在實施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。下面是小編整理的大學(xué)生課外閱讀調(diào)研論文,歡迎閱讀。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)研論文書是我們形影不離的朋友,通過閱讀,我們走進(jìn)了一個個充滿新奇的世界;書是人類進(jìn)步的階梯,通過閱讀,我們可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。
眾所周知,一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,從而提出合理化建議,有針對性的給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,從中獲取知識,受到熏陶。為此,我們開展了此次調(diào)查,為了解當(dāng)前本校學(xué)生課外閱讀狀況,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀的傾向及誤區(qū),搜集更多有效的指導(dǎo)意見。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和對一些同學(xué)采取訪問調(diào)查的方法,針對大學(xué)生閱讀時間,閱讀書刊類型,閱讀習(xí)慣以及大學(xué)生對閱讀課外書中某些問題的看法來了解我校大學(xué)生閱讀課外書的情況。本次調(diào)查,我們選取了我們學(xué)院12級音樂學(xué)的同學(xué)作為調(diào)查對象,另外我們還對幾個被調(diào)查者進(jìn)行了訪談,得到了大量相關(guān)信息。
一、 大學(xué)生課外閱讀興趣狀況及調(diào)查分析
根據(jù)我們對大學(xué)生課外閱讀的時間及閱讀量的調(diào)查,32%的同學(xué)每天閱讀時間是在半個小時以下的,40%的同學(xué)每天閱讀時間在1到2個小時以內(nèi)的,而在2個小時以上的同學(xué)僅有13%的同學(xué),還有15%的同學(xué)選擇了其他(不閱讀或者偶爾閱讀)。另外,32%的同學(xué)每年閱讀1到2本文學(xué)名著,24%的同學(xué)每年閱讀3到4本,16%的同學(xué)每年閱讀5到6本,而閱讀10本以上和不閱讀的同學(xué)分別是8%和20%。由此可見,同學(xué)們的閱讀時間和閱讀量是很小的。
我們分別訪問了幾個選擇不同的同學(xué),他們是這樣回答的!皩I(yè)課太忙,沒有多余的時間,我們單單是練琴都會需要幾個小時!庇械耐瑢W(xué)說“其實我每天閱讀的基本都是有關(guān)本專業(yè)的書,很少有更多的時間去看別的書!眴柤伴喿x時間一般安排在什么時候,很多每天有閱讀的同學(xué)都是在睡覺前閱讀。其余的時間一般都是用來自習(xí)、社團(tuán)活動、休息、做專業(yè)課的練習(xí)等等。大多數(shù)被調(diào)查對象都表示對自己閱讀的時間表示不滿意,希望能有更多時間去閱讀。
二、 大學(xué)生課外閱讀興趣和目的分析
根據(jù)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀最多的一次是專業(yè)輔導(dǎo)類、文學(xué)類、娛樂消遣類、生活類、科學(xué)技術(shù)類、體育軍事類。喜歡閱讀專業(yè)輔導(dǎo)類的同學(xué)占28%,文學(xué)類占22%,娛樂消遣類占17%,生活類占15%,科學(xué)技術(shù)類占13%,體育軍事類5%。大學(xué)生如何選擇課外書的呢?他們把什么作為選擇書的標(biāo)準(zhǔn)?這也是我們調(diào)查中重點涉及的問題。結(jié)果表明,興趣還是主導(dǎo)因素,其它因素如“名人效應(yīng)”,“包裝精美”“他人推薦”等所起的作用影響則小的多。關(guān)于閱讀目的一項,被調(diào)查者中,有35%的人是為了增長知識,30%的人是為了打發(fā)時間,20%的人是為了考試拿高分,15%的人是其他原因。這表明了大學(xué)生的閱讀目的不明確,這是閱讀的不足。經(jīng)典名著被冷落,通過和被調(diào)查者的談話,大部分同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,原因是難懂,有部分同學(xué)表示想看但無法把整本書看下去。只有少數(shù)同學(xué)表示看過,喜歡看的同學(xué)的人數(shù)更是寥寥可數(shù)。中國古典文學(xué)不僅可以讓我們了解中國文化沉淀的精華,還能給予我們很多現(xiàn)實的啟示。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽的多為我國民族文化的精髓,從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
三、 大學(xué)生閱讀需求分析
從調(diào)查結(jié)果看,當(dāng)前大學(xué)生對圖書的選擇是理性的,他們對圖書的思考相當(dāng)成熟。他們圖書教材、教輔類的圖書占較多有35%,對于青年讀物的需求量也是相當(dāng)大的,這類讀物占30%,其次還有休閑類的書的需求占20%,對于古典文學(xué)類的書的需求也有5%,還有一些其它的讀物占10%。由此可見,大學(xué)生對于書的實用性和書的內(nèi)容是非?粗氐模瑢@樣的書的需求也較大。
四、 大學(xué)生課外閱讀方式分析
隨著信息化時代的到來,電腦、手機(jī)、電子書閱讀器、IPAD等電子產(chǎn)品漸漸地出現(xiàn)在大學(xué)生的生活中,并扮演著重要的角色。但這就意味著電子產(chǎn)品閱讀已經(jīng)超越了紙質(zhì)閱讀呢?調(diào)查結(jié)果顯示:在各種在各種電子閱讀方式出現(xiàn)在大學(xué)生的眼前時,他們中的絕大多數(shù)表示更青睞于紙質(zhì)閱讀,但是多數(shù)大學(xué)生承認(rèn)在部分領(lǐng)域電子閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀更具有優(yōu)勢。在被調(diào)查的同學(xué)中,有75%的同學(xué)表示更加喜歡紙質(zhì)閱讀。被調(diào)查者說“我更喜歡捧著書閱讀,鉛字和墨香能夠使我感覺很愉悅。”“用電腦或者手機(jī)看書時間長了眼睛會很疲勞,而且很傷眼睛”,另一個被調(diào)查者說。被采訪的許多同學(xué)都習(xí)慣閱讀時用筆在紙上勾畫或者寫下感想,以求得一種“踏實的獲知感”,而電子產(chǎn)品在這方面是無法滿足的部分同學(xué)的需要的。被采訪的同學(xué)一致認(rèn)為電子閱讀更趨向于快餐閱讀,同學(xué)們往往都是采取瀏覽的方式閱讀;而紙質(zhì)產(chǎn)品的實物則更能激發(fā)大家一種深入思考的能力。調(diào)查結(jié)果顯示:在各種電子閱讀方式出現(xiàn)在大學(xué)生的眼前時,他們中的絕大多數(shù)表示更青睞于紙質(zhì)閱讀,但是多數(shù)大學(xué)生承認(rèn)在部分領(lǐng)域電子閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀更具有優(yōu)勢。
五、 調(diào)查結(jié)果分析
。ㄒ唬 通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素
1、 大學(xué)生對閱讀時間的要求更高更加自覺。
閱讀要保證一定的深閱讀量,避免思維能力的弱化,而保證這個的前提是足夠的閱讀時間。越來越多的大學(xué)生認(rèn)識到自身這方面的不足并努力去擠更多時間閱讀
2、 大學(xué)生的閱讀興趣比較廣泛多樣
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣和閱讀需求等方面,我校大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,所涉及的范圍比較廣泛,種類也較為繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。
3、 大學(xué)生選擇閱讀方式較理性
當(dāng)電子閱讀不斷進(jìn)入大學(xué)生的生活時,大家對閱讀方式的選擇上更趨于理性化,并沒有出現(xiàn)一味追捧電子閱讀的趨勢,傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方式仍顯示出強(qiáng)勢的地位,但在部分適合高速閱讀、淺閱讀的內(nèi)容上,電子閱讀顯示出了無可比擬的優(yōu)越性。無論大家選擇何種閱讀方式,一個無可否認(rèn)的現(xiàn)實是:當(dāng)代大學(xué)生的閱讀方式更趨于多元化和時代化。在這個信息技術(shù)不斷前進(jìn)的時代里,大學(xué)生在選擇閱讀方式上略顯成熟,體現(xiàn)出一種對新生事物更加強(qiáng)烈的包容感。
。ǘ、通過調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀時間少。三分之一左右的同學(xué)每天閱讀時間不足1小時,這對于急需增長知識提高個人修養(yǎng)和素質(zhì)的我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的要充實自我,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我。
2、閱讀目的不明確,對古典文學(xué)的攝入量極少。
六、總結(jié)
通過調(diào)查,使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀的明顯不足。當(dāng)然也有好的一面,我校大學(xué)生能意識到自己課外閱讀的不足,并且想補救這種不足的意識比較強(qiáng)烈。希望學(xué)校老師等各方面能積極配合,宣傳閱讀的好處,提供更多大學(xué)生需要的讀物。給同學(xué)們提個好建議。讓更多的大學(xué)生進(jìn)入到閱讀的樂園,吸收更多的知識,充實自己提高自我。讓我們知識的海洋里遨游。
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