溝通的樂(lè)趣

　　溝通的樂(lè)趣作文（一）：

　　溝通的樂(lè)趣

　　溝通是一陣和風(fēng)細(xì)雨，溫暖著人們的心田；溝通是一杯醇香的熱茶，趕走嚴(yán)寒酷暑；溝通是一縷燦爛的陽(yáng)光，讓世界充滿愛(ài)，溝通你我，在心與心之間筑起一座不朽的橋梁。

　　老師·溝通

　　"你這次怎樣考這么差，你要好好想想自身的原因”。說(shuō)完，她便轉(zhuǎn)過(guò)頭批改作業(yè)。我只好站在那兒，呆呆地望著腳底下的方磚，心里像是被打翻了五味瓶一樣，無(wú)助的我頓時(shí)迷失了方向。過(guò)了一會(huì)兒，她改完作業(yè)似乎很累，她只是注視著我不說(shuō)話，我的頭更低了。良久，她突然一字一句的說(shuō)道“我從不認(rèn)為你只有這個(gè)水平。”老師的話語(yǔ)像一股清泉滋潤(rùn)我的心田，我不再自卑，不再拘束，打開了話匣子跟老師說(shuō)起了自己的目標(biāo)，我的內(nèi)心充滿了勇氣，我的信心仿佛給了我翅膀，迫不及待的想飛向藍(lán)天，與老師建立起溝通的橋梁。往后的日子，我跟老師相處越來(lái)越好，我的六年小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，我偶爾還是會(huì)想起那個(gè)老師。溝通真是一顆很神奇的果子，讓生活中到處都充滿了甜蜜。

　　家長(zhǎng)·溝通

　　有一句話說(shuō)得好：“青春期的我們是叛逆的，更年期的家長(zhǎng)是火爆的。”以前有同學(xué)跟我說(shuō)過(guò)“我和我爸媽是仇人，在一齊就吵架，我們之間有代溝，他們不樂(lè)意見(jiàn)我，我還不待見(jiàn)呢，正好樂(lè)得其所。”我想處在青春期的我們都有這個(gè)煩惱，我也不例外，有一次我月假放學(xué)回家，心想著再過(guò)幾天就是媽媽生日了，尋思著買個(gè)禮物送給她，于是便拉著同學(xué)去商店逛逛，商店里商品琳瑯滿目，看的我們眼花繚亂，不知選哪件，等給媽媽買完禮物后，天色已暗才匆匆回家，我一路急趕，氣喘吁吁一推門，就見(jiàn)爸媽焦急的臉色，我剛想解釋，爸媽的臉已經(jīng)完全暗了下來(lái)，燈光映著他們充滿鐵青的臉，“你還明白回來(lái)，這么晚才回家，外面遇到壞人怎樣辦？你看你衣服多臟，你看看......"等他們絮絮叨叨發(fā)表完長(zhǎng)篇大論后，我委屈地走進(jìn)我的房間，哇哇大哭起來(lái)，淚流到嘴里，又澀又苦，然后，我便昏昏沉沉一覺(jué)睡到了天亮，醒來(lái)時(shí)，身上已經(jīng)蓋好了被子，我又督見(jiàn)床頭柜上放著一封信和一袋面包，紙條上寫著：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，以后要早點(diǎn)回家，不要再讓爸媽擔(dān)心了，好不好？霎時(shí)，我覺(jué)得這寥寥數(shù)字輕飄飄的，緩緩地飛到空中連接成了一座橋，心像是被什么觸動(dòng)了一樣，我的眼睛濕潤(rùn)了，我悔恨對(duì)爸媽的莽撞，誤解爸媽的苦心。溝通真是一個(gè)神奇轉(zhuǎn)換

　　器，把代溝全轉(zhuǎn)換成了親情。

　　朋友·溝通

　　“我跟你沒(méi)法溝通”，我氣呼呼地對(duì)著她道，“你不可理喻，性子那么倔強(qiáng)”，她也毫不示弱地說(shuō)著，“哼”，“懶得跟你說(shuō)”，結(jié)果我們倆都摔門而去，不歡而散。她是我的好朋友，可不明白為什么，我們之間經(jīng)常吵架，一吵架，我和她都轉(zhuǎn)成了帶刺的刺猬，刺得對(duì)方遍體鱗傷，倆人的心隔著一堵冰墻，深深傷害了友誼，誰(shuí)都不愿意說(shuō)對(duì)不起，都固執(zhí)的守著自以為是的自尊心。唉，已經(jīng)是這個(gè)星期第三次吵架了，我拍了拍身上的塵土，茫然無(wú)措的想著解決的辦法。原因到底是什么呢？我倔強(qiáng)？她太強(qiáng)詞奪理？還是我太任性？她太留意眼了不對(duì)，也不是？可能是我們之間缺少點(diǎn)什么。……我突然茅塞頓開，是缺少溝通的橋梁。從那以后，我開始嘗試跟她說(shuō)出我心里的感受，是悲亦或喜。她或許也開始學(xué)著怎樣去體諒我，聆聽我的心聲。也許當(dāng)我開始跨出第一步對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起"時(shí)，那橋的梁子就已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的打好了，心中的隔閡煙消云散，我們倆的手緊緊握在一齊，相視而笑。溝通真是一瓶很神奇的噴化劑，能夠消掉那些日久又厭惡的隔閡。

　　溝通在字典里的意思使雙方相互連通，在生活里的意思是使雙方的心相互了解，溝通就像橋兒一樣，那頭是你，這頭是我，因?yàn)闇贤�，我們總能在這橋上相遇。

　　溝通的樂(lè)趣作文（二）：

　　溝通的樂(lè)趣

　　追求快樂(lè)，是人的本能。但是什么是快樂(lè)？是金錢，還是權(quán)勢(shì)？是新衣，還是美食？我覺(jué)得都不是�？鞓�(lè)，就在溝通中，溝通給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。

　　生活五彩繽紛，卻也路途艱難，所以我們需要長(zhǎng)輩和老師的指引，那便需要溝通。透過(guò)溝通，才能找到良師，獲取知識(shí)；透過(guò)溝通，才能尋得益友，豐富情感。溝通能夠拯救一個(gè)孤獨(dú)的靈魂，能夠?yàn)橐粋�(gè)人帶來(lái)愛(ài)心和力量，能夠?yàn)橐粋�(gè)人插上騰飛的翅膀！

　　與老師溝通，我們必須要虛心，因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些我們還未學(xué)過(guò)的知識(shí)，還會(huì)教我們學(xué)習(xí)方法，教我們?cè)鯓幼鋈�，所以，我們必須要牢牢記住老師講的道理，今后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師是在用愛(ài)心與我們溝通。

　　與同學(xué)溝通，就是另一番境像，大家七嘴八舌，嘰嘰喳喳，場(chǎng)面會(huì)很熱鬧，同學(xué)們會(huì)把自己的觀點(diǎn)爭(zhēng)相講出來(lái)，進(jìn)行交流。講得好，大家聽得津津有味；講得不好，大家也會(huì)感到枯燥，有的同學(xué)還會(huì)起哄搗亂。但有一點(diǎn)，大家講的都是真心話，是在用友情來(lái)相互溝通。

　　與爸爸媽媽溝通，總是他們說(shuō)得多，父母總是喜歡把自己遇到過(guò)的、見(jiàn)到過(guò)的、聽到過(guò)的……都搬出來(lái)，一講就是一大堆，聽多了也許會(huì)覺(jué)得乏味，但細(xì)心觀察一下：父母的眼神，父母的動(dòng)作，父母的語(yǔ)言，其實(shí)都在傳遞著一種愛(ài)，父母其實(shí)是在用親情與我們溝通。

　　在溝通中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：父母講一些老掉牙的故事總會(huì)百講不厭，同學(xué)講一些奇聞趣事總是神采飛揚(yáng)，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)常�？嗫谄判�。這些溝通，結(jié)果都會(huì)讓我們身心愉悅，讓我們更有知識(shí)和力量，更有素質(zhì)和愛(ài)心。為何會(huì)如此？其實(shí)，這就是溝通的樂(lè)趣，我們?cè)跍贤ㄖ屑阮I(lǐng)悟別人的思想，又體現(xiàn)自己的價(jià)值，讓我們的精神和心靈都得到撫慰，這當(dāng)然是一件很快樂(lè)的事。

　　溝通無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。給父母送一個(gè)真誠(chéng)的微笑，是一種溝通；給同學(xué)提一些關(guān)心的推薦，是一種溝通；給老師交一份認(rèn)真的作業(yè)，是一種溝通；給失敗的人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，是一種溝通；給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通……最溫馨的溝通，盡在不言中。溝通是連接心與心的橋梁，是快樂(lè)的代言，是幸福的真諦！

　　快樂(lè)在溝通中永駐！

　　溝通的樂(lè)趣作文（三）：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲。為什么會(huì)這樣？我自己呀弄不明白。這難道就是老師平時(shí)所說(shuō)的“代溝”？

　　每一天，父母拖著一身疲憊回家，就一頭倒在沙發(fā)上，翹起二郎腿，閉幕養(yǎng)神起來(lái)。在我的記憶中，童年與父母在一齊嬉戲的場(chǎng)面好象早已定格，成為了一種懷戀的對(duì)象。

　　這天，我與母親應(yīng)對(duì)面的坐了下來(lái)，準(zhǔn)備進(jìn)行“心靈溝通”。媽媽說(shuō)我平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，整天只明白看電視，不明白讀書的重要性。這使我聽了很是悲哀。“媽媽阿，我并不是您所說(shuō)的這樣的，我此刻懂事了，明白學(xué)習(xí)了，可您，可您一點(diǎn)都不給我自由的空間，總認(rèn)為我還是那個(gè)躲在屋檐下，掉著眼淚始終長(zhǎng)不大的小孩子！

　　看著窗外展翅飛翔的鳥兒，我是多么期望自己是它們中的一員阿。無(wú)憂無(wú)慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水；餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有秀麗的藍(lán)天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽，您總說(shuō)我學(xué)習(xí)沒(méi)有勁頭，還……每每聽到這樣的話，我都會(huì)一個(gè)人躲在被窩里，偷偷的悲哀。流淚。我在努力，只是你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)；我在擔(dān)憂，只但是我沒(méi)有表此刻臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔?dān)心。

　　雖然此刻我離你們定的目標(biāo)還有一段距離，但我會(huì)努力，會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看！

　　“孩子，你有這個(gè)決心，我很高興，之前是我們錯(cuò)怪你了，原先你一向在努力，是我沒(méi)注意阿！哈哈……”

　　打開窗戶，呼吸窗外新鮮的空氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先溝通的感覺(jué)這么好，這么美妙！花變紅了，草變綠了，樹枝上的鳥兒在“唧唧喳喳”叫個(gè)不停。此刻，我體會(huì)到了，溝通，不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而不見(jiàn)，最重要的是要有一可顆純潔的心！

　　溝通，真的比什么都重要。透過(guò)溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)的星空，是如此的絢麗多姿！真的個(gè)性美�。�

　　溝通的樂(lè)趣作文（四）：

　　溝通的樂(lè)趣

　　溝通，從心開始

　　——題記

　　溝通，兩個(gè)普通的字眼兒，卻散發(fā)出無(wú)窮的魅力。

　　這天是周末，爸爸說(shuō)要帶我去逛市場(chǎng)，我別提有多興奮了。這不，剛吃完早飯我就拉著爸爸出門了。

　　這天的天氣真好。溫暖和煦的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)世界，親切地?fù)崦�著我的臉。路邊的小野花們也開滿了趕趟兒。一個(gè)個(gè)都露出了燦爛的笑臉。

　　不一會(huì)兒，我和爸爸就來(lái)到了市場(chǎng)。哇！那里的人真多；絡(luò)繹不絕的，一批走了，另一群又匆匆而來(lái)。那里太大了，讓人感像到了一個(gè)喧鬧的迷宮，一望無(wú)際。

　　市場(chǎng)里面有食品區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)和山貨區(qū)等，看得我眼花繚亂。

　　我拉著爸爸來(lái)到了食品區(qū)。那里的食品各種各樣，看得我眼珠子都要掉下來(lái)了。爸爸見(jiàn)我一副饞涎欲滴的樣貌，笑呵呵地說(shuō)：“看你饞得這副模樣，想要吃什么就云超市選吧！”我“Yeah”了一聲就叮叮咚咚地跑進(jìn)了超市。

　　桂花糕、蓮花糕、棉花糖、山椒鳳爪------我毫不客氣，統(tǒng)統(tǒng)都丟進(jìn)了推車?yán)�。突然，我眼前一亮，望�?jiàn)那邊柜架上有一列魷魚絲，剛要放進(jìn)推車?yán)�，爸爸便走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好了，已經(jīng)夠多了，再買你能吃得完嗎？可不能眼睛大肚皮小喲！”我依然不肯放手罷休，哀求道：“爸爸，這是最后一包，就這一包，您就------”“不行”爸爸硬綁綁地甩出兩個(gè)字，提著東西就去付錢了。

　　“哼，真小氣！”我不屑地看了爸爸一眼，見(jiàn)他正在和一位服務(wù)員閑談。于是，便趁著爸爸和收銀員不注意，偷偷將那包魷魚絲放入自己的袋中，嘟著嘴走了。

　　回到家，老爸發(fā)現(xiàn)了這件事，便拉著我到房間里。爸爸崩著臉，眼睛里帶著絲怒意，我的心一下提了起來(lái)。爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)：“你做的什么事！快把東西給人家送回去！”我的心怦怦地跳著，懼怕之意涌了上來(lái)。但我表現(xiàn)出絲毫沒(méi)有要把東西送回去的意思：“為什么？難道就為這一件小事嗎？”“小事？不，‘莫以善小而不為，莫以惡小而為之’這不算一件小事！”爸爸嘴里依舊帶著幾分嚴(yán)厲。“我當(dāng)然明白，可---但是----”我就得語(yǔ)無(wú)倫次了。爸爸見(jiàn)我這樣，心不免有些軟了，但言語(yǔ)中還是有幾分堅(jiān)定和執(zhí)著：“我明白你是怕挨人罵，怕沒(méi)面子。但是，一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)改變的。其次，對(duì)微小的錯(cuò)誤放松警惕，有了第一次，就會(huì)滋生出第二次、第三次。小錯(cuò)誤越積越多，對(duì)自己的要求也會(huì)越來(lái)越低，最終會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至是違法犯罪。你明白嗎？這對(duì)于你的學(xué)習(xí)和生活有多大的影響！”我突然感到我臉上癢癢的，我一摸，竟是自己的淚水。“爸爸，就這一次好嗎？以后我再也------再也不敢了！”爸爸慢慢地坐到沙發(fā)上，皺著那已成小山似的眉，沉默著------

　　過(guò)了許久，爸爸望著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，既然你明白，那你就就應(yīng)明白這樣做是萬(wàn)萬(wàn)不可的。在我小的時(shí)候，也曾做過(guò)類似的事兒，你奶奶也是這樣和我說(shuō)的。”“那您把它還了嗎？”我問(wèn)道，爸爸并沒(méi)有說(shuō)話，慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)已長(zhǎng)出絲絲銀發(fā)的頭。我愣愣地看著爸爸，從他那充滿鼓勵(lì)與期盼的眼神中，我讀懂了爸爸的意愿——也許他也期望我點(diǎn)一次頭。

　　我握了握我已拿在手中的魷魚絲，轉(zhuǎn)頭迅速向外奔去，這一次我是真的懂了。

　　回家的路上，我感到天空似乎更清朗，花兒的笑容似乎更加燦爛，陽(yáng)光也似乎更加溫暖和煦，照在我身上暖暖的，真舒服。

　　溝通，真的讓人更加快樂(lè)。

　　溝通的樂(lè)趣作文（五）：

　　朋友們，你們嘗試過(guò)去跟別人交流嗎？也許你會(huì)這樣說(shuō)：“交流不就是說(shuō)話嘛，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題！”但是，你可明白，交流不僅僅僅是說(shuō)幾句話呢？

　　與爸爸媽媽交流的時(shí)候，厲害的總是他們，這是為什么呢？因?yàn)�，你在與父母交談的時(shí)候，他們總是把自己遇到過(guò)的、見(jiàn)到過(guò)的、聽到過(guò)的……都搬出來(lái)，也許你會(huì)感到很煩，但你細(xì)心地觀察一下：父母的眼神，父母的動(dòng)作，都傳遞著一種愛(ài)。

　　與同學(xué)交流的時(shí)候，大家是不分上下的。這又是為什么呢？因?yàn)椋�大家也是把自己平時(shí)的新聞拿出來(lái)交流。講得好，大家聽得津津有味；同樣也是同一件事，如果講得不好，那么大家都會(huì)感到枯燥。

　　與老師交流的時(shí)候，勝利者便是老師。因?yàn)槔蠋熌苊靼滓恍┪覀冞�未學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以，老師總是把那幾個(gè)知識(shí)翻來(lái)覆去的講，但每次講都換一種招式，使我們感到愉快并牢牢記住。

　　與陌生人交流的時(shí)候，最先防護(hù)的就是我們。如今的騙子招數(shù)日日更新，令我們不得不防備，但當(dāng)你看到對(duì)方的眼神是多么友善，那么你就放下了負(fù)擔(dān)，打開心扉與他人進(jìn)行友誼交流。

　　也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只是父母的一些“老掉牙”的故事；只是同學(xué)平時(shí)的事情；只是老師所講的知識(shí)點(diǎn)；只是陌生人的眼神，為何會(huì)使人如此愉快？其實(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)明白，父母是怕我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；同學(xué)的一些小事情講得好也得靠平時(shí)的積累；老師需要我們記的知識(shí)點(diǎn)，他就利用各種幽默技巧使我們記牢；陌生人的一個(gè)眼神，也是一種期望與你做朋友的表達(dá)……

　　交流，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，卻又不難。因?yàn)槲覀兡馨哑綍r(shí)積累到的說(shuō)出來(lái)，把別人傳遞的意思領(lǐng)悟了，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，交流，其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事。

　　溝通的樂(lè)趣作文（六）：

　　溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的匙鑰！

　　如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便印領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌?ldquo;望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒(méi)用的東西，怎樣搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎?ldquo;那不行，絕對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句“你的情緒爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣�？梢�(jiàn)，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，到達(dá)了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，到達(dá)了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的表達(dá)，利于感情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。

　　一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上！

　　溝通的樂(lè)趣作文（七）：

　　溝通，是化解人們之間矛盾的春風(fēng)；是人心與心之間的橋梁；更是人與人交流的起點(diǎn)。學(xué)會(huì)溝通，能夠讓我們?cè)鰪?qiáng)獨(dú)立生活的潛力，能讓我們?cè)谌穗H交往中不受限制……與別人溝通，也會(huì)讓我們懂得一些道理，讓我們明白是與非。正是因?yàn)橛辛藴贤ǎ�世界才�?huì)變得如此完美。

　　以前，我無(wú)論是大病小病都是爸爸媽媽在醫(yī)院為我掛號(hào)、交費(fèi)，我只管藥來(lái)張口，其他的全然不知。在今年七月，我因要去醫(yī)院矯正牙齒，不得不自己去醫(yī)院，但是心里沒(méi)底，不明白怎樣辦才好。眼看復(fù)診的時(shí)間越來(lái)越近了，心里七上八下的。于是，我最后鼓足勇氣去問(wèn)爸爸看病的程序，爸爸就很耐心的對(duì)我說(shuō)就應(yīng)先掛號(hào)，再到牙科就診，最后再去交費(fèi)、拿藥。我照著爸爸的話做，果然很順利的就完成了復(fù)診。這次溝通讓我學(xué)會(huì)了看病。

　　我還讀過(guò)一篇名為《沙漠里的感情》的小說(shuō)，講的是一個(gè)置身沙漠孤立無(wú)援的法國(guó)士兵，幾乎奄奄一息，昏倒在巖洞里，待他醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)一只野獸躺在他的身邊，原先是一頭嘴上還沾著血跡的豹子。所幸花豹吃飽了，對(duì)他并無(wú)惡意。士兵原想用匕首殺死它，隨后又改變了主意，用溫柔多情的動(dòng)作撫摸雌豹，他不僅僅同它友好相處，而且建立了感情，一同游戲玩耍。然而，士兵還是害怕，趁豹子睡熟之際逃跑了，但走不多遠(yuǎn)，豹子趕了上來(lái)，這時(shí)他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣領(lǐng)，把他救了出來(lái)。文中最后，士兵殺死豹子也純粹出于偶然，豹子輕輕咬他的大腿，他以為是要吃他，使用匕首刺進(jìn)了野獸的脖子，花豹掙扎時(shí)居然毫無(wú)惱怒地望著他。文中主人公在講到這段經(jīng)歷時(shí)講到“我看哪里都比不上沙漠”，“那里沒(méi)有人，只有上帝”。的確是這樣，他在人類社會(huì)感受不到的東西，在沙漠里感受到了。

　　多年來(lái)，我一向被這個(gè)故事感動(dòng)著，它向人們轉(zhuǎn)述了溝通的無(wú)限可能性，即使在人與獸之間，并且讓我們對(duì)于我們?nèi)祟愖陨淼慕涣鞲�有信心�?/p>

　　當(dāng)然，我以前也是不喜歡與別人溝通的，但是，我此刻十分喜歡與別人溝通。我用溝通促進(jìn)了友誼、學(xué)會(huì)了開朗、解除了“代溝”。我們的生活中需要溝通，我們的學(xué)習(xí)中需要溝通，而且溝通能鍛煉我們的語(yǔ)言潛力，讓我們學(xué)會(huì)交流。溝通是快樂(lè)的、是充滿樂(lè)趣的，我透過(guò)溝通了解了溝通的樂(lè)趣。溝通伴隨著我的每一天。

　　溝通的樂(lè)趣作文（八）：

　　生活無(wú)處不需要溝通，與朋友之間需要溝通，與父母之間需要溝通等等。即使你有語(yǔ)言上的障礙，你也要透過(guò)各種方式和他人進(jìn)行溝通。

　　假如你進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，你就需要溝通。比如說(shuō)，你進(jìn)入了一個(gè)新的班級(jí)，那么同學(xué)之間的溝通是不可缺少的，如果你不試著與新同學(xué)進(jìn)行溝通，封閉自己，只會(huì)使自己陷入孤立，但如果用心地與同學(xué)進(jìn)行溝通，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，同時(shí)也會(huì)被更多的人接納。我們要學(xué)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行溝通，開放自我，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂。

　　與父母之間更需要溝通，只要你善于與父母進(jìn)行溝通，那么你與父母也能成為無(wú)話不談的朋友，我們要克服閉鎖心理，向父母?jìng)鬟f關(guān)于自己的信息和狀況，表達(dá)自己的情緒，說(shuō)出自己的意見(jiàn)，讓父母更加了解自己。比如有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不理想，不能隱瞞父母更不能欺騙父母，即使他們會(huì)對(duì)我們作出批評(píng)，可他們畢竟是愛(ài)我們的，不會(huì)對(duì)我們做出有害的行為。在生活上，有時(shí)可能會(huì)有一些小矛盾，兩代人畢竟存在差異，難免有不同的觀點(diǎn)，正因?yàn)橛蟹制纾�所以才要溝通，不能因�(yàn)橘�氣不跟父母說(shuō)話，要坐下來(lái)耐心地跟父母解釋，找到雙方滿意的結(jié)果，即使有時(shí)是父母的不對(duì)，也不能生父母的氣，要多體諒父母，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下，更不能為了所謂的面子而胡鬧，最重要的是善于溝通，給自己帶來(lái)快樂(lè)，給家庭帶來(lái)幸福。

　　溝通是人與人之間心靈的橋梁，沒(méi)有了溝通，你就會(huì)沒(méi)有朋友，更得不到他人的愛(ài)，體諒與理解，在這個(gè)社會(huì)跟本無(wú)法生存，所以我們要學(xué)會(huì)溝通，建立人與人之間的友好關(guān)系。

　　溝通的樂(lè)趣作文（九）：

　　有人說(shuō)：“天下鸚鵡一個(gè)樣。“我見(jiàn)過(guò)許許多多種鸚鵡，可我怎樣看都覺(jué)的我的那只鸚鵡更可愛(ài)、更秀麗、更聰明。

　　我家左轉(zhuǎn)幾十米內(nèi)有一家賣鸚鵡的店鋪，每一天都會(huì)飄過(guò)這個(gè)地方，唧唧喳喳的一片，聽著就個(gè)性刺耳。一天，忽然我望見(jiàn)了一向格外個(gè)性的鸚鵡，深深地吸引了我。

　　那只鸚鵡呈綠、黃色。色彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他鸚鵡鮮艷好幾倍，真是可比西施呀！還有它說(shuō)的話更是與眾不同了，那只鸚鵡發(fā)出的音很悅耳，很動(dòng)聽。可其它鸚鵡卻發(fā)出“滋”“滋”的，猶如金屬摩擦的聲音一樣，無(wú)比的刺耳。所以我更是對(duì)這只鸚鵡愛(ài)不釋手了。我立刻興致勃勃地從包里掏出錢把這只鸚鵡買了下來(lái)，并給它取名叫“神鸚”。

　　我把“神鸚”帶回了家，當(dāng)我快到了時(shí)，我才恍然大悟：媽媽不喜歡我喂養(yǎng)小動(dòng)物呢！我想：遭了，我不是要被挨罵了嗎？我邁著沉重的腳步來(lái)到家門口，悄悄地打開了房門，像賊一樣左顧右盼，偷偷地把它帶到了一個(gè)安全的地點(diǎn)——我的臥室。

　　我靠近它的耳朵輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：”你一會(huì)不要說(shuō)話，不然被媽媽發(fā)現(xiàn)就麻煩了。“看它東張西望的樣貌，還用爪子梳理羽毛，我想：哎，是誰(shuí)教你的阿，我都沒(méi)你那么臭美！”我滿以為它聽懂了，最后，沒(méi)想到它完全沒(méi)有去聽。我正準(zhǔn)備離開時(shí)。“兒子。“頓時(shí)，把我嚇得心驚肉跳，仿佛被電雷了一樣，毛發(fā)都豎了起來(lái)。我跑出房間。”“……嗯！”才發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有叫我，媽媽還在客廳里聚精會(huì)神地看電視呢！

　　我?guī)е�疑惑又�?lái)到了我的房間，才恍然大悟，家里剛添加了個(gè)新成員呢！那是是“神鸚”所以，我猜想肯定是它在作怪，我生氣地說(shuō)：“喂！我不是叫你不能說(shuō)話的嗎？”沒(méi)有想到的是：它又重復(fù)了我的話：“我不是叫你不能說(shuō)話的嗎？”真是讓我哭笑不得。就這樣，我們偷偷摸摸的生活了幾個(gè)月，與它溝通讓我感到了無(wú)限的樂(lè)趣，也有些感動(dòng)。

　　到此刻我才明白。鸚鵡雖然能學(xué)人說(shuō)話，但是它沒(méi)有人類的高智商。就這樣，低智商的鸚鵡不斷模仿高智商的人類，讓人們感到欣慰，從而也從中感受到了溝通的樂(lè)趣。

　　溝通的樂(lè)趣作文（十）：

　　溝通的樂(lè)趣

　　人與人之間最重要的就是溝通，無(wú)論是朋友之間，親人之間還是師生之間。這個(gè)道理我們都懂，但很少會(huì)有人去細(xì)細(xì)體會(huì)這其中的奧妙，溝通，能讓我們?cè)诳鞓?lè)幸福時(shí)，讓更多人體會(huì)到我們的情緒，和我們一齊快樂(lè)和開心；溝通，能讓我們?cè)谕纯嗪捅瘋麜r(shí)，讓更多人分擔(dān)我們的傷感，把我們的痛苦一減再減，溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要阿！

　　一天晚上，我一個(gè)人孤零零地走在放學(xué)回家的路上，快到家時(shí)，我看到一位身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，頭戴藍(lán)色鴨舌帽，腳踩藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋的“純藍(lán)派”女生，她大步流星的走著，我認(rèn)識(shí)她，她就是隔壁新搬來(lái)的住戶，是我的鄰居。但是我要不要跟她打招呼呢？我們只見(jiàn)過(guò)了兩次面，我不認(rèn)識(shí)她，她也不認(rèn)識(shí)我，但是我們又是鄰居，遲早要認(rèn)識(shí)，于是我加快了腳步。但是，走近了一看，她冰冷著個(gè)臉，似乎很難以接近，我有些猶豫，但是我還是大聲的說(shuō)：“嗨，你好，你要上哪里阿？”一瞬間，她放下了冰冷的臉，笑盈盈的和我攀談起來(lái)。

　　這只是一個(gè)小小的插曲，其實(shí)這就是溝通，在這小小的溝通的交流之中，讓我感受到溝通和交流所帶來(lái)的愉快和幸福。

　　溝通是人和人之間交流最原始和簡(jiǎn)單的程序，是連接心與心的橋梁，是治療孤獨(dú)和寂寞的良藥，更是化解冷漠的風(fēng)……

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正為一道難題而煩惱，我的媽媽一會(huì)送牛奶，一會(huì)削蘋果。而我卻不領(lǐng)我媽媽的情，把一句冷冰冰的話拋給媽媽：“我正在做題，別煩我了！”媽媽聽后什么也沒(méi)說(shuō)，就回房了。但我做完題，才恍然大悟，我跑向爸爸媽媽的臥室，向媽媽道了歉，媽媽個(gè)性懂我，她并沒(méi)有生氣，

　　溝通如雨絲般細(xì)小但不乏晶瑩閃亮，他奔向大地，匯成溪流，義無(wú)反顧的流進(jìn)心靈交匯的江河；溝通如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴的流墜，碾著時(shí)光的足跡，最后滴穿了人也人之間如石般的隔閡。

　　溝通的樂(lè)趣作文（十一）：

　　溝通，是人和人之間交流最原始和簡(jiǎn)單的程序，是連接心和心的橋梁，是接觸孤獨(dú)和寂寞的良藥，更是化解冷漠和無(wú)情的春風(fēng)。溝通，讓我們能在快樂(lè)和幸福時(shí)，讓更多人體會(huì)到我們的情緒，和我們一齊快樂(lè)和開心。溝通能讓我們?cè)谕纯嗪捅瘋麜r(shí)，讓更多的人分擔(dān)我們的傷感，把我我們的痛苦減少到微弱和不再難以承受，我們很難想象一個(gè)人如果無(wú)法和外界溝通是該有多么的痛苦和無(wú)助。

　　正因?yàn)闇贤ㄈ绱酥匾�，才變得如家常便飯一樣隨意和自由。正因?yàn)闇贤ㄈ绱撕?jiǎn)單，才變得如路邊野草一樣普遍和平凡。但是因?yàn)殡S意和自由，我們也變得隨意，忘記了溝通的本意，忘記了自己的本意，變得有些懈怠。正因溝通如此簡(jiǎn)單，所以我們一變得平凡和簡(jiǎn)單，甚至庸俗和野蠻。

　　溝通，不是詆毀，不是炫耀，不是自憐，不是誘惑。溝通是包容，是謙遜，是自嘲，是誠(chéng)懇，是分享，是愛(ài)！如果溝通擁有了愛(ài)，誠(chéng)懇，和謙遜，那么別人自然能感受到我們內(nèi)心的強(qiáng)大和溫暖，自然會(huì)感受到我們的內(nèi)心，她們也會(huì)因?yàn)樽兊脺嘏�，到達(dá)以己及人的目的。

　　昨日下午，我游玩香山，下山回家，望見(jiàn)一阿姨抱著一只兔子。他顯得有些難以接近，我有些害怕，不夠我還是大聲的驚叫，“哇，小兔子，好漂亮的小兔子阿。”阿姨一瞬間便放下了冰冷的面孔，笑盈盈的和我攀談了起來(lái)。

　　這只是一個(gè)小小的插曲，其實(shí)，這就是溝通，一次小小的溝通和交流，從中，讓我感受到了，贊美，和愛(ài)所帶來(lái)的愉悅和幸福，我感受到了其中的換了，讓我下次在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí)候更加的有勇氣。

　　溝通其實(shí)很簡(jiǎn)單，很平凡。只要心懷誠(chéng)懇，心懷善良，內(nèi)心溫暖和藹，那么你的每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)顯得那么的溫暖和不可思議。溝通其實(shí)很快樂(lè)，只要你能分享你的快樂(lè)，把你的真誠(chéng)和誠(chéng)意傳到達(dá)對(duì)方的心里，對(duì)方自然能感受到。

　　溝通的樂(lè)趣，如此簡(jiǎn)單和平凡，有心之人，善良之人，心懷寬曠之人，謙遜之人，等等都能感受得到，放給愛(ài)一片廣闊的空間，讓溝通鑄造任何人之間的紐帶，樂(lè)趣充滿天地，你，感受到了么？

　　溝通的樂(lè)趣作文（十二）：

　　溝通是人類生活中的橋梁，在我們的生活中需要溝通，在我們的學(xué)習(xí)中也需要溝通。溝通能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語(yǔ)言潛力，讓我們學(xué)會(huì)溝通。一天晚上我孤零零地走在回家的路上，我望見(jiàn)一位穿著深藍(lán)色衣服的女士，她是我們隔壁剛搬來(lái)阿姨的女兒，

　　頭戴藍(lán)色鴨舌帽，腳踩藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋的“純藍(lán)派”女生，她大步流星的走著，我認(rèn)識(shí)她，她就是隔壁新搬來(lái)的住戶，是我的鄰居。但是我要不要跟她打招呼呢？我們只見(jiàn)過(guò)了兩次面，我不認(rèn)識(shí)她，她也不認(rèn)識(shí)我，但是我們又是鄰居，遲早要認(rèn)識(shí)，于是我加快了腳步。但是，走近了一看，她冰冷著個(gè)臉，似乎很難以接近，我有些猶豫，但是我還是大聲的說(shuō)：“嗨，你好，你要上哪里阿？”一瞬間，她放下了冰冷的臉，笑盈盈的和我攀談起來(lái)。

　　這只是一個(gè)小小的插曲，其實(shí)這就是溝通，在這小小的溝通的交流之中，讓我感受到溝通和交流所帶來(lái)的愉快和幸福。

　　溝通是人際情感的基石。良好的溝通才能夠造就健康的人際關(guān)系！

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正為一道難題而煩惱，我的媽媽一會(huì)送牛奶，一會(huì)削蘋果。而我卻不領(lǐng)我媽媽的情，把一句冷冰冰的話拋給媽媽：“我正在做題，別煩我了！”媽媽聽后什么也沒(méi)說(shuō)，就回房了。但我做完題，才恍然大悟，我跑向爸爸媽媽的臥室，向媽媽道了歉，媽媽個(gè)性懂我，她并沒(méi)有生氣。

　　當(dāng)你與同學(xué)或者老師之間有隔閡的時(shí)候我們首先想到的是什么？是交流，是溝通。溝通如雨絲般細(xì)小但不乏晶瑩閃亮，他奔向大地，匯成溪流，義無(wú)反顧的流進(jìn)心靈交匯的江河；溝通如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴的流墜，碾著時(shí)光的足跡，最后滴穿了人也人之間如石般的隔閡。

　　溝通的樂(lè)趣作文（十三）：

　　溝通是一種本領(lǐng)，更是一種潛力，溝通是一個(gè)過(guò)程，溝通是一種體驗(yàn)。在溝通中你會(huì)感到快樂(lè)。

　　上中學(xué)時(shí)，第一次其中考試，考了個(gè)全班倒數(shù)，將我近半年努力付之一炬，又想起那無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)，又想起父母為自己學(xué)業(yè)奔走的勞累，又想起老師與同學(xué)那鼓勵(lì)的眼神。我委屈，為什么付出了那么多卻沒(méi)有一個(gè)理想的回報(bào)，窗外的樹開始落葉了，望著一片片落葉在秋風(fēng)中打著旋兒，四處飛舞，就仿佛自己亂糟糟的情緒，真是剪不斷，理還亂。我獨(dú)自一個(gè)佇立在班級(jí)的窗前，眼淚簌簌而下。從此，我的學(xué)業(yè)一蹶不振。

　　我的班主任老師仿佛看出了我的心事，有一天“××，你來(lái)一下”我先是一驚，隨劉老師進(jìn)了辦公室，因?yàn)榇蠹胰コ酝盹埩�，老師也下班了，所以整個(gè)樓都很靜，只有我與劉老師，劉老師先打開了話題，“這次考試沒(méi)考好，”我一聽把頭埋得更低了，“老師明白，你很委屈，為什么自己付出那么多，卻是這個(gè)結(jié)果”，我低聲答應(yīng)了一句。“老師明白你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，這次打擊對(duì)你很大，不要灰心，一次考試算什么，人生難免遇到挫折”，“您說(shuō)的對(duì)，老師！”我不知從哪來(lái)的勇氣，“我覺(jué)得我很努力，卻取得不了好成績(jī)，是不是我的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？”我問(wèn)到，“是有些問(wèn)題，像學(xué)完一課，不注意及時(shí)復(fù)習(xí)……就這樣我們談了大約半小時(shí)，“好了××快去吃晚飯吧，最后老師送你一句話‘當(dāng)你對(duì)生活感到很茫然時(shí)，你不曉得生活是怎樣一回事，其實(shí)別人也不必須曉得，而別人之所以能戰(zhàn)勝生活中的不幸與挫折，就是因?yàn)樗麄儗?duì)待生活有一種用心的人生態(tài)度。老師相信你必須行。’”我默默地聽著，反復(fù)細(xì)細(xì)地咀嚼著她的話……

　　之后，我又找回了原先的自己，我的“心門”又一次的敞開了，之后的學(xué)業(yè)漸漸地有了起色，在老師、同學(xué)、父母的幫忙下我的成績(jī)又有了突飛猛進(jìn)的提高。

　　“當(dāng)你對(duì)生活很茫然時(shí)，你不曉得生活是怎樣一回事，其實(shí)別人也不必須曉得，而別人之所以能戰(zhàn)勝生活中的不幸與挫折，就是因?yàn)樗麄儗?duì)待生活有一種用心的人生態(tài)度”。我感到這不僅僅僅是一句話，更是劉老師對(duì)人生的一種提煉。

　　之后的日子晨，我一向牢記這句話，在我遇到困難時(shí)，每想起它，又使我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢地克服困難，日子過(guò)得很愉快也很充實(shí)。所有這些不正是那兩個(gè)換來(lái)的嗎？

　　溝通不是快樂(lè)的嗎？

　　溝通的樂(lè)趣作文（十四）：

　　什么是溝通呢？溝通能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎？溝通，它能為我們尋找友誼嗎？溝通，它能驅(qū)趕那些痛苦的事嗎？我的親身經(jīng)歷告訴我，溝通有無(wú)限樂(lè)趣！

　　一個(gè)秋天的早晨，對(duì)于我們201*級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)神圣的早晨，一群21世紀(jì)出生的我們背著包，手拿著通知單，高高興興得來(lái)到了新的中學(xué)，我來(lái)到了13班報(bào)了名。第二日我們就開學(xué)了，我又一次來(lái)到那間寬敞明亮的教室，看到的都是不熟悉的面孔。在我的面前晃來(lái)晃去的，不停的打鬧著，看到這樣的情境，我回想起了小學(xué)那段完美的時(shí)光一一早晨與同伴結(jié)伴而行地來(lái)到校園，在課堂上一齊討論問(wèn)題，課后一同玩耍。我的耳旁回想起那一聲又一聲天真無(wú)邪的笑聲。想著想著，心里頓時(shí)有些不好受。這時(shí)我多么渴望有一個(gè)知心朋友與我共同學(xué)習(xí)共同玩樂(lè)阿！

　　一個(gè)短暫的午休時(shí)間，那段時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，是很難熬的，哎，我的好友們，你們此刻的處境同我一樣的嗎？哦，但愿不是如此。尷尬的我坐在椅子上，想著；人間的一句俗語(yǔ)，身邊的一切都能夠沒(méi)有，但唯獨(dú)唯一懂你的知心好友卻不能沒(méi)有，因?yàn)樗麄兪悄銈兊木�神支柱，一次又一次地�(cái)v扶著你淌過(guò)一條又一條河，爬過(guò)一座有又一座山。

　　我心中有了這樣的念頭，說(shuō)干就干，決不推辭，我連忙清了一下嗓子，來(lái)到一位同學(xué)的跟前說(shuō)到：“我能和你做個(gè)朋友嗎？我叫小坤，你呢？”“哦，當(dāng)然了。”我的臉頓時(shí)熱乎乎的。從此，我們一同學(xué)習(xí)，一同玩樂(lè)，一同傾訴，因?yàn)槲覀兌加泄餐�的語(yǔ)言。我從此以后不再孤單了。我用溝通的方法找到了朋友，找到了快樂(lè)，找到了生活的樂(lè)趣！

　　總之，溝通是我們生活的法寶，朋友們，你們也來(lái)感受一下溝通的樂(lè)趣吧！

　　溝通的樂(lè)趣作文（十五）：

　　不知什么時(shí)候，我愛(ài)上與他們溝通。

　　我喜歡和春姑娘溝通，多漂亮的一個(gè)女孩子呀！多善良的一個(gè)女孩子！她甘于自己秀麗，她要讓養(yǎng)育他的大地媽媽同樣秀麗！一顆感恩的心，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。春姑娘笑著對(duì)我說(shuō)，她說(shuō)了，她也做了。她將自己最秀麗的青紗裙披在了媽媽身上，一瞬之間，大地一片新綠。生機(jī)盎然。小草妹妹為了感謝他，偷偷從泥土探出頭來(lái)，為他表演時(shí)裝；柳樹妹妹為了感謝她，伴著和煦的春風(fēng)挑起了舞；泉水弟弟為了感謝她，為她照出最美的一面，為她唱出最動(dòng)聽的叮咚之歌，和春姑娘溝通，我學(xué)會(huì)了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”

　　我喜歡和夏弟弟溝通，曾幾何時(shí)，我問(wèn)過(guò)夏弟弟，“你為什么總是讓太陽(yáng)公公炙烤著大地，難道你就不喜歡涼快一下嗎？”“我總是有你說(shuō)的那種想法，我也不明白為什么，也許，也許是一種職責(zé)吧，我說(shuō)不清楚，你看那邊！”順著夏弟弟的手，我看到了一副《夏收?qǐng)D》。一位農(nóng)民伯伯在地里收割著金燦燦的稻子，麥子。麥粒個(gè)個(gè)都個(gè)性飽滿，農(nóng)民伯伯也笑得合不攏嘴。一位農(nóng)民伯伯說(shuō)“謝謝老天爺給我們的好天氣。”“你明白了嗎？”夏弟弟問(wèn)我，和夏弟弟溝通，我學(xué)會(huì)了。生命不熄，職責(zé)不止。

　　我喜歡和秋娃娃溝通，我走在林間小道，望著那一片片飄落得黃色楓葉，忽然感覺(jué)到了一種很壯烈的感覺(jué)，遠(yuǎn)方一條條黃色的小道蜿蜒曲折，我望見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是她——可愛(ài)的秋娃娃，他又在調(diào)皮什么呢？去看看吧！“你們必須的回到大地母親身邊，明白嗎？”秋娃娃語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)楓葉們說(shuō)，“化作春泥更護(hù)花，如果你們是真的愛(ài)你們的樹媽媽，就必須得下去，盡管很痛，盡管你們很不舍，可這是你們的職責(zé)，這是你們的使命！”楓葉明白了，我也明白了。我像秋娃娃投去了贊許的目光，秋娃娃發(fā)出一絲淡淡的苦笑，“我也沒(méi)辦法，這些他們務(wù)必做。”我望見(jiàn)了壯烈的一幕，一樹黃色楓葉，縱身從樹上跳下，他們也沒(méi)有怨言，盡情享受這壯烈的時(shí)刻，他們跳起了旋舞……“這是奉獻(xiàn)嗎？”我很想了解。“這是奉獻(xiàn)，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)！”我喜歡這句經(jīng)典的話！和秋娃娃溝通，我學(xué)會(huì)了“奉獻(xiàn)，將愛(ài)傳遞下去”。

　　也許，我也不明白為什么，也許是和他們溝通，讓我學(xué)會(huì)了做人……

　　溝通的樂(lè)趣作文（十六）：

　　在日常生活中，我們不僅僅要尊重別人、理解別人、寬容別人，還要學(xué)會(huì)與別人溝通。與別人溝通會(huì)使你擁有更多的朋友，會(huì)讓你得到更多的快樂(lè)。所以我們要多與別人溝通，找到溝通的樂(lè)趣。

　　記得那是我讀五年級(jí)時(shí)開學(xué)的第一天，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，她叫王欣。老師叫王欣站在講臺(tái)上做自我介紹。王欣走上講臺(tái)，把頭埋得低低的，臉一下子變得通紅。過(guò)了一會(huì)兒，還是低聲不語(yǔ)。老師走過(guò)去，拍著王欣的肩膀說(shuō)：“王欣，不要緊張，以后大家都是同學(xué)，都要互相幫忙。只要你多與同學(xué)們溝通，就會(huì)擁有更多的朋友，你要相信自己。”聽了老師對(duì)王欣的一番鼓勵(lì)后，教室里響起了一片熱烈的掌聲。

　　這時(shí)，王欣抬起頭來(lái)，輕聲地自我介紹：“大家好，我叫王欣，今年十一歲了，我很高興來(lái)到這個(gè)班級(jí)，期望以后大家多多關(guān)照。”說(shuō)著鞠了個(gè)躬，教室里又響起了一片熱烈的掌聲下課后，王欣問(wèn)同學(xué)們各自的名字，然后和同學(xué)們一齊去玩。第二天早晨，王欣來(lái)到校園，主動(dòng)跟認(rèn)識(shí)的同學(xué)打招呼：“早上好。”上課了，王欣把從家里帶來(lái)的東西都分給老師、同學(xué)，她說(shuō)：“這是我從家里給你們帶來(lái)的見(jiàn)面禮物，期望大家喜歡。”說(shuō)完，老師便拍手鼓掌，高興地說(shuō)道：“王欣，謝謝你，你真是一個(gè)大方、懂禮貌的好孩子。同學(xué)們，你們認(rèn)為王欣同學(xué)怎樣樣？”同學(xué)們異口同聲地回答：“王欣同學(xué)十分棒。”王欣聽后，心里面樂(lè)滋滋的。

　　這就是溝通，溝通使我們擁有了更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂(lè)，要獲得快樂(lè)是需要自己主動(dòng)的。

　　溝通的樂(lè)趣作文（十七）：

　　人們都說(shuō)狗是人類最好的朋友。和狗相處后，我也這樣認(rèn)為。前年，我表叔在他朋友那里得到了一只德國(guó)品種——雪納瑞的狗。

　　這只狗即可愛(ài)又乖巧，長(zhǎng)著一身黑色長(zhǎng)毛，而最里面的毛卻是白色的，黑白相間像一位獨(dú)特的紳士。它的眼睛大大的，水汪汪的，炯炯有神地凝視前方；嘴巴下面也長(zhǎng)了一些毛，就像男孩的胡須一樣；它脖子上的皮十分厚，像過(guò)冬的厚棉被；它的尾巴大約有十五厘米長(zhǎng)，尾巴上毛也很多，搖搖尾巴像毛團(tuán)在跳舞。我第一眼見(jiàn)到它就喜愛(ài)上了它。表叔看我這么癡迷，于是就把它當(dāng)做生日禮物送給了我。我興奮不已！

　　當(dāng)我把這只狗帶回家給家人看時(shí)，姐姐驚呼了，因?yàn)樗�平時(shí)最喜歡狗，但卻沒(méi)時(shí)間養(yǎng)。剛一到家，姐姐就開始沉思了：給他取什么名字好呢？過(guò)了一會(huì)兒，姐姐說(shuō)：“不如就叫小黑吧！反正它都這么黑。”我也贊同了。小黑剛到家，可能有點(diǎn)不適應(yīng)，隨地大小便，媽媽打掃衛(wèi)生也打掃煩了說(shuō)：“在這樣就還給你表叔。”我們聽了都很悲傷，而小黑仿佛聽懂了媽媽的話，從此以后也變乖了許多。

　　在家里，電視上有一個(gè)頻道是放電影的，而每個(gè)電影結(jié)束后，又是一個(gè)教幼兒園小朋友學(xué)加減的課程，每次這個(gè)節(jié)目來(lái)了，小黑也會(huì)去看，我覺(jué)得它十分用心。我漸漸發(fā)現(xiàn)小黑的思維潛力開拓了，明白了一些基本的數(shù)學(xué)加減法。有一次我想考考它，于是寫了兩張卡片放在地上，一張上面是“一”靈一張上面是“二”。我就問(wèn)它：“一加一等于幾？”他居然用前足把第二張卡片推了出來(lái)，這就說(shuō)明它明白一加一等于二。我一向這樣考它基本的加減法，它也明白，而且大部分都是對(duì)的。

　　漸漸地，我也發(fā)現(xiàn)它能聽懂我們所說(shuō)的話。每次叫它干什么，它都會(huì)去干，不會(huì)的也會(huì)去嘗試。每次我對(duì)它講話，它都會(huì)像一位知心朋友在我身邊。當(dāng)我問(wèn)它對(duì)不對(duì)時(shí)，它也會(huì)用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)示意我。而當(dāng)我不高興時(shí)，它也會(huì)用一些搞笑的動(dòng)作來(lái)逗我開心。我也十分快樂(lè)，能獲得許多樂(lè)趣。

　　小黑不僅僅成了我的知心朋友，還成了我的家人，甚至是我的好朋友的知心朋友。小黑成了我交朋友的工具，這也使我和他人的友誼更深。

　　每次和小黑溝通，我都能獲得無(wú)限樂(lè)趣，它也會(huì)和我一齊打造出完美明天！

　　溝通的樂(lè)趣作文（十八）：

　　玩能夠使人感到樂(lè)趣，幸福中包含著樂(lè)趣。但我認(rèn)為，溝通才是人生中最大的樂(lè)趣。

　　我為什么真么說(shuō)呢？因?yàn)檎�治書上就講到了這一點(diǎn)，讓我明白了樂(lè)趣的含義。其中就有一個(gè)關(guān)于“溝通”的故事：在著名的法國(guó)巴士底監(jiān)獄，曾有一位被單獨(dú)囚禁的囚徒。除了一日三餐能看到獄卒外，他見(jiàn)不到任何人，跟談不上和人說(shuō)話。囚室的墻縫里長(zhǎng)著一株小草，他精心呵護(hù)它，并對(duì)它訴說(shuō)自己的思想感情。有一天，獄卒發(fā)現(xiàn)了他的“怪癖”，便把小草拔掉了。從此，囚徒變得郁郁寡歡，很快就死去了。這個(gè)故事雖不大，卻反映了溝通的重要性。

　　同時(shí)，溝通也是人與人之間交往時(shí)不可缺少的技巧。有的人因有豐富的語(yǔ)言鍛煉，雖工作潛力不強(qiáng)，但應(yīng)能溝通，會(huì)交際，找到了一份適宜自己的工作。在國(guó)家上，在社會(huì)中，也能找到它的影子。溫總理用溝通拉近了國(guó)與國(guó)之間的距離，胡總理用語(yǔ)言讓國(guó)家的政策更完善。再瀘二外里也能找到它：一位同學(xué)不留意把另一位同學(xué)的書碰掉了，立刻撿起來(lái)并說(shuō)聲“對(duì)不起”，也許他們以后就會(huì)成為一對(duì)好朋友。這也是家長(zhǎng)把我們送到鎮(zhèn)那里的原因之一。

　　再講一個(gè)故事吧：有一個(gè)小男孩，他沒(méi)有朋友，總是一個(gè)人坐在角落里，看著他的同學(xué)玩。有一天，他正獨(dú)自回家，一不留意，踩到了一塊大石頭，把腳扭傷了。正當(dāng)他孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，一位飄過(guò)的小男孩，幫了他的忙，從此，他便有了第一個(gè)朋友，性格也慢慢變得開朗，整個(gè)人能夠說(shuō)是脫胎換骨。這個(gè)故事其實(shí)是我臨時(shí)編的，但它卻表達(dá)了我心中的“樂(lè)趣”的含義。

　　人們常說(shuō)什么最重要，此刻，我能夠堂堂正正的告訴你，溝通永久都是第一，它在我的心中就是樂(lè)趣。

　　溝通的樂(lè)趣作文（十九）：

　　學(xué)會(huì)溝通是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)溝通是一種放松；學(xué)會(huì)溝通也是一種潛力。當(dāng)你學(xué)會(huì)溝通去和別人交流時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得溝通是種別樣的樂(lè)趣。

　　——題記

　　在我們大家的日常生活中，有很多的交流方法和交流工具，“溝通”也是其中的一種，也是個(gè)性重要的一種。我們大家要學(xué)回去用它，去尋找當(dāng)中的樂(lè)趣，這樣才會(huì)給我們的生活添彩。

　　和父母溝通

　　有時(shí)大家會(huì)覺(jué)得自己的父母很煩很嘮叨，甚至有些無(wú)理取鬧。于是都不愿意和父母長(zhǎng)時(shí)間在一齊，為了正式自己的觀點(diǎn)還加上了“代溝”，“代溝”很定是有的，但他不能成為我們排斥父母的一種理由。有些同學(xué)也曾有過(guò)想要和父母好好的，不想吵鬧，可就是到不了一塊。這是就需要和父母溝通了，把自己的看法和起點(diǎn)對(duì)父母都如實(shí)的說(shuō)出來(lái)，讓父母明白你的心思，他們就會(huì)試著去改變自己的教育方法，減少爭(zhēng)吵。那時(shí)我們同學(xué)們所說(shuō)的“代溝”就會(huì)減少，或不存在了。

　　和老師溝通

　　出了家門到了校園，和老師的矛盾就增加了。會(huì)覺(jué)得老師真的很可惡，很氣氛。個(gè)性是每次的考試下來(lái)以后，考試的成績(jī)往往會(huì)讓我們大家苦惱。當(dāng)正在這種情緒下的時(shí)候，正好老師要追問(wèn)你的錯(cuò)誤，這是你就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生厭惡�？赡阆胍幌�，如果當(dāng)時(shí)你選取的方法不是厭惡，而是和老師溝通時(shí)會(huì)不會(huì)受到不一樣的效果？就應(yīng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并說(shuō)出自己上但是哪里學(xué)的不好，讓老師加以引導(dǎo)就會(huì)減少那種情緒，增進(jìn)師生的感情。

　　和同學(xué)溝通

　　有些同學(xué)對(duì)上面的兩種學(xué)法都不回去采納。整天吧不好的悶在心里，上但是就會(huì)不專心，這時(shí)“同學(xué)”就是你最好的聽眾了，把自己心里的不好，不愉快的事講給同學(xué)們聽，同學(xué)們會(huì)幫忙你整理情緒，把心里的不好不愉快全都仍出去有的只是放松和開心。這樣不僅僅學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力，也會(huì)增加你們之間的友誼。只要我們大家都去溝通不管是誰(shuí)，都會(huì)給我們帶來(lái)好的東西。溝通也是人人都會(huì)的，只是不夠大膽，不夠信心。只要我們慢慢的去接觸它，掌握它，就是發(fā)現(xiàn)溝通的樂(lè)趣。

　　溝通的樂(lè)趣作文（二十）：

　　風(fēng)輕輕的吹著，雨綿綿下著，暖風(fēng)潤(rùn)雨，滋潤(rùn)了人的心靈。生命是一棵樹，溝通便是雨露；生命是一朵花，溝通便是蜂蝶；生命是一株草，溝通便是光彩。

　　成功是需要溝通輔助的橋梁，那些獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人，那些為了人類的進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的人，他們的成就都離不開與人的溝通，因此溝通是合作重要的工具。

　　溝通的方式有很多種，比如說(shuō)話寫信聊天，都是很好的溝通方式。溝通的語(yǔ)言也有很多種，比如說(shuō)英語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)更有中國(guó)人最熟悉的漢語(yǔ)。語(yǔ)言是人與人之間溝通的重要工具。

　　溝通是表達(dá)情感最好的方式，你的悲傷、憤怒、喜悅都能用它表達(dá)訴說(shuō)。

　　一次我和朋友鬧矛盾了，兩人誰(shuí)也不理誰(shuí)，冷戰(zhàn)了很久，最終，溝通讓我們找回了友誼，又重新?lián)碛辛艘欢渭儩嵉母星椤?/p>

　　溝通是秀麗的，溝通是五彩繽紛的，它的秀麗是被他人所承認(rèn)的，所欣賞的。是一幅畫，等人細(xì)細(xì)的觀賞；是一杯茗茶，等人慢慢品味。人人都喜歡交往，自然也喜愛(ài)溝通。足以見(jiàn)得溝通是多么的重要。

　　它能夠很好地傳遞心中很好的情感，增進(jìn)朋友間的友誼，在詩(shī)人的筆下，溝通是令人高興的，他與人的溝通是寄托在詩(shī)里；在畫家的心里，溝通在他的描繪下是完美的。聽，世間萬(wàn)物都在吟誦著一首首自然的贊曲。他們對(duì)此是無(wú)比喜愛(ài)的。

　　在生活處處，溝通都發(fā)揮著它的作用，與人交往溝通是必不可少的工具，傳遞信息溝通時(shí)很好的方式。溝通如同清水，滋潤(rùn)著人們的心靈，如同微風(fēng)，帶給人舒適的感覺(jué)，溝通的樂(lè)趣是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的，但卻能夠用心去感受是一杯茶，一幅畫，待人品味。溝通的味道是完美的，存在于人與人之間，帶給了人類樂(lè)趣。

　　溝通是花朵，散發(fā)著醉人的芳香，是一株株小草，展示著自然的翠綠。細(xì)細(xì)，靜靜，用心去體會(huì)，溝通的溫潤(rùn)，溝通的樂(lè)趣！

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