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贊美老師的作文

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-11 16:07:08 | 移動(dòng)端:贊美老師的作文
贊美老師的作文

  贊美老師的作文(一):

  贊美老師

  老師,是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路。她,就是我的語(yǔ)文老師――周老師。周老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師,她不但語(yǔ)文教得好,并且和藹可親,深受我的喜歡。

  周老師講課時(shí)我很投入,這是因?yàn)槔蠋熃痰暮茫灾劣谖疑险n十分投入。老師講課很全面、具體,所以我學(xué)得很快、很好,周老師用知識(shí)哺育我,讓我激起對(duì)語(yǔ)文的興趣。以前我認(rèn)為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì)用上,可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要的,此刻我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩,我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕,讓我賺足了面子,這是誰(shuí)的功勞,是周老師。周老師十分的嚴(yán)格,但是你不犯錯(cuò)周老師卻一點(diǎn)都不可怕,除非你犯錯(cuò)了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)她就責(zé)怪我,因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑,所以,我就下定決心要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁,而我就是美麗的花朵,在今后的的一年里我都需要園丁來(lái)哺育,但是我要當(dāng)朵聽(tīng)話(huà)的花朵,讓園丁不那么苦。

  周老師在我最好的一個(gè),人長(zhǎng)的也不錯(cuò),書(shū)也教的好,好比天上的文曲星下凡來(lái)教我們一樣。每當(dāng)我看見(jiàn)周老師走過(guò)來(lái),我心中就涌起感情的波濤:周老師,您好!

  啊,老師,您是我人生路中的路標(biāo),指引我走上成功之路,教會(huì)我做人的道理。

  啊!老師,您是我航海中的燈塔,鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您,尊敬您,贊美您。

  贊美老師的作文(二):

  贊美您,老師

  老師,是引導(dǎo)我們向智慧進(jìn)軍的向?qū)。您就如春蠶一樣,無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)……

  老師您就像是一座明亮的燈塔,我們就像是在大海上迷失了方向的小船,當(dāng)我們?yōu)檎也坏椒较蚨募比绶俚臅r(shí)候,您那亮光照亮了我們的航程。

  老師您就像是一劑靈丹妙藥,我們就像是身染疾病的患者,當(dāng)我們奄奄一息絕望之時(shí),正是這靈丹妙藥把我們從絕望的邊緣拉了回來(lái)。

  老師您就像一把開(kāi)啟智慧寶庫(kù)的金鑰匙,而我們正如探尋智慧的探險(xiǎn)家,當(dāng)我們來(lái)到這座寶庫(kù)的大門(mén)前焦急尋找入口之時(shí),您的出現(xiàn),讓我們?cè)谶@座寶庫(kù)里汲取智慧,充實(shí)自我,完善自我。

  老師,是美的耕耘者,是美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才會(huì)綠草如茵,繁花似錦。正所謂“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這不正是您那奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎?

  親愛(ài)的老師,您那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆。。±蠋,我真誠(chéng)地把您來(lái)贊美!

  贊美老師的作文(三):

  2老師,我贊美您

  老師的愛(ài)是純潔的,是偉大的。她像辛勤的園丁,精心培育者祖國(guó)的花朵;她想燦爛的太陽(yáng),哺育著未結(jié)果的小樹(shù)。

  時(shí)鐘已敲了12下了,大家從睡夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著亮,她正在低著頭,彎著腰,一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè),她為了什么就是為了我們完美的將來(lái),為了祖國(guó)的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺(tái)時(shí),我們的眼睛濕潤(rùn)了,眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái),我們被老師的無(wú)私所感動(dòng)了。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。是啊!成功在于付出。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的兒童,精心培育成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,在這過(guò)程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水!老師,是您給了我知識(shí),給了我克服困難的勇氣。老師,您對(duì)我們的付出,我們無(wú)以回報(bào)。

  老師您是否記得那年春天,下午放學(xué)下起了傾盆大雨,同學(xué)們都走光了,只有我,我在一個(gè)角落里發(fā)呆,是您看見(jiàn)了我并讓我穿上您的雨衣,還送我回家,我心里由冷到暖。當(dāng)來(lái)到家里時(shí),我正想端上一杯熱茶給您,但您已消失在雨中,您是多么無(wú)私呀!

  老師,我贊美您,您像明燈,照亮了我們?cè)诿C4蠛5穆;老師,我贊美您的無(wú)私,贊美您的高尚,贊美您為我們付出的一切!

  贊美老師的作文(四):

  《贊美你,老師》

  老師的愛(ài)是純潔的,是偉大的。她像辛勤的園丁,精心培育者祖國(guó)的花朵;她想燦爛的太陽(yáng),哺育著未結(jié)果的小樹(shù)。

  時(shí)鐘已敲了12下了,大家從睡夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著亮,她正在低著頭,彎著腰,一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè),她為了什么就是為了我們完美的將來(lái),為了祖國(guó)的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺(tái)時(shí),我們的眼睛濕潤(rùn)了,眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái),我們被老師的無(wú)私所感動(dòng)了。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。是!成功在于付出。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的兒童,精心培育成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,在這過(guò)程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水。±蠋,是您給了我知識(shí),給了我克服困難的勇氣。老師,您對(duì)我們的付出,我們無(wú)以回報(bào)。

  老師您是否記得那年春天,下午放學(xué)下起了傾盆大雨,同學(xué)們都走光了,只有我,我在一個(gè)角落里發(fā)呆,是您看見(jiàn)了我并讓我穿上您的雨衣,還送我回家,我心里由冷到暖。當(dāng)來(lái)到家里時(shí),我正想端上一杯熱茶給您,但您已消失在雨中,您是多么無(wú)私呀!

  老師,我贊美您,您像明燈,照亮了我們?cè)诿C4蠛5穆;老師,我贊美您的無(wú)私,贊美您的高尚,贊美您為我們付出的一切!

  贊美老師的作文(五):

  老師,我贊美你

  人們常說(shuō):老師是蠟燭,老師是園丁,老師是雨露,她們用自我的汗水把我們這些小樹(shù)苗培養(yǎng)成人。這些老師之中,一年級(jí)的許老師最值得我贊美。

  因?yàn)樵S老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理,又是第一個(gè)教我知識(shí)的老師,在知識(shí)的海洋中,我的翅膀逐漸豐富。

  每次做作業(yè)時(shí),有不會(huì)的題目,許老師就耐心地給我講解;每當(dāng)我有病時(shí),許老師就會(huì)對(duì)我噓寒問(wèn)暖,這使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

  有一次,我感冒了,渾身無(wú)力,趴在桌子上,動(dòng)都不想動(dòng)。許老師來(lái)上課了,看見(jiàn)我趴在桌子上,便輕輕地走到我身邊,親切地說(shuō):“吳婧,是不是感冒了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,許老師說(shuō):“感冒要吃藥的呀!”我難為情的說(shuō):“剛吃過(guò)。”許老師轉(zhuǎn)身倒了一杯開(kāi)水對(duì)我說(shuō):“感冒了多喝些開(kāi)水對(duì)身體有好處,來(lái),喝吧!”那時(shí),我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。許老師剛剛感冒過(guò),可她并沒(méi)有嬌慣自我,依然認(rèn)真地上課,仔細(xì)地批改作業(yè),可我卻這么脆弱,想到這兒,我連忙坐直了身子……

  我再一次感謝許老師:許老師,你就像樹(shù),我就是小鳥(niǎo),在你的照顧下,讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地,我就像花草樹(shù)木,在你的哺育下,盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光,我就是大地,在你的照耀下,更加美麗。

  贊美老師的作文(六):

  《贊美老師》

  師恩濃濃,師恩難忘。

  人生從幼到老,從無(wú)知到有識(shí),會(huì)經(jīng)歷很多事,結(jié)識(shí)許多的人,扮演許多不一樣的主角,相信你不會(huì)忘記在你的一生中以前有一些人,一度成為你生活中十分重要的,而最終成為你永生難忘的。他們以前教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖;他們以前把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲;他們批評(píng)過(guò),表?yè)P(yáng)過(guò),也鼓勵(lì)過(guò)我們;他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒,彷徨,迷途的道路;他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴(lài)的朋友;他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈,通向理想彼岸的舵手;他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài),和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……

  他們用舌頭耕耘,用汗水澆灌,他們是世上最辛勤的園丁,他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花;講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的,他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅僅是作業(yè),也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈,燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦,飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào),對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念,銘記諄諄教導(dǎo),正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰(shuí),他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的,我們的恩師。

  誰(shuí)都離不開(kāi)老師,不論你從事什么樣的職業(yè),不論你有多么大的成就,多高的名望和地位,老師是你成功的階梯,從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;而我感恩老師,因(yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非,善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

  沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露,就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨,就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以,我們就應(yīng)心懷感恩之情去應(yīng)對(duì)老師。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私,偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量,促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,到達(dá)勝利的彼岸。

  贊美老師的作文(七):

  《我愛(ài)您——牛老師》

  當(dāng)我提起筆寫(xiě)這篇文章的時(shí)候,我的內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)。我兒子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀一年級(jí),雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活,但他取得了很大的進(jìn)步,也感受了老師的無(wú)比關(guān)愛(ài)。因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng),讓我又一次親密地接觸了老師這一優(yōu)秀的群體,讓我感受到了老師的辛苦和不容易。

  還記得當(dāng)我懷著興奮的情緒帶著兒子第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén),眼前的一切令我感到新奇和激動(dòng),校園里綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇,整潔的教學(xué)樓,干凈的塑膠跑道,寬敞明亮的教室,五星紅旗在陽(yáng)光下迎風(fēng)飄揚(yáng),教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲,有幾名同學(xué)在操場(chǎng)上清理衛(wèi)生,而且個(gè)個(gè)都懂禮貌,見(jiàn)到我們便主動(dòng)和我們問(wèn)好,頓時(shí),我為孩子能有一個(gè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到舒心,能有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)氛圍而感到放心。

  和所有家長(zhǎng)一樣,我對(duì)兒子充滿(mǎn)了期望,期盼他能夠好好學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀,但是事與愿違。好情緒沒(méi)維持幾天,接下來(lái)便是一連串的不盡人意。入學(xué)幾天后,老師便發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn):不會(huì)學(xué)習(xí)、多動(dòng)、坐不住凳子、做作業(yè)很慢、任性,幾乎和其他孩子不在一個(gè)水平線(xiàn)上。這令我們當(dāng)父母的很是著急。退學(xué)吧,孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡,繼續(xù)讀吧,又怕孩子跟不上,我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻械那榫w與老師進(jìn)行了溝通。班主任牛老師微笑著對(duì)我說(shuō):“每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),但每個(gè)孩子也都有他的閃光點(diǎn),比如劉羽桐比較聰明,還很會(huì)說(shuō)話(huà)、心地善良、誠(chéng)實(shí),也許是性格比較單純的原因,再加上在家里過(guò)于寵愛(ài),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以出現(xiàn)了這些狀況,但是沒(méi)關(guān)系,我會(huì)盡一切努力來(lái)幫忙孩子、教育孩子,也期望家長(zhǎng)能夠配合我”。聽(tīng)了牛老師的一席話(huà)讓我們倍感溫暖。

  牛老師沒(méi)嫌棄我們的孩子,相反,她對(duì)劉羽桐傾注了更多的愛(ài)。

  由于兒子性格慢,經(jīng)常別人都放學(xué)了,他作業(yè)還沒(méi)記完,牛老師便用個(gè)人時(shí)間陪兒子記作業(yè),直到他用工工整整的字跡記完作業(yè),再把這一天的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行梳理和鞏固,直到他都掌握為止。每一天我接兒子放學(xué),看到老師用沙啞的聲音與我說(shuō)話(huà)時(shí),我覺(jué)得老師真的很辛苦,內(nèi)心充滿(mǎn)了感激!

  兒子上課經(jīng)常坐不住凳子,而且多動(dòng),這讓牛老師很頭疼,老師便與我溝通分析原因。問(wèn)孩子放學(xué)后都做什么,我說(shuō)孩子每一天放學(xué)后都有不一樣的課外學(xué)習(xí)資料,如:英語(yǔ)、語(yǔ)言、公文數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等,老師聽(tīng)后便批評(píng)我給孩子造成太大壓力了,孩子太累了,所以上課時(shí)才會(huì)沒(méi)有精力專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)了牛老師的分析,我覺(jué)得十分正確,便逐漸停掉了兒子的課后班,慢慢地兒子感到學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單了,也提高了學(xué)習(xí)興趣,上課也能坐住凳子了?吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步,我心里感到十分的欣慰。

  牛老師對(duì)孩子嚴(yán)格但不嚴(yán)厲、愛(ài)護(hù)但不袒護(hù)、寬容但不放任,上課時(shí),對(duì)兒子要求十分嚴(yán)格,不許溜號(hào),不許搞小動(dòng)作,眼睛要看著老師,對(duì)待孩子的錯(cuò)誤絕不袒護(hù)。

  下課后,牛老師經(jīng)常找兒子談心,鼓勵(lì)他,有一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到兒子回家說(shuō):“這天老師又夸我有進(jìn)步了。”

  牛老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和循序善誘的教學(xué)方法,使孩子在知識(shí)的海洋里插上了飛翔的翅膀,以及對(duì)每一個(gè)孩子不拋棄不放下的敬業(yè)精神感染了每一位家長(zhǎng),此刻我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞毛病也基本改掉了,這些都是與牛老師的辛勤付出分不開(kāi)的。

  雖然,我沒(méi)能寫(xiě)出感動(dòng)天地的事跡,但用大愛(ài)來(lái)做小事是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫(xiě)照。教師們用無(wú)數(shù)個(gè)平凡日子里付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出師愛(ài)博大的情懷,相信在那里,將為孩子今后的人生寫(xiě)下一筆絢麗的色彩!

  我愛(ài)您——牛老師。

  贊美老師的作文(八):

  《贊美老師》

  要說(shuō)我的老師,故事可多了。然而去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)時(shí)候的那件事更讓我記憶猶新。記得那是一個(gè)初冬的傍晚,喧嘩了一天的校園已逐漸趨于平靜。但是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專(zhuān)心地輔導(dǎo)著。靜靜的校園里時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一陣陣?yán)首x聲。

  第二天我順利地透過(guò)了預(yù)賽進(jìn)入決賽,但是我音質(zhì)差,這幾天由于多練更是變本加厲。正在我擔(dān)心因此而影響比賽成績(jī)時(shí),班主任給了我一盒西瓜霜:我看已很不錯(cuò)了,挺有期望的,此刻以記為主,保養(yǎng)好喉嚨。接過(guò)西瓜霜我暗下決心:必須要得個(gè)好名次,才不負(fù)恩師的厚望。比賽時(shí)間最后到了。走上臺(tái)的那一刻,我緊張極了。站定以后,我深深地吸了口氣,抬頭的瞬間看到班主任鼓勵(lì)的目光,我自信了很多,接下來(lái)我自我也難以相信是怎樣演講完的。很快,我的演講完了,我鞠了一個(gè)躬,舒了口氣,簡(jiǎn)單地走下臺(tái)。令人欣慰的是我得了二等獎(jiǎng),我對(duì)老師充滿(mǎn)了感激。

  我的班主任雖說(shuō)是年紀(jì)輕輕,但也在教育事業(yè)上耕耘了幾個(gè)年頭了。并且也干出了不少好成績(jī),她平常穿戴并不講究,可她講起課來(lái)旁征博引,由淺入深,尤其是她那認(rèn)真精神更令我肅然起敬。

  她的喉嚨異于常人,是因?yàn)楹臀乙粯右彩撬粏〉,但是在我們學(xué)生眼里,這正是最可貴的,她以前雖不像宋祖英那樣,但也稱(chēng)得上清脆悅耳,但是自從接了我們這個(gè)60多人一班的班級(jí)以后狀況就大不如以前了,常跑醫(yī)院,金嗓子西瓜霜更是不離身的,她還在常抱怨自我的喉嚨沒(méi)用。盡管這樣,但她還是努力地把音量調(diào)到最高,當(dāng)然是為了我們能聽(tīng)得更清楚。

  每個(gè)人都渴望得到老師的關(guān)心重視,我也不例外。可我在這方面十分自私,心胸十分狹窄。

  初一下半學(xué)期,我既天真又無(wú)知地作了一篇《論老師》的杰作,它傷透了老師的心。它不僅僅否定了老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的工作,還給老師加上了莫須有的罪名。只因?yàn)槔蠋煱褠?ài)施加給了每個(gè)人,我硬把那時(shí)成績(jī)下降的原因分給了老師,寫(xiě)了許多荒唐的佳句,使老師云里霧里,只記得當(dāng)時(shí)老師的臉是漲紅的。這無(wú)疑是對(duì)她的不理解與不信任。但她并沒(méi)有罵我,而是向我解釋?zhuān)獬`會(huì)。為此我十分后悔,害怕老師從此不理我,害怕……總之,心里像是打翻了五味瓶……

  事隔一年,在這一年里,已經(jīng)否定了我當(dāng)時(shí)的害怕更加肯定了老師的師德。

  初二,又一次演講賽來(lái)臨了。我以為是上次的《論老師》的事又由于我的音質(zhì)差,心想這次比賽肯定輪不到我了。這次,老師卻很公平,比較分析后,各有長(zhǎng)處。最后,這個(gè)機(jī)會(huì)還是給了我。這使我喜出望外,更意外的是老師對(duì)我的指導(dǎo)并不亞于第一次。我對(duì)老師這種無(wú)私的精神激動(dòng)不已?杀荣惤Y(jié)果我卻名落孫山,我很悲哀,覺(jué)得很對(duì)不起老師對(duì)我的期望。而老師的安慰讓我既感激又愧疚。心里暗下決心,要加倍努力,以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的殷殷期望。

  透過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,老師在我腦海中的印象就好像一個(gè)水洼融入了越來(lái)越多的水滴,越來(lái)越大,越來(lái)越深……

  我的班主任是平凡的但又是不平凡的,她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師中的一員,這個(gè)水洼只是大海中的一小部分而已,我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的,自古以來(lái),老師這兩個(gè)字是神圣的,人們對(duì)老師也有很多的贊頌,這是對(duì)所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定。正如書(shū)上寫(xiě)的,口里頌的,老師像蠟燭,干柴,園丁,有著無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞的春蠶精神。但是我覺(jué)得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國(guó)正在燃燒的熊熊大火上,使祖國(guó)的未來(lái)更加光明;還像一陣風(fēng),吹送著祖國(guó)這只正展翅飛翔的雄鷹,使它飛往更輝煌的明天。我要贊頌所有的老師,讓我們所有同學(xué)都尊重老師,學(xué)習(xí)老師的師德,好好學(xué)習(xí),為了祖國(guó)的明天一齊努力吧!

  贊美老師的作文(九):

  老師,我贊美您

  老師,我贊美您!您就像蠟燭,默默地燃燒著自我,為我們?cè)诿CW(xué)海了里指明了道路。老師,我贊美您!您就像桑樹(shù),默默奉獻(xiàn),如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格,哪來(lái)的春蠶的精神。老師,我贊美您!您就像辛勤的園丁,細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎?老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童,培養(yǎng)成一個(gè)德,智,體全面發(fā)展的學(xué)生,那里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給了我知識(shí),給了我力量,給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師,我永遠(yuǎn)感謝您!

  不知您是否記得,那是一天放學(xué)后,下起了瓢潑大雨。我沒(méi)有帶傘,看到別的同學(xué)三五成群地回家去了,我心里十分著急。一會(huì)兒,我也等不及了,便三步便做兩步地往家跑,突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字,我回頭一看,是您!您叫我過(guò)來(lái),送我回家:“怎樣能不打傘呢?這樣會(huì)感冒的!”雖然這句話(huà)慈祥中帶著嚴(yán)厲,可我還是感覺(jué)心里暖融融的。當(dāng)我到家后,我還來(lái)不及叫您進(jìn)屋來(lái)喝一杯熱茶,您已經(jīng)消失在風(fēng)雨中了。

  老師,我贊美您!贊美您的辛勤,贊美您的無(wú)私,贊美您為我們付出的一切。

  贊美老師的作文(十):

  贊美老師

  您給了我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

  小小的教室里,是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自我的名字,是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始,從此出發(fā),一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,挎上了奔馳的俊馬!小小的粉筆就是你的雙手,描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角,一路走來(lái)把汗水拋在身后你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解,這全都是你的孩子,你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食,為了孩子你鞠躬盡瘁,為了孩子你把心都給了他們。就是這樣,你把自我燃燒起來(lái),就是這樣你把光明留給大家,你無(wú)怨無(wú)悔,你甘心付出!

  多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái),把精彩送別人。這就是你,我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀,你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材,一路的酸甜苦辣,一路的歡聲笑語(yǔ),一聲的感激,會(huì)讓你甜蜜永久。許多年過(guò)去,當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候,你會(huì)含著激動(dòng)的淚花,牽著他們的手,久久不愿松開(kāi)。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候,你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿,讓你看到芬芳的桃李,一句真摯的話(huà)語(yǔ),會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。你就是這樣無(wú)私無(wú)悔,你就是這樣燃燒著自我。

  啊!老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。

  贊美老師的作文(十一):

  《贊美老師》

  袖卷清風(fēng),翹首處、一泓秋水。

  斂簾底、千秋華夏,滿(mǎn)園桃李。

  玉露生輝繁景瑞,金風(fēng)送爽丹楓魅。

  縱懷時(shí)、秋韻潤(rùn)衷扉,陶心醉。

  為師者,期心慰;聞學(xué)子,關(guān)情寄。

  嘆含辛茹苦,育人無(wú)悔。

  三尺講臺(tái)攢歲月,一枝粉筆耕天地。

  甘絲竭、織錦繡人間,芳流世。

  ——《滿(mǎn)江紅·秋望》

  九月金秋,一年一度的教師節(jié)就要到了,中國(guó)有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),每年這個(gè)季節(jié),人們總是將最感激的語(yǔ)言、最美麗的文字獻(xiàn)給教師。教師,用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的教師們崇高的勞動(dòng)。教師給我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。教師們工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的未來(lái);教師教學(xué)在課堂,成就卻在中國(guó)的四面八方。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作春蠶,有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡,燭炬成灰淚始干”的詩(shī)句來(lái)贊美教師,說(shuō)教師燃燒了自我,照亮了別人,無(wú)私奉獻(xiàn),即使最后化作春泥也更護(hù)春,但讓人有些傷感。

  我認(rèn)為有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師更確切。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,一個(gè)孩子,從頑冥不化到成為可用之才,教師的功勞居功自偉,教師不僅僅教與我們知識(shí),而且告訴我們?cè)鯓幼鋈。我們所有的諸如誠(chéng)實(shí)、善良、勤奮、愛(ài)心、奉獻(xiàn)等良好的品性,都是教師傳授的。而我們已沾染的說(shuō)謊、偷懶、自私等不好的品性,老師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。教師的教育如嚴(yán)父,一絲不茍,教育我們不得縱容自我;教師似慈母,春風(fēng)化雨,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中茁壯成長(zhǎng)?粗袊(guó)遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

  教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國(guó)這個(gè)社會(huì)禮貌發(fā)展的根本,教師是中國(guó)這個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的脊梁。國(guó)家要富強(qiáng),民族要昌盛,就要為教師大唱頌歌,宏揚(yáng)師德。在教師節(jié)來(lái)臨之際,假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,把老師比作大海,贊美知識(shí)和禮貌之海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。讓《滿(mǎn)江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!

  贊美老師的作文(十二):

  《贊美老師》

  老師,是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路。她,就是我的語(yǔ)文老師——周老師。周老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師,她不但語(yǔ)文教得好,并且和藹可親,深受我的喜歡。

  周老師講課時(shí)我很投入,這是因?yàn)槔蠋熃痰暮,以至于我上課十分投入。老師講課很全面、具體,所以我學(xué)得很快、很好,周老師用知識(shí)哺育我,讓我激起對(duì)語(yǔ)文的興趣。以前我認(rèn)為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì)用上,可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要的,此刻我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩,我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕,讓我賺足了面子,這是誰(shuí)的功勞,是周老師。周老師十分的嚴(yán)格,但是你不犯錯(cuò)周老師卻一點(diǎn)都不可怕,除非你犯錯(cuò)了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)她就責(zé)怪我,因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑,所以,我就下定決心要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁,而我就是美麗的花朵,在今后的的一年里我都需要園丁來(lái)哺育,但是我要當(dāng)朵聽(tīng)話(huà)的花朵,讓園丁不那么苦。

  周老師在我最好的一個(gè),人長(zhǎng)的也不錯(cuò),書(shū)也教的好,好比天上的文曲星下凡來(lái)教我們一樣。每當(dāng)我看見(jiàn)周老師走過(guò)來(lái),我心中就涌起感情的波濤:周老師,您好!

  啊,老師,您是我人生路中的路標(biāo),指引我走上成功之路,教會(huì)我做人的道理。

  !老師,您是我航海中的燈塔,鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您,尊敬您,贊美您。

  贊美老師的作文(十三):

  《幕后的演員——老師》

  記不清是在什么時(shí)候,也記不清是在什么地方;題目與作者的姓名都早忘了,可資料卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō),也不是一篇散文,只是一篇極短小的文言文。

  講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書(shū),教書(shū)的老師家境個(gè)性貧寒,就連煮飯用的米都沒(méi)有。一位學(xué)生得知這個(gè)狀況后立即跑回了家,沒(méi)有找到什么大點(diǎn)的口袋,便用襪子裝米帶給老師,結(jié)果被老師訓(xùn)斥說(shuō)他是偷的家里的米,不愿理解,讓他帶回。就讀到那里,后面的我沒(méi)讀,就這么一小段,都令我思緒萬(wàn)千。

  為什么這位老師不愿意理解?為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生?嫌少嗎?還是其他什么?我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想通:那位老師是關(guān)心那位學(xué)生,怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎?當(dāng)然也許老師顧念的更多。

  初一的時(shí)候,有一天早上我們剛起床就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的水聲,起先以為是外面下雨了,可透過(guò)北窗向外看,卻發(fā)現(xiàn)外面干干的,在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍,———驚呆了。房屋上直往下漏水,水勢(shì)個(gè)性大,我們嚇得退回了宿舍。期盼著水停。可等了10分鐘水也沒(méi)見(jiàn)小,驚慌之下我將電話(huà)打給了班主任,說(shuō)明了事情后,班主任似乎很焦急,思考了片刻后說(shuō):“宿舍里有垃圾袋嗎?用垃圾袋套在腳上,相互扶著拉著,沿著樓梯的墻根慢慢下樓,注意啊!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

  打著傘,一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室,此時(shí)老師已站在教室門(mén)口,一臉焦慮,手緊緊抓著她的包,腳不停地動(dòng),很是擔(dān)心,凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣,我下意識(shí)地拉了拉羽絨服,看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老師,鼻子一酸,眼睛里好像有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門(mén)口,剛到,老師就一個(gè)勁的問(wèn)個(gè)沒(méi)完,“有沒(méi)有摔跤。”“此刻冷嗎?”“水大嗎?”“有人受傷了嗎?”……我一一作答,可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn),為了不讓老師擔(dān)心,我忍了又忍,最后沒(méi)讓它掉下來(lái)。

  有一種情,雖不像親情那般無(wú)法斷裂,卻完美得勝似親情;有一種愛(ài),不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉,卻生長(zhǎng)的無(wú)比旺盛,這就是師生情,師生愛(ài)。沒(méi)有原因,沒(méi)有理由,只有付出,沒(méi)有回報(bào),辛勤的老師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的主角。

  光艷的舞臺(tái),有演員在表演,幕后的演員不為人知;學(xué)習(xí)的舞臺(tái),有我們?cè)诒硌荩缓蟮难輪T無(wú)人過(guò)問(wèn)。請(qǐng)不要再只注重外在了,幕后的也是美的!

  “幕后的演員”,值得感恩,值得贊揚(yáng)。

  贊美老師的作文(十四):

  《贊美老師》

  藍(lán)色是天空的顏色,象征著博大的愛(ài);黃色是土地的顏色,象征著母親;綠色是生命的顏色,象征青春活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色,它象征著我可愛(ài)的老師。

  紅色嬌艷動(dòng)人,美麗大方,而她的“紅”卻是一種奉獻(xiàn),雖然默默無(wú)聞,但足以溫暖人心。

  回首往事,有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天,我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室,她仍在埋頭苦干,聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,她的目光還是那么慈祥,親切而不失莊重。“等一下走。”她說(shuō)。之后,又輕輕地拉開(kāi)抽屜,從里面拿出一本書(shū),是一本嶄新的書(shū)。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看,原先是一本繪畫(huà)書(shū)。“真不錯(cuò)啊。”我喃喃自語(yǔ)道。

  看著這本夢(mèng)寐以求的書(shū),我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了。“這是老師的禮物。”我聽(tīng)了后欣喜若狂,心中又頓生萬(wàn)分感激。“謝謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字?粗业目鞓(lè),她臉上的笑容也愈加燦爛,又好像看透了我的心思:“好好努力吧,大家可看著你的收獲呢。”“我必須成功。”我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的禮物,仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自我的目標(biāo)前進(jìn)。

  走在走廊上,望著窗外,依舊細(xì)雨綿綿,雨還是那樣稀稀瀝瀝,天空中還隱約可見(jiàn)幾朵白云,我覺(jué)得此情此景是多么迷人,似乎是這

  春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。

  如今的老師早已桃李芬芳,這樣的小事也許不曾記得,但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,綻放出芬芳的花朵,在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀,凝聚著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情。

  我靜靜地看著夕陽(yáng)西下,在淡淡的斜陽(yáng)中,仿佛能看到她的笑臉,她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著紅裙的天使,舞動(dòng)著美麗的翅膀,默默地,默默地,奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。

  贊美老師的作文(十五):

  《贊美老師》

  一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師,我懷念中學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您……

  如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師,多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……

  別后,漫長(zhǎng)的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的心田……

  人生是一條沒(méi)有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。老師呵,您教會(huì)了我生活,我怎能將您忘懷!

  每當(dāng)收獲的時(shí)刻,我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

  老師,離別雖然久長(zhǎng),而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一向在我的心中閃爍。

  這天,我在遙遠(yuǎn)的地方,把您給予我的昨日,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。

  服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦,老師……

  懷念您,親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

  飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。

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