第二教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解課文3-6自然段。

　　2.技能目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。

　　(2)能仿照課文的句式把句子寫(xiě)具體。

　　3.情感目標(biāo)：(1)感受課文描繪的自然美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。

　　4.養(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。

　　二.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的快樂(lè)，感受文章的語(yǔ)言美。

　　三.教法學(xué)法：

　　多媒體輔助教學(xué)

　　讀讀悟悟

　　自主學(xué)習(xí)

　　四.課前準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章。

　　2.課件（雷雨時(shí)，雷雨前后美景及課文句子）

　　五.教學(xué)過(guò)程：

　　(一)感受夏天雷雨前的悶熱

　　1.背古詩(shī)、兒歌、繞口令.

　　(二)談話揭題

　　小朋友們，背了上面幾首詩(shī)和兒歌之后，你有什么感受？（熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)夏天，去欣賞雷雨時(shí)，雷雨后的特有景象吧！

　　(三).品讀第3自然段，體會(huì)雨大

　　1.小朋友，你們看，一場(chǎng)大雨快來(lái)了。

　�。ㄕn件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況）

　　2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　3.看來(lái)就要下一場(chǎng)大雨啦!書(shū)上是怎樣寫(xiě)下雨的？請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段，

　　用劃出寫(xiě)下雨的句子，并大聲讀一讀。

　　4.出示：

　　嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。

　�。�1＞讀一讀寫(xiě)下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？

　　（板書(shū)：嘩！嘩！嘩�。�

　�。�2＞誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)？自己試一試

　�。ㄕl(shuí)能讀得更大一點(diǎn)！）

　�。�3＞除了大雨，還有誰(shuí)會(huì)快活？你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（同桌討論）

　　多媒體演示雷雨前景象及句示

　　_____熱得_____。下大雨了，它真快活。

　�。ó�(dāng)學(xué)生說(shuō)出地上、水中、天上的事物時(shí)，教師逐個(gè)板書(shū)：熱！熱！熱�。�

　�。�4＞讓我們?cè)谝黄鹂旎畹刈x一讀吧！

　　(四)品讀第4、5、6自然段，體會(huì)雨后美。

　　1.雷雨過(guò)后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。

　　(1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用～～找到你最喜歡的一處景色。

　　用你最喜歡的方式讀一讀，待會(huì)兒咱們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題：你為什么喜歡？

　　(2)反饋：

　�、偬�陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起一道彩虹。

　　（聯(lián)系《虹》體會(huì)彩虹的色彩美，形狀美）

　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。

　�、诹�葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）

　　剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

　�。ㄏ胂笳f(shuō)話）

　　你認(rèn)為讀好這個(gè)句子要讀好哪幾個(gè)詞？

　�。ㄗ寣W(xué)生自己體會(huì)后說(shuō)一說(shuō)）

　　同桌比賽讀（說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該向他學(xué)什么？）

　　讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來(lái)，誰(shuí)開(kāi)個(gè)頭？

　�。▊�(gè)別試背愿意背的齊背）

　�、酆�里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。

　　你能用誰(shuí)干什么說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思嗎？

　　出示：湖里，小魚(yú)在游。

　　比較讀讀,這兩句句子有什么不同。

　　（書(shū)上這一句擺著尾巴把怎樣游寫(xiě)具體了。多高興把游得怎么樣？寫(xiě)具體了。寫(xiě)出了小魚(yú)很活潑，很高興。）

　　你能用這個(gè)句式看著書(shū)上的圖把這兩個(gè)句子說(shuō)具體嗎？選一句說(shuō)一說(shuō)。

　　出示：

　　天空中，小鳥(niǎo)在飛。

　　湖面上，人們?cè)谡f(shuō)。

　　你能找個(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句?

　　試讀──個(gè)別讀(配上動(dòng)作)──齊讀（配上動(dòng)作）

　�、芩�像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。

　　男生讀──女生讀──

　　喜歡這一句的站起來(lái)讀一讀。

　　湖水很清很清,它還照著什么？用書(shū)上的照著......照著.......

　　說(shuō)一說(shuō)！

　　(柳樹(shù)姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山,天空飛過(guò)的小鳥(niǎo)......)

　　師：這么美麗的句子，用線型讀，師邊打手勢(shì)邊范讀

　�。ㄖ该�讀──齊讀）

　�、莅�!像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。

　　師:有沒(méi)有不明白的地方?

　　生質(zhì)疑:

　　什么像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹?......

　　課件點(diǎn)擊小鳥(niǎo)、彩虹指誰(shuí)?

　　(體會(huì)飛的快活。)

　　指導(dǎo)讀好啊(發(fā)自內(nèi)心的快活)

　　(個(gè)別讀范讀齊讀)

　　(五)指導(dǎo)背誦4-6自然段

　　1.雨后的景色真美呀!讓我們?cè)偃バ蕾p一下吧!

　　課件展示雨后美景。(板書(shū):美!)

　　2.美的語(yǔ)言我們就要積累起來(lái)，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

　　(1)自由背，找個(gè)朋友背一背。

　　(2)看著課件配上音樂(lè)(逐段站起來(lái)輪流背)

　　(六)課外延伸

　　1.雷雨過(guò)后的景物多么美麗啊!夏天真是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),如果讓我們展開(kāi)想象，你會(huì)給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

　　(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)

　　請(qǐng)你仿句式說(shuō)一段話:雨后真熱鬧呀!看!湖里,()，湖面上()，天空中，()。

　　2.交流好詞、佳句、詩(shī)歌、文章.

　　師:作者把課文寫(xiě)得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫(xiě)下了許許多多的好詞、佳句、詩(shī)歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　夏天

　　雷雨前

　　熱!熱!熱!

　　雷雨時(shí)

　　嘩!嘩!嘩!

　　雷雨后

　　美！美！美！

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