟發(fā);偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下,更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候,灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)。

  但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè),日子就要過(guò)下去。郁悶、悲傷是一天,開(kāi)心、快樂(lè)也是一天。既然這樣,我們何不換一種心態(tài),以積極的態(tài)度接受這份工作,做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

  一、開(kāi)心工作

  想成為一名快樂(lè)的班主任,首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài),不要把失意和痛苦隨意掛在臉上,讓日子過(guò)得苦不堪言。工作就是工作,如果不能改變,那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長(zhǎng)的寒暑假嗎?曾有人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō):“你挺不幸,彩電對(duì)你沒(méi)有意義,跟黑白的一樣。”這位色盲者反問(wèn)道:“你怎么不認(rèn)為,我看黑白電視如同看彩電一樣呢?”這段對(duì)話深刻反映出幸與不幸、快樂(lè)與不快樂(lè)的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛(ài)的心,去對(duì)待我們的工作。當(dāng)事情沒(méi)有取得期望中的效果,學(xué)生成績(jī)不理想、不聽(tīng)話,班上天天有事發(fā)生,天天有授課老師反應(yīng)情況,天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績(jī)了繼續(xù)努力,落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情,坦然地面對(duì)學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生,正是在學(xué)習(xí)如何讀書(shū),如何做人,如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間,需要寬容,需要引導(dǎo),需要愛(ài)心。這些要求我們老師對(duì)他們的過(guò)失包容一點(diǎn),理解一點(diǎn),多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂(lè)多了一些,我們的煩惱也就少了一些。

  二、營(yíng)造氛圍

  營(yíng)造和諧的氛圍,首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對(duì)班級(jí)的不滿(mǎn)是常有的事,班主任要做到正確對(duì)待,寬容大度,并且要營(yíng)造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾,真誠(chéng)交流,成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。

  營(yíng)造和諧的氛圍,關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父,慈如母,親如友”,而不是像老鼠見(jiàn)了貓一樣。

  另外還要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的理解和支持也是營(yíng)造和諧氣氛的重要方面。

  三、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

  “春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。給學(xué)生關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生尊重,讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育者對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)攀钦嬲募?xì)心、耐心與愛(ài)心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,孩子生病了,我們要及時(shí)處理并通知家長(zhǎng),孩子沒(méi)能按時(shí)到校要告知家長(zhǎng)等等。學(xué)生雖小,但是,在他們心里,班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn),對(duì)他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育,對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì),學(xué)生會(huì)在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。

  四、享受快樂(lè)

  班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室,看到窗明幾凈,聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,我們應(yīng)該高興;頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻,我們應(yīng)該高興;看到學(xué)生日記里的稱(chēng)贊,我們應(yīng)該高興;一次校級(jí)活動(dòng),自己所帶的班級(jí)又取得優(yōu)異的成績(jī),我們應(yīng)該高興;看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂(lè)地游戲,我們應(yīng)該高興……把表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言送給學(xué)生時(shí),快樂(lè)之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天,當(dāng)再回到校園時(shí),幾個(gè)學(xué)生一起向我問(wèn)好。其中有個(gè)孩子說(shuō):“老師,我們都想你了!绷硪粋(gè)孩子說(shuō):“我都想好幾天了!倍潭痰膸拙鋯(wèn)候已經(jīng)讓我很快樂(lè)了。

  生活在大千世界,我們的行為會(huì)受到各種各樣的約束,但是沒(méi)有人能束縛我們的心靈,快樂(lè)無(wú)處不在,無(wú)處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧!

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