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我最喜歡的一堂課

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-11 15:51:15 | 移動(dòng)端:我最喜歡的一堂課
我最喜歡的一堂課

  【篇1:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課,是一節(jié)作文課。

  在一次作文課上,我們大家手中握著信紙,緊皺眉頭,在思考這節(jié)課的題目,并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。

  優(yōu)美的上課鈴打響了,我挺起身子,懶洋洋地掃視了一下四周,十分安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處,,漸漸地,大家也意識(shí)到了這一點(diǎn),為了試探虛實(shí),安靜了五分鐘,在確認(rèn)老師暫時(shí)不會(huì)來之后,教師“轟”的炸開了鍋:有的同學(xué)從桌洞中掏出小零食,分發(fā)給周圍同學(xué),吃得不亦樂乎;女同學(xué)拿出珍愛的書,不時(shí)從口袋中掏出一顆糖,看起來好愜意;我將鉛筆盒中的膠棒取出來,胡亂涂抹在墊本上,待它構(gòu)成一層薄薄的黏膜,再慢慢撕下來,一邊與同學(xué)侃大山,早將作文的煩惱拋到了腦后。一時(shí)間,教室里真是其樂融融。

  這時(shí)已經(jīng)上課十五分鐘了,大家看老師還沒來,更加肆無忌憚,有下位去找別人玩的,也有大聲唱歌的,真是干什么的都有。這時(shí),一個(gè)跑出去上廁所的同學(xué)回來了,他像救火似的:“安靜!老師來了!快回位坐好!”說完,便飛速的跑回了座位。霎時(shí),教室鴉雀無聲,只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。

  噔噔噔,老師走進(jìn)來了,掃了大家一眼,走上講臺(tái),在黑板上寫下幾個(gè)字:同學(xué)們有些陰郁的情緒一下子好起來了----老師不在的時(shí)候。這個(gè)題目,讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了,不必老師開口,大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了,老師看著大家,眼里也有一絲頑皮的笑意。

  那堂課,讓我懼怕的作文一下子變得可愛,把我們大家視為死敵的作文變成了朋友,令我記憶猶新,一想起它還是會(huì)笑出來。

  那真是我最喜歡的一堂課,好期望還會(huì)遇到它。那堂課,也是我印象最深刻的作文課。

  【篇2:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  我最喜歡的一堂課就是這天安老師給我們上的一節(jié)作文。

  這天,我像往常一樣興高采烈地和同學(xué)一齊去上作文課,奇怪的是,老師在講臺(tái)上擺了鹽、筷子、水杯、水。同學(xué)們都很好奇,用迷惑不解的眼神望著講臺(tái)。

  最后等到了上課,老師仿佛明白我們的心思似的,一進(jìn)來就直奔主題:“同學(xué)們,這天安老師就要讓你們開開眼界,看看我的魔術(shù)師如何讓雞蛋游泳的。”同學(xué)們異口同聲的回答道:“不可能。”

  只見老師留意翼翼得往杯子里倒水,然后把雞蛋放入水中。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水杯?吹诫u蛋在水里晃晃悠悠的向下降落,好像喝醉的醉漢,不一會(huì)兒就杯底紋絲不動(dòng)地睡大覺。教室里頓時(shí)熱鬧起來,懷疑老師不會(huì)魔術(shù)。安老師又不慌不忙地往水里加鹽,只見老師用筷子攪拌了一下,懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了,當(dāng)老師停下攪拌,雞蛋忽上忽下,但最后還是沉了下去,這讓同學(xué)們失望,老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽,雞蛋往上升了一點(diǎn),突然雞蛋好像抓住了幾個(gè)氣球似的“嗖”地浮出了水面,就是老師把雞蛋摁到底,它也能迅速地浮起來。頓時(shí)同學(xué)們又驚訝又高興。

  這時(shí),安老師說:“讓雞蛋游泳的原因是鹽水比清水的浮力大,而且大于雞蛋的重力。”由此我們才恍然大悟。

  原先學(xué)生作文不僅僅能提高作文水平,還能學(xué)到其他的知識(shí),真好!

  【篇3:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  有人喜歡充滿知識(shí)的語文課,有人喜歡快樂又搞笑的音樂課,有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課、、、、、、但是我最喜歡那一堂科學(xué)課。

  還記得那次科學(xué)課,科學(xué)伍老師微笑著走進(jìn)教室,手里拿著兩本書,老師對(duì)我們說:“這書可神奇了,是連在一齊的,你們不可能把它分開。”這時(shí),我們班的大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開它。”伍老師請(qǐng)他上來拉,他這角度拉不開,又換一個(gè)角度拉,拉了半天但是,書還是紋絲不動(dòng)。

  下面的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說:“這本書是不是特制的?”有的同學(xué)說:“這書必須貼了雙面膠。”有的同學(xué)說:“這書是壞的。”一個(gè)個(gè)問題從我腦海中冒出來。

  有人推薦:人多力量大,再多找?guī)讉(gè)人一齊來拉,必須拉的開。伍老師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué),你這一邊我這一邊,同學(xué)們咬緊牙關(guān),身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑,但是書還沒有來開,這下同學(xué)們灰心喪氣。

  這是,科學(xué)老師拿起書問我們能分開嗎?下面有的同學(xué)叫道;‘‘能’’.老師讓一為同學(xué)上來,他往書和書的縫隙之處,吹了一口氣,用手把書抖一抖,書神奇地分開了.這是伍老師笑瞇瞇地說

  這是因?yàn)闀蜁心Σ亮Γe少成多了就拉不開了.只要吹一口七,書和書之間就有了空隙,才能分開.

  這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛上了這門課.

  【篇4:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一節(jié)課

  我最喜歡的一節(jié)課星期五那天,我們上了一堂生動(dòng)活潑的語文課。

  叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課的鈴聲響起。“唉!又是語文課。”我無精打采地坐在座位上。這時(shí),一位陌生的女老師邁著輕快的腳步,滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。我仔細(xì)打量這位老師,只見她高挑的身材,不胖也不瘦,一頭秀發(fā)象瀑布一樣在腦后飄逸,一雙明亮的眼睛閃閃發(fā)光,“哇!簡直是一位標(biāo)志的美女.”我內(nèi)心驚嘆著。“同學(xué)們!我是王老師,從這天開始,由我給同學(xué)們上語文課,期望同學(xué)們能支持和配合老師,好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲地回答。“好吧!這天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《喜愛音樂的白鯨》”。

  之后,老師一邊播放輕快的音樂,一邊繪聲繪色地朗讀課文,我們也都陶醉其中,仿佛看到了白鯨在大海中快樂地玩耍,這時(shí),向來厭倦語文課的我,突然來了興趣。之后,老師提出一個(gè)問題:“讀了這篇課文,有誰明白,這篇文章寫了一件什么事?表達(dá)了一個(gè)什么樣的中心呢?”老師的話音剛落,同學(xué)們紛紛議論起來,各抒己見。我也認(rèn)真地思考著:“事情是寫一群白鯨遇難了,在人類的幫忙下順利脫險(xiǎn)的故事以此激發(fā)我們探索生物奧秘的興趣。”我心里這樣想著,但不知對(duì)不對(duì)?看同學(xué)們紛紛舉手,我猶豫再三后,最后舉起手來,還生怕老師看不見,忍不住讓屁股離開了椅子,這但是我在課堂難得的表現(xiàn)。最后,老師把我叫起來,我興奮地回答了這個(gè)問題。“你的回答很正確”老師說。同學(xué)們也都投來贊許的目光。這時(shí)我的心里就想吃了蜂蜜一樣,甭提有多甜了。就這樣同學(xué)們和我一樣,回答著老師提出的一個(gè)又一個(gè)問題,課堂氣氛是那么的活躍……叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課的鈴聲又響,“唉!怎樣這么快!我還沒有上夠呢!”

  我喜歡這樣的老師,喜歡這樣的課堂,多么期望每節(jié)語文課都這樣!

  【篇5:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課,這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。

  “同學(xué)們,這天我們來上一堂人生哲理課。請(qǐng)大家拿出一張信紙。”剛開始,我們都不明白發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時(shí),都覺得蠻新鮮的,大家異常興奮,但一看老師的眼色,一臉的嚴(yán)肅,我們又覺得氣氛有點(diǎn)不對(duì),也就乖乖地坐好,聽從老師的安排。

  “下面,請(qǐng)你們寫下5個(gè)讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。”我想了很久,最后在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學(xué)小。寫完之后,我用不解的目光注視著老師,老師,寫這個(gè)干什么呀?

  “好,進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。此刻劃去你們剛才寫5個(gè)名字中的其中兩個(gè)。”劃去兩個(gè)?不會(huì)吧?我十分難以抉擇,因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛。怎樣辦?該舍棄哪一個(gè)呢?想來想去,也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個(gè)朋友,心里有了一絲的痛苦。

  “此刻,我們再劃去兩個(gè)名字。”?大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學(xué)還向老師說:“老師,剛才讓我們劃去兩個(gè)名字,我們已經(jīng)是十分痛苦了,此刻又叫我們劃兩個(gè)名字,那不是讓我們?yōu)殡y嗎?”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出,停止這個(gè)“游戲”吧。但老師卻對(duì)我們說:“聽我的安排,劃吧!”

  這一次更讓我們難以選取,是留下誰好呢?我手中的筆不由得顫抖,腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛護(hù)的情景;肖老師對(duì)我的關(guān)懷……。時(shí)間一分一秒地過去,忽然,遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲,他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。聽到有人哭了,我的心也在痛苦著,但我還是忍著眼淚沒有哭,最后,我劃去了爸爸和肖老師,只留下了媽媽。

  也許是我們痛苦的情緒感染了老師吧,老師的眼圈也開始有點(diǎn)紅了,她紅著眼睛問:假如我讓你們劃去最后一個(gè)人,你的情緒會(huì)怎樣樣?有一位同學(xué)支支吾吾地說:“我會(huì)活得很痛苦,十分孤獨(dú)。”“是的,也許你失去所有的一切時(shí),你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú),那么,我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎вH情、友情……吧!這就是我給你們上這一堂課的原因。”

  “父母給你的愛,要珍惜;生命所給你的時(shí)間,要珍惜……總之,珍惜自己的眼前的事物,也是為你的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜此刻,把握未來》里的一段話。

  我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課,也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的老師,這是我最喜歡的一堂課,肖老師也是我最喜歡的老師。

  【篇6:我最喜歡的一堂課】

  四年多來,我上過無數(shù)堂課,給我印象最深刻的是去年一堂音樂公開課。

  這堂課的主題是“笛子與簫。”當(dāng)老師問我們:“誰明白笛子與簫的區(qū)別呢?”我們都搖搖頭,你看看我,我看看你,無人回答出來。“請(qǐng)看大屏幕。”大屏幕上出現(xiàn)了幾支笛子和簫。從屏幕上我們分別認(rèn)識(shí)了笛子和簫的形狀,又了解了它們的種類和特點(diǎn)。老師又問:“你們明白簫和笛子吹出的聲音有什么區(qū)別嗎?”我們再一次搖搖頭。“下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩段音樂。”音箱中首先流淌出緩慢而低沉的音樂是多么悠揚(yáng),老師告訴我們這是簫聲。之后,老師有播放第二段音樂,這是和第一段截然不同的音樂,它時(shí)而清脆歡快,時(shí)而婉轉(zhuǎn),像是枝頭上的黃鸝在歡唱;像是小鹿在林中奔跑……真是美妙極了。啊,這就是我們熟悉的笛子聲。接下來老師讓同學(xué)們用自己的豎笛為家長吹一曲。我們立刻十分投入的吹著,家長門隨著我們的旋律抬著手。當(dāng)?shù)崖晞偮,老師從鋼琴后抽出了一支竹笛?ldquo;我也來為大家吹一曲《塞上牧馬》!”我們立刻興奮起來。我們隨著笛聲的起伏搖動(dòng)著身子,眼前仿佛出現(xiàn)了一片大草原,牧馬人,坐在馬背上,帶著群馬在遼闊的草原上奔馳……大家都沉浸在美妙的笛聲之中。

  這堂形式新穎令我難忘的音樂課,真讓我喜歡。

  【篇7:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課作文

  課堂生活豐富多姿,每一節(jié)課都令人難忘。但是,最令我喜歡和記憶猶新的還是一年級(jí)時(shí)上的那數(shù)學(xué)課。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,清脆悅耳的上課鈴聲響了起來,同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時(shí),教室里鴉雀無聲。

  數(shù)學(xué)王老師不慌不忙地走進(jìn)教室,手里還拿著一摞考試卷和幾個(gè)新本子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師,等著她宣布我們的單元測驗(yàn)成績,只聽王老師說:“這次測驗(yàn)我們班有四個(gè)同學(xué)取得了一百分。”老師的話音一落,教室里頓時(shí)熱鬧起來了,大家都在議論這四位100分的同學(xué)是誰?

  “肯定有***,因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績最好!”“可能是**、***、***和***。”……大家議論了好久,最后老師開了口:別吵了,這次數(shù)學(xué)測驗(yàn),我們班最小的同學(xué)——***也得了100分,請(qǐng)同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)。”我慢慢地抬起頭來,數(shù)學(xué)老師正拿著我的試卷,站在我身旁。“***同學(xué),老師明白你年齡很小,平時(shí)上課也不太坐得住,但這次你讓老師改變了對(duì)你的看法,記住,只要努力,你必須很棒!”聽著老師鼓勵(lì)的話語,看著老師溫暖的笑容,我的心里像打了一只強(qiáng)心劑一般慢慢鎮(zhèn)定了下來。我自豪地抬起頭來,望向大家……

  那節(jié)數(shù)學(xué)課,是我最喜愛的一堂課,而老師那番話,讓我牢記在心中,從此以后,我變得更愛學(xué)數(shù)學(xué)了。

  【篇8:我最喜歡的一堂課】

  我喜歡的一堂語文課

  兩分鐘預(yù)備鈴響了,吳老師面帶微笑,拿看課本走進(jìn)了教室。我最喜歡的語文課開始了。

  吳老師先讓我們看了一段錄像,這段錄像立刻引起了我們的興趣,我們帶著好奇和對(duì)知識(shí)的渴望,拜讀起老舍先生的名作《母雞》。

  當(dāng)吳老師問道:“‘我’為什么‘一向厭惡母雞’呢?”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富,看著她皺眉的樣貌,善解人意的我們都爭先恐后地舉手,要幫忙吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子,字正腔圓,讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞;小琳和小蓉對(duì)句子的點(diǎn)評(píng)恰到好處,說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。

  同學(xué)們讀著文章,聽著同伴的精彩發(fā)言,正興致盎然之時(shí),吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的句子,同學(xué)們立即行動(dòng)起來。教室里鴉雀無聲,大家都在聚精會(huì)神地讀課文,有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注,有的正在托腮思考,有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了,吳老師請(qǐng)我們?nèi)罕娊涣鏖喿x圈劃的收獲。小盛率先舉手,他有聲有色地朗讀著文中的語句,又胸有成竹地講了自己對(duì)語句的理解。我們看著能說會(huì)道的小盛,心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言,她圈劃的詞句都抓住了要點(diǎn),也許是緊張,說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴,但同學(xué)們的掌聲給予她力量,鼓勵(lì)著她把自己對(duì)詞句的獨(dú)到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言,我都有新的啟發(fā);每一次舉手交流,將自己的理解表達(dá)出來,又為同伴帶給了新思路……就這樣,大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言,積累經(jīng)驗(yàn)。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評(píng),不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。作文

  在語文課的最后五分鐘,吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。同學(xué)們都踴躍舉手,要求上臺(tái)演示。佳佳口述的資料簡明扼要,層次清晰;卉卉又在此基礎(chǔ)上,加上了文中的關(guān)鍵詞句,豐富了語言資料。小緣、小寧和東東上臺(tái)后,一邊說一邊模仿母雞的動(dòng)作,他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

  學(xué)了課文以后,我們也和作者老舍一樣,對(duì)母雞肅然起敬,從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上,我們感受到了母愛的偉大。作文

  下課鈴響了,同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中,意猶未盡……

  【篇9:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  叮鈴叮鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們沖進(jìn)教室,美術(shù)王老師緊跟著也進(jìn)來了。一進(jìn)教室就問:“大家都準(zhǔn)備好了嗎?”我們齊聲回答:“準(zhǔn)備好了!”“上節(jié)課講解了具體的制作過程,那么簡單的回顧一下……”大家摩拳擦掌,直等著“能夠開始做了!”

  我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環(huán)晟一組,李博豪帶的東西最大,滕菲提出意見,“用李博豪的東瓜做船身,用袁慧敏的蘿卜做船底,用我?guī)У奶O果做帆,用王文青帶的桔子做槳,……”大家一致透過了滕菲的意見。

  “開動(dòng)了——”我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的形狀來,再分工進(jìn)行各個(gè)部分的切割挖鏤,同時(shí)還少不了王老師的指導(dǎo)和幫忙。不一會(huì)兒,我們的船誕生了,王老師過來給我們和船共同留了影,還為我們的船單獨(dú)照了相。之后,就是我們的快樂分享時(shí)間:大家開始搶拿水果吃,我搶到了一個(gè)蘋果,滕菲搶到了兩個(gè)胡蘿卜,劉環(huán)晟搶到了一個(gè)桔子,大家看著滕菲津津有味的吃著,我問滕菲,這個(gè)胡蘿卜能吃嗎?滕菲說:“能吃呀!而且很好吃,大家不信能夠試試!”滕菲立馬切了一小塊給大家吃,大家吃了之后,都說好吃。一下子教室里充滿了快樂,原先快樂能夠傳遞。

  【篇10:我最喜歡的一堂課】

  我喜歡的一堂數(shù)學(xué)課

  我一向不喜歡數(shù)學(xué),不知是因?yàn)槁牪欢,還是因?yàn)槔蠋熤v解的不好,總之對(duì)數(shù)學(xué)有一種莫明的恐懼。但是有一節(jié)課卻讓我突然改變了。

  一天的數(shù)學(xué)課上,劉老師正在講循環(huán)小數(shù)這一課,老師認(rèn)真地講著,我仔細(xì)的聽著,不敢漏掉一句話。

  老師問道:“20除以18的得數(shù)是多少?”

  我們紛紛拿起筆來,算出結(jié)果后,我們異口同聲地說道:“1。1循環(huán)。”作文

  我仔細(xì)的看著數(shù)字,發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)之差是2,而被除數(shù)的十位正好也是二。我便聯(lián)想到:也許用一個(gè)整十?dāng)?shù)減去(前面)十位數(shù)上的數(shù)求出除數(shù),再用原數(shù)除以所得的數(shù),結(jié)果就是一個(gè)循環(huán)小數(shù)。

  我的腦子豁然開朗了,像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,瘋狂的計(jì)算著,心里充滿了期望。作文

  我想:30減去十位上的3,得27,再用原數(shù)30除以所得的數(shù)27,我一計(jì)算發(fā)現(xiàn)它的結(jié)果果然是一個(gè)循環(huán)小數(shù),我又算了幾個(gè)不同的數(shù),結(jié)果也是一個(gè)循環(huán)小數(shù)?磥砉Ψ虿回(fù)有心人!

  這下,我胸有成竹地舉起了手。老師問:“焦雯晗,你有什么事?”

  我站起來,說道:“老師,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)循環(huán)小數(shù)的秘密。”

  “說來聽聽。”

  “我們選取一個(gè)整十?dāng)?shù)。”

  “40。”老師說。

  “好。我們先用40減去它十位上的數(shù)字4,結(jié)果是36,我們再用原數(shù)40除以所得到的數(shù)36,看得數(shù)是幾。”

  大家都開始計(jì)算,一個(gè)同學(xué)回答道:“1。1循環(huán)。”

  我又對(duì)大家說:“用一個(gè)整十?dāng)?shù)減去它十位上那個(gè)不為零的數(shù),再用那個(gè)整十?dāng)?shù)除以所得數(shù),結(jié)果就是一個(gè)循環(huán)小數(shù)。”

  也許你會(huì)說,是呀,我怎樣沒想到呢?其實(shí)并不難,只要你留心身邊的小事,留意自己的生活,我相信你就會(huì)從這些小事中發(fā)現(xiàn)許多真理和知識(shí)。這是我最喜歡的一堂課,因?yàn)樗o了我很多啟發(fā)。

  【篇11:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課,這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。

  “同學(xué)們,這天我們來上一堂人生哲理課。請(qǐng)大家拿出一張信紙。”剛開始,我們都不明白發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時(shí),都覺得蠻新鮮的,大家異常興奮,但一看老師的眼色,一臉的嚴(yán)肅,我們又覺得氣氛有點(diǎn)不對(duì),也就乖乖地坐好,聽從老師的安排。

  “下面,請(qǐng)你們寫下5個(gè)讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。”我想了很久,最后在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學(xué)小。寫完之后,我用不解的目光注視著老師,老師,寫這個(gè)干什么呀?

  “好,進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。此刻劃去你們剛才寫5個(gè)名字中的其中兩個(gè)。”劃去兩個(gè)?不會(huì)吧?我十分難以抉擇,因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛。怎樣辦?該舍棄哪一個(gè)呢?想來想去,也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個(gè)朋友,心里有了一絲的痛苦。作文

  “此刻,我們再劃去兩個(gè)名字。”啊?大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學(xué)還向老師說:“老師,剛才讓我們劃去兩個(gè)名字,我們已經(jīng)是十分痛苦了,此刻又叫我們劃兩個(gè)名字,那不是讓我們?yōu)殡y嗎?”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出,停止這個(gè)“游戲”吧。但老師卻對(duì)我們說:“聽我的安排,劃吧!”

  這一次更讓我們難以選取,是留下誰好呢?我手中的筆不由得顫抖,腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛護(hù)的情景;肖老師對(duì)我的關(guān)懷……。時(shí)間一分一秒地過去,忽然,遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲,他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。聽到有人哭了,我的心也在痛苦著,但我還是忍著眼淚沒有哭,最后,我劃去了爸爸和肖老師,只留下了媽媽。作文

  也許是我們痛苦的情緒感染了老師吧,老師的眼圈也開始有點(diǎn)紅了,她紅著眼睛問:假如我讓你們劃去最后一個(gè)人,你的情緒會(huì)怎樣樣?有一位同學(xué)支支吾吾地說:“我會(huì)活得很痛苦,十分孤獨(dú)。”“是的,也許你失去所有的一切時(shí),你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú),那么,我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心?珍惜親情、友情……吧!這就是我給你們上這一堂課的原因。”

  “父母給你的愛,要珍惜;生命所給你的時(shí)間,要珍惜……總之,珍惜自己的眼前的事物,也是為你的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜此刻,把握未來》里的一段話。

  我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課,也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的老師,這是我最喜歡的一堂課,肖老師也是我最喜歡的老師。

  讓我們珍惜此刻,把握未來吧!

  【篇12:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  在小學(xué)六年中,我不知上了多少堂課。這些課,有的資料充實(shí)搞笑,有的形式新穎活潑……它們向我敞開知識(shí)的大門,它們給我插上想象的翅膀;它們讓我品嘗成功的喜悅,它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課,自然就是那節(jié)科學(xué)課了。

  “叮鈴鈴…”上課鈴聲打響了,我們的黃老師就一下子“閃”到了教室門口,大踏步地走了進(jìn)來,把手中的教科書放在了講臺(tái)上,之后又拿出科學(xué)教科書來給我們講課。

  講著講著,講到了一個(gè)實(shí)驗(yàn),它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細(xì)胞。一向愛做實(shí)驗(yàn)的我們,在此時(shí)此刻變得個(gè)性興奮。黃老師便帶著我們一齊去了實(shí)驗(yàn)室。

  黃老師講一個(gè)洋蔥標(biāo)本放在了顯微鏡上,巧手左一旋,右一旋,忽然停了下來,之后便讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)上講臺(tái)觀察。我懷著興奮的情緒目睹了洋蔥表皮后期細(xì)胞的“尊容”:玫瑰紅,形狀怪異,略帶銀白色的熒光。

  我真真切切地喜歡這堂課,這一堂搞笑的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。因?yàn)樗屛矣侄嗾J(rèn)識(shí)了一個(gè)細(xì)胞,讓我又目睹了一個(gè)細(xì)胞的“尊容”。雖然很多節(jié)科學(xué)課也會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到不同的細(xì)胞,但是這一堂課的洋蔥表皮的后期細(xì)胞是我見過的細(xì)胞中最美的一個(gè)。這堂科學(xué)課的資料我必須會(huì)記在心中的,它在別人眼中或許是平凡的,但是,它在我心中是“個(gè)性”的,是明白讓我銘記的。

  【篇13:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  “丁零丁零丁零……”熟悉的上課鈴聲又響了起來,大家無精打采地坐在座位上,嘆著氣。“唉,又是數(shù)學(xué)課!”我拿出練習(xí)本,趁著老師還沒有“駕到”趴在位子上打瞌睡。

  老師慢悠悠地走來了,有點(diǎn)像醉漢,但是老師是女生。一走進(jìn)教室,老師便叫我們站起來。“什么什么,難道老師發(fā)怒了?”我們竊竊私語著。“來,一二三,跳起來!”老師像個(gè)老頑童似的,和我們一齊跳啊,跳著跳著還唱起了歌謠“一二一,媽媽不買米……”,地面被我們踏的“咚咚”響,不明白樓下有沒有意見!但是大家的興趣卻一下子起來了,每個(gè)人的臉蛋上都開始“流光溢彩”。

  過了一會(huì)兒,老師叫我們坐下來了,大家卻還意猶未盡,回顧著剛才的樂趣。“安靜了,此刻開始上課!”老師給我們做期末復(fù)習(xí)題,大家都做的很好!老師也很高興。這時(shí),不明白怎樣回事,窗外忽然傳來“轟隆”的一聲巨響,教師的窗戶也震動(dòng)了一下,羅“笑星”大聲說:“奧特曼降臨了!”大家“哄”地大笑起來。“哈哈哈哈!”我眼淚都笑出來了,肚子也笑痛了,老師見了也跟著我們笑,卻有點(diǎn)莫名其妙,她說:“他剛才說的什么啊?”我們不明白哪里來的勇氣,齊聲說:“奧特曼降臨了!”老師也忍不住,哈哈大笑,整個(gè)教室笑成了一片,有點(diǎn)像瘋?cè)嗽,呵呵?/p>

  “滴滴啦啦!”下課鈴聲響了,我卻舍不得了,這堂課的老師是多么的親切;氣氛是多么的融洽;給人的感覺是多么的快樂!這是我最喜歡的一堂數(shù)學(xué)課!

  【篇14:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  我就以前上過一堂很個(gè)性的吹泡泡的課.老師和同學(xué)們歡聚一堂,在教室里展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來勁啦,一個(gè)個(gè)大顯身手,準(zhǔn)備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒有帶“泡泡水”,就象貓抓了心一樣的坐立不安,有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹,對(duì)著天空吹出了一連串的泡泡,然后又落下來,好像一隊(duì)神兵從天而降;有的把頭低著吹,好像偷著樂;如果兩個(gè)泡泡沒注意,撞在了一齊,那可就搞笑了,兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。

  同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的個(gè)性大,像一個(gè)個(gè)大皮球,遺憾的是我沒帶照像機(jī),就算帶了也沒用,因?yàn)橐慌木捅;有的吹出?ldquo;泡泡五環(huán)”,為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢?因?yàn)橛械耐瑢W(xué)吹出的泡泡像“奧運(yùn)五環(huán)”,吹出了團(tuán)結(jié)和幸福,所以叫“泡泡五環(huán)”;還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠,如果說還像什么?不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣,在天空中是黃白色,到了地上又變成了紫紅色,五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪,顯得格外美麗,給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

  。√袅!我永遠(yuǎn)也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對(duì),就應(yīng)說我永遠(yuǎn)忘不了這“七彩世界”。

  【篇15:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  有人喜歡充滿知識(shí)的語文課,有人喜歡快樂又搞笑的音樂課,有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課、、、、、、但是我最喜歡那一堂科學(xué)課。

  還記得那次科學(xué)課,科學(xué)伍老師微笑著走進(jìn)教室,手里拿著兩本書,老師對(duì)我們說:“這書可神奇了,是連在一齊的,你們不可能把它分開。”這時(shí),我們班的大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開它。”伍老師請(qǐng)他上來拉,他這角度拉不開,又換一個(gè)角度拉,拉了半天但是,書還是紋絲不動(dòng)。下面的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說:“這本書是不是特制的?”有的同學(xué)說:“這書必須貼了雙面膠。”有的同學(xué)說:“這書是壞的。”一個(gè)個(gè)問題從我腦海中冒出來。

  有人推薦:人多力量大,再多找?guī)讉(gè)人一齊來拉,必須拉的開。伍老師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué),你這一邊我這一邊,同學(xué)們咬緊牙關(guān),身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑,但是書還沒有來開,這下同學(xué)們灰心喪氣。

  這是,科學(xué)老師拿起書問我們能分開嗎?下面有的同學(xué)叫道;‘‘能’’.老師讓一為同學(xué)上來,他往書和書的縫隙之處,吹了一口氣,用手把書抖一抖,書神奇地分開了.這是伍老師笑瞇瞇地說這是因?yàn)闀蜁心Σ亮,積少成多了就拉不開了.只要吹一口七,書和書之間就有了空隙,才能分開.作文

  這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛上了這門課.

  【篇16:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  聽,一陣清脆悅耳的音樂響起,同學(xué)們就明白下課了,丟下課本,拿上鞋套,像剛飛出籠的鳥似的,飛奔到電腦室門外,激動(dòng)地亂嚷起來,甚至有的同學(xué)竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室里的老師聽到我們的吵聲,生氣地走出來,狠狠地訓(xùn)了我們一頓,那時(shí),我們嚇得腿都軟了,老師說“你們先下去,到了上課再上來。”說完,老師就進(jìn)了電腦室,“砰”地一聲把門關(guān)了。我們這些同學(xué)聽了老師的話,掃興地下了樓。

  又是一陣悅耳動(dòng)聽的音樂響起,我們隨著音樂,帶著激動(dòng)、興奮、快樂地情緒來到了電腦室外,快速站好隊(duì),一排排整整齊齊地進(jìn)了教室。

  我坐到了座位上,留意翼翼地把主機(jī)打開,突然發(fā)現(xiàn),電腦上出現(xiàn)了一群字母,把我嚇出了一身冷汗,再看看別的同學(xué)的電腦也是這樣的,我緊張的情緒才稍微平靜下來,電腦最后打開了,我興奮極了,真想讓老師快點(diǎn)下“命令”?蛇^了好久,老師才說“你們自己玩會(huì)兒吧!”聽了老師的話,我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那,電腦又出現(xiàn)了剛開機(jī)時(shí)的現(xiàn)象,這時(shí)我的心像揣了一只小兔子,“砰”、“砰”直跳,等換好了,我才松了一口氣。

  然后,我又玩了小游戲----三維彈球,里面還有音樂、我急忙帶上耳機(jī),音樂時(shí)而急促,時(shí)而緩慢,我邊聽邊玩,贏了好幾場,我高興得蹦了起來,又玩了幾場,我就厭

  倦了,把它關(guān)掉了。

  之后,我找了兩首歌曲,剛聽得正起勁的時(shí)候,那無情的下課鈴就響了,打破了我高興的情緒,我十分恨它,真期望時(shí)光能夠倒流,可惜時(shí)光不會(huì)倒流,我還是理解事實(shí)吧!

  隨著同學(xué)們的擁擠,我被擠出了電腦教室,轉(zhuǎn)身朝電腦室望了望,依依不舍地離開了,但腦子里還在想那些小游戲,期盼著下次的電腦課能早點(diǎn)到來。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。

  【篇17:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  在小學(xué)六年中,我不知上了多少堂課。這些課,有的資料充實(shí)搞笑,有的形式新穎活潑……它們向我敞開知識(shí)的大門,它們給我插上想象的翅膀;它們讓我品嘗成功的喜悅,它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課,自然就是那節(jié)科學(xué)課了。

  “叮鈴鈴…”上課鈴聲打響了,我們的黃老師就一下子“閃”到了教室門口,大踏步地走了進(jìn)來,把手中的教科書放在了講臺(tái)上,之后又拿出科學(xué)教科書來給我們講課。

  講著講著,講到了一個(gè)實(shí)驗(yàn),它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細(xì)胞。一向愛做實(shí)驗(yàn)的我們,在此時(shí)此刻變得個(gè)性興奮。黃老師便帶著我們一齊去了實(shí)驗(yàn)室。

  黃老師講一個(gè)洋蔥標(biāo)本放在了顯微鏡上,巧手左一旋,右一旋,忽然停了下來,之后便讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)上講臺(tái)觀察。我懷著興奮的情緒目睹了洋蔥表皮后期細(xì)胞的“尊容”:玫瑰紅,形狀怪異,略帶銀白色的熒光。

  我真真切切地喜歡這堂課,這一堂搞笑的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。因?yàn)樗屛矣侄嗾J(rèn)識(shí)了一個(gè)細(xì)胞,讓我又目睹了一個(gè)細(xì)胞的“尊容”。雖然很多節(jié)科學(xué)課也會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到不同的細(xì)胞,但是這一堂課的洋蔥表皮的后期細(xì)胞是我見過的細(xì)胞中最美的一個(gè)。這堂科學(xué)課的資料我必須會(huì)記在心中的。

  【篇18:我最喜歡的一堂課】

  讀書課,每個(gè)星期,我們都有倆節(jié)讀書課。主要的就是看書,然后寫寫你剛剛看書的感受。

  書,我的最喜歡的興趣之一,無聊時(shí)候,拿去自己喜歡看的散文。比如說“三毛散文集”啦、“鋼鐵是怎樣煉成的”、“童年”,這些書我都喜歡。

  讀書課上,因?yàn)槌醵,有好些同學(xué)都捧著喜歡的書,什么感情小說啊,什么都有。而老師,只要你看書,沒打擾到別人,老師是不管你在看什么是書的。

  然而,這天是我最喜歡的讀書課也變成了一節(jié)我最的讀書課。要交讀書課的筆記。我把讀書筆記交到老師手里,上面寫的是:看書,是抒發(fā)感情的事作文

  寫作,是提高水平的事

  愛讀,是好事。作文

  愛寫,是喜事。

  愛學(xué)習(xí)的人,前途無量。我,當(dāng)時(shí),我不明白該怎樣寫,就寫了這幾句。結(jié)果,老師問,怎樣寫的像在寫詩啊,重新補(bǔ)寫。

  我。

  我最喜歡的讀書課卻變成了我最的讀書課。

  【篇19:我最喜歡的一堂課】

  我最喜歡的一堂課

  噔噔噔,老師走進(jìn)來了,掃了大家一眼,走上講臺(tái),在黑板上寫下幾個(gè)字:同學(xué)們有些陰郁的情緒一下子好起來了----老師不在的時(shí)候。這個(gè)題目,讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了,不必老師開口,大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了,老師看著大家,眼里也有一絲頑皮的笑意。

  那堂課,讓我懼怕的作文一下子變得可愛,把我們大家視為死敵的作文變成了朋友,令我記憶猶新,一想起它還是會(huì)笑出來。

  那真是我最喜歡的一堂課,好期望還會(huì)遇到它。那堂課,也是我印象最深刻的作文課。

  【篇20:我最喜歡的一堂課】

  時(shí)光如水,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼,六年過去了。在這六年的小學(xué)生活中,我們上過無數(shù)堂語文課,學(xué)習(xí)了許許多多的語文知識(shí)。其中,我最喜歡的一堂課就是:在小學(xué)六年最后一學(xué)期時(shí)學(xué)習(xí)的一堂課——《三亞落日》。

  上課鈴響了,同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好,只見,周老師哼著歡快的小曲兒走進(jìn)教室,當(dāng)我們向老師問完好后,這堂課便正式開始了。老實(shí)說:“同學(xué)們,這次我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)于‘熱帶風(fēng)情’的一篇課文,名叫《三亞落日》。”說著,大屏幕上便顯現(xiàn)出了一幅很美,也十分令人陶醉的海邊落日?qǐng)D,頓時(shí),在做的同學(xué)們都產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺。緊之后,周老師又用那好聽的聲音津津有味地朗讀起了課文,而且,老師再讀課文是,那聲音是時(shí)高時(shí)低的變化著,抑揚(yáng)頓挫,她把自己對(duì)大自然的愛都給讀了進(jìn)去,從而使得每一位同學(xué)都聽得十分認(rèn)真。老師講課的聲音,仿佛那山間的清泉緩緩流進(jìn)我的心田,此刻,我仿佛感覺自己真的到了三亞的海邊,暖暖的海風(fēng)“呼呼呼——”的向我吹來,沙灘上銀光閃閃,椰樹,樹影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中,潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔,一輪落日猶如一個(gè)快樂的孩童把點(diǎn)點(diǎn)金光點(diǎn)染在浪花上,又像動(dòng)作優(yōu)美的跳水運(yùn)動(dòng)員,悄然無聲,水波不驚的落入水中,留下一道瑰麗的紅。三亞落日,美輪美奐,令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮的時(shí)候,下課鈴,無情的敲響了。我只好從完美的幻想中,回到現(xiàn)實(shí)里,那是,我是多么地想插上翅膀,立刻飛往三亞,去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日!

  因?yàn)椤度齺喡淙铡愤@一課使我不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),更使我感受到了那濃濃的熱帶風(fēng)情,所以我最喜歡這堂課了。

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