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班主任工作教學(xué)論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-11 15:02:31 | 移動(dòng)端:班主任工作教學(xué)論文

  班主任作為班級(jí)的管理者和教育者,是和學(xué)生接觸最多的人,所以,班主任的言行舉止、思想意識(shí)、道德品質(zhì)等對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。下面小編帶來的是班主任工作教學(xué)論文,希望對(duì)你有幫助。

  摘要:班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分。是聯(lián)系家庭和學(xué)校的紐帶,班主任工作關(guān)系到千家萬戶,對(duì)學(xué)校工作、家庭和諧都起著重要而不可替代的作用。由于班級(jí)學(xué)生來自不同的家庭,有著不同的成長(zhǎng)和生活環(huán)境,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中將產(chǎn)生很多問題。有的問題處理起來很棘手,加大了班主任的工作負(fù)擔(dān)。但選擇了班主任,就要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做下去,在工作中勤反思、多交流、多嘗試。朝著既定的目標(biāo)在自己的“試驗(yàn)田”里認(rèn)真耕耘,定將碩果累累。

  提到班主任工作,首先是感動(dòng),感動(dòng)著學(xué)生時(shí)代班主任對(duì)我的諄諄教誨;感動(dòng)著我的學(xué)生曾對(duì)我班級(jí)工作的理解和配合;感動(dòng)著在班級(jí)管理工作中班主任的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)。

  班主任是天底下最小的主任,從事的卻是世間最崇高的職業(yè),事務(wù)繁雜、瑣碎,耗費(fèi)精力,甚至有時(shí)傷透腦筋,諸如:學(xué)生的習(xí)慣問題、學(xué)習(xí)方法問題、學(xué)生的交友和早戀問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度問題、青春期和心理健康問題、學(xué)生厭學(xué)問題、學(xué)生上網(wǎng)和抽煙問題、單親家庭孩子教育問題等等,解決好這些問題,需要班主任開動(dòng)腦筋、用心思考,確實(shí)很辛苦。但苦中有樂,樂中有收獲。任何一位優(yōu)秀的班主任都是在不斷思考與研究探索的過程中逐步成長(zhǎng)起來的,班主任的價(jià)值是無法用金錢來衡量的。從事教師職業(yè),而不當(dāng)班主任是教育生涯的一大遺憾。在近幾年的班主任工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各類書刊,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,自己摸索了一些簡(jiǎn)單的方法,簡(jiǎn)單歸納如下:

  一、認(rèn)真上好班會(huì)課

  作為年輕的班主任,由于沒有管理經(jīng)驗(yàn),要摸著石頭過河,所以班會(huì)課每次都像上主課一樣,甚至比主課還重要,我都認(rèn)真?zhèn)湔n,總結(jié)學(xué)生當(dāng)中存在的問題并找出解決問題的方法,通過擺事實(shí)、講道理去開導(dǎo)學(xué)生,用愛心和耐心去擦拭學(xué)生心靈的污垢,用細(xì)心去關(guān)愛學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),憑自己的恒心和毅力去感化、感動(dòng)每個(gè)學(xué)生心靈的深處。如:我班的學(xué)生是小學(xué)兩班的學(xué)生到初中后又重新分的班(我校是完全學(xué)校),小學(xué)中的一些恩怨也隨之而來到初中,我在了解情況后,主動(dòng)找學(xué)生談心,講述同學(xué)之間友誼的珍貴,并通過家訪、學(xué)習(xí)文章、講小故事的方法對(duì)學(xué)生教育,從而扭轉(zhuǎn)班級(jí)的不良風(fēng)氣。班主任一定要做好學(xué)生人生的領(lǐng)路人,讓其健康快樂成長(zhǎng),千萬不能像一個(gè)推手,逐漸將孩子推出班級(jí)門外。

  二、把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿生長(zhǎng)氣息

  學(xué)生是班級(jí)的主人,應(yīng)是班級(jí)事務(wù)的管理者,作為班主任,要相信學(xué)生的能力,并去挖掘他們內(nèi)在的潛力,要敢于放手,大膽放手,把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)交給學(xué)生管理,要相信他們能管理好。這樣,讓每一個(gè)學(xué)生都去發(fā)揮他們的聰明才智,為班級(jí)事務(wù)多獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,做到班級(jí)“事事有人干,人人有事干”,讓班長(zhǎng)作為總管理員,并對(duì)各項(xiàng)事務(wù)的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)比,使學(xué)生之間能形成“以強(qiáng)補(bǔ)弱、以優(yōu)補(bǔ)劣”的管理模式,提高每一個(gè)學(xué)生的自信心。這樣,學(xué)生的管理能力將會(huì)逐漸提高,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),從而營(yíng)造積極、向上、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體,班級(jí)凝聚力得到加強(qiáng),學(xué)生的集體榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)。

  三、與學(xué)生搞好關(guān)系

  好的師生關(guān)系勝過好的教育,班主任是聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、及家庭的紐帶,也是衡量師生關(guān)系的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),師生關(guān)系的對(duì)立主要是解決、梳理問題的不得法形成的。所以,班主任要全面、認(rèn)真、詳細(xì)地了解學(xué)生,如:學(xué)生的家庭背景、父母的知識(shí)層次、學(xué)生的愛好、習(xí)慣、性格等。這就需要對(duì)不同的學(xué)生、不同的問題要采取不同的教育方法,方法的選擇與實(shí)施需要有一個(gè)重要的前提――真誠、無私的去愛每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,靈活機(jī)智地解決學(xué)生身邊的問題,不是學(xué)生受到無端的傷害,作為班主任,更應(yīng)“視生如子”允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,讓學(xué)生意識(shí)到自己錯(cuò)誤并感覺到老師對(duì)他的關(guān)愛和理解。只要我們不放棄、不灰心、不懈怠,關(guān)心學(xué)生的命運(yùn),關(guān)心每一個(gè)家庭的幸福,這樣,我們無奈的班主任工作將越來越得心應(yīng)手,問題學(xué)生將越來越少,我們的工作才越來越出色,班級(jí)的各項(xiàng)工作才能走在前列。

  四、多反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高管理水平。

  班主任在工作中總有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要多留意,及時(shí)總結(jié)工作中的得與失,尤其對(duì)于班級(jí)管理中的突發(fā)事件、特殊學(xué)生、特殊案例等更應(yīng)留意,記錄下處理過程中的長(zhǎng)處與短處,在以后的工作中加以引用和借鑒,日積月累,形成自己的一套管理方案;同時(shí),借鑒兄弟班級(jí)的管理策略,珍惜每一次班主任交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多閱讀相關(guān)書籍,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,在總結(jié)中提高,在創(chuàng)新中發(fā)展,這樣就能夠探索出一套富有特色、富有新意、簡(jiǎn)便易行的班級(jí)管理的路子,在實(shí)踐中再加以整合與完善,會(huì)對(duì)我們自己和學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大益處。

  班主任工作是永不停息的水的奔流,是學(xué)校工作的主旋律,班主任不僅甘于奉獻(xiàn),更要有教育智慧,只有智慧的班主任才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生,只有智慧的學(xué)生才更能體現(xiàn)班主任的工作價(jià)值,我相信:只要在工作中不斷的總結(jié)、反思,我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)將逐漸豐富,工作才更加出色。

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