一、校內(nèi)教學資源的開發(fā)與利用

　　1.教師資源的開發(fā)和利用

　　教師的責任是傳道授業(yè)解惑，是將知識傳授給學生，并培養(yǎng)學生的思想道德和能力。教師職業(yè)很重要，因為他們的培養(yǎng)對象是祖國的未來，只有讓學生接受更好的教育，才能讓祖國更好的繁榮發(fā)展。因此，需要教師有較高的水準和素養(yǎng)，才能為學生提供更好質(zhì)量的教學。教師應(yīng)該提高教學質(zhì)量，才能促進學生學習成績的進步；提高自己的思想認識，才能提高學生的思想認識。因此，要充分開發(fā)和利用教師資源。作為一名農(nóng)村語文老師來說，要充分認識到自己的重要作用，努力提高自己的教學質(zhì)量和思想內(nèi)涵，除此之外，農(nóng)村初中語文教師還應(yīng)該深入到實際活動中，做到對每一名學生的情況都很了解，充分了解學生的思想動態(tài)和興趣愛好，才能更好的調(diào)動起學生的興趣，讓農(nóng)村的學生也可以全身心的投入到初中語文的學習中去，最終達到提高學生學習成績的目的。

　　2.學生資源的開發(fā)和利用

　　新課改要求在課堂教學環(huán)節(jié)中，學生應(yīng)該作為課堂的主體，而教師則主要起輔助作用。因此，應(yīng)該注重每一個學生的個性特點、思維情感等。教師在教學的過程中，應(yīng)該充分開發(fā)每一個學生的資源，要挖掘出學生的潛力，根據(jù)學生的不同特點培養(yǎng)學生的能力。而且教師要鼓勵學生在課堂上敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并且通過自己的思考努力解決問題。學習語文最重要的一點不是學會課本上的某一知識點，而是要將所學的內(nèi)容應(yīng)用到生活中去。所以農(nóng)村教師在教學的過程中，應(yīng)該利用生活中點點滴滴，讓學生在生活中學習語文，將所學的知識應(yīng)用于生活中，并且讓學生更加熱愛生活。校內(nèi)教學資源除了上面提到的教材資源、教師資源以及學生資源以外，還有就是多媒體資源的開發(fā)和利用，多媒體資源的利用可以將更多的內(nèi)容以更直觀的方式呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生能夠充分理解課文。因此，農(nóng)村學校應(yīng)該盡自己所能多增加一些多媒體儀器，如電腦、投影儀等，增加教學設(shè)備的豐富多樣性，這樣也更有利于教師的教學。

　　二、課外學習資源的開發(fā)和利用

　　農(nóng)村與城市不一樣，城市到處都是高樓大廈、汽車樓房，而農(nóng)村則有優(yōu)美的自然環(huán)境和大自然的美好風光。山川、樹林、稻田、原野都是農(nóng)村美麗的景色。因此，在農(nóng)村初中語文的教學過程中，教師應(yīng)該充分利用這些自然優(yōu)勢，讓學生仔細觀察大自然的景色，抒發(fā)出自己的真實情感。讓學生將自己的所看所想都寫出作文的形式，讀起來也更具有真實情感。農(nóng)村還有很多的人文知識，許多的民間故事和風俗習慣都源于農(nóng)村，所以在教學過程中可以將與此有關(guān)的知識進行精心的設(shè)計，結(jié)合農(nóng)村的風土人情和農(nóng)村的生活習慣進行教學，肯定會激發(fā)起學生的興趣，讓學生更愿意投入到學習中去。結(jié)語學生的生活主要分為三大部分，一是學校，學生在這里學習知識；二是住址附近和常去的地方，學生在這里生活；三是網(wǎng)絡(luò)，學生在這里體驗一些虛擬的生活。每一部分都有資源，關(guān)鍵要看如何發(fā)現(xiàn)和利用資源。新課改要求，語文的課堂教學應(yīng)該致力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和整體素質(zhì)，既要讓學生掌握課堂知識，又要注意培養(yǎng)學生的實踐能力。農(nóng)村由于資源的限制，不具備和城市一樣的教學條件，但農(nóng)村初中語文教師更要努力為學生創(chuàng)造出好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的能力。要開展各種各樣的與語文教學有關(guān)的活動，如開展說、寫、唱、誦等活動，讓學生說自己的故事、寫表達自己情感的文字、唱與農(nóng)村生活有關(guān)的歌曲、誦讀優(yōu)美的詩歌，為農(nóng)村的學生提供一個寬松的學習環(huán)境。當學生將自己親身經(jīng)歷和親眼所見的東西表達出來的時候，會格外富有感情和想法。

　　三、總結(jié)

　　農(nóng)村學校在課堂課程資源的開發(fā)中，要注重對教材資源的開發(fā)，充分挖掘教材的深刻內(nèi)涵，在尊重教材的基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新；要注重對教師資源的開發(fā)和利用，教師應(yīng)該努力提高自身的教學能力和素質(zhì)，培養(yǎng)出更好的學生；要注重對學生個人的開發(fā)和利用，充分調(diào)動每一名學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的學習能力。在課外學習資源的開發(fā)和利用，學校應(yīng)該充分利用農(nóng)村的環(huán)境優(yōu)勢，讓有限的資源得到充分的利用。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《農(nóng)村初中語文綜合性的開發(fā)與利用論文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/133536.html

• 上一篇：淺談高中語文的創(chuàng)造性教論文
• 下一篇：高中語文課堂行為關(guān)系的構(gòu)建教育論文