論文摘要：詳細介紹了中國計量學(xué)院二級學(xué)院對本科教育實行的創(chuàng)新實踐活動的模式和效果，并就如何進一步完善大學(xué)本科生的課外科技創(chuàng)新平臺提出了設(shè)想。

　　論文關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；實踐活動平臺；創(chuàng)新思維；學(xué)科競賽

　　進入新世紀以來，高校積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律，推進專業(yè)改革和建設(shè)，構(gòu)建“通識教育+專業(yè)教育+交叉學(xué)科知識教育”一體化的人才培養(yǎng)模式，以促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面提高，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在推進新一輪的本科教育教學(xué)改革中，高校著重轉(zhuǎn)變單純傳授知識、以考試分數(shù)為唯一標準衡量學(xué)生的教育觀念，樹立了理論與實踐相結(jié)合的課外科技創(chuàng)新觀念。各高校根據(jù)自身定位紛紛確立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標，著力構(gòu)建與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的創(chuàng)新體系，調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)計劃比重，整合創(chuàng)新教學(xué)模式，實施各種學(xué)生研究項目計劃和學(xué)科競賽計劃，與企業(yè)合作開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動，為學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。

　　中國計量學(xué)院（以下簡稱“我�！保┒�級學(xué)院——機電工程學(xué)院設(shè)置有“自動化”、“電氣工程及其自動化”、“機械設(shè)計制造及其自動化”、“機械電子工程”4個本科專業(yè)。機類、電類專業(yè)是制造業(yè)的基礎(chǔ)，任何一個工業(yè)企業(yè)必須要有機電類專業(yè)的人才，在企業(yè)的實際工作需求中，非常需要有實踐技能背景的機電類人才。因此近年來，我校機電工程學(xué)院通過調(diào)整完善教學(xué)計劃、課外科技活動、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)術(shù)講座、學(xué)生課外科技項目計劃、學(xué)科競賽等渠道，改進創(chuàng)新教學(xué)方法，推進實驗室開放力度，將實踐類環(huán)節(jié)的教學(xué)計劃滲透到“自動化”、“電氣工程及其自動化”、“機械設(shè)計制造及其自動化”、“機械電子工程”等機電類通用本科專業(yè)的教學(xué)等相關(guān)工作中。學(xué)院為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展特長的平臺。根據(jù)大學(xué)本科教學(xué)的優(yōu)勢、特點和自身的基礎(chǔ)與條件，學(xué)院確立了教育大眾化時期的創(chuàng)新教育質(zhì)量觀，建立了以科研項目和學(xué)科競賽為主體的學(xué)生創(chuàng)新活動平臺。在此平臺中，學(xué)院通過校企模式合作辦學(xué)，學(xué)院依托學(xué)校的各教學(xué)、科研資源，學(xué)生可以自主立項，參與教師的科研課題，通過參加科研項目申請專利，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主開展研究，在項目的開展過程中以學(xué)生為主，指導(dǎo)教師為輔。有效地調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握了思考問題、解決問題的方法，提高了其創(chuàng)新活動的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才起到了積極的作用。通過近幾年來不斷摸索實踐，學(xué)院對本科教育積極開展實踐創(chuàng)新活動，取得了顯著的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下，僅起到拋磚引玉的效果。

　　一、積極開展學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生參加課外科技活動，儲備創(chuàng)業(yè)技術(shù)

　　近年來，機電工程學(xué)院的學(xué)生在各類學(xué)科競賽中獲得全國、省級以上獎項100多項。學(xué)院通過開展各類學(xué)科競賽，吸引優(yōu)秀人才，為這些優(yōu)秀學(xué)生提供了廣泛的個人發(fā)展空間，影響了這些學(xué)生的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，并為后續(xù)入學(xué)新同學(xué)提供了榜樣。

　　1.學(xué)院開設(shè)創(chuàng)新啟發(fā)與專利申請課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生專利申請方面，形成了一定優(yōu)勢和特色。學(xué)院專門設(shè)立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)和啟迪學(xué)生，鼓勵機電學(xué)院學(xué)生積極參加校級選修課程�，F(xiàn)學(xué)院為本科生開設(shè)了“專利申請寫作與法規(guī)”、“電子創(chuàng)新設(shè)計”等創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程。同時也舉辦了系列專利講座。自2001年至今，我校學(xué)生已向中國知識產(chǎn)權(quán)局申請了400余項專利，這些授權(quán)的專利都是學(xué)生以獨立發(fā)明人的身份獲得的。學(xué)生專利申請及獲準數(shù)量居省屬高校前列。

　　學(xué)院還專門組成指導(dǎo)教師團隊，成立了學(xué)生專利協(xié)會，形成了以專利申請為抓手，全方位激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)載體。鼓勵學(xué)生申請專利志不在獲準專利，而是通過學(xué)生申請專利的過程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不少學(xué)生盡管沒有獲得專利，但在申報專利或者在與專利創(chuàng)新相關(guān)的活動中鍛煉了自己。由于獲得專利的學(xué)生思維敏捷、有創(chuàng)造性思維，因此機電工程學(xué)院擁有專利的畢業(yè)學(xué)生成了企業(yè)爭搶的“緊俏人才”，大大增強了畢業(yè)就業(yè)的競爭力。有的學(xué)生還以專利成果開辦了公司。

　　我院以學(xué)生為獨立發(fā)明人或獨立設(shè)計人的身份申請的三類國家專利在浙江省排名第一，在全國也數(shù)一數(shù)二。僅2011年累計授權(quán)國家專利72項，其中發(fā)明專利2項。

　　2.積極承辦全國科技競賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

　　2008年、2009年機電學(xué)院作為承辦方，積極承辦全國航空航天模型（科研類）錦標賽組織工作，擴大了學(xué)院的知名度。學(xué)院為備戰(zhàn)賽事，配合學(xué)校在暑假舉辦航模集訓(xùn)班，并利用暑期集訓(xùn)學(xué)生。共有來自二級學(xué)院的機電工程學(xué)院、計量測試工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、光學(xué)與電子科技學(xué)院、質(zhì)量與安全工程學(xué)院近百名學(xué)生在工程訓(xùn)練中心進行緊張的集訓(xùn)，學(xué)生參與度、受益面很廣。最后我院教師指導(dǎo)的小組榮獲全國二等獎1項。

　　3.學(xué)院積極參加電子設(shè)計競賽活動，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉

　　機電學(xué)院積極開展相關(guān)電子設(shè)計競賽活動，從獲得獎項的參賽小組來看，都是在大二期間就開始跟隨指導(dǎo)教師進行課外科技活動的學(xué)生，這些學(xué)生由于較早的參與了指導(dǎo)教師的科研或得到了指導(dǎo)教師的幫助，在電路設(shè)計、調(diào)試等方面提升較快，并積累了解決實際問題的經(jīng)驗，在最后的競賽期間發(fā)揮了較大的作用。2012年8月浙江省電子設(shè)計大賽，我校作為承辦方，獲得了浙江省高校最好的成績。機電工程學(xué)院的學(xué)生有6組獲省級二等獎。目前學(xué)院組織骨干教師，調(diào)整教學(xué)計劃開展教學(xué)試點，選拔優(yōu)秀的新生，讓大一年級的學(xué)生，一進入學(xué)校就開始電子技術(shù)的培訓(xùn)，開設(shè)相關(guān)專題講座、完成相應(yīng)的階段性實物制作，讓學(xué)生在大學(xué)四年實踐中得到鍛煉。實踐證明，我院有多名在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中獲獎的學(xué)生，畢業(yè)后都成為企業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的骨干，或成為成功創(chuàng)業(yè)者。

　　4.機械設(shè)計大賽碩果累累，受到社會的廣泛關(guān)注

　　機電工程學(xué)院為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，特開設(shè)了“大學(xué)生機械設(shè)計競賽指導(dǎo)”全校性的選修課，選拔優(yōu)秀學(xué)生，為這些有致于實踐創(chuàng)新的學(xué)生提供了良好的實踐平臺。我院學(xué)生參加全國第十屆大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、獲本屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎的作品是《全自動雞胚疫苗注射機》，該作品受到社會的廣泛關(guān)注，并有企業(yè)上門要求技術(shù)轉(zhuǎn)讓或合作開發(fā)。

　　5.成立學(xué)生課外科技小組，撰寫學(xué)術(shù)論文

　　學(xué)院還成立了課外科技小組，設(shè)飛思卡爾智能車指導(dǎo)小組和專利撰寫與指導(dǎo)小組等，鼓勵學(xué)生進行各種創(chuàng)新嘗試和課外科技實踐活動，并對學(xué)生課外科技小組進行資助，充分激發(fā)并釋放學(xué)生的實驗實踐和創(chuàng)新熱情，提升其綜合素質(zhì)。在學(xué)院教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新積極性得到了很大的提高，取得了可喜的成果。

　　學(xué)院鼓勵學(xué)生參加課外科技項目并及時用文字總結(jié)、提煉積累的實踐工作經(jīng)驗，2011年發(fā)表學(xué)術(shù)論文11篇。這樣做的目的是：一方面鍛煉了學(xué)生科研寫作水平，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中撰寫論文的水平得到大大提高。另一方面又擴大了學(xué)校的影響力，真正做到了雙贏。

　　二、以科研促進教學(xué)，吸引優(yōu)秀本科生參與教師科研，學(xué)院積極開展本—碩創(chuàng)新工作

　　改革教學(xué)模式，加強科研對教學(xué)的滲透。積極探索研究型教學(xué)模式，努力將教學(xué)和科研融合在一起，強調(diào)科研在教學(xué)中的滲透和以科研為背景的教學(xué)，學(xué)院要求教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時積極開展科學(xué)研究，將自己的創(chuàng)新成果、經(jīng)歷和科學(xué)思維方法傳授給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)和科研的有機結(jié)合使學(xué)生能了解和掌握學(xué)科前沿的知識，學(xué)到科學(xué)研究的方法，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。

　　學(xué)院為提高本科生的科研水平和創(chuàng)新能力，促進更多的優(yōu)秀學(xué)生第一志愿報考我校研究生，積極實施“本—碩創(chuàng)新計劃”，吸引眾多優(yōu)秀本科生參與碩士生導(dǎo)師的科研項目。本碩創(chuàng)新計劃于學(xué)年第一學(xué)期末開始初選，于學(xué)年第二學(xué)期初完成學(xué)生和導(dǎo)師的雙選工作。

　　學(xué)院積極開展組織、動員工作，及時召開了碩士生導(dǎo)師和各專業(yè)學(xué)生的“本碩創(chuàng)新計劃”介紹會，學(xué)院每年確定近80名學(xué)生參與“本—碩創(chuàng)新計劃”項目，最大限度地滿足學(xué)生的需求。參加本碩創(chuàng)新的導(dǎo)師題目來源于國家自然科學(xué)基金、國家質(zhì)檢總局、省科技計劃項目以及各相關(guān)企業(yè)課題等，為學(xué)生的創(chuàng)新計劃培養(yǎng)提供了有力的支撐。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和學(xué)習(xí)情況分別制定了不同的培養(yǎng)方案，通過組織定期的小型交流會、去企業(yè)實際考察、查閱國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀等方式實施創(chuàng)新培養(yǎng)計劃。并且導(dǎo)師要求學(xué)生課外時間定期到實驗室直接參與導(dǎo)師的科研項目，讓學(xué)生及早的接觸到學(xué)科前沿知識和技術(shù)。

　　三、學(xué)院改變原有的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，實行在校生“3+1培養(yǎng)”模式

　　學(xué)院積極開展與企業(yè)合作辦學(xué)教育模式。合作教育模式是由企業(yè)深度參與大學(xué)教育的培養(yǎng)模式，包括校企合作的專業(yè)課程學(xué)習(xí)模式，企業(yè)主導(dǎo)的企業(yè)崗位實行模塊及畢業(yè)設(shè)計模塊組成。這些學(xué)習(xí)過程，在企業(yè)的參與中使學(xué)生對職業(yè)工程師的發(fā)展及所需的知識、能力與素質(zhì)有了深入的理解。例如學(xué)院與杭州利爾達科技有限公司成立“利爾達嵌入式系統(tǒng)班”。改變原有傳統(tǒng)教學(xué)模式，實行在校生“3+1培養(yǎng)”模式，即3年在校進行傳統(tǒng)式教育，1年在企業(yè)進行技能及工作實踐培訓(xùn)。由實驗教學(xué)中心教師和企業(yè)工程師共同組成指導(dǎo)團隊。

　　四、學(xué)院積極開展校級實驗開放項目的活動

　　近幾年來，機電學(xué)院校級實驗室開放項目是學(xué)校委托二級學(xué)院有組織、有專向經(jīng)費資助，以項目形式開展的教學(xué)計劃以外的課外科技活動。學(xué)院對項目過程管理采取項目協(xié)議書、開題報告、項目活動記錄、總結(jié)報告、實物演示或數(shù)碼攝影動態(tài)記錄實驗過程或發(fā)表論文申請專利等一系列材料支撐，項目在實施的過程中實行中期檢查。其整體評價是由學(xué)生總結(jié)報告、結(jié)題現(xiàn)場答辯、指導(dǎo)教師評價和專家評價三方面組成。為了保證項目完成的公眾性、合理性，學(xué)校組織專家組對學(xué)院開放項目進行抽測。

　　校開放實驗項目的選題由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同制定，開放項目的選題體現(xiàn)了一定的難度、實用性及趣味性。每年5月份由二級學(xué)院負責組織申報到學(xué)校，6月初由學(xué)校組織專家完成項目的審批，并下?lián)苎兄平?jīng)費，項目完成的周期是一年，學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，獨立完成項目申報的所有指標。校級實驗開放項目是一種很好的課外創(chuàng)新實踐模式。近3年來，學(xué)院組織共立項完成了近50個開放項目。其類型涵蓋實物制作類項、綜合實驗類項、軟件編程類項。

　　五、今后設(shè)想

　　如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，開展大面積的課外科技活動，使學(xué)生的受益面更廣泛、活動更持久，充分調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性是值得深入研究的課題，學(xué)院會順應(yīng)時代發(fā)展需要，為培養(yǎng)機電類人才積極的、努力的做到更好。學(xué)院將推出如下舉措：

　　1.學(xué)生參與的科技創(chuàng)新項目作為畢業(yè)設(shè)計課題

　　學(xué)院正調(diào)整教學(xué)計劃，將一些學(xué)生在大一或大二根據(jù)興趣參與第二課堂的各種科技創(chuàng)新活動、科技創(chuàng)新項目作為畢業(yè)設(shè)計選題，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時間就可貫穿多個學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)參與項目的研究，了解本學(xué)科或其他學(xué)科的發(fā)展情況，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，保證項目研究的連續(xù)性，為學(xué)院教授、選拔優(yōu)秀研究生做準備。另外，也能更好地保證畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。

　　2.本科生科技創(chuàng)新活動更加具有開放性

　　學(xué)院進一步落實創(chuàng)新教育，鼓勵學(xué)生成立自發(fā)的科協(xié)組織，對某種技術(shù)或者某個方向?qū)ｉT成立科研小組，學(xué)院給予必要的活動經(jīng)費支持。

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