就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的論文應(yīng)該怎么寫？論文既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面小編給大家?guī)�來就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)論文，歡迎大家閱讀。

　　就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)論文1

　　推動創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)就業(yè)

　　摘要:本文從大學(xué)生就業(yè)環(huán)境困難為背景,分析當(dāng)前的就業(yè)形勢各高校以推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代所需。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、更有利于緩解就業(yè)壓力同時也符合現(xiàn)代的社會市場經(jīng)濟(jì)的需要。同時本文也提出了以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);就業(yè)

　　隨著大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,大學(xué)生就業(yè)困難已成為全社會一直高度重視和關(guān)注的熱點(diǎn)問題。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)已成為大學(xué)生存的關(guān)鍵因素。黨的十七大報告明確指出,要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一個方式,同時也是拉動和促進(jìn)就業(yè)的有效手段。對于高校而言以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),把創(chuàng)業(yè)作為帶動就業(yè)的核心動力,已是刻不容緩的、義不容辭的社會責(zé)任和重?fù)?dān)。

　　一、高校推動創(chuàng)業(yè)教育是形勢所迫、時代所需

　　(一)推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,有利于大學(xué)生全面發(fā)展

　　21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟(jì)和綜合國力的競爭,實(shí)際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來社會中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。在1999年1月公布的《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》中,首次提出了創(chuàng)業(yè)教育的理念,其中提到要“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”。《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動框架》強(qiáng)調(diào):高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神,畢業(yè)生不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是素質(zhì)教育是高校不可或缺的一個重要方面。促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),可以強(qiáng)化人力資源開發(fā),提高勞動者整體素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,大大有助于學(xué)生的全面發(fā)展,幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

　　(二)增加就業(yè)崗位,緩解就業(yè)壓力

　　逐年增多的高校畢業(yè)生,社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢,反而是社會的吸納能力大幅下降。造成大學(xué)生就業(yè)難的形勢,積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會競爭力。由于高校畢業(yè)生在特定的年齡階段,具有較強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,在經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上,在社會提供有限的就業(yè)崗位情況下,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),不但可以直接解決部分人的就業(yè)問題,同時也由于創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了新的就業(yè)崗位,從而減輕了大學(xué)生的就業(yè)壓力。

　　(三)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力符合市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此,不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

　　二、高校以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑

　　1、創(chuàng)建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境,營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

　　學(xué)校創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是實(shí)施引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的基礎(chǔ)和必要的前提,為此如何營造好的創(chuàng)業(yè)氛圍是大學(xué)完成創(chuàng)業(yè)時效性的關(guān)鍵。要創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境應(yīng)注意下面幾方面的工作:首先,要營造出一種創(chuàng)業(yè)文化的氛圍。高校應(yīng)該通過開設(shè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程,組織學(xué)生聽有關(guān)創(chuàng)業(yè)的講座等形式,來宣傳創(chuàng)業(yè)方面的成功事例,這樣有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的財(cái)富觀、信用觀和成敗觀,努力營造“千方百計(jì)想創(chuàng)業(yè)、一心一意創(chuàng)大業(yè)、齊心協(xié)力創(chuàng)成業(yè)”的濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。其次,要理順大學(xué)生就業(yè)體制,提高其自主就業(yè)的能力和思想意識。學(xué)校要積極給大學(xué)生在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策。最后,加強(qiáng)市場監(jiān)管、規(guī)范市場秩序,加快創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)。給學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中提供一定的保障體系,鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資,設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)。這樣才能更好的為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供健全的保障體系。

　　2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才

　　只有良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)校還應(yīng)積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)基地、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、社會實(shí)習(xí)基地和注冊培訓(xùn)基地、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園等,并且可以通過教師的指導(dǎo)以及學(xué)生本身,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神,以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營科技型公司,從事技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)等商務(wù)活動。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行個性化的指導(dǎo),幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息、選擇創(chuàng)業(yè)方向,為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供咨詢和跟蹤服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,并且在所要選擇的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域主要應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)有關(guān),以現(xiàn)有資源和學(xué)生的智力為主。同時學(xué)校還應(yīng)該重視加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的教育,創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵,包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度;鍥而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備;良好的心態(tài)自控能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識等多方面的品質(zhì)。這樣方可造就出一批創(chuàng)業(yè)型的人才。

　　3、宣傳創(chuàng)業(yè)文化,健全創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)體系

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有其顯著的優(yōu)勢,也符合學(xué)生個人發(fā)展的形式要求,但是我們針對大學(xué)生來創(chuàng)業(yè)也有其我們必須要深入考慮的限制條件。比如說創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)的心理以及相應(yīng)的社會保障等等,因?yàn)閷W(xué)生畢竟是出入社會,資金來源主要還是靠父母,以及創(chuàng)業(yè)需要具備的成熟的心智,面對困難和挫折和不懼怕失敗的正確心態(tài)。類似這些學(xué)校應(yīng)作為一個重要的項(xiàng)目去考慮,積極對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程的心理進(jìn)行積極有效的輔導(dǎo)。并且要引導(dǎo)學(xué)生知道當(dāng)前一些針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。幫助大學(xué)生明確在創(chuàng)業(yè)過程中可以享有哪些優(yōu)惠的政策,為創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　4、積極實(shí)踐指導(dǎo),創(chuàng)造模擬鍛煉的機(jī)會,體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育

　　創(chuàng)業(yè)教育不可紙上談兵,口頭理論,這樣沒有實(shí)際意義,學(xué)校應(yīng)該以目前學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)和基礎(chǔ)為前提,分析形勢,選擇相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和地域,或創(chuàng)造模擬的機(jī)會,進(jìn)行實(shí)際鍛煉,教師進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo),通過這種體驗(yàn)?zāi)軌颢@得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識,這種感性認(rèn)識是創(chuàng)業(yè)教育成功開展的前提條件,因此要有意識地指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容的體驗(yàn)。譬如,量的資料,其過程本身就是一種極大的鍛煉;通全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的知識和能力;通過比賽,可培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場觀察能力和科技創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、說服能力、組織能力,還可以結(jié)識未來創(chuàng)業(yè)的合作伙伴,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心。

　　5、增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

　　參加實(shí)踐活動、增強(qiáng)實(shí)踐意識,可以幫助大學(xué)生提高觀察能力、動手實(shí)際操作能力、思維能力、模仿能力、想象力都是非常有意義的。應(yīng)該在大學(xué)生中創(chuàng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,使得學(xué)生更好的發(fā)揮自己的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)和校外創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地,為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺,并且要積極的組織學(xué)生到校外參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能,只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn),反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實(shí)踐中摸索出真知。

　　綜上所述,自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。通過開展創(chuàng)業(yè)來進(jìn)行自身的就業(yè)是對大學(xué)生的現(xiàn)有就業(yè)觀念的一種變革,鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的價值。開展創(chuàng)業(yè),推動就業(yè)是解決目前大學(xué)生就業(yè)難問題的可行之舉,但是任重而道遠(yuǎn),需要政府管理部門、社會、高校和學(xué)生自身等各個方面的努力,讓我們通過我們各個方面的共同努力給我們的廣大高校學(xué)子提供一道創(chuàng)業(yè)的彩虹,營造一片遼闊的就業(yè)藍(lán)天。

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　　就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)論文2

　　擴(kuò)大就業(yè)促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

　　摘要：轉(zhuǎn)型中的中國經(jīng)濟(jì)存在大量的失業(yè)人口，失業(yè)出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，客觀上要求政府充分利用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)節(jié)解決我國失業(yè)問題，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。

　　關(guān)鍵詞：和諧 分配 失業(yè) 就業(yè) 勞動力 政府 宏觀調(diào)控

　　近年來，城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間的收入差距呈拉大趨勢，一些行業(yè)收入水平過高，分配秩序比較混亂。官方顯示，我國西部居民收入基尼系數(shù)已達(dá)0、47。2007年5月，中共中央政治局召開會議，專題研究了改革收入分配制度和規(guī)范收入分配秩序問題�！笆杖敕峙涫顷P(guān)系社會公平能否實(shí)現(xiàn)的核心問題，建立科學(xué)合理、公平公正的社會收入分配體系，已成為構(gòu)建和諧社會的迫切要求�！苯鉀Q好就業(yè)和收入分配問題是健全社保體系的核心內(nèi)容，更是構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)要求。要解決好收入分配問題，首先就要解決就業(yè)問題。2007年10月15日中國共產(chǎn)黨第十七大明確指出：實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本。據(jù)測算，今后幾年，全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業(yè)人員。即使經(jīng)濟(jì)增長保持8%至10%左右的速度，每年城鎮(zhèn)勞動力供求缺口仍在1000萬人左右。與此同時，農(nóng)村還有大量富余勞動力需要轉(zhuǎn)移。對我國這樣一個人口大國來說，要構(gòu)建和諧社會，必須把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，強(qiáng)化政府促進(jìn)就業(yè)的公共服務(wù)職能。

　　一、我國就業(yè)現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)

　　1、失業(yè)從隱蔽到公開。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國政府主要通過以下的兩種途徑將我國的人口失業(yè)的真實(shí)情況置于隱蔽性狀態(tài)：一是通過戶籍制度的實(shí)施，將農(nóng)村勞動力全部限制在土地上，抑制了農(nóng)村勞動力向城市的流動;二是按統(tǒng)購統(tǒng)銷的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的要求，以犧牲企業(yè)的效率為代價，把城市經(jīng)濟(jì)的失業(yè)人口隱藏在企業(yè)內(nèi)部。目前，隨著我國正在向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，這兩部分的隱蔽性失業(yè)得到了充分的釋放，出現(xiàn)了國有企業(yè)職工下崗和大量從農(nóng)村涌向城市的民工潮的現(xiàn)象。

　　2、我國國有企業(yè)下崗失業(yè)成為突出問題。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代，絕大部分國有企業(yè)，特別是那些生產(chǎn)壟斷產(chǎn)品、關(guān)系到國計(jì)民生狀況的國有企業(yè)，它們既是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，也是政治組織;既是企業(yè)，也是社會;既有經(jīng)濟(jì)功能，又有政府職能。如今，在深化經(jīng)濟(jì)體制改革的過程中，要按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，減少減輕國有企業(yè)的社會和政府的負(fù)擔(dān)，突出其經(jīng)濟(jì)實(shí)體的功能，講究經(jīng)濟(jì)效益，因此不可避免地出現(xiàn)減員增效而造成的工人下崗失業(yè)的情況。目前，我國國有企業(yè)下崗失業(yè)職工主要包括七種類型：依法宣告破產(chǎn)的企業(yè)職工;瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)在法定整頓期間被精簡的職工;按照國家有關(guān)規(guī)定被撤銷、解散企業(yè)的職工;按照國家有關(guān)規(guī)定停產(chǎn)整頓企業(yè)被精簡的職工;終止或者解除勞動合同的職工;企業(yè)辭退、除名或開除的職工;依照法律、法規(guī)規(guī)定或者按照省自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定享受待業(yè)保險的其他職工。

　　3、二元經(jīng)濟(jì)中的農(nóng)村失業(yè)問題嚴(yán)重，龐大的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移有待解決。在傳統(tǒng)的計(jì)劃體制下，人民公社制度給每個農(nóng)村勞動力一個就業(yè)機(jī)會。并且每個勞動者都可以從集體勞動產(chǎn)品中分得一份幾乎平均的收入：在這種體制下，即使農(nóng)村勞動邊際生產(chǎn)率等于零，也不會有農(nóng)民失業(yè)的問題。但是，隨著家庭承包責(zé)任制的實(shí)施，20世紀(jì)80年代農(nóng)業(yè)改革的最直接結(jié)果就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高和由此而來的農(nóng)業(yè)剩余勞動力顯性化。再加上近來來我國戶籍制度的改革，造成了從農(nóng)業(yè)中分離出來的實(shí)際勞動力剩余量估計(jì)在9000萬～1、2億人之間，龐大的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移成為新一屆政府必須面對的首要問題。

　　4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中結(jié)構(gòu)一勝調(diào)整所帶來的失業(yè)。一種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程總是從低級不斷地向高級推進(jìn)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展階段時，一定會出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整，即新的支柱產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，而老的產(chǎn)業(yè)不斷被淘汰。在這個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重新組合的過程中，就會出現(xiàn)崗位空缺與失業(yè)并存的現(xiàn)象：一方面新興的產(chǎn)業(yè)由于其突然崛起，出現(xiàn)了適合該產(chǎn)業(yè)的勞動的短缺;另一方面，老產(chǎn)業(yè)由于資本存量的調(diào)整，勞動需求步下降，進(jìn)而出現(xiàn)失業(yè)的現(xiàn)象。應(yīng)該說，我國目前國有企業(yè)職工的下崗主要是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整造成的。這也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中不可避免的，我們要以正確的態(tài)度面對它。

　　5、城市經(jīng)濟(jì)中新型失業(yè)比例不斷上升。一般而言，我們所說的失業(yè)是指因工作崗位不足，從而勞動力閑置，即一般性失業(yè)。而如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的不斷成熟與完善，城市中個人職業(yè)選擇性失業(yè)的勢頭不斷增強(qiáng)，表現(xiàn)為對于某些臟、累、苦的崗位，城市勞動者不愿意就業(yè)。其主要特征是：客觀上存在著工作崗位，但人們挑選職業(yè)，不愿去填補(bǔ)這些空缺，而寧肯繼續(xù)等待合適的工作，形成了新型失業(yè)，也叫做自愿失業(yè)。而這種新型的失業(yè)比例正呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢。

　　6、學(xué)生就業(yè)難成了新增的矛盾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國2005年新增勞動力2，000萬人當(dāng)中，學(xué)生占700萬人。由于步入勞動者行列的學(xué)生受教育的時間較長，文化素質(zhì)較高，其對就業(yè)條件的要求就相對要高一些，因此自愿性失業(yè)在此類人群中的比例較大，學(xué)生就業(yè)難成了就業(yè)問題的新增矛盾點(diǎn)。

　　7、宏觀經(jīng)濟(jì)的周期性波動所帶來的失業(yè)。以投資膨脹為起點(diǎn)，結(jié)構(gòu)性瓶頸為信號，國家采取主動的宏觀緊縮政策為結(jié)局的宏觀經(jīng)濟(jì)周期波動是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的常態(tài)。這種宏觀經(jīng)濟(jì)的周期性波動會引起失業(yè)的起伏：當(dāng)經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張時，由于投資的帶動，市場需求旺盛，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)充足，就業(yè)問題就得到緩解;在經(jīng)濟(jì)緊縮階段，由于金融緊縮，投資下降，市場需求疲軟，導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品積壓、正式工人下崗，失業(yè)率不斷上升。自1978年經(jīng)濟(jì)體制改革以來，我國的宏觀經(jīng)濟(jì)也曾經(jīng)歷了數(shù)個周期性的波動，從而引發(fā)了失業(yè)的起伏。

　　二、以人為本，就業(yè)優(yōu)先

　　黨的十六大報告中指出：“解決就業(yè)問題是我國當(dāng)前和今后長時期重大而艱巨的任務(wù)。國家實(shí)行促進(jìn)就業(yè)的長期戰(zhàn)略和政策。”新一屆政府在其施政綱要中首次將“擴(kuò)大就業(yè)”列為國家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)。這充分體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的核心與本質(zhì)。因?yàn)榫蜆I(yè)是民生之本，安居樂業(yè)是普通老百姓的心愿，更是黨的心愿。因此，面對我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，我們應(yīng)該如何正確地解決就業(yè)問題呢?

　　從歷史上看，各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中曾經(jīng)有過不同的解決就業(yè)問題的方式：一是在移民可以前往國外的條件下，用勞動力外流的辦法來緩解本國的就業(yè)壓力：二是用限制勞動力流動，把勞動力就地安置在農(nóng)村與工廠中，以隱蔽性失業(yè)代替公開失業(yè)的辦法來解決就業(yè)問題;三是用加快本國經(jīng)

　　濟(jì)發(fā)展的辦法，增加就業(yè)崗位，以緩解就業(yè)問題。

　　應(yīng)該說，在上述的諸多辦法中，只有第三種才是可行的、長期有效的和我們所追求的解決就業(yè)問題的思路，“發(fā)展才是硬道理”。

　　(一)以創(chuàng)業(yè)之策緩解就業(yè)難題。就業(yè)與失業(yè)是一對矛盾，這一矛盾既產(chǎn)生于又解決于一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。經(jīng)濟(jì)越落后，失業(yè)率就會越高;經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，就業(yè)的壓力就越小。據(jù)測算，我國經(jīng)濟(jì)增長每下降2個百分點(diǎn)，實(shí)際失業(yè)率將上升1個百分點(diǎn)。因此，要解決就業(yè)難題的最終辦法就是要想方設(shè)法發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

　　1、實(shí)施穩(wěn)健的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長。

　　解決失業(yè)問題，歸根到底在于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中創(chuàng)造就業(yè)崗位。政府可以采取穩(wěn)健擴(kuò)大政府投資，加大公共工程和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等措施，直接增加就業(yè)機(jī)會;可以通過適當(dāng)放松貸款管制，調(diào)整利率。創(chuàng)造寬松的貨幣市場環(huán)境，大力發(fā)展資本市場，降低企業(yè)融資的成本，刺激投資需求的增長，創(chuàng)造新的就業(yè)。

　　2、全面調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，保障經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

　　在發(fā)展我國市場經(jīng)濟(jì)的過程中，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾成為了阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展和造成失業(yè)的主要原因。因此，新政府應(yīng)從調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)入手，尋求緩和失業(yè)的對策。

　　(1)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開發(fā)新經(jīng)濟(jì)部門。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，是形成失業(yè)的主要原因。新政府應(yīng)通過大力發(fā)展技術(shù)資本密集型產(chǎn)業(yè)來建立新經(jīng)濟(jì)部門，開拓新市場，加強(qiáng)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系，以此來促進(jìn)和帶動勞動密集型和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而帶動總就業(yè)的增長。

　　(2)調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)，發(fā)展非公有經(jīng)濟(jì)。由于國有企業(yè)已成為勞動力凈流出的部門，面對社會增加的就業(yè)要求是無能為力的，因此，在確保公有經(jīng)濟(jì)為主體、國有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的前提下，大力發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，對于緩解就業(yè)壓力具有十分很重要的意義。

　　(3)調(diào)整城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要減輕農(nóng)村的就業(yè)壓力，就必須好“三農(nóng)”問題。具體落實(shí)好以下的措施：首先要調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，真正生產(chǎn)適應(yīng)市場需求的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，要逐步建立優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)帶。第二要加快農(nóng)村的稅費(fèi)等各項(xiàng)改革，以減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。第三要加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件。第四要加快推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)。

　　(4)調(diào)整生產(chǎn)力布局，實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。改革開放以來，我國實(shí)行沿海地區(qū)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略在推動?xùn)|部地區(qū)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并帶動全國整體經(jīng)濟(jì)提高的同時，也拉在了東西部地區(qū)之間社會經(jīng)濟(jì)的差距。這一差距的拉大，使占國土面積一半多的西部地區(qū)市場狹小，巨大的潛在需求無法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需求，越來越強(qiáng)地拖住了全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后腿。與此同時，西部地區(qū)就業(yè)機(jī)會增長緩慢，失業(yè)壓力加大。在當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定層次、綜合國力達(dá)到小康水平的情況下，加快中西部特別是西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，縮小東西部差距，已成為保證國民經(jīng)濟(jì)快速協(xié)調(diào)發(fā)展、內(nèi)需穩(wěn)步擴(kuò)大、就業(yè)持續(xù)增加的重要條件。

　　(二)必須堅(jiān)持正確的就業(yè)方針。要正確貫徹執(zhí)行“勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”的方針。我國在大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，必須要注意充分發(fā)揮市場機(jī)制在就業(yè)與再就業(yè)中的基礎(chǔ)性作用，要堅(jiān)持主要通過市場調(diào)節(jié)勞動力的供求，引導(dǎo)勞動者自主就業(yè);同時，必須高度重視政府在促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)中的主要作用，主要措施有：科學(xué)制定就業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)和調(diào)節(jié)勞動力供求;實(shí)施積極的就業(yè)政策，對特殊困難對象給予就業(yè)援助;健全勞動力市場體系，依法維護(hù)勞動力市場秩序;提供就業(yè)服務(wù)和完善社會保障體系。總之，堅(jiān)持市場調(diào)節(jié)就業(yè)和政府促進(jìn)就業(yè)相結(jié)合的措施，是解決我國就業(yè)與再就業(yè)問題的正確選擇。

　　(三)選準(zhǔn)再就業(yè)的重點(diǎn)方向。我國經(jīng)濟(jì)正處在經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長方式根本性轉(zhuǎn)變時期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整所帶來的制造行業(yè)的國有企業(yè)職工下崗成為了失業(yè)的主要來源，因此，增加勞動就業(yè)的重點(diǎn)方向主要選擇非國有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個體私營經(jīng)濟(jì)，為下崗職工再就業(yè)提供新的天地。今后創(chuàng)造就業(yè)的主要方向是非正規(guī)就業(yè)或靈活就業(yè)。需要重新界定就業(yè)的定義。第一、將其世界上廣為通行的靈活性就業(yè)引入中國，如過去一周曾從事過1個小時以上合法勞動獲取合法報酬者可視為就業(yè);第二、實(shí)行在市場經(jīng)濟(jì)國家更為通行的非正規(guī)就業(yè)制度;第三、實(shí)行更為靈活就業(yè)方式;第四、鼓勵正規(guī)部門創(chuàng)造非正規(guī)就業(yè)，既可以提高工作效率和競爭力，又可以創(chuàng)造較為靈活多樣的就業(yè);第五、鼓勵自謀就業(yè)、家庭就業(yè)、組織就業(yè)、臨時就業(yè)、社區(qū)就業(yè)、小時就業(yè)、階段性就業(yè)，采取更為靈活的優(yōu)惠政策。

　　在中國城鎮(zhèn)非正規(guī)就業(yè)占總就業(yè)人數(shù)比重可能達(dá)到45、5%。從統(tǒng)計(jì)口徑看，非正規(guī)就業(yè)包括3部分：一是城鎮(zhèn)私營企業(yè)，由1996年620萬人增加到2005年的1668萬人，增長了1、3倍;二是個體經(jīng)濟(jì)由1996年的1709萬人增加到2005年的3410萬人。第三項(xiàng)其他人員是指城鎮(zhèn)總就業(yè)人數(shù)減去國有、城鎮(zhèn)、集體和其他單位以及私營和個體人員，是由進(jìn)城農(nóng)民工、下崗職工、再就業(yè)職工、其他靈活就業(yè)人員組成。據(jù)羅斯基(2007)估計(jì)，1996年約3,733萬人，2007年為7286萬人。那么1996年全國城鎮(zhèn)職工、再就業(yè)人員、其他靈活就業(yè)人員、非正規(guī)就業(yè)6062萬人，占總就業(yè)人數(shù)比重約28、5%，到2007年非正規(guī)就業(yè)人員達(dá)9690萬人，比1996年增加了3、628萬人，占總就業(yè)人數(shù)比重45、5%比1996年提高了17個百分點(diǎn)。這表明，中國城鎮(zhèn)新增加就業(yè)主要崗位是非正規(guī)或靈活就業(yè)，極少量正規(guī)部門的正規(guī)就業(yè)，主要是大量進(jìn)城農(nóng)民工、正規(guī)部門下崗分流人員，還有相當(dāng)部分的大中專畢業(yè)生以及具有專業(yè)技能的專業(yè)人才。

　　(四)必須全面貫徹各項(xiàng)政策措施，繼續(xù)加強(qiáng)再就業(yè)服務(wù)。

　　(1)完善和落實(shí)再就業(yè)的各項(xiàng)扶持政策。如稅收優(yōu)惠政策、小額貼息貸款政策、社會保險補(bǔ)貼政策等，要使國家針對解決失業(yè)問題而出臺的各項(xiàng)優(yōu)惠政策真正落實(shí)在下崗職工的再就業(yè)環(huán)節(jié)中。(2)強(qiáng)化再就業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。近年來，我國勞動力市場的主要特征是勞動力過剩，但是許多行業(yè)尤其是技術(shù)水平較高的新興行業(yè)，卻人才短缺，呈現(xiàn)出勞動力數(shù)量型過剩與質(zhì)量型短缺的并存的現(xiàn)象，因此，政府要搭建多層次的、網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)平臺，通過免費(fèi)培訓(xùn)，提高動者的素質(zhì)與技術(shù)來適應(yīng)新工作崗位的要求，從而實(shí)現(xiàn)下崗職工的再就業(yè)。

　　(五)鞏固“兩個確�！�，完善社會保障體系。

　　對于下崗失業(yè)者，政府一方面要提供保障他們的基本生活，鞏固“兩個確�！保捍_保國有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)和離退休人員基本養(yǎng)老金按時足額發(fā)放。另一方面，還要建立和完善以失業(yè)保險為核心的社會保障體系，使勞動者在失業(yè)時生活能有所保障。

　　總之，一個國家政府，在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，其宏觀調(diào)控的側(cè)重點(diǎn)是有所區(qū)別的。當(dāng)前，我國新一屆政府在正確樹立“以人為本”的科學(xué)的發(fā)展觀的大背景下，與民生息息相關(guān)的“就業(yè)問題”理所當(dāng)然地成為政府宏觀調(diào)控的優(yōu)先目標(biāo)之一。

　　就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)論文3

　　以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

　　摘要：就業(yè)創(chuàng)業(yè)是高等學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的生命線。在社會就業(yè)形勢整體嚴(yán)峻的大環(huán)境下，如何引導(dǎo)、幫助、落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為亟需解決的問題。特別是高職院校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題深受國家、社會及家庭的廣泛關(guān)注。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 高職院校

　　1、前言

　　創(chuàng)業(yè)不僅是發(fā)現(xiàn)機(jī)會、獲取資源，并為社會創(chuàng)造某種有價值的新事物的過程，也是將一個新生的或者不成熟的企業(yè)創(chuàng)建成一個生機(jī)勃勃的企業(yè)的過程。創(chuàng)業(yè)者必然要面對創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險，這些風(fēng)險包括市場風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險、管理風(fēng)險、財(cái)務(wù)風(fēng)險、政策風(fēng)險、社會風(fēng)險等�？梢姡瑢τ趧�(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險投資是緊密相連的。

　　2、影響創(chuàng)業(yè)就業(yè)的因素分析

　　影響創(chuàng)業(yè)就業(yè)的因子有：

　　一是宏觀環(huán)境的影響。政府管理和政府法規(guī)的變化會給創(chuàng)業(yè)者帶來政策風(fēng)險。相應(yīng)地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活與生態(tài)環(huán)境的變化則令創(chuàng)業(yè)就業(yè)面臨社會風(fēng)險。信息環(huán)境、市場環(huán)境、創(chuàng)新文化等的影響也不可忽視。除此之外的宏觀影響因素還包括技術(shù)、物質(zhì)環(huán)境以及相關(guān)的行業(yè)體系。

　　二是學(xué)校氛圍的影響。一方面，學(xué)校對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的重視，對這方面的大力推崇，將給創(chuàng)業(yè)就業(yè)的學(xué)生最基本的支持。另一方面，越多的成功校友將給在校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面更多的信心。此外，越多的大學(xué)科技園為創(chuàng)業(yè)就業(yè)的學(xué)生提供了技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移的良好平臺，為創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)提供了完美的潤滑劑。

　　三是社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的影響。這里的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系主要指家人、朋友、親戚以及其他志同道合的創(chuàng)業(yè)就業(yè)者。家人、親戚主要從資金的支持上影響創(chuàng)業(yè)就業(yè)者，而朋友以及其他的創(chuàng)業(yè)就業(yè)者能給他們受用的建議支持以及社會關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)上的支持。

　　此外，創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)信念以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是創(chuàng)業(yè)就業(yè)的影響因素。

　　3、如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培訓(xùn)

　　第一，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，逐步實(shí)施“雙證”融合教學(xué)。只有在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識，拿到畢業(yè)證，只是完成了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動手能力不行。因此課程設(shè)置，應(yīng)該讓學(xué)生們完成學(xué)業(yè)、拿到畢業(yè)證的同時，也至少獲得一個專業(yè)職業(yè)資格證書以及一個通用技能資格證書。這樣學(xué)生不僅學(xué)好了專業(yè)知識，又獲得職業(yè)技能，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)有極大幫助。

　　第二，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，工學(xué)交替，培養(yǎng)與企業(yè)“零距離”接軌的實(shí)用型人才。學(xué)校可以尋求企業(yè)進(jìn)行人才合作項(xiàng)目，這既有利于解決學(xué)生的就業(yè)問題，又有利于企業(yè)以更少的成本獲取人才，具有重大的社會意義。行業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展離不開企業(yè)，技能型人才的培養(yǎng)必須走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的路子。

　　第三，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。高職院校要著力建設(shè)一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，成立專門的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課及相關(guān)的課程管理和課程建設(shè)。為了教材內(nèi)容真正兼?zhèn)淙�面性與針對性、理論性與實(shí)用性、指導(dǎo)性與生動性，應(yīng)該請教師針對學(xué)生特點(diǎn)和就業(yè)指導(dǎo)課程的特點(diǎn)編寫教材。教材內(nèi)容要實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)。

　　第四，還要注意利用校外師資力量及校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)的力量。一方面，鼓勵和邀請人才市場和企業(yè)人力資源專家、用人單位負(fù)責(zé)人來校進(jìn)行宣講會和招聘會，讓學(xué)生更真切地了解社會，尤其是市場需求方面的信息。另一方面，邀請業(yè)界精英和成功校友來校做演講，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，或者特聘他們?yōu)榫蜆I(yè)指導(dǎo)課程教師，這樣可以更有針對性地解決學(xué)生遇到的不同問題。此外，學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的影響也不可忽視。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生社團(tuán)組織舉行類似科技文化節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷比賽等活動，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育實(shí)踐化，融入其富有特色的學(xué)生活動之中。

　　第五，組織校園就業(yè)雙選洽談會，為畢業(yè)生搭建平臺。學(xué)校應(yīng)制定政策，吸引更多的企業(yè)來校舉辦招聘會。此外，學(xué)校應(yīng)該每年定期組織大型校園就業(yè)雙選洽談會，常年組織專場雙選會，及時為學(xué)生提供校內(nèi)外招聘就業(yè)信息，保持全年創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動不斷線，激勵更多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

　　4、高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的中的一些問題

　　國家政策方面。國家普遍對高職院校資金投入不足，師資力量不足，辦學(xué)條件差以及對高職畢業(yè)生政策方面的不足是高職院校在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程常遇到的瓶頸。

　　職業(yè)培訓(xùn)方面。盡管國家和學(xué)校會盡力為畢業(yè)生提供職業(yè)培訓(xùn)和到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，但是一方面畢業(yè)生的數(shù)量巨大，供不應(yīng)求的局面造成還有一大部分畢業(yè)生無法獲得職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，甚至找不到實(shí)習(xí)。另一方面，大部分學(xué)生都希望去地級以上城市進(jìn)行培訓(xùn)與見習(xí)，這樣又造成了有人才需求的部分企業(yè)找不到人才。

　　高職院校自身存在的一些不足。學(xué)校為學(xué)生制定的人才培養(yǎng)計(jì)劃不夠合理。學(xué)校設(shè)置的課程或者過于理論化，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又或者課程設(shè)置過于注重實(shí)踐，忽略了對學(xué)生的專業(yè)知識的教育。教學(xué)老師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏，也對提高學(xué)生的實(shí)際操作能力無益。

　　畢業(yè)生自身存在的一些不足。一方面，我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致的“高分低能”現(xiàn)象十分普遍。學(xué)生只注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，動手能力差。另一方面，部分學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，急切踏入社會，高不成低不就。

　　指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，往往導(dǎo)致教育工作事倍功半。當(dāng)前情況下，高職院校的教師大都是大學(xué)畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，可能學(xué)習(xí)到了基本的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識、理論，但是缺乏創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐，因此其授課可能只是泛泛而談，毫無針對性。從而導(dǎo)致高職院校從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和模式難以脫離理論層面，與實(shí)踐的融合自然也就無法實(shí)現(xiàn)。

　　此外，男性學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度比女性學(xué)生要強(qiáng)。而事實(shí)上，在西方發(fā)達(dá)國家，許多中小型企業(yè)的業(yè)主均為女性， 她們大多從事服務(wù)性行業(yè)， 其創(chuàng)業(yè)成功率遠(yuǎn)高于男性創(chuàng)業(yè)者。

　　5、結(jié)語

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然已是社會熱點(diǎn)話題，但真正成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還不多見。學(xué)校應(yīng)該針對學(xué)生的個人特質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)偏好信息，控制學(xué)生的創(chuàng)業(yè)類課程選課程序，為創(chuàng)業(yè)人才盡可能配備與之相適應(yīng)的課程和培訓(xùn)。高職院校可從教育管理模式建設(shè)著手對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行改革，以解決其教育模式不完善的問題。為學(xué)生搭建更多的展示平臺，鼓勵學(xué)生參加學(xué)生會、社團(tuán)等各類團(tuán)學(xué)組織，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的種種不足，促進(jìn)學(xué)生對社會的了解。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[5]張軍，沈杰，北京高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析及對策[J]、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012(04)

　　就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)論文4

　　就業(yè)向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換

　　摘要：我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得高等教育逐漸普及化、大眾化。在這樣的大背景下，我們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類院校的學(xué)生逐漸增多，畢業(yè)人數(shù)與日俱增，這就使得社會與學(xué)生自身面臨的就業(yè)壓力越來越大，而且高校學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題。文章將從我國藝術(shù)院校發(fā)展的實(shí)際情況入手，切實(shí)地提出我國藝術(shù)類院校發(fā)展面臨的問題，并在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面進(jìn)行相應(yīng)的研究，系統(tǒng)的分析學(xué)院如何才能從就業(yè)指導(dǎo)有效的轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并提出科學(xué)合理的措施建議。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類院校 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 轉(zhuǎn)換分析

　　我國的高等教育發(fā)展正處在一個大眾化、人群化的大背景下，我國的“藝考熱”持續(xù)高溫，很多人都想成為藝術(shù)類院校中的一員，以便以后更好的在此行業(yè)發(fā)展。這樣一來，藝術(shù)類院校的數(shù)量便會日益增加，而且對于生源的限制會適當(dāng)降低，擴(kuò)大其招生的規(guī)模，使院校自身的發(fā)展態(tài)勢出現(xiàn)勃勃生機(jī)。但是對于從事藝術(shù)類的學(xué)生們，社會上的需求并不廣泛，主要出現(xiàn)的都是供給大于需求的現(xiàn)象。藝術(shù)類的畢業(yè)生由于其專業(yè)的獨(dú)特特點(diǎn)，使他們的就業(yè)環(huán)境變得異常的激烈與殘忍，就業(yè)前景不容樂觀。這就需要社會與學(xué)校給予相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，盡可能的使畢業(yè)生們樹立正確的就業(yè)觀，讓學(xué)生能夠切實(shí)的在就業(yè)大軍中站穩(wěn)腳跟。

　　1 我國藝術(shù)類考生面臨的實(shí)際就業(yè)問題

　　我國在藝術(shù)類課程的設(shè)置主要是在上世紀(jì)九十年代左右，發(fā)展至今，我國已經(jīng)有大約一千余所高等學(xué)院開設(shè)相關(guān)專業(yè)。而且每年在招生中，學(xué)生的數(shù)量都呈上升趨勢，而逐年上升的招生人數(shù)與經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展也導(dǎo)致了人們對于相關(guān)藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的需求量不斷上升。

　　對于我國藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生來講，他們在進(jìn)入大學(xué)的時候就基本上已經(jīng)確定了今后職業(yè)發(fā)展的方向。他們主要面對的是各類企業(yè)或者是演藝公司，但是還有部分學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。從藝術(shù)生的就業(yè)情況上來看，他們的專業(yè)性較強(qiáng)，有著市場上需要的專業(yè)特質(zhì)，相對來講有一定的就業(yè)市場。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類的大學(xué)生總體就業(yè)質(zhì)量呈下降趨勢，這就需要學(xué)生應(yīng)該接受更多的、更專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，以便能夠使他們更好地適應(yīng)這樣的就業(yè)形勢。

　　2 我國藝術(shù)類相關(guān)考生在就業(yè)指導(dǎo)上遇到的問題

　　主要問題在于：一是，學(xué)校的辦學(xué)理念逐漸下降，學(xué)生生源的質(zhì)量并不高，有時根本無法滿足就業(yè)單位的具體要求;二是，學(xué)校對于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)在心態(tài)上就缺乏重視，僅僅強(qiáng)調(diào)書本的知識，與社會的發(fā)展存在著脫節(jié)現(xiàn)象;三是，學(xué)校在對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的整體上存在欠缺，沒有就如何由就業(yè)指導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)換進(jìn)行相應(yīng)的分析;四是，對于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)沒有從學(xué)生自身的生涯規(guī)劃上出發(fā)，僅是浮于表面，缺乏實(shí)際性的指導(dǎo);五是，無論在就業(yè)指導(dǎo)還是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)上，都存在著一種現(xiàn)象就是社會資源的嚴(yán)重匱乏，無法切實(shí)有效地提供供學(xué)生使用的社會資源。這些問題對于藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生的整體就業(yè)造成了相應(yīng)的阻礙。

　　3 就業(yè)指導(dǎo)成功的向創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的具體措施與想法

　　3、1 確立科學(xué)化的轉(zhuǎn)化思路

　　對于藝術(shù)類的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)切實(shí)從實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)入手，在學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面確立一種系統(tǒng)化的、階段化的轉(zhuǎn)化思維與轉(zhuǎn)化思路。具體的方式主要是在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面上要堅(jiān)持一種共性指導(dǎo)與單一個性化指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生自我的人生規(guī)劃進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。同時我們要看到，社會上對于創(chuàng)業(yè)有著一定的需求，根據(jù)這種需求我們可以在原有的就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容要緊貼學(xué)生自我的特質(zhì)。

　　3、2 制定切合實(shí)際的轉(zhuǎn)化措施

　　首先，根據(jù)藝術(shù)生學(xué)習(xí)的具體情況，在藝術(shù)課程指導(dǎo)中加入相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，讓創(chuàng)業(yè)的思維貫穿于大學(xué)的整體學(xué)習(xí)過程。堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)與藝術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并予以一種創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，切實(shí)的加強(qiáng)學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知理念與創(chuàng)業(yè)基本知識的理解。具體來講，學(xué)校可以切實(shí)的請一些在創(chuàng)業(yè)上卓有成就的成功人士，親自來到校園對學(xué)生做一場專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課。

　　之后，應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的指導(dǎo)。對于指導(dǎo)者也應(yīng)該輔以較為有效的培訓(xùn)，從而更好的提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者自身的實(shí)際能力，更好的為學(xué)生提供最有效的創(chuàng)業(yè)幫助。要想切實(shí)的實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校還要更加廣泛的開展與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐實(shí)習(xí)活動，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技能。如：學(xué)�？梢越o學(xué)生設(shè)立真正的創(chuàng)業(yè)基地，并提供一些相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)資金，通過較為實(shí)際的方式提升學(xué)生的綜合水平。也可以設(shè)立相應(yīng)的虛擬化公司，讓學(xué)生能夠真正的適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的氛圍，提高社會的適應(yīng)能力。相信這樣可以真正的實(shí)現(xiàn)就業(yè)向創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)換，真正的滿足社會上的需求。

　　4 結(jié)語

　　在我國社會發(fā)展的新形勢下，對于藝術(shù)類學(xué)生的需求水平不斷上升，要求也變得越來越嚴(yán)格，由此造成了藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)形勢的緊張與復(fù)雜。由此可見，對于藝術(shù)類院校來講，應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時還要符合時代發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，與個人能力實(shí)踐的具體情況，綜合的完善就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。同時也應(yīng)該積極地考慮如何將就業(yè)指導(dǎo)成功的轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這也是每一位從事教育行業(yè)的相關(guān)人士考慮的問題。希望經(jīng)過所有人的努力，能夠早日地實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)有效轉(zhuǎn)換的新目標(biāo)，從而能夠更好的為社會的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)類畢業(yè)生。

　　參考文獻(xiàn)

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