隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，這就要求汽車維修教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的新型人才。在教學(xué)中，以往基本都是采用實(shí)際操作的方式進(jìn)行教學(xué)，而實(shí)踐所需要的設(shè)備必然會(huì)給學(xué)校帶來過高的經(jīng)濟(jì)壓力，但是汽車維修教學(xué)又離不開相應(yīng)的實(shí)踐操作，因此，提高汽車維修教學(xué)中的技術(shù)應(yīng)用水平是十分必要的。將仿真技術(shù)運(yùn)用到汽車維修教學(xué)中，不僅能讓學(xué)生感受到與實(shí)際相仿的教學(xué)效果，還有利于提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。

　　一、仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中運(yùn)用的意義

　　仿真技術(shù)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬出具有3D 效果的真實(shí)場(chǎng)景，從而讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中，獲得直觀感受，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在虛擬環(huán)境中進(jìn)行的仿真教學(xué)能幫助學(xué)生更深入的了解汽車維護(hù)及檢測(cè)的過程，能讓學(xué)生有效掌握基本的理論知識(shí)。如果只在課堂上進(jìn)行知識(shí)的灌輸，或是運(yùn)用實(shí)際的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，都不能取得很好的教學(xué)效果。而仿真技術(shù)能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)原理的理解，并提高他們的創(chuàng)造力和記憶力。

　　二、模擬仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的運(yùn)用

　　(一) 仿真技術(shù)將教學(xué)理論直觀化、形象化

　　科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也使得汽車的構(gòu)造越來越復(fù)雜。而汽車的結(jié)構(gòu)直接影響汽車的性能。在汽車使用的過程中，由于零部件的原因而導(dǎo)致汽車故障的幾率不斷增加。因此，找出汽車故障的規(guī)律，及時(shí)檢查汽車的性能，找出故障部位并診斷出故障原因成為了汽車維修技術(shù)的主要內(nèi)容。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車維修與檢測(cè)時(shí)感到困難，主要是因?yàn)槠�車維修與檢測(cè)是一門將計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)以及通信技術(shù)融為一體的綜合課程。要熟練地掌握這門課程，學(xué)生不僅需要掌握汽車結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，還需要了解工業(yè)學(xué)、電子學(xué)等相關(guān)的理論知識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)這門課程中學(xué)生的實(shí)際操作能力也顯得尤為重要，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，需將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，以此提升自身的專業(yè)技能。

　　(二) 構(gòu)建更為合理的教學(xué)模式

　　當(dāng)前很多學(xué)校的教師都是采用直接灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而汽車維修的實(shí)踐要求很高，需要學(xué)生具備一定的實(shí)際操作能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上已經(jīng)不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需求，因此學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)改變?cè)�有的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。如果學(xué)生欠缺對(duì)實(shí)際操作過程的了解，那么當(dāng)遇到需要?jiǎng)邮植僮鞯膯栴}時(shí)，則會(huì)因?yàn)閷?duì)操作不熟練從而導(dǎo)致問題得不到解決。實(shí)踐證明構(gòu)建“課堂學(xué)習(xí)- 虛擬操作- 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”的教學(xué)模式對(duì)于加強(qiáng)汽車維修教學(xué)質(zhì)量有顯著的效果，這種教學(xué)模式是在學(xué)生掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿真技術(shù)將理論專業(yè)知識(shí)與各種模擬設(shè)備相結(jié)合，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)，以此獲得來自聽覺、視覺、觸覺等多方面的直觀感受。

　　三、展望模擬仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的運(yùn)用

　　(一) 在時(shí)間進(jìn)度上會(huì)獲得有效提升

　　汽車維修不僅要求維修人員能夠有效地解決汽車故障，還在維修時(shí)間上有較高的要求。為了使學(xué)生都能在最快時(shí)間內(nèi)對(duì)汽車故障進(jìn)行解決，在未來，仿真技術(shù)將會(huì)以提升實(shí)際操作的速度為重點(diǎn)加以發(fā)展和進(jìn)步。而學(xué)校在運(yùn)用仿真技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要完整地掌握每一個(gè)汽車零部件，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成維修任務(wù)。

　　(二) 仿真模擬將會(huì)有效改善傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來的不便

　　汽車維修的實(shí)訓(xùn)教學(xué)為學(xué)校以及學(xué)生帶來的效益并不高，同時(shí)還存在著諸多問題。而將仿真技術(shù)運(yùn)用到汽車維修教學(xué)中，不僅能夠有效解決這些問題，還能提高教學(xué)質(zhì)量。仿真技術(shù)在汽車維修中的運(yùn)用，能夠使學(xué)校用較低的成本在最短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高技術(shù)人才。同時(shí)還可解決部分學(xué)校教員不足的現(xiàn)象，也為學(xué)校節(jié)省了許多場(chǎng)地，縮短了學(xué)生的培訓(xùn)時(shí)間。通過這些可充分認(rèn)識(shí)到仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的價(jià)值及作用。

　　(三) 模擬仿真技術(shù)顯現(xiàn)更多的在汽車維修教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

　　模擬仿真技術(shù)可以以動(dòng)態(tài)和三維的形式展現(xiàn)汽車的內(nèi)部構(gòu)造，包括零部件、整車部件和總部件。通過立體的展示，讓維修人員更加直觀地了解汽車的組裝及分解，部件的位置與裝配等。這是除去實(shí)訓(xùn)技術(shù)之外其它技術(shù)所不能媲美的。

　　四、仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中運(yùn)用的途徑

　　(一) 構(gòu)建汽車的立體模型

　　汽車立體模型的構(gòu)造是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要?jiǎng)佑梦锢韺W(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)等多方面的知識(shí)，并結(jié)合汽車的具體車型，從部件及其整體上進(jìn)行模擬實(shí)踐。

　　(二) 構(gòu)建場(chǎng)景模擬

　　在三維立體模型構(gòu)造完成后，應(yīng)當(dāng)使用3D 技術(shù)對(duì)汽車維修的背景進(jìn)行模擬，模擬的場(chǎng)景包括對(duì)汽車的組裝和拆卸，以及對(duì)零部件的維修。

　　五、結(jié)束語

　　在汽車維修教學(xué)中運(yùn)用仿真技術(shù)能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)的難題，為學(xué)校和學(xué)生帶來雙盈的效果。仿真模擬技術(shù)是通過虛擬的環(huán)境讓學(xué)生直觀感受維修過程的一種教學(xué)手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力�，F(xiàn)在這種教學(xué)方式已被多所高校廣泛運(yùn)用，并取得了顯著的效果。在未來仿真技術(shù)也將會(huì)充分地發(fā)揮它的作用，并在汽車維修教學(xué)中不斷發(fā)展壯大。

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