導(dǎo)讀:老師職責(zé)首先是育人。先成人,后成才。教知識,只記得一時,而育人,卻影響一個人的一生,為人師表,答疑解惑。下面小編為大家?guī)黻P(guān)于三年級班主任教學(xué)的論文范文,希望能幫助到大家。
三年級班主任教學(xué)論文
教育是一個漫長的育人工程。它與其它行業(yè)的本質(zhì)區(qū)別在于:教師的教育對象是活生生的人,在教師與學(xué)生的雙邊活動中,存在著彼此之間感情的交流。因此,教育的成敗不僅取決于教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行教學(xué),教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù),其中尤為重要的一點就是:教師是否將自己的“愛”傾注于整個教育教學(xué)活動中。我國教育家夏丐尊說:“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育。”可以說,愛,永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。而特殊學(xué)生更需要關(guān)愛。唯有愛,才能填補(bǔ)他們情感的空缺;唯有愛,才能修補(bǔ)他們心靈的困惑;唯有愛,才能點燃他們心中的希望。我們很難想象一個不愛教育、不愛學(xué)生的教師教育學(xué)生會是一種什么結(jié)果,一種把教育當(dāng)作完成任務(wù),沒有愛的教學(xué)活動會是一種什么情景。我認(rèn)為:成功的教育,關(guān)鍵在于是否將“愛”融入教育教學(xué)活動中。讓學(xué)生體會到愛,懂得愛,學(xué)會愛。
為什么這樣說呢?首先,愛是的我們從事教育教學(xué)工作的前提。作為一個教師,只有愛自己的工作,我們才會將全部身心投入到教育教學(xué)工作中。我們工作才會有動力,才會有堅定的為教育工作奉獻(xiàn)的堅定信念,才會有為搞好教育教學(xué)工作的滿腔熱情。也正是因為有了這種對教育教學(xué)工作的愛,我們才會不計得失、不計報酬,默默地工作,才會摒棄一切名利,甘于在這平凡的崗位上辛勤地工作。也正是有了這種愛,我們才會視學(xué)生如子女,將我們的愛全部都傾注在學(xué)生的身上。于是,我們起早貪黑、廢寢忘食地工作,把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,把學(xué)生當(dāng)作自己的子女。我們不在乎待遇的多少,地位的高低,不在乎別人的評價……我們關(guān)心的是學(xué)生的成長。可以說學(xué)生是我們的一切,工作是我們的一切 。試想如果不是因為有了愛的動力,我們能做到這樣,堅若磐石,忠貞不渝嗎?
其次,“愛”是我們做好工作的保證。作為一個教師,要有高尚的師德, 而“愛”學(xué)生是教師師德的核心。在很多時候不是靠說教達(dá)到教育的目的。而是靠自己師德去感化學(xué)生的,從學(xué)生的角度來說,他們往往是感性的。教師就是他們的榜樣、楷模,因此,教師擁有豐富的知識、扎實的教學(xué)技能、方法固然重要。但我認(rèn)為具備高尚的師德也必不可少。我們現(xiàn)在已身為人師,回過頭去看看教過我們的老師,尤其是七八十年代的老師,他們擁有多少文化,我們從他們那里學(xué)到多少?伤麄兊钠沸袨槿恕⒐ぷ骶駞s深深地印在了我們的靈魂深處。唯有德高,唯有愛,我們的學(xué)生才會得到好的陶冶。俗話說:“言傳身教”,其實在許多時候,“身教”比“言傳”更重要。然而,在師德中,對學(xué)生的愛尤為重要,愛是做好教育教學(xué)工作的前提。唯有愛學(xué)生,我們才會心中有學(xué)生,全身心地去關(guān)心他們,教育他們。只有讓他們真實地感受到老師的愛,他們才會聽從你的教導(dǎo)!坝H其師,才會信其道”。作為教育者,這是我們的同感。
那么 如何將愛融入教育中呢?
我認(rèn)為,首先,教師要深刻地認(rèn)識到“愛”在整個教育教學(xué)工作中的重要性,作為我們工作的特殊性,決定了我們必須愛教育、愛學(xué)生,這不僅是我們做好工作的前提,也是我們教育的一個目的。只有我們愛教育、愛學(xué)生,我們才能全身心地投入到教育教學(xué)工作中,才能搞好教育教學(xué)工作。只有我們愛學(xué)生,學(xué)生才會愛我們,才會聽我們的教育。我們教出來的學(xué)生才會懂得愛。
其次,教師要將“愛”融入到對學(xué)生學(xué)習(xí)活動中,把“愛”融入到具體的教學(xué)活動中。教師對學(xué)生的“愛”如果脫離了具體的教學(xué)活動就成了無源之水,無本之木。這種“愛”只有與具體的教育教學(xué)活動結(jié)合起來,才會讓學(xué)生真正地體會到愛。把“愛”融入教學(xué)內(nèi)容中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時,體會到愛,懂得愛。如教學(xué)《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得教師對他們的愛;教學(xué)《高爾基和他的兒子》可引導(dǎo)學(xué)生體會父子之間的相互關(guān)愛;在科學(xué)的教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的愛;品德的教學(xué),啟發(fā)學(xué)養(yǎng)成高尚的道德情操……在活生生的教學(xué)活動中,可以真實地讓感受到愛的存在,在潛移默化中體會到愛,學(xué)會愛。把愛融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一步,每一環(huán)節(jié)都離不開老師的指導(dǎo),在這一過程中,老師的每一句鼓勵的話,每個動作手勢,每個眼神無一不傳達(dá)著老師對學(xué)生的感情。教師對學(xué)生的愛也正是通過這些形式傳達(dá)到學(xué)生的心靈深處。
第三,教師對學(xué)生的關(guān)懷的愛是平等的。我們要把愛平等地給每一個學(xué)生。不偏愛優(yōu)秀生,也不歧視差生。在我二十多年教學(xué)實踐中,我認(rèn)為好學(xué)生個個教師都喜歡,給他們的愛自然就多一些,老師給予他們的是生活的關(guān)心,學(xué)習(xí)上的鼓勵,將他們的缺點縮小,對他們總是鼓勵多于批評。而對差生,尤其是品行壞的學(xué)生,老師們總是難以生“愛”,一提起他們 ,我們總不由自主地太多感嘆,太多指責(zé)。對他們總是批評多于鼓勵。我們甚至?xí)f:“我們嚴(yán)一點是為他們好。”固然是為他們好,可給一點鼓勵難道就不可以嗎?或認(rèn)為“這樣的學(xué)生毫無希望,真笨!他的命運(yùn)就是這樣---永遠(yuǎn)當(dāng)差生!弊鳛榻逃撸覀円浞终J(rèn)識到“每一個人就是一個世界,這個世界隨他而生,伴他而滅。”在教育過程中,我們尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度將會澆滅他們心中的一切希望。所以,教師給學(xué)生“愛”,重點應(yīng)多給差生一點“愛”,他們屬于學(xué)生中不被關(guān)注的群體。他們更需要我們的關(guān)愛 。這是我們關(guān)愛的重點。在對他們的教育中,要注重他們的閃光點,毫不吝嗇地及時給予鼓勵。對他們的錯誤和不足給予委婉地指出。對他們的成長要有信心,要給他們成長的過程。
總之,“愛”是我們教師師德的靈魂,是我們做好工作的前提。只有把“愛”融入教育教學(xué)活動中,我們才能教育好學(xué)生,讓學(xué)生體會到愛的溫暖,懂得愛,學(xué)會愛,讓愛充滿人間。
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