摘 要 針對乒乓球?qū)W習(xí)入門時的球感、步法、反應(yīng)等基本功練習(xí)較為枯燥和乏味且頻繁地?fù)烨虻扔绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)積極性這一問題。提出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計和操作方法，并分析其優(yōu)勢，最后給出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的注意事項。

　　關(guān)鍵詞 分組循環(huán) 乒乓球教學(xué) 應(yīng)用

　　乒乓球運(yùn)動是一項隔網(wǎng)對抗性的運(yùn)動項目，具有較強(qiáng)的趣味性，且運(yùn)動量可大可小，老少皆宜，是適合培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的一項體育教學(xué)項目。然而，在乒乓球教學(xué)過程中，因入門時的球感、步法、反應(yīng)等基本功練習(xí)較為枯燥和乏味，且頻繁地?fù)烨蚰�殺了乒乓球的趣味性，使學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣很難持久。因此，豐富多變且有效的教學(xué)手段和方法在乒乓球教學(xué)的初級階段顯得尤為重要。分組循環(huán)流動機(jī)制引入乒乓球教學(xué)中，效果良好，優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。

　　一、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的設(shè)計循環(huán)circulate;circle ：以環(huán)形、回路或軌道運(yùn)行;沿曲折的路線運(yùn)行，特指運(yùn)行一周而回到原處。分組循環(huán)是指在乒乓球教學(xué)中，先對全班學(xué)生（42人為例）進(jìn)行分組，每組6人，共七組。組別按一、二、三、四、五、六、七排序，一、七組首尾相連，形成一個封閉的循環(huán)。每組成員相對固定，且為一個學(xué)習(xí)、練習(xí)集體，要求練習(xí)伙伴只能是組內(nèi)成員。教學(xué)一段時間后，小組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)比賽，教學(xué)比賽分出小組成員名次，每組的成員根據(jù)比賽的名次，1、2名進(jìn)入前一組，3、4名不動，5、6名后退一組。

　　二、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的操作

　　（一）先對教學(xué)總學(xué)時劃分為若干周期，如果總課時是64課時的話，一般8課時為一周期較為理想，每個周期安排一次小組比賽，根據(jù)比賽名次進(jìn)行升降流動，部分學(xué)生在下一個周期進(jìn)入新小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　�。ǘ�）在乒乓球教學(xué)的初級階段可以隨機(jī)分組或?qū)W生自由組合，組成七組，教師給每組排序。向?qū)W生說明一、七組首尾相連，形成一個封閉的循環(huán)。

　�。ㄈ�）在一個學(xué)習(xí)周期內(nèi)，相對獨立的學(xué)習(xí)小組的成員必須在組內(nèi)找學(xué)習(xí)、練習(xí)伙伴，不可到其他小組去找，這樣方便教師對學(xué)生的管理。

　�。ㄋ模┰谄古仪蚪虒W(xué)的初期，教師一定要講解乒乓球運(yùn)動的特點和簡單的比賽規(guī)則，使學(xué)生能夠看懂和欣賞乒乓球比賽。從而更加喜愛乒乓球運(yùn)動并熱衷于乒乓球比賽。

　　（五）多安排小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流和好差組員之間的互動，給機(jī)會讓水平較高的學(xué)生指導(dǎo)較差的學(xué)生，形成相互幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的優(yōu)勢

　�。ㄒ唬┓纸M可以便于教師的管理。

　　把42人的一個班級，劃分為7個學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)討論問題操作相對簡單，效率高，更加節(jié)約時間。同組組員找練習(xí)伙伴也更容易，因人員相對固定，選擇目標(biāo)較少，較為快速。教師使用一些發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的教學(xué)方法和手段較為容易。使得教師在管理上更加省時、高效。

　�。ǘ�）更好的鍛煉學(xué)生對各種球路的適應(yīng)。

　　在一個學(xué)習(xí)周期8課時的合作時間里，每組學(xué)生內(nèi)部的各同學(xué)之間進(jìn)行練習(xí)配合，相互之間了解和適應(yīng)彼此的球路。一個學(xué)習(xí)分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用時 鋒1 時 朵2 （1.南京郵電大學(xué)體育部 江蘇省 210046 2.南京秦淮區(qū)第一中心小學(xué) 江蘇省 210022）摘 要 針對乒乓球?qū)W習(xí)入門時的球感、步法、反應(yīng)等基本功練習(xí)較為枯燥和乏味且頻繁地?fù)烨虻扔绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)積極性這一問題。提出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計和操作方法，并分析其優(yōu)勢，最后給出分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的注意事項。

　　關(guān)鍵詞 分組循環(huán) 乒乓球教學(xué) 應(yīng)用周期結(jié)束后，人員的流動會重新建組，大部分學(xué)生又要找新的練習(xí)伙伴，再一次適應(yīng)新伙伴的球路。不斷變換學(xué)習(xí)小組，不斷變換練習(xí)伙伴，使學(xué)生在循環(huán)機(jī)制環(huán)境中不斷適應(yīng)不同球路，有利于提高乒乓球技術(shù)水平。

　　（三）學(xué)生在比賽中體驗對抗的樂趣，提高競爭的意識。

　　競爭意識是現(xiàn)代人才必備的一種素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的競爭意識，是發(fā)揮體育的教育功能的一個方面。分組循環(huán)流動機(jī)制中的流動方向依據(jù)是小組內(nèi)比賽結(jié)果（1、2名進(jìn)入前一組， 3、4名不動，5、6名后退一組），所以，其形式含有一個虛擬的升降競爭機(jī)制，每位有上進(jìn)心的學(xué)生自然想升而不愿降，比賽也是想贏而不想輸。這樣，可激勵學(xué)生學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步。乒乓球運(yùn)動本身就是對抗性項目，它的趣味性主要體現(xiàn)在競賽之中。所以，要想提高學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣，就要使學(xué)生會欣賞乒乓球比賽，并親身體驗乒乓球比賽的樂趣，競爭的樂趣。這也是分組循環(huán)流動機(jī)制的一大優(yōu)勢。

　　（四）學(xué)生在練習(xí)配合中增進(jìn)感情，體會合作意識。

　　合作意識也可說是團(tuán)隊意識，也是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，是當(dāng)代大學(xué)生必備的另一種素質(zhì)。小組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論，好幫差練習(xí)等環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生相互之間更加熟悉，增進(jìn)感情，體會合作意識。流動到新的學(xué)習(xí)小組，又會對新的組員進(jìn)行交流和了解，幾次循環(huán)流動后，同一個乒乓球班的學(xué)生相互之間的認(rèn)識和了解就更加深刻了，整班的學(xué)習(xí)氣氛就不會因為陌生而沉悶。

　�。ㄎ澹┌l(fā)揮小組內(nèi)高水平技術(shù)學(xué)生的帶頭作用。

　　42人一班的乒乓球教學(xué)，對一位體育教師來說，確實是一個不小的挑戰(zhàn)。要想使學(xué)生快速提高技術(shù)水平，最好是一對一指導(dǎo)和陪練。但一位體育教師沒有時間做到一對一的陪練和指導(dǎo)每一位學(xué)生。好幫差練習(xí)可以在一定程度上彌補(bǔ)其不足。好幫差練習(xí)，一方面，對每組內(nèi)較差的學(xué)生來說，水平好的學(xué)生對他們的指導(dǎo)和陪練，減少了學(xué)習(xí)的困惑和頻繁撿球的厭煩，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，無疑對技術(shù)的快速掌握提供了保證。同時，技術(shù)好的學(xué)生無疑給技術(shù)差的學(xué)生樹立了榜樣，刺激技術(shù)差的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好技術(shù)的愿望和動力。另一方面可以為較高水平的學(xué)生提供指導(dǎo)和陪練機(jī)會，這種經(jīng)歷可以使其獲得成就感，從而促進(jìn)和發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主觀能動性。陪練本身也是一種技能，對學(xué)生控制球的力度、旋轉(zhuǎn)、落點能力有較好的鍛煉作用。

　　四、分組循環(huán)機(jī)制在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的注意事項

　　（一）分組循環(huán)機(jī)制的應(yīng)用必須結(jié)合一些以小組為學(xué)習(xí)集體的教學(xué)方法和手段，才能發(fā)揮其優(yōu)勢，否則，意義不大。

　�。ǘ�）分組循環(huán)機(jī)制可以在時間上靈活應(yīng)用，如總學(xué)時是64，可以安排32學(xué)時應(yīng)用，32學(xué)時不用。劃分若干學(xué)習(xí)周期，也可長可短，8學(xué)時為一周期可以，10學(xué)時也可以，教師可根據(jù)教學(xué)的需要靈活掌握和安排。需要提醒的是，每一次循環(huán)流動要通過小組比賽的話，比賽是會占用教學(xué)時間的，所以，學(xué)習(xí)周期盡量不要安排的太短，否則，學(xué)習(xí)和練習(xí)基本技術(shù)的時間太少，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

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