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新課改下高中數(shù)學(xué)芻議論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-11 15:16:01 | 移動端:新課改下高中數(shù)學(xué)芻議論文

  摘 要:隨著社會的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育方式與方法已經(jīng)不能滿足社會需要,嚴重阻礙了學(xué)生各項能力的發(fā)展,在新課改要求下對高中數(shù)學(xué)教學(xué)進行重新理解,對新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)進行了分析與研究。

  關(guān)鍵詞:新課改;高中數(shù)學(xué)教學(xué);基礎(chǔ)性

  近年來我國科技水平得到了不斷的發(fā)展,這就要求不斷對自然科學(xué)進行改革和發(fā)展,才能做到與社會的發(fā)展相適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能與社會發(fā)展相適應(yīng),這時候新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)誕生了。

  一、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)更重視基礎(chǔ)性

  在新課改的影響下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),只有將基礎(chǔ)知識和基本理論掌握好,才能更加深入研究,在新課改的幾大模塊中,必修模塊是最主要的內(nèi)容,就可以很好地說明這一點。

  二、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式更加靈活

  在新課改的影響下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了較大改變,傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)教師是教學(xué)活動的中心,現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生是中心,教學(xué)中所有的活動都圍繞學(xué)生而展開,充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自主性。作為奮戰(zhàn)于一線的教育工作者,我們應(yīng)該對以前的教學(xué)方法進行充分審視,很明顯傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改以后的高中教學(xué)了。在新課改的影響下,我們應(yīng)該以學(xué)生為本,堅持這項基本原則,積極探索更加靈活的教學(xué)方式,因為每個學(xué)生的接受能力是不同的,要想讓學(xué)生接受得更容易,就應(yīng)該積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,追求教學(xué)方式的靈活性與多樣性,只有這樣才能使現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的需要得到滿足。

  三、如何改進高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

  傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要了,隨著教育觀念的更新,傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法暴露出很多弊端,比方說很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,課后也不復(fù)習(xí),缺乏自主學(xué)習(xí)的精神,因為這些問題的存在,嚴重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)速度,更不能很快地掌握學(xué)習(xí)技巧,進行舉一反三了。新課改頒布實施以后,要求學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。新課改后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)更全面地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育的理念。

  教育的目的是教書育人,在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教育中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力被無情地埋沒了,新課改的頒布實施要求學(xué)生發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,更加深刻地體現(xiàn)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦。

  參考文獻:

  夏新輝。淺談新課程下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略研究.中國校外教育,2012(14)。

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