關(guān)于漢字的作文(一):
漢字,我想對你說
每次寫作,都能看到你――漢字。你像一朵美麗的鮮花,時時在愉悅我的眼睛,你又像一曲樂曲,將世界上所有人都吸引住了。人人都愛你,漢字,中國的漢字。
你無外不在。在街頭,在書上,在我們的身邊。我們用你來抒發(fā)感情,表達(dá)各種想法。
你像一群淘氣的孩子,不愿框方格屋里,一向在吸收我們對你傾注的感情,想慢慢壯大,變出更多的姿態(tài),散發(fā)更多的韻味。
你變成了一個“日”散發(fā)著溫暖,可不一會兒,淘氣的你又變在了冷酷的“冰”我們就像大冬天又被澆了水――冷!可你還是淘氣不已,又跳起了“水”之舞,潑得我們直打噴嚏。你不是木頭般的符號,你是一群給我們帶來快樂的孩子,在“火”中我們溫暖極了,在“雪”中我們能感到冷,在“海”中又能觸摸到神奇的每一天都有水的海洋。你有不一樣的姿態(tài),有不一樣的風(fēng)韻。在你的陪伴下我們很快樂,也很自豪――你是多么的搞笑與神奇啊!你是獨(dú)一無二的、千姿百態(tài)的、有感情的漢字!
我們都對你情有獨(dú)鐘。如果沒有你,我們就沒有禮貌,我們的社會不能發(fā)展,我們所有人都不明白怎樣辦!我愛你!漢字!你是我們的國魂,我們的驕傲!
遨游在你的王國中,我們對你無限地傾注對你的愛。我們對你如癡如醉,如癡如迷。
關(guān)于漢字的作文(二):
搞笑的漢字
在第五組課文中,我們小組討論了有關(guān)“漢字”的知識。透過調(diào)查,我們明白了漢字是中國的獨(dú)創(chuàng)文字,也具有悠久的歷史。漢字的功能也數(shù)最神奇的,一個字能夠代替很多種意思或動作,而一種意思或動作也能夠用許多個字來表示。而為了能更方便更幽默地表達(dá)一種意思,人們通常用“諧音歇后語”。
一次過年,伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛,伯伯就教我。他先做了一遍后,對我說:“你就外甥打燈籠――照舊就行,保證能掛上。”我奇怪地問:“什么是外甥打燈籠――照舊?我又不是您的外甥。”等我把燈籠掛好后,伯伯給我解釋:“外甥打燈籠,不照舅舅還能照誰呀!這是用諧音,把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的‘舊’。”伯伯又說:“提到諧音,其實(shí)它在四字詞語上給廣告幫了很大的忙,有些廣告就用它來宣傳。如:換燃一新是燃?xì)夤镜;默默無蚊是推銷電蚊香的;有杯無患是推銷杯子的等等……”“哦,”我說,“原先漢字真神奇,用處真多呀!”
透過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)中國漢字的用途和知識無邊無際。做為一個中國人,就就應(yīng)學(xué)會并牢記它,才能很好地繼承中國文化并發(fā)揚(yáng)光大。
關(guān)于漢字的作文(三):
我最喜歡的一個漢字
每個人都有自我喜歡的漢字,有人喜歡“愛”字代表相親相愛;有人喜歡“幫”字代表幫忙。而我喜歡的漢字卻是“細(xì)”字,它代表細(xì)心。
有一天,我正在上學(xué)的路上,慢慢地走過那片翡翠似的小竹林,呼吸那新鮮的空氣,因?yàn)檫@天就要公布成績了,我肯定又是第一名,所以情緒情好得不得了。到了教室里,同學(xué)們都在七嘴八舌地議論著。“老師來了”!不知哪個人大叫了一聲。我們大家都乖乖的坐到位子上,等著老師公布成績。老師像一棵挺拔的大樹站在講臺上,雖然我心里有些忐忑不安,但是我還是相信自我能考到100分。老師大聲念到:“某某某100分,我99分……”突然,就像有一把沉重的錘子砸在我身上。當(dāng)試卷發(fā)下來的時候,我才發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽晕掖中亩⿲懥艘粋字。因?yàn)樽晕掖中奈也鸥?00分擦肩而過。之后,因?yàn)槲腋恼诉@個毛病,所以我才跟“細(xì)”字交上了好朋友。因?yàn)?ldquo;細(xì)”字在數(shù)學(xué)課上我糾正了一道題,因?yàn)?ldquo;細(xì)”我在英語課上能把單詞背下來,因?yàn)?ldquo;細(xì)”字我在語文課上能把老師要求的背下來。
同學(xué)們讓我們一齊跟“細(xì)”字交個好朋友吧!做一個仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的人。而不要做粗心大意、馬馬虎虎的人。
關(guān)于漢字的作文(四):
漢字
一個字,會有很多不一樣的意思,這正是漢字的特點(diǎn)。我國古代禮貌就是一步步發(fā)展到此刻的,所以要保護(hù)我國的文化資源!
壞人好多,一種是表示社會上的壞人很多,另一種是表示某個壞人的名字叫“好多”。中央領(lǐng)導(dǎo),一種是中央里的領(lǐng)導(dǎo),另一種是中央領(lǐng)導(dǎo)著我們。
還有很多詞,同一個詞顛倒過來表示的意思也不一樣,例如:
講演――演講、覺察――察覺、依偎――偎依、喜歡――歡喜、緩和――和緩、累積――積累、互相――相互、代替――替代、奮發(fā)――發(fā)奮、質(zhì)樸――樸質(zhì)、、情感――感情、登攀――攀登等等。
但有的詞語是倒過來也能組成詞,但意思仍然相近,例如:
積累――累積、夜半――半夜、膽大――大膽、質(zhì)變――變質(zhì)、報喜――喜報、向?qū)ЖD―導(dǎo)向、毒蛇――蛇毒、蟲害――害蟲、油菜――菜油、彩色――色彩、畫筆――筆畫、云彩等等。
中國的文化就是這樣,具有自我獨(dú)特的魅力,但一旦遭到破壞,整個國家到會變成封閉的形式,將不會再繼續(xù)發(fā)展。所以,保護(hù)國家的文化遺產(chǎn)也是很重要的!
關(guān)于漢字的作文(五):
美麗的漢字
這個星期五下午,每個班的同學(xué)都在老師和中隊長的帶領(lǐng)下,開展了一次“漢字文化我探究”的主題班會。
我們班的五個小組都搜集了有關(guān)漢字的資料,準(zhǔn)備了關(guān)于漢字的節(jié)目。有的小組向同學(xué)們介紹了書法家們的故事,有的小組講了關(guān)于漢字諧音的笑話,還有的小組向我們講述了的漢字發(fā)展和演變。
我們小組研究的主題是“漢字之趣”,因此,我們小組給大家?guī)砹岁P(guān)于漢字諧音的相聲,雖然之前經(jīng)過了無數(shù)遍的練習(xí),十分辛苦,但是,聽見觀眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑,我的疲勞頓時沒有了,心里比吃了蜜還甜。
這次班會課不僅僅讓我們聽了許多笑話,放松了身心,也讓我們在快樂中學(xué)到了許多。透過這次班會,我感覺到了中國五千年文化的燦爛,那一個個漢字,時而柔美,時而蒼勁,有的簡單,有的復(fù)雜-----它們不是生硬的符號,而是活潑的精靈,它們是有生命的。“飛”字象一只展翅高飛的鳥兒,雨字象雨水滴落在田里,滋潤著禾苗---每當(dāng)我看見這些文字,一種自豪便油然而生。
啊,美麗的漢字,我愛你!
關(guān)于漢字的作文(六):
美麗的漢字
“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這是法國的大雕塑家羅丹的名言,這句名言鼓勵人們不斷關(guān)注生活,不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。漢字的“美”,就像花瓣飄落在生活的角落,只有開啟心靈之窗,才能把花瓣串成五彩花環(huán),成為我們?nèi)粘I钪械难b飾品。
感謝先人給我們創(chuàng)造美妙的文字,橫、豎、撇、捺……看似簡單的筆畫,卻隱藏著無窮的奧妙。每個漢字都是由這些筆畫組成,每個筆畫都是活的,組合在一齊,就構(gòu)成了一個個的漢字,它們或?qū)捇蛘,或大或小。每個漢字都擁有自我的“地盤”。看著這些美麗的漢字,真讓人賞心悅目。
漢字的構(gòu)造精巧神奇,讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨(dú)立的音節(jié),如同樂曲的音符,發(fā)出美的節(jié)奏,回蕩起美的旋律,它們或高或低,或長或短,錯落有致,抑揚(yáng)頓挫。細(xì)細(xì)品味,有一種身臨其境的感覺,仿佛流水從身邊落下,耳邊回蕩著“嘩嘩”的響聲,似乎在群山之間,你的眼前猶如出現(xiàn)了一幅美麗的景色,頓時令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流,淌過中華民族上下五千年的歷史,成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。
關(guān)于漢字的作文(七):
我和漢字的故事
我和漢字的故事有很多,其中,猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后,我覺得漢字真是越來越搞笑了!從“搞笑的漢字”到“我愛你,漢字”,都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課,老師給我們出了很多搞笑的字謎,讓我們來猜。我們迫不及待的想明白老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開始了!老師說出了一個字謎,“千字頭,木字腰,太陽出來往下照。同學(xué)們,你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個字說了出來了,“是‘香’字,”我們脫口而出。之后,老師又給了我們?nèi)鶊D,讓我們猜。
“老師,第一幅圖是‘闖’字。”一個同學(xué)說。我興奮地說:“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來,但最后一幅圖,我們抓耳撓腮,怎樣也想不出來。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子,右邊有兩堆土。我想啊想,絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后,我突然恍然大悟,原先這是個“蛙”字。“老師,我明白了!第三幅圖是‘蛙’字,”我說道。老師聽了,高興地說:“我們班的同學(xué)真聰明!”
這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了!雖然這節(jié)課結(jié)束了,但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束,它只會永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊,看著我成長。
關(guān)于漢字的作文(八):
美麗的漢字
我愛你,中國漢字!
每當(dāng)我寫字的時候,常常為我面前這一個個美妙的漢字而叫奇,它們?nèi)鐭熑珈F,如詩如畫,如行云,如流水。它們又似點(diǎn)點(diǎn)頑皮的小雨滴帶給我們歡樂,帶給我們驚喜。
真的,它們是美麗而直白的,一個個漢字體態(tài)優(yōu)美,它們都各有自我的獨(dú)特的個性。看到“美麗"這個詞,我仿佛看到了一道妙不可言的風(fēng)景線;而望見"丑陋"眼前卻又浮現(xiàn)出種種罪惡的行徑;看見“冷”身體便不由自主地發(fā)顫;“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣;“飛”字又給人一種力量,似乎像小鳥展翅遨游在無邊的天際。當(dāng)你寫下“人”這個字的時候,不禁驕傲地呼喊,贊嘆,祖先們的這偉大創(chuàng)造,使得此刻的生活有了便捷的交流方式,是前輩嘔心瀝血的創(chuàng)造,同樣,也是他們譜寫了漢字生命的樂章!漢字是奇妙的,漢字也更使人捉摸不透。在詩人的筆下,漢字更能生發(fā)它們的神奇力量,在他們的筆下,我們的眼里它或飛,或行,或跑,又似跳,好不熱鬧!
我愛漢字!
關(guān)于漢字的作文(九):
美麗的漢字
不一樣的地域有不一樣的文化,而屹立在這世界中的千年古國-中國,便有著一項被世人傳承的文化,漢字。
漢字的魅力無處不在,甚至連外國人都折服于他。這無窮的美麗是由多少代人耗費(fèi)心血創(chuàng)造而成。從6000多年前開始,人類便開始發(fā)明文字,從甲骨文到金文,到小篆,到隸書再到楷書再到行書,也分別是由聲、形、象、數(shù)、理一個階段一個階段來的,中間滲透者無數(shù)勞動人民的智慧。
就拿一副對聯(lián)來說“望江樓,望江流,望江樓上望江流,江樓千古,江流千古;映月井,映月影,映月井中映月影,月井萬年,月影萬年。”證明看了,平白無常,多看幾遍便能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。你看,詩句中,能夠看江水的樓,在樓上看那大江東去,只要這江樓在一天,就能夠在上看江水一天,會印著月牙的水井,井中倒映著明月,只要這水井在一天,這月影也在一天。中國漢字所蘊(yùn)含的文化是多么博大呀!當(dāng)之無愧為我國文化寶庫中的瑰寶。上下五千年的精華所在,好一個美麗的漢字!
關(guān)于漢字的作文(十):
美麗的漢字
"小天,原先你在那里呀!我以為你又臨陣脫逃了呢。”小史在辦公室門口大聲的嚷著我。
敏感的我一下子就聽出了這弦外之音。這討人厭的“又”字似乎想說明什么。我心里不免嘀咕著:什么嘛,我什么時候逃避過了。昨日?昨日我不也是在認(rèn)真值日打掃衛(wèi)生嘛。自我沒瞧見就妄自推斷,太讓人生氣了。
到了晚上,靜下心來,仔細(xì)回味。并體會著這件事,才發(fā)覺我們的文字包含的好處是多么的強(qiáng)烈啊!在句子中一旦少一個字或增加一個字,這句話就會完全體現(xiàn)出不一樣的含義,跟你之前想表達(dá)的意思就有天壤之別了。
由這件事業(yè)讓我想起以前跟媽媽逛街的時候,那些琳瑯滿目的店鋪廣告牌上的錯字,別字常常讓我看了忍俊不禁,啼笑皆非的。
我想:我們的文字內(nèi)涵豐富,我們必須要認(rèn)真用好每一個字,使句子更加完整,連貫,不能偷工減料,準(zhǔn)確掌握每個漢字,讓它發(fā)揮應(yīng)有的好處。
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