摘要： 上閱卷已普遍實(shí)施,但網(wǎng)上閱卷在高中教學(xué)運(yùn)用中的利與弊仍是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。結(jié)合本校網(wǎng)上閱卷的實(shí)踐,從網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的特點(diǎn)、優(yōu)越性、工作流程、利弊等方面提出了利弊思考。

　　關(guān)鍵詞： 新課程; 網(wǎng)上閱卷; 實(shí)踐;

　　1 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)概述

　　網(wǎng)上閱卷是將現(xiàn)代尖端圖像處理技術(shù)(灰度掃描與識(shí)別)與高速掃描儀相結(jié)合而衍生出的高效信息卡數(shù)字化處理系統(tǒng)。將圖像上的灰度OMR識(shí)別技術(shù)與各種高速掃描設(shè)備完美的結(jié)合成一個(gè)整體。整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中特別注重將最新的影像高新技術(shù)與最終用戶的工作流程緊密相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了靈活方便的閱卷、管理過(guò)程。核心思想是以先進(jìn)的掃描技術(shù)和存儲(chǔ)技術(shù)(高速掃描設(shè)備)作為硬件基礎(chǔ);以數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、圖像處理技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)作為軟件支持,構(gòu)造閱卷管理的信息化應(yīng)用平臺(tái),提高工作效率,運(yùn)用高科技手段實(shí)現(xiàn)學(xué)�？荚囬喚砉芾砉ぷ魅�面轉(zhuǎn)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,從而提高整個(gè)考試閱卷管理工作的綜合水平。

　　2 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的特點(diǎn)

　　(1)先進(jìn)。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)采用全球商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣泛的硬件設(shè)備(高速掃描設(shè)備)和先進(jìn)成熟的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、圖像處理技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)等作為軟件技術(shù)環(huán)境,即利用先進(jìn)的、成熟的、有生命力的技術(shù)成果,確保建立一個(gè)高起點(diǎn)并有良好伸縮性的系統(tǒng),以適應(yīng)教育行業(yè)閱卷工作的實(shí)際需要。系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于灰度圖像的灰度識(shí)別技術(shù)及其一系列核心算法,系統(tǒng)可與網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接和資源共享。

　　(2)實(shí)用。系統(tǒng)專業(yè)而實(shí)用。使軟、硬件都達(dá)到更高的工作效率,功能設(shè)計(jì)完全體現(xiàn)閱卷工作的實(shí)際需求。設(shè)計(jì)規(guī)范嚴(yán)格遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),符合國(guó)家教育考試中心有關(guān)考試信息標(biāo)準(zhǔn)。

　　(3)靈活。系統(tǒng)采用先進(jìn)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法,提高工作效率、開(kāi)發(fā)周期和可移植性,便于擴(kuò)展升級(jí);系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思想,確保工作的可擴(kuò)充性和良好的接駁性。在方案設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的伸縮性能。

　　(4)可靠。系統(tǒng)選擇高速、穩(wěn)定、可靠的掃描設(shè)備,充分保證系統(tǒng)的透明性和可靠性,保證系統(tǒng)在發(fā)生外界干擾用戶操作失誤以及其它環(huán)境影響時(shí),仍然能夠正常工作。

　　(5)易操作。系統(tǒng)維護(hù)成本低,且操作簡(jiǎn)單。選擇的硬件設(shè)備符合現(xiàn)代辦公特色和人性化設(shè)計(jì),易于操作和維護(hù);選擇具有強(qiáng)大管理功能的系統(tǒng)軟件和易于操作的應(yīng)用軟件;一般的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)開(kāi)發(fā)商都有完備的人員培訓(xùn)體系和技術(shù)支持體系,優(yōu)良的售后服務(wù)保證,讓系統(tǒng)的維護(hù)和操作更為快捷、安全、高效、簡(jiǎn)單。

　　3網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的優(yōu)越性

　　3.1答題卡進(jìn)入掃描儀無(wú)方向性

　　在答題卡高速掃描識(shí)別的過(guò)程中,系統(tǒng)根據(jù)不同的圖像特征信息,自動(dòng)調(diào)整信息卡方向。例如對(duì)于倒置的信息卡,它自動(dòng)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)180°,無(wú)須人工干預(yù)。

　　3.2 256級(jí)灰度掃描和256級(jí)灰度識(shí)別

　　圖像掃描顏色模式基本上有3種:黑白、灰度、彩色。在黑白模式下,圖形在掃描過(guò)程中進(jìn)行了各種處理,生成的圖像只有兩種顏色:純黑色和純白色,圖像嚴(yán)重失真,沒(méi)有多大的參考價(jià)值。在灰度模式下,雖然在表面上看來(lái)它也只有黑白兩種顏色,但是每個(gè)像素點(diǎn)存在灰度級(jí)差,通俗上講,就是每個(gè)像素點(diǎn)明暗程度不同,這樣的圖像基本上保持了信息卡原貌。

　　3.3高速掃描、智能高速識(shí)別

　　(1)探測(cè)每份信息卡上的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,智能調(diào)整識(shí)別靈敏度,借助兩次不同的數(shù)學(xué)處理模型,自動(dòng)區(qū)分填涂是否有疑問(wèn),例如:填涂不清楚,擦拭不干凈,信息卡印刷錯(cuò)位等。

　　(2)掃描和識(shí)別完美結(jié)合,掃描信息卡,量化信息點(diǎn),兩次數(shù)學(xué)分析、入庫(kù)一次完成。

　　3.4充分利用人力資源和物力資源

　　(1)一份信息卡只需要掃描一次,在掃描后的智能信息提取的過(guò)程中基本上是無(wú)人值守的。

　　(2)掃描后的信息卡在計(jì)算機(jī)中電子化存檔后可以作其它的用途。

　　(3)每臺(tái)掃描儀除開(kāi)可以掃描信息卡之外,用戶還可以根據(jù)一定的需要掃描其它的一些文檔或者資料。

　　(4)掃描后的信息卡,系統(tǒng)根據(jù)需要生成一定格式的索引文件,進(jìn)行規(guī)范的電子檔案化管理。

　　3.5 條形碼識(shí)別類型多、準(zhǔn)確度高

　　作為一種快速提取信息的技術(shù)和媒體,條形碼在考試或者電子文檔中擔(dān)任了一個(gè)非常重要的角色。系統(tǒng)可以在信息卡或者文檔中全方位的識(shí)別當(dāng)前存在的所有條形碼,如128碼、39碼、93碼,Matrix、分頁(yè)碼等等,在識(shí)別的過(guò)程中,可以根據(jù)不同的信息卡質(zhì)量實(shí)行圖像增強(qiáng)措施,保證條形碼識(shí)別的準(zhǔn)確度。系統(tǒng)可準(zhǔn)確識(shí)別各種顏色模式(黑白、彩色)以普通復(fù)印紙及速印、復(fù)印等方式制作的答卷,考試成本顯著降低。

　　4 網(wǎng)上閱卷工作流程

　　網(wǎng)上閱卷一般按照掃描、糾錯(cuò)、切割、閱卷、校驗(yàn)、分析統(tǒng)計(jì)等流程進(jìn)行工作。

　　(1)試卷掃描。利用連續(xù)高速掃描儀高效采集答題卡電子圖像,把傳統(tǒng)紙質(zhì)的答題卡轉(zhuǎn)化為電子圖片。

　　(2)掃描糾錯(cuò)。對(duì)于掃描過(guò)程中答題卡存放顛倒、折疊、反頁(yè)等不規(guī)范現(xiàn)象影響考生基本信息識(shí)別的進(jìn)行糾錯(cuò)處理。

　　(3)圖像切割。自由定義任意主觀題的分割區(qū)域,系統(tǒng)根據(jù)分割模板自動(dòng)分割每一道題目,并按照一定的規(guī)則保存圖像。

　　(4)教師閱卷。采用通用的客戶端--服務(wù)器模式,支持廣域網(wǎng)和局域網(wǎng),SSL鏈路加密傳輸,自動(dòng)從閱卷服務(wù)器獲取數(shù)據(jù)和圖像,閱卷教師根據(jù)系統(tǒng)定義的分值給每一個(gè)題目打分。

　　(5)填涂校驗(yàn)。對(duì)于選擇題填涂不清楚,擦拭不干凈,答題卡印刷錯(cuò)位等導(dǎo)致閱卷系統(tǒng)自動(dòng)區(qū)分填涂有疑問(wèn)時(shí),需要管理員根據(jù)考生填涂實(shí)際手動(dòng)輸入識(shí)別結(jié)果。

　　(6)分析統(tǒng)計(jì)。網(wǎng)上閱卷結(jié)束后,閱卷系統(tǒng)根據(jù)教師主觀題閱卷分?jǐn)?shù)和選擇題識(shí)別分?jǐn)?shù)自動(dòng)生成有關(guān)考生的所有成績(jī)數(shù)據(jù)。

　　網(wǎng)上閱卷相對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)人工閱卷,既輕松又快捷,大大提高了評(píng)卷的速度和效益,節(jié)約了人力、物力和時(shí)間;同時(shí),它標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、差錯(cuò)率低、獨(dú)立閱評(píng)、隨機(jī)分配,更加客觀、公正、公平。

　　5 網(wǎng)上閱卷的利弊思考

　　(1)從考試功能類型來(lái)看,高考主要屬于終結(jié)性選拔性考試,實(shí)行網(wǎng)上閱卷很便捷,并且閱卷公平公正,可信度高,權(quán)威性強(qiáng)。但周測(cè)、一般型月考屬于過(guò)程性考試,貴在及時(shí)反饋教學(xué)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,便于考后采取補(bǔ)救措施,為階段性考試創(chuàng)造條件,使用傳統(tǒng)人工閱卷更科學(xué);大型月考、期中考試、期末考試屬于階段性考試,網(wǎng)上閱卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和試卷分析更準(zhǔn)確,方便和全面。可以使同年級(jí)各班之間、同地區(qū)各校之間的橫向比較數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,為終結(jié)性選拔性考試創(chuàng)造條件。

　　(2)從考試情感態(tài)度來(lái)看。教育真正的追求是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)后所獲得知識(shí)、技能、思維、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等全面的變化,那么教育教學(xué)的過(guò)程就是師生互動(dòng)特別是情感互動(dòng)的過(guò)程,而網(wǎng)上閱卷是在掃描后的圖片上判分,學(xué)生的答卷是沒(méi)有判分痕跡的,最后留給學(xué)生的是冷冰冰的分?jǐn)?shù),這不利于師生情感的培養(yǎng)。這與新課程三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)是相違背的。

　　(3)從考試體驗(yàn)學(xué)習(xí)來(lái)看。葉圣陶先生說(shuō):“教是為了不教�！毙抡n改強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)由重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程,讓過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的技能,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。頻率過(guò)高的網(wǎng)上閱卷評(píng)判性考試只會(huì)讓學(xué)生特別是后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性倍受打擊,最后麻木不仁放棄學(xué)習(xí)。這顯然不符合新課程強(qiáng)調(diào)的“過(guò)程與方法”的體驗(yàn)式教學(xué)精神。

　　目前,大家更加重視網(wǎng)上閱卷的公平、公正和閱卷速度與效率。平時(shí)周測(cè)多是階段性知識(shí)、綜合性相對(duì)不強(qiáng),試卷檢測(cè)性不夠,如此作為點(diǎn)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、科任教師的業(yè)績(jī)考核,只會(huì)誤導(dǎo)班主任、學(xué)科教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)短期效果,不注重教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,最后導(dǎo)致教師相互封閉,惡意競(jìng)爭(zhēng)。

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