創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)下最熱門的一個(gè)話題，而關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研究又有什么呢？下面是小編想跟大家分享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)論文，歡迎大家瀏覽。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)論文一

　　摘要：

　　近年來，快遞業(yè)得到快速發(fā)展，但是其對文化理念的重視不夠，成為其發(fā)展的約束。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生由多方面因素所致，既有企業(yè)自身的因素，也有員工自身的因素，還有社會的因素。本文試圖通過分析我國快遞業(yè)企業(yè)文化理念的現(xiàn)狀，并針對存在的問題提出了建議，以利于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重視文化理念，有效發(fā)揮企業(yè)理念的作用。

　　關(guān)鍵詞：

　　物流業(yè)；文化理念；管理；創(chuàng)業(yè)

　　企業(yè)文化是企業(yè)管理的重要組成部分，“是一個(gè)組織內(nèi)部所有成員共同認(rèn)可和遵循的價(jià)值觀、信念、共識及生活準(zhǔn)則，是企業(yè)理念文化、制度文化和物質(zhì)形態(tài)文化的有機(jī)復(fù)合體”，是企業(yè)進(jìn)行有效管理的有效手段。因此，在我國快遞業(yè)迅速發(fā)展的今天，創(chuàng)業(yè)者加強(qiáng)企業(yè)文化理念勢必對促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

　　一、快遞業(yè)企業(yè)文化理念的現(xiàn)狀

　　我國快遞業(yè)始于20世紀(jì)80年代，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。其改變了國有郵電局一家獨(dú)大的局面，逐漸形成了多種所有制的格局，現(xiàn)在已經(jīng)形成了“國有、民營、外資快遞企業(yè)業(yè)務(wù)量市場份額分別為22.8%、75.4%和1.8%”的局面。從這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，民營快遞業(yè)在快遞業(yè)所占的比重已經(jīng)占到絕對優(yōu)勢，成為快遞行業(yè)的主力軍。在我國網(wǎng)絡(luò)購物迅猛發(fā)展的環(huán)境下，越來越多人開始網(wǎng)絡(luò)購物，因?yàn)榫W(wǎng)購具有方便、快捷和品種多等特點(diǎn)。近年來每逢“雙十一”，淘寶、京東等網(wǎng)站紛紛采取多種促銷手段，這一時(shí)期成為快遞業(yè)的黃金時(shí)期，每年的快遞總量都在迅速攀升。201*年我國快遞行業(yè)收入2040億元，快遞業(yè)務(wù)量達(dá)到140億件；201*年業(yè)務(wù)收入達(dá)到2650億元，業(yè)務(wù)量達(dá)到196億件。但快遞業(yè)企業(yè)文化理念較單一，一些快遞業(yè)企業(yè)的理念，如提出諸如“企業(yè)利益第一”這樣的口號，這樣的經(jīng)營理念顯然不能與其快速發(fā)展的要求相適應(yīng)，顯得過于狹隘，目光過于短淺。這樣的口號不僅不能規(guī)范企業(yè)管理，也不能很好地吸引留住員工，也最終難以形成行業(yè)的核心價(jià)值觀，限制了企業(yè)競爭力的提升。

　　二、快遞業(yè)企業(yè)文化理念不足的表現(xiàn)

　　雖然我國快遞業(yè)在近些年來迅速發(fā)展，但同時(shí)其負(fù)面新聞報(bào)道經(jīng)常見之于媒體報(bào)端，諸如存在快遞員服務(wù)態(tài)度差、快遞損壞、快遞調(diào)包、拒絕驗(yàn)貨、行業(yè)監(jiān)管差、消費(fèi)維權(quán)難等多方面的問題。這反映出快遞業(yè)企業(yè)在管理、制度方面存在諸多問題，企業(yè)理念也存在著不足之處。

　　1、員工對企業(yè)文化理念認(rèn)同度不夠

　　在企業(yè)管理中，企業(yè)文化理念在企業(yè)的正常發(fā)展中起著非常重要的作用，它可以引導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營理念、規(guī)范企業(yè)和員工的行為、確保企業(yè)建立起規(guī)范的制度。因此，好的文化理念在不同程度上可以反映企業(yè)的管理組織能力，對企業(yè)形象的打造和企業(yè)競爭力的提升起到促進(jìn)作用，反之亦然�，F(xiàn)在快遞業(yè)的企業(yè)文化理念現(xiàn)狀不容樂觀，有學(xué)者對快遞業(yè)企業(yè)文化理念進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查結(jié)果顯示：在企業(yè)理念中，“43%的企業(yè)缺少企業(yè)使命這一項(xiàng)，企業(yè)愿景、企業(yè)的核心價(jià)值觀和形象口號缺失率達(dá)14%”。這一調(diào)查結(jié)果雖然反映的是一些民企中的現(xiàn)象，但是民營快遞在我國快遞業(yè)中占據(jù)三分之二的比例，這種結(jié)果充分反映出快遞業(yè)的企業(yè)理念薄弱。此外，即使有些快遞企業(yè)有一定的企業(yè)文化理念意識，但是所提出的理念也表現(xiàn)出雷同，或者沒能體現(xiàn)企業(yè)自身的特點(diǎn)，使得企業(yè)的凝聚力和核心競爭力缺失。特別是隨著外資企業(yè)進(jìn)入我國快遞市場，快遞企業(yè)之間的競爭日益激烈，提升企業(yè)文化的內(nèi)涵，練好企業(yè)文化內(nèi)功，都將在競爭力方面具有重要和長遠(yuǎn)意義。

　　2、快遞員文化素質(zhì)低，服務(wù)意識淡薄

　　快遞員是快遞業(yè)與快遞用戶聯(lián)系的紐帶，是快遞業(yè)外在形象的反映。由于快遞業(yè)對快遞員的學(xué)歷要求不高，所以大多數(shù)快遞員的文化素質(zhì)不高�？爝f從業(yè)人員的文化素質(zhì)低下，流動現(xiàn)象頻繁，因而常常會出現(xiàn)一些快遞損壞、快件被調(diào)包、先簽收后驗(yàn)貨等現(xiàn)象。隨著快遞業(yè)的迅速發(fā)展，每天快遞員都要背負(fù)著沉重的工作任務(wù)，加之快遞企業(yè)對其員工的培訓(xùn)不夠，這就使得快遞員根本沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。忙碌辛苦的工作使得他們在工作中的服務(wù)意識有所降低，有時(shí)候甚至?xí)�影響到他們的心情，因而會發(fā)生一些有損客戶利益的事情，最終致使快遞企業(yè)自身的信譽(yù)度受到損害。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“只有13.29%的快遞員每次都會提醒消費(fèi)者在快遞貨物時(shí)進(jìn)行保價(jià)（保險(xiǎn)），只有34.41%的快遞員會將貨物送到消費(fèi)者手中親自簽收”。這樣淡漠的服務(wù)意識，使得其與消費(fèi)者之間的矛盾日益加劇，勢必會影響快遞行業(yè)的健康發(fā)展。

　　3、企業(yè)缺乏有效的監(jiān)管體制

　　快遞業(yè)對從業(yè)人員的要求不高，所以從業(yè)人員的來源、層次都比較混雜，這就給企業(yè)的管理者帶來不同程度的困難�，F(xiàn)在的快遞經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)大多數(shù)規(guī)模較小，以加盟化模式進(jìn)行經(jīng)營。在網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量龐大的情況下，企業(yè)對經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營資質(zhì)缺乏有效審核，缺乏有效的管理機(jī)制進(jìn)行有效的監(jiān)管，造成對所屬網(wǎng)點(diǎn)的具體業(yè)務(wù)缺乏監(jiān)管，造成快遞行業(yè)的亂象叢生。同時(shí)，由于快遞員對企業(yè)歸屬感的缺失，對企業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任心也就會大打折扣。再加上企業(yè)只是單純講究投遞數(shù)量而忽視企業(yè)理念的教育，沒有對員工實(shí)行“以人為本”的理念，雖有處罰機(jī)制，卻缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，從而不能有效激勵(lì)員工工作的積極性和熱情，也是造成快遞業(yè)從業(yè)人員服務(wù)意識淡漠的原因之一。

　　4、行業(yè)的自動化程度有限

　　雖然快遞業(yè)近年來發(fā)展迅速，但是它們的自動化程度較低，大多數(shù)工作都采用人工進(jìn)行包裝、分揀選和搬運(yùn)，這在不同程度上造成粗暴揀選，使得工作效率低下�？爝f業(yè)務(wù)主要靠快遞員人工投遞，特別是在諸如“雙十一”這樣的黃金季，就會出現(xiàn)一些物件不能及時(shí)投遞、投遞錯(cuò)誤、郵件丟失等現(xiàn)象，且?guī)茁拭黠@加大、加劇。這一方面反映出在快遞數(shù)量突然增加時(shí)會造成人員不足的矛盾，另一方面也反映出行業(yè)自動化程度不高而造成工作效率低下。同時(shí)，快遞業(yè)投遞模式是單一的，規(guī)模不大，投遞網(wǎng)點(diǎn)人員少，而這種基本靠人力運(yùn)作的模式，最終會成為該行業(yè)快速發(fā)展的制約因素。

　　三、企業(yè)文化理念對創(chuàng)業(yè)者的啟示

　　1、在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，文化理念極其重要

　　在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為政府、高校以及社會各界所關(guān)注的重點(diǎn)。在網(wǎng)購已經(jīng)成為不少人選擇的今天，快遞成為給人們現(xiàn)實(shí)生活中帶來便捷的途徑。在物流迅速發(fā)展的今天，快遞為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊發(fā)展的新途徑。據(jù)201*年1月22日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CN-NIC）發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（簡稱為《報(bào)告》），可以充分反映當(dāng)前中國人使用網(wǎng)絡(luò)的情況�！秷�(bào)告》顯示，截至201*年12月，中國的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)；截至201*年12月，我國有90.1%的網(wǎng)民通過手機(jī)上網(wǎng)，規(guī)模達(dá)6.20億。同時(shí)隨著越來越多的網(wǎng)民通過手機(jī)上網(wǎng)，這為大學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)奠定了良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)生作為新形勢下的知識分子，在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)，更多的是應(yīng)該抓住時(shí)代的機(jī)遇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

　　2、制定合適的企業(yè)文化理念，進(jìn)行有效的宣傳

　　不同企業(yè)要認(rèn)識到企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展過程中的重要性，制定出適合自身企業(yè)的文化理念，不能盲目制定所謂的企業(yè)文化理念。企業(yè)要通過文化理念來打造企業(yè)自身的品牌，使企業(yè)理念成為一個(gè)企業(yè)的標(biāo)志。所以企業(yè)在制定適合的文化理念之前，必須立足于自身企業(yè)，并進(jìn)行一定的市場調(diào)研，制定出具有自身特色的企業(yè)文化理念。只有合適的文化理念才能反映企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)反映企業(yè)的社會服務(wù)意識。當(dāng)然好的文化理念還需要被員工所認(rèn)同，這就需要對員工進(jìn)行宣傳，因?yàn)樾麚P(yáng)企業(yè)文化也是在宣揚(yáng)企業(yè)的知名度和信譽(yù)度。

　　3、提升員工的素質(zhì)，增加企業(yè)的凝聚力

　　人員文化素質(zhì)低、組成人員復(fù)雜，是物流業(yè)應(yīng)該重視的問題，對于創(chuàng)業(yè)者來說也要注意這一點(diǎn)。首先要把好用人這一關(guān)，對于入職的員工要加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)企業(yè)文化理念的宣講，更要在實(shí)際工作中落實(shí)企業(yè)理念。當(dāng)然企業(yè)也要愛護(hù)關(guān)心員工，以體現(xiàn)企業(yè)對員工的人文關(guān)懷。只有在這種良好的氛圍中，才能讓員工感受到家的溫暖，增加企業(yè)對員工的凝聚力。同時(shí)，企業(yè)要鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)有優(yōu)秀表現(xiàn)和具有創(chuàng)新精神的員工，使他們真真切切在實(shí)際中感受和理解企業(yè)文化的內(nèi)涵和魅力。好的文化理念要通過技術(shù)的支持才能有好的發(fā)展，所以創(chuàng)業(yè)者要正確處理好文化理念和優(yōu)秀人才之間的關(guān)系，這樣才能使二者形成合力，更好地發(fā)揮彼此的積極作用，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展與壯大。加強(qiáng)企業(yè)文化理念是一個(gè)系統(tǒng)工程，既需要制定適合自身的文化理念，也需要通過加強(qiáng)管理，完善規(guī)范企業(yè)和員工的行為，以提升企業(yè)的核心競爭力和凝聚力，使企業(yè)得到健康發(fā)展，讓創(chuàng)業(yè)者最終取得成功。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)論文二

　　摘要:

　　在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，培養(yǎng)、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)能力已成為當(dāng)前地方各高校人才培養(yǎng)的方向和重點(diǎn)。美國作為世界上創(chuàng)業(yè)教育開展最早的國家，已經(jīng)構(gòu)建起政府、高校和社會良性互動的生態(tài)教育系統(tǒng)，在促進(jìn)社會文明進(jìn)步及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。他山之石，可以攻玉。文章圍繞地方高校創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)構(gòu)建主題，總結(jié)并借鑒美國創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，針對我國地方高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行探討和分析，并提出改進(jìn)的具體措施和建議，旨在對我國地方高校創(chuàng)業(yè)與生態(tài)教育系統(tǒng)的構(gòu)建以應(yīng)有的啟示。

　　關(guān)鍵詞:

　　地方高校;創(chuàng)業(yè)教育;生態(tài)系統(tǒng);美國經(jīng)驗(yàn)

　　一、美國高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

　　(一)充分發(fā)揮高校在創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)中的主體作用

　　在推動高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中，美國各高校對創(chuàng)業(yè)教育的研究已經(jīng)形成一套科學(xué)、規(guī)范的理論體系。目前，在美國四千多所高校中，有兩千多所高校開設(shè)三千多門創(chuàng)業(yè)教育課程;另外，各高校還結(jié)合自身的優(yōu)勢成立百余所創(chuàng)業(yè)教育研究中心，并為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動的大學(xué)畢業(yè)生累積高達(dá)5億美元的扶持資金。其中，斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)商學(xué)院等在美國創(chuàng)業(yè)教育研究發(fā)展中位居前列。

　　1.明確創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位是創(chuàng)建教育生態(tài)系統(tǒng)的前提

　　美國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展前期，主要以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者并能夠使創(chuàng)業(yè)者開辦實(shí)體企業(yè)項(xiàng)目為目標(biāo)，具有一定的功利主義色彩。隨著創(chuàng)業(yè)教育開展的深入，教育的方向也逐漸轉(zhuǎn)化為著力培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，使受教育者能夠結(jié)合自身所學(xué)知識，以便更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化的時(shí)代要求。百森商學(xué)院作為美國開展創(chuàng)業(yè)教育研究最早的商學(xué)院，創(chuàng)辦之初就明確提出自身的建院宗旨，即幫助具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力以及靈活應(yīng)對市場變化、捕捉商機(jī)的各種能力。

　　2.建立科學(xué)完善的創(chuàng)業(yè)課程體系是構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的核心

　　在創(chuàng)業(yè)教育開展過程中，盡管美國各高校的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但基本上都建立相對完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。目前，經(jīng)過不斷實(shí)踐和總結(jié)，美國高校創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)模式已由原來的基礎(chǔ)課程—其他輔助課程—企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略課程構(gòu)成的以傳授創(chuàng)業(yè)知識為核心的教育模式，逐步向外延伸并拓展為圓形教育模式。麻省理工學(xué)院作為美國開展創(chuàng)業(yè)教育的領(lǐng)跑者，經(jīng)過不斷實(shí)踐和完善，現(xiàn)已形成創(chuàng)業(yè)知識普及推廣—?jiǎng)?chuàng)業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評估的系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)教育課程體系。當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)教育已成為該校日常教學(xué)的重要內(nèi)容，不但實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有效融合，而且形成全新的創(chuàng)業(yè)教育模式。

　　3.建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍是構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)

　　美國高校對創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍要求較為嚴(yán)格，所選用的專業(yè)課教師，都具有豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具備良好創(chuàng)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，各高校還十分注重從企業(yè)選聘技術(shù)骨干或?qū)＜覔?dān)任兼職教師，不僅有利于學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識，還可以提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力，做到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

　　4.營造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)教育氛圍是構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的重要?jiǎng)恿?/p>

　　美國高校十分注重創(chuàng)業(yè)教育校園文化氛圍的培育與營造。各高校不遺余力地強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)宣傳教育，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)起到潛移默化的引導(dǎo)作用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，美國高校學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意愿與行動的人數(shù)占全部學(xué)生人數(shù)的60%以上。在美國18周歲到35周歲之間的年輕人中，具有創(chuàng)業(yè)想法的占該群體人數(shù)的80%左右。另外，美國很多高校每年都要舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座及創(chuàng)業(yè)技能大賽等活動，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供廣泛的信息與交流的平臺［1］。

　　(二)為創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展提供健全完善的政策機(jī)制保障

　　1.政府制定扶持高校創(chuàng)業(yè)教育政策法規(guī)

　　美國具有鼓勵(lì)支持創(chuàng)業(yè)教育的歷史傳統(tǒng)。早在20世紀(jì)50年代，美國便制定頒布促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展、鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)法律，同時(shí)設(shè)立專門旨在促進(jìn)與保護(hù)小企業(yè)發(fā)展的管理委員會;20世紀(jì)80年代，美國為造就具有創(chuàng)業(yè)遺傳代碼的一代，專門出臺相關(guān)法律法規(guī)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)相關(guān)人員和企業(yè)投入科研發(fā)明的行列，同時(shí)積極倡導(dǎo)專利成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程并進(jìn)一步推向市場，有效地促進(jìn)中小企業(yè)和高新技術(shù)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識時(shí)代的到來，美國政府更加重視創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)教育作為國家創(chuàng)新體系建設(shè)的重要組成部分，制定并頒布一系列相關(guān)法律法規(guī)，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力的政策保障。

　　2.進(jìn)一步健全完善市場運(yùn)行機(jī)制

　　美國作為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展最成熟、最完善的國家，為了進(jìn)一步支持創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，采取多項(xiàng)措施來積極健全和完善市場運(yùn)行機(jī)制:一是簡化企業(yè)創(chuàng)辦流程。為簡化企業(yè)創(chuàng)辦程序，美國設(shè)立一站式企業(yè)服務(wù)流程與窗口，往往創(chuàng)辦一家企業(yè)從提出申請到注冊運(yùn)營的全部手續(xù)只需要短短五天左右就可以辦理完畢。二是進(jìn)一步降低創(chuàng)辦企業(yè)的準(zhǔn)入門檻，為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供有力支持。按照美國的相關(guān)法律規(guī)定，在美國申請注冊創(chuàng)辦一家企業(yè)的成本總費(fèi)用只需七百多美元。三是美國聯(lián)邦政府和各州政府制定多項(xiàng)鼓勵(lì)支持創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策。20世紀(jì)70年代末期，為鼓勵(lì)民眾興辦實(shí)體、創(chuàng)辦中小企業(yè)，美國將資本所得稅從50%降至28%;20世紀(jì)80年代，美國政府又進(jìn)一步降低資本所得稅，有力地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)及投資的發(fā)展;進(jìn)入21世紀(jì)后，為進(jìn)一步鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，美國出臺新的市場稅收抵免實(shí)施辦法，明確規(guī)定，創(chuàng)投者如果在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)進(jìn)行投資創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，可以從所得稅中扣除一定比例的稅收。

　　(三)為創(chuàng)業(yè)教育的積極開展提供有效的社會資源保障

　　高校創(chuàng)業(yè)教育的順利開展離不開社會力量與外部環(huán)境的支持。當(dāng)前，美國高校創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展已經(jīng)形成一個(gè)完整有效的社會資源服務(wù)保障體系。其做法如下:一是建立各類創(chuàng)業(yè)協(xié)會組織，如創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)研究中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究所等機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展提供有益的咨詢和幫助，同時(shí)也為大學(xué)生加強(qiáng)與金融、商業(yè)等領(lǐng)域的專家、企業(yè)家的交流、聯(lián)系提供更好的通道，并通過這個(gè)通道最大限度地獲取創(chuàng)業(yè)所需的信息資源。二是由政府牽頭組織知名企業(yè)家、法律專家、會計(jì)人員等組成創(chuàng)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模式選擇、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供咨詢服務(wù)。三是由政府發(fā)起成立創(chuàng)業(yè)幫扶活動基金，為高校大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)活動的實(shí)施提供助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等各項(xiàng)啟動和扶持資金。

　　二、我國地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)培育發(fā)展中存在的主要問題

　　(一)國家對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的扶持政策不完善

　　創(chuàng)業(yè)教育作為一種新型的教育形態(tài)在我國起步較晚，但發(fā)展迅速。2001年，教育部、團(tuán)中央等相關(guān)部門聯(lián)合制定并出臺鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的措施和辦法，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持。目前，由團(tuán)中央與國際相關(guān)組織聯(lián)合實(shí)施的大學(xué)生基礎(chǔ)課程創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已在我國部分高校實(shí)施。但從發(fā)展現(xiàn)狀來看，政府對高校大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的政策支持力度不夠，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的保障措施還不完善［2］。在現(xiàn)有的支持政策中，有很大一部分并不是出于實(shí)質(zhì)性鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而出臺的，主要是站在促進(jìn)地方或區(qū)域創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的而實(shí)施的，而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持的政策缺乏一定的指導(dǎo)性和可操作性。

　　(二)部分高校管理機(jī)構(gòu)對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識還不到位

　　由于我國高校創(chuàng)業(yè)教育起步發(fā)展較晚，加之體制、機(jī)制等因素的制約和影響，部分高校的決策機(jī)構(gòu)對開展創(chuàng)業(yè)教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外，由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響，普通高校特別是研究型大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿還不強(qiáng)。隨著高等教育改革的不斷深入，雖然職業(yè)院校學(xué)生有著較為強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)精神，但由于高職院校辦學(xué)資源有限，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識等方面還不具備突出優(yōu)勢。為鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育的開展，雖然很多高校每年都會舉辦各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽等活動，但學(xué)校缺少相應(yīng)的監(jiān)督管理與考核激勵(lì)機(jī)制，很多創(chuàng)業(yè)活動流于形式，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)教育效果并不明顯。而反觀美國高校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，高校相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu)不僅能為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)提供信息、咨詢等諸多服務(wù)，還可以為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、設(shè)計(jì)、啟動等各項(xiàng)支持。以上這些經(jīng)驗(yàn)都是值得我國高校借鑒和學(xué)習(xí)的。

　　(三)我國高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

　　從目前我國地方高校創(chuàng)業(yè)教育開展情況來看，多數(shù)高校還沒有開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程，也沒有建立起一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。講授創(chuàng)業(yè)課程的教師多是由思想政治教育學(xué)科或其他學(xué)科教師兼任，創(chuàng)業(yè)課程多是作為選修課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些兼職教師由于缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)，因此，缺乏創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的理論研究，在講授創(chuàng)業(yè)課程時(shí)也就只能照本宣科，或者由理論到理論的機(jī)械說教，這種現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)教育課程的專業(yè)化水平相去甚遠(yuǎn)。同時(shí)，由于高校受辦學(xué)資源、經(jīng)費(fèi)等條件的制約，沒有專門的創(chuàng)業(yè)教育教材，鮮見聘請具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的專家或知名企業(yè)家走進(jìn)課堂，向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，交流創(chuàng)業(yè)心得，實(shí)現(xiàn)零距離的互動溝通。因此，無論是對創(chuàng)業(yè)學(xué)科的發(fā)展，還是對學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)精神的培育都沒有起到有效的促進(jìn)作用。

　　(四)用于支持地方高校創(chuàng)業(yè)教育開展的資金投入力度不足

　　我國政府及有關(guān)部門用于對高校創(chuàng)業(yè)教育開展的經(jīng)費(fèi)投入不足，國家及地方政府還沒有設(shè)立扶持地方高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐的專項(xiàng)資金。地方高校由于自身辦學(xué)條件的限制也沒有足夠的配套資金用于支持創(chuàng)業(yè)教育的開展。各種制約因素的疊加，使得地方高校創(chuàng)業(yè)教育模式單一，形式化大于實(shí)質(zhì)性意義，不利于地方高校創(chuàng)業(yè)教育的開展［3］。同時(shí)，地方高校由于自身社會影響有限，很難吸引到來自社會各界用于資助創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的外來資金。資金匱乏嚴(yán)重影響地方高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

　　(五)地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)積極性不高

　　在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育過程中，地方高�；�本都建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺。但這些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地科技含量較低、啟動資金不足、相關(guān)配套設(shè)施不完善，因而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)作用十分有限。當(dāng)前，雖然隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代的到來，地方高校師生對創(chuàng)業(yè)教育有更深刻的認(rèn)識，社會各界對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度也越來越高，然而，由于傳統(tǒng)思想觀念的束縛，大學(xué)生選擇畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不是很多。因此，教育觀念的轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，還有一段更長的路要走。

　　三、美國經(jīng)驗(yàn)對我國地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的啟示

　　(一)充分發(fā)揮政府、高校與社會等三方力量，構(gòu)建互促互進(jìn)的良性創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)

　　為加快我國地方高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程，近年來，政府部門制定出臺一系列相關(guān)的政策，各地高校積極組織開展多種創(chuàng)業(yè)教育活動，社會各界也行動起來，采取很多有效措施，為創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展做出有益貢獻(xiàn)。但在創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建中，政府、高校、社會等三方力量多是各自為戰(zhàn)，相互之間的協(xié)作與配合的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，構(gòu)建地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)需要將政府、高校與社會力量結(jié)合起來，形成以高校為主體、以政府和社會為支撐的有機(jī)整體，并形成一種合力，為創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺。

　　(二)整合資源為地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)良性運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障

　　在地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)中，人才、信息、資金是維持創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、提高創(chuàng)業(yè)能力的重要保障。我國地方高校在創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)中應(yīng)充分借鑒美國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，主動加強(qiáng)與政府、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)以及社會團(tuán)體組織的聯(lián)系，爭取與它們建立固定的合作關(guān)系，取得它們對創(chuàng)業(yè)教育的大力支持。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，拓展創(chuàng)業(yè)教育辦學(xué)資金來源渠道，加快引進(jìn)各類教育人才，儲備創(chuàng)業(yè)教育的人才“森林”。

　　(三)進(jìn)一步優(yōu)化地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)的外部環(huán)境

　　優(yōu)化地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)的外部環(huán)境，一是地方高校決策層要從思想上重視創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，定期舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)活動，積極營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，采取有效措施清除制約創(chuàng)業(yè)教育開展的障礙，最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識與愿望;二是政府要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，制定和完善相關(guān)政策，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供政策支持并建立專項(xiàng)扶持資金，開辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綠色通道;三是社會媒體要積極行動起來，發(fā)揮好輿論導(dǎo)向作用，積極弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)文化，吸引更多的大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。針對地方高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)，各高校一定要注重創(chuàng)業(yè)教育課程的完善和創(chuàng)業(yè)機(jī)制的建立，要充分認(rèn)識到以高校為主體、以政府和社會為輔助的創(chuàng)業(yè)教育扶持體系，有效地調(diào)動社會人才、資金、信息資源等要素，建立適合我國國情的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，使其成為一個(gè)系統(tǒng)性和綜合性的創(chuàng)業(yè)教育平臺，讓創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)走上一條良性發(fā)展的軌道。

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