眼神作文

　　眼神作文（一）：

　　你的眼神，讓我找到了方向

　　上中學(xué)前，傳說你的數(shù)學(xué)教得很好，一向渴望見到你的廬山真面目。上中學(xué)后，我們有緣成為了師生，可讓我高興了好一陣子。

　　滿懷著激動的情緒打開嶄新的課本，目光追隨著你的腳步移動。第一節(jié)課，你提了不少小學(xué)的問題，盡管那答案一次次在喉嚨跳動，但出于對新老師的恐懼，我硬是把它吞進(jìn)肚里。下課的那一瞬間，你有意無意地瞟了我一眼，嚇得我慌忙避開你的目光。以后的幾節(jié)課也是如此，教室一片沉悶。兩個星期后，我照例走出教室，正翻筆記本的你突然把我叫住：“王經(jīng)文，你課堂上怎樣不發(fā)言了。”我被你一句話塞得啞口無言：“我……”這時，我撞見你的目光，沒有憤怒，沒有生氣，但也不像同學(xué)回答問題時閃著光芒了。從你的目光中，我讀出了一種期盼。以后上課，老師每提出問題，我總感覺那雙期盼的眼睛在一個角落看我，迫使我一次次舉起手。

　　進(jìn)入初中以來的幾次考試，讓我深切地感受到班級之間的競爭與差距。盡管你總笑吟吟地說我們班很棒，盡管同學(xué)們“九班第一”的喊聲震耳欲聾。應(yīng)對期中考試，我心里還是感到?jīng)]底。監(jiān)考的兩天，我們請求政史地生四科老師輪流補課。同學(xué)們個個背書到深夜，期望考個好成績讓你高興。考試那一天，大家來得個性早，去考場前又湊在一齊，彼此鼓勵加油。對于考試，我們信心滿滿。

　　然而，老天仿佛故意捉弄我們似的，三大主課成績不盡人意，就連你教的數(shù)學(xué)，成績也和十班相差甚遠(yuǎn)。大家垂頭喪氣地坐在教室里，盯著自己的卷子，卻又看不進(jìn)去。你在講臺上說著全年級的滿分分布，我只感到頭腦一陣發(fā)麻，仿佛有無數(shù)只蒼蠅在亂飛。“不比不明白，一比嚇一跳，這就是差距。但咱們此刻就從這個不高的起點開始努力。”

　　我抬頭看你的臉，望見隱藏著的一道道皺紋。同學(xué)們私下里說你很年輕，但我不得不在心底說：“你看上去真的不年輕。”你一向?qū)ξ覀兾⑿�，但不是真笑，仿佛裝出來的、擠出來給我們看的，存在于外表的笑。我想你是在安慰我們不要太難過。你的眼神，那大大的眼球上布滿著細(xì)細(xì)的、紅紅的血絲；你的眼神，深得像潭水，但不再閃光，看得出你的失望，但仿佛努力把這失望蓋上一眼，讓我更多地讀到了你的鼓勵。注視著你的眼神，我卻只能不住地埋怨自己的粗心，埋怨自己上課沒再認(rèn)真些。

　　過了一會兒，你再次走進(jìn)教室，發(fā)出源自內(nèi)心的笑：“我沒想到，這次咱們班數(shù)學(xué)平均分是年級第一呢。”這一句話把大家從失望的泥潭中拯救出來，我們站起來拼命地鼓掌。我再看你時，你的眼神書寫著喜悅與鼓勵，透過它，我似乎還看到了你所期盼的更完美的未來。掌聲不斷，男生在吶喊，看著你，我暗暗下定決心，我要用三年的時間，把你眼神中寄予的期望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。正是你的眼神，讓我記住了你。也在那一刻，我最后找到了自己，而你的眼神，就是我的動力，讓我爬起來，去追逐心中的夢想。

　　眼神作文（二）：

　　難忘老師的眼神

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。

　　眼神作文（三）：

　　眼神

　　說起眼神，我們能想到許多。比如。爸爸媽媽關(guān)心期盼的眼神。小孩子天真可愛的眼神；成功者喜悅的眼神，失敗者的眼神。

　　這天我要給大家講一講一匹馬的眼神。

　　那天周末我和爸爸騎自行車去未央宮游玩�；貋淼穆飞�，望見路邊拴著一匹棗紅馬，我們停車去看馬。爸爸說；你給它拔點草，看它吃不吃。我一聽來了興致。于是立刻跑到路邊草叢拔了一些青草。走到馬的跟前，馬用懷疑的眼神看著我，戒備地后退著，心里必須在想，這個人要對我干什么、等我給它喂草時，它才慢慢地吃了起來。并且用友好的眼神看著我，我再拔草喂它，它又一次用友好的眼神迎接我。我十分興奮，也十分感動。心里想動物也有眼神，眼神也有高興。悲傷，吃驚，友好。信任。動物也有靈性。也能與人交流。

　　我們?nèi)祟愐獝圩o(hù)動物，尊重和保護(hù)動物。

　　眼神作文（四）：

　　難忘那眼神

　　夏日里的一切都早已平靜，青草混著泥土散發(fā)出一陣陣淡淡的幽香，但是我的心卻如同澎湃洶涌的海水，久久，不能平靜……

　　“你們根本就不了解我！”我憤憤地說道。“那你說，我們怎樣樣去做才算是理解？”父親用手狠狠地拍了幾下桌子，我抬頭望去，正好對上了那刺目的目光，我又低下了頭，我不明白該說些什么，也許，我跟本就不明白什么才算是真正的理解這時父親又大吼道：“你倒是說呀！”我直接回答道：“反正你們就是不理解我。”我徑直出了門，回頭，又狠狠地摔上了門。屋內(nèi)父親又吼道：“有能耐你就別會來！”我冷笑了一下，便漫無目的的走著，當(dāng)我回神時，已經(jīng)來到了一片空曠的田野，拐到一片干燥的土地上，坐下，用手托著臉，思緒，不由得涌上心頭……

　　“爸，爸！”我咿咿呀呀地說，然后蹣跚著走到父親面前。“哎，我的乖兒子！”小時候，父親總會這樣叫我，然后父親會蹲下身，摟著父親的脖子，手中拿著父親給的糖葫蘆。每一次，我都會用那雙臟兮兮地小手揪下一顆海棠遞給父親，父親笑著說：“不了，自己吃吧。”我在父親的肩上撒嬌說：“不嘛，我偏要爸爸吃。”父親遞過嘴，將整個海棠含在嘴里，然后說：“真甜！”父親的話語中盡是甜蜜。我便倚在父親的肩上，拿著半串沒吃完的糖葫蘆，隨著父親的催眠曲慢慢的進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)……

　　忽然一件皮大衣覆在了我的身上，我抬頭望去，正對上父親那慈祥的目光，那目光中，包含的太多太多，還有理解的眼神，我明白了，什么，才是真正的理解。父親那清澈的眸子，如今已變得有些渾濁，卻不變，那依舊傳神的雙眼。父親開口說：“天黑了，回家吧！”六個字，卻深深刺痛了我的心，我頓時泣不成聲，想想自己，已是無盡的慚愧，父親那滿是老繭卻寬厚的雙手已經(jīng)晃在了我的眼前。我接過手，隨著父親那穩(wěn)重的腳步，一點一點向前邁……

　　今夜，無眠。我坐在床上，心里浮現(xiàn)出一些零零碎碎，全是父親的影子，那些回憶，將我的心填滿慚愧，不知不覺中，已是第二天的清晨，刺目的陽光映在地上。我緩緩站起身，推開門父親那布滿血絲的雙眼映入我的眼簾，我明白了，父親昨夜亦未眠。父親遞給我一杯熱牛奶，說：“走吧，該上學(xué)了。”我接過父親遞來的書包，走出家門，一向向前走去，轉(zhuǎn)身，正對上父親注視的目光，直到父親看不到我，我看不到他……

　　我不會忘記，父親那理解的眼神，那眼神，一向陪伴我，勉勵著我……

　　馬路上，一個少年，泣不成聲……

　　眼神作文（五）：

　　老師的眼神

　　我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永久閃耀在我的心里……

　　多少個傍晚，當(dāng)萬家燈火熄滅時，老師桌上的臺燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每一天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。

　　老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

　　老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。之后，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，期望我能重新回到原先的那個優(yōu)秀的我。當(dāng)時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了期望與期盼。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績一向持續(xù)優(yōu)秀，您也露出了會心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

　　您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題，為的就是期望我們在考試時計算題不會丟分。但是，當(dāng)晚自習(xí)您來檢查我們的計算題時，您真的是悲哀透了�；�了這么長的時間來教我們計算題，結(jié)果全班只有十幾個同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說著你的無奈與悲哀。

　　站在講臺上，應(yīng)對著我們這群不聽話的學(xué)生，有時您不明白如何是好，但您一向用您那寬廣的心胸包容了我們。應(yīng)對我們所犯下的錯誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

　　有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

　　您就像蠟燭，點燃了自己啟發(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。

　　你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧；當(dāng)我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時候，當(dāng)我失去信心停止不前的時候，我仿佛又望見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！

　　老師，我們永久也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛！

　　眼神作文（六）：

　　忘不了，那深情的眼神

　　在我的記憶中，有過嚴(yán)肅的眼神，有過恐怖的眼神，還有過和祥的眼神……而我總也忘不了的，是她那深情的眼神。

　　當(dāng)我生病時，情緒一點也不好，對著她大吼大叫，不吃東西。她總是用深情的眼神望著我，心里暗暗流淚。望著她那憔悴的面容，深情的眼神，我的心里不禁感到安慰，我要好好吃東西，好好養(yǎng)病，聽她的話……

　　當(dāng)我遇到困難，無法鼓足勇氣，而選取退縮時，她總是用深情的眼神望著我，給予我勇氣。于是，我得到了勇氣，有了信心。在我克服困難的那一時刻，她再次用深情的眼神望著我，讓我感受到了戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

　　當(dāng)我不開心，情緒郁悶的時候，她總是用深情的眼神望著我，我心里的糾結(jié)一下子沒有了，臉上又恢復(fù)了快樂的笑容，不再煩悶，不再不開心，做會了原先的自己。

　　……

　　忘不了，總也忘不了，她那深情的眼神。在我的生活中，那深情的眼神給了我很大的鼓舞。失敗時，我不再退縮；生病時，我不在亂吼。在我的人生道路上，她那深情的眼神，讓我明白了許多道理，許多人生的含義，她那深情的眼神……

　　她，就是我的媽媽，她那深情的眼神，我總也忘不了。

　　眼神作文（七）：

　　期盼的眼神

　　進(jìn)入班級，我下意識地去找尋那雙期盼的眼神，因為我明白那雙眼睛正在全神貫注地盯著老師看，他在想努力引起老師的注意。果然我的目光和他相遇了，他的眼中亮閃閃的，他坐得筆直，無論我走到班級的任何地方，他的目光總是在緊緊跟隨。他在期盼老師的肯定，他在期盼老師的微笑，他在認(rèn)真地期盼著老師對他說：“大家看，梁生同學(xué)聽得多認(rèn)真！”

　　來到這個班，我最先認(rèn)識的就是這個同學(xué)。并不是因為他的成績出色，更不是因為他上課聽講的認(rèn)真，而是因為他上課的不守紀(jì)律，他坐好的時間只有一兩分鐘，之后不是在玩文具就是和其他學(xué)生在低低地說話。雖然我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，但是效果始終不太明顯。他依然我行我素。直到有一天，在一次聽講中，他回答了一個問題，而且比較正確。這對他而言，十分難得，我抓住時機對他進(jìn)行了贊賞：“很正確，梁生同學(xué)這天這節(jié)課表現(xiàn)很好，老師要獎勵他一個紅色的小旗。”紅色的小旗很難得，按照班規(guī)，二十分才能加一面紅旗。我對他的獎勵收到了明顯的效果，他的眼睛里放著光，顯然，他沒有意料到結(jié)果會是這么的好。這節(jié)課的后半節(jié)課他一改常態(tài)，身體挺得直直的，認(rèn)真地在聽課，沒有做小動作，更沒有和其他同學(xué)說話。我走到哪兒，他的目光跟隨到哪里。是的，經(jīng)常受批評的學(xué)生他們唯一不缺少的是老師對他們的批評。批評與不屑早已讓他們漠然，他們觸摸不到批評的溫度，他們從早到晚都是在理解批評。他們?nèi)鄙俚氖抢蠋煂λ麄兊目隙�，他們在每時每刻都在期盼老師肯定，只有肯定才能讓他們的心靈激起浪花，泛起漣漪。

　　不由地想到另外一個班的馬明同學(xué)，教師節(jié)馬明同學(xué)非要送給我一張賀卡。班主任老師說：“不知怎樣回事，其他老師都沒有賀卡，他為什么就單單想起你了呢？你給他灌了什么迷魂湯。馬明說就喜歡你。”我當(dāng)時不明白誰是馬明，我也不清楚他為什么就單單喜歡我。我向馬明了解狀況，馬明說：“老師，上課你夸獎了我，你說喜歡我，我也喜歡你。”我明白了，他期望得到老師的夸獎，他太期盼老師的肯定。由于他的各項表現(xiàn)并不好，老師們的夸獎一般不會輪到他，所以他的內(nèi)心總是在熱烈地渴望著老師的肯定，一次次的渴望被一次次的失望所代替。至于當(dāng)時的情景我早已不記得了，甚至沒有在我的記憶中有一點點的刻痕。我的一個不經(jīng)意的肯定，竟然使學(xué)生幼小的心靈有這么大的觸動。以后每次上課，他的眼睛總是亮閃閃的，我也對他進(jìn)行了多次肯定。雖然有時候他還會調(diào)皮，但是我總是微笑著，輕輕地，愛撫地拍拍他：“還不坐好？待會我要表揚了……”他也總是扮個鬼臉趕緊坐好。

　　期盼的心靈，期盼的眼神，只需要我們對他們的一點關(guān)注，只需要我們從內(nèi)而外對他們的一個小小的肯定。

　　眼神作文（八）：

　　會說話的眼神

　　俗話常說：“眼睛是心靈的窗戶。”而眼神是體現(xiàn)眼睛的晴雨表。從小到大我見過許許多多的眼神：有和藹可親的，有堅定自信的，有憂郁悲傷的，有撲朔迷離的……可陳老師那會說話的眼神卻令我難忘。

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，陳老師正在滔滔不絕地給我們上一道關(guān)于植樹問題的難題。這時，坐在我身旁的一位同學(xué)卻低著頭全神貫注地玩賽車呢！只見他一會兒左手動動這兒，一會兒右手摸摸那兒，玩得真是那個叫投入阿！就在這時陳老師的聲音突然提高了八度，猛然間，那位同學(xué)急忙抬起頭，陳老師卻笑瞇瞇地望著他，仿佛在說：“別玩了！收起玩具趕緊聽課吧。”那位同學(xué)滿臉通紅地看著陳老師似乎聽懂了，雖然很想再玩，但是還是立刻收了心愛的賽車。陳老師的眼神再次掃射到那位同學(xué)，看到他已經(jīng)坐好聽課了。她欣慰地笑了仿佛在說：“好孩子，下次可不能這樣，上課時不能走神喲。”

　　是阿！陳老師的眼神猶如一泓深遂的清泉，深讀此泉，讓我受益萬千。當(dāng)我犯了錯誤時，陳老師的眼睛告訴我——必須要做個肝膽之人；當(dāng)我取得好成績時，陳老師的眼神告訴我——人要驕傲，容易摔跤；當(dāng)我失敗時，陳老師的眼神告訴我——陽光總在風(fēng)雨后；當(dāng)我猶豫時，陳老師的眼神還會告訴我——你必須行！陳老師的眼神還告訴我們，我們?nèi)�班在一齊是快樂的！

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師陳老師，她有一雙會說話的眼睛，也會經(jīng)常用會說話的眼神來督促我們前進(jìn)的腳步。

　　眼神作文（九）：

　　那些被忽略的眼神

　　你明白有一雙眼睛，清澈見底，明眸如星；你可明白有些眼神，沉若古井，貌神離合，那是一種道不清楚的情愫，有的喚作悲傷，有的名為絕望。

　　我想很多人都有這樣一個經(jīng)歷：當(dāng)你把某件個人很喜愛的物品或自己覺得很搞笑的事展示給他人看時，你會感到總有幾個人的恭維使你很受用，但可能你所忽略的有一種人，他們眼底的事不關(guān)己和幾絲不易顯露甚至自己都無感的不屑確是很真實的，遠(yuǎn)比那些所謂的討喜話現(xiàn)實得多，只是礙于關(guān)系或虛假的人面而無法裸露在外面。

　　一個人的眼睛是能夠說話的，除非你拒絕跟它溝通。

　　一些人從你的世界飄過，反之，你也一樣，那些被我們所忽略的眼神，在一次次的事故中生根、發(fā)芽�？赡茉诘谝淮文惆l(fā)現(xiàn)不對勁時距離已經(jīng)有了。人是很自我的生物，所以我們才會積善德、行善事，多與他人交流溝通，仿佛這樣能凸顯的你精神可嘉。你見過流浪漢的眼神嗎？有些人一觸上就會立馬躲閃開來，仿佛望見某種晦氣的東西，你的眼中有輕蔑、同情，但你明白有時給他一個鼓勵的眼神就能改變很多。因為不難發(fā)現(xiàn)他們的眼神最多的是對人生的絕望和對將來生活的放棄，在他們的天空里所有事物都是虛無縹緲而又空洞的，沒有綠草如茵，芳草萋萋，嘲笑看得太多自己都會忽視。

　　我不太擅長與他人有良好的溝通關(guān)系，但至少我能從他們的眼神中去探索出一些有用的信息，就像——

　　忘記了為什么會發(fā)生爭執(zhí)，但是從對方的眼神中我捕捉到了極大的憤怒與失望，我心思慌亂的低下頭，心里盤算著待會兒怎樣不尷不尬得脫離這兒，不等我腦回路轉(zhuǎn)回來，身體卻在對方皮笑肉不笑的面部表情中誠實地逃離這個是非之地，卻忘記了天公不作美的惡劣天氣——我被雨淋成了落湯雞。狂風(fēng)把我推得一人在風(fēng)中凌亂，我覺得自己很可笑。一把抹去臉上的雨水，悶著頭在馬路牙子邊上坐下，用手輕撫著紋路，抬頭望望天，依舊毫無生機，死氣沉沉，像蜘蛛結(jié)成的大網(wǎng)將我籠罩在其中，封得我喘但是氣，大口大口喘著。呼地一個冷風(fēng)刮得我一個激靈：“嘶——居然這么慘阿，按故事情節(jié)發(fā)展不是下面就應(yīng)哭著撐著傘找我……”

　　時間任由我胡思亂想，但此時我卻突然想到，我可能……忽略了一個細(xì)節(jié)，在我任性時對方的眼神，中間似乎，似乎，還有一種情緒，叫同情。同情？我甩了甩頭，伸手在一旁積成小水潭的坑里胡亂拍打，良久，忽的動作一滯——

　　就是同情。

　　太沒用了。

　　自以為是實在是太難堪了，干嘛要死要面子活受罪。每一次的任性都會在你的回憶中結(jié)疤，抹之不去。我反應(yīng)過來，拍拍手，灰溜溜但堅定地渡回家……

　　總有那么幾秒鐘，你愿意花一年的時間記起；總有那么幾句話，你愿意在每個夜晚逐字逐句地復(fù)習(xí)；總有那么一個眼神，你不愿忽略。

　　眼神作文（十）：

　　難忘老師的眼神

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。

　　眼神作文（十一）：

　　眼神

　　世界上有千千萬萬的眼神，每一個眼神都有它獨特的味道，而我對她的眼神印象很深，耿耿有懷。

　　我今年剛上初中，對于我來說，初中和小學(xué)簡直是一個天，一個地。小學(xué)還好，學(xué)習(xí)任務(wù)不重，至少還有一點放松的時間，上了初中，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得絲毫喘不了氣兒。就作業(yè)而言，每學(xué)一課或一個單元以后，作業(yè)就嘩啦嘩啦的下來了，什么補充習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練等等，你這一批剛完成，那一批又壓過來了，根本就不能夠放松，絲毫都不能怠慢。如果你有那閑時間和別人談幾句話，別人就比你多做一題，你說這好不容易到了星期天，那作業(yè)又像山似的堆了下來。

　　我回到家，如她說校園的狀況，埋怨校園，她沒說話，只時向我看了下，那眼神！我仿佛讀懂了那個眼神。它仿佛告訴；“沒關(guān)系，你能夠，加油吧！我看好你的。”我更堅定了。我必須要適應(yīng)中學(xué)的生活，必須要取得好的成績。透過我努力，果然成績上升了不少。這我都得感定她，感謝她那對我肯定的眼神。

　　每星期六的晚上，我都會抽空去看王小丫主持的節(jié)目《開心寶典》因為王小丫的節(jié)目很深奧。有一次，她問；“世界的四大古國是什么？”我快速的回答道；“古中國，古巴比倫，古埃及，古希臘。”電視上的那個女的怎樣答也答不對，還是王小丫放了水，她才能夠過了關(guān)“好！”請聽下一題；長的的發(fā)源地是哪里？我搶先得機;“唐古拉山。”我有一些得意“好最后一題歷覽前賢國與家，盛由節(jié)儉敗由奢。這句話是誰說的。”不好我不明白，怎樣辦，你快速的答道：“司馬遷“嘴角不禁露出一些微笑，你轉(zhuǎn)過頭看著，那眼神似乎對我說：“你還要努力的學(xué)習(xí)，取得一些成績不要過于驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。努力吧！”我在心中下定決心必須要懂的比你還多。

　　你是我的在黑暗中的一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向，你是我在森林中迷失方向的指南針，你是不斷激勵我的一種力量，你就是——我的母親。

　　眼神作文（十二）：

　　班主任的眼神

　　“像一陣細(xì)雨灑落我心底，那感覺如此神秘，我不經(jīng)抬起頭看著你，而你不露痕跡……”

　　那是銳利的眼神。

　　晨讀。你背著手，像一棵高大的白楊樹，站在講臺上，默默地注視著我們這群朝氣蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我們的氣質(zhì)？是我們的面貌？還是，我們的未來？我多次用書掩護(hù)自己觀察你，無論我處在那個角落，似乎都逃脫不了那泛著茶清色的鏡片后，你那銳利的眼神。好似列夫？托爾斯泰那雙不會放過任何細(xì)節(jié)的眼睛。

　　那是期盼的眼神。

　　課堂。你就像一個永久也不會累的鐵人，總是精神抖擻地站在我們面前。你面帶微笑地掃視講臺下的我們。你期盼課堂更活躍，大家都能互動起來。你期盼著我們的說話潛力越來越強，你期盼不舉手的同學(xué)能舉手，舉手的同學(xué)多舉手。因此，你總是在課堂上睜大了你的明亮的眼睛，期盼著你期盼的發(fā)生。

　　那是慈母的眼神。

　　午睡。你溫柔地看著我們這群熟睡的孩子，絲毫沒有困意。是我眼花了嗎？你輕輕揚起嘴角在笑。如果我沒有猜錯，是因為我們吧？你的眼里流露著慈母般愛的光芒。此時，你是不是因為我們而想起了你遠(yuǎn)方的女兒呢？我想，你必須是天下最溫柔的媽媽。

　　都說語文老師的眼睛最漂亮，個性是女的。那是一雙富有靈氣的眼睛，那是閃爍著只是的光芒的眼睛，那是能洞察世界的眼睛。雖然不及托爾斯泰那雙“隱藏著100只眼球的眼睛”，卻也毫不遜色。

　　那是，我的班主任——何老師的眼神。

　　“雖然無言無語，叫人難以忘記，那是你的眼神，明亮又秀麗……”

　　眼神作文（十三）：

　　眼神

　　世界上有許多種眼神，有關(guān)心的眼神、憎恨的眼神、無辜的眼神、感動的眼神······其中對我來說最重要的是感動的眼神。

　　記得在我十歲那年，發(fā)生了一件事，讓我久久不能忘懷。

　　那是在一個星期五的午后，我走在回家的路上，情緒十分高興，為什么呢？應(yīng)為明天就是星期六了，又放假了。走著走著，突然聽見了一句話:“可憐可憐我吧，給點錢吧。”我一看，原先一個人正坐在地上，他沒有腿，只靠手慢慢向前爬，手里還那個破舊的碗，樣貌十分可憐。他頭發(fā)蓬亂，臉上很臟，似乎很久沒有洗澡。只穿了一件破舊的棉襖和一條已經(jīng)破爛不堪的棉褲，還有一雙黑色的棉鞋。他那一聲聲的哀叫聲：“求求你們可憐可憐我吧，我已經(jīng)兩天沒吃飯了，求求你們，給我點錢吧，你們的大恩大德我永久也不會忘的。”偶爾有幾個好心人走過，向里面扔幾個硬幣，他就說聲謝謝。

　　我拿出積攢了兩個星期的二十元錢零花錢，快步走到他的身邊，把錢放入他的碗中，他用感動的眼神望著我。那感動的眼神使我久久不能忘懷，那種眼神，我一向銘記在心。

　　感動的眼神是珍貴的、圣潔的，懷揣著一份份感動的眼神，我的心靈之舟永久停泊在溫暖的港灣……

　　眼神作文（十四）：

　　教師的眼神

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。

　　眼神作文（十五）：

　　眼神

　　世上有許多種眼神，悲哀、憎恨、憂愁，甚至絕望，這些事或許人人都經(jīng)歷過，有或許都沒有經(jīng)歷過，總而言之，我長這么大，在7歲那年就經(jīng)歷了一件對于當(dāng)時的我來說是一件天大的事。

　　那是我剛上一年級的第一天，校園外面下著大雨，要是站在雨地里待5秒鐘，準(zhǔn)會轉(zhuǎn)成落湯雞。放學(xué)后，我見媽媽沒來接我，就獨自一人沿著屋檐下走回家，大約走了5分鐘吧，前面就是橋了，該怎樣辦呢？我想了又想，算了，當(dāng)落湯雞也挺好，總比那躲在屋檐下挨凍等媽媽好吧。正想著呢，我就來到橋口，過了橋，前面都是泥路，我急著趕回家，便大步大步地走，沒想到一個不留意把我給摔得稀巴爛，蒼天阿，悲哀阿，“我真倒霉。”我邊念叨著邊爬起來，可這時的我已經(jīng)被摔成個小爛泥人，雖說挺倒霉的，卻也很搞笑。

　　但當(dāng)我走了留下的路程中的一般時，我覺得很累，我認(rèn)為媽媽仿佛不要我了，這時的我感到精疲力竭，我躲在一個角落里哭著，哭媽媽不來接我，哭自己倒霉摔了一跤，正當(dāng)我悲哀欲絕時，我的側(cè)面走來了一個人，我擦干眼淚，定睛一看，是一位大姐姐，她穿著一件雨衣，慢慢地走了過來。我心想：唉，她來干什么，我哭又不管她的事，難道是來安慰我的。

　　她走近我，用她銀鈴般的聲音對我說：“小妹妹，你怎樣了？”我悲哀地說：“媽媽，媽媽，我要媽媽。”“小妹妹，先別哭，慢慢說，你明白你家在哪兒嗎？”我回答她說：“嗯。”

　　就這樣，大姐姐把雨衣脫下，讓我來穿，我給她指路，她冒著雨背著我一步一步地走著，走著。當(dāng)她把我?guī)Щ丶乙院螅�放下我，媽媽感激地對她說了聲；‘‘謝謝’’。我望著大姐姐的眼睛，她的眼神里充滿了憂愁感，想到這兒，我留下了眼淚，她可能有一段悲傷的經(jīng)歷吧……

　　這是我至今為止看到的最美的眼神，我永久也不會忘記大姐姐的眼神。

　　眼神作文（十六）：

　　難忘那眼神

　　時間宛若漏斗中的細(xì)沙，緩緩流逝，永不停止，記憶也隨著這細(xì)沙，緩緩消逝。

　　從小到大，不知忘卻了多少重要的，不重要的事情，但是，有一些東西，卻永久難以忘懷，其中，最讓我難以忘懷的，便是——那個眼神。

　　記憶之中，那個眼神經(jīng)常會浮此刻我的眼前，逆境中的鼓勵，取得成績時的欣慰，在我驕傲?xí)r的嚴(yán)厲，那個眼神，給予了我太多太多，我又怎能忘卻？

　　他，只是一個陌生人，我生命中的過客，但是，他教會了我太多太多，如果說，父母是我的起跑線，那么，他便是我的加油站，讓我時刻充滿力量，突破阻礙，盡管，那只是他的一個眼神。

　　初二時的我，不喜歡讀書，不喜歡校園，不喜歡老師，不喜歡任何一個人，成績當(dāng)然是直線下降，上游，中游，下游，原本的第一，轉(zhuǎn)成了倒數(shù)。他，是我爸的一個客戶，第一次遇到他，也是到此刻為止最后一次遇見他，是在網(wǎng)吧，那時的我，不務(wù)正業(yè)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，他沒說什么，只是拍了拍我的肩膀，問：“你是XXX的兒子吧？”我緊盯電腦屏幕，很不耐的嗯了一聲，他也沒再說話，但是，我看到了他的那個眼神，嚴(yán)厲，無奈，期盼，帶著些許溫和。我愣住了，不知為什么，突然覺得自己好沒用，他看著我，說了最后一句話：“小伙子，我期望下次望見你的時候，你是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是做這些沒有用的事。”這個眼神，能夠說改變了我的人生，改變了我的一切……

　　我至今無法忘卻，那個嚴(yán)厲，無奈，期盼，帶著些許溫和的眼神，那個改變我一生的眼神，那個令我難以忘懷的眼神！

　　眼神作文（十七）：

　　眼神

　　其時，每一個眼神都有特殊的含義，會讓你懂得許多道理，想通很多很多事情。在我的學(xué)習(xí)生活中，有一件事讓我不能忘記。

　　有一次，在小學(xué)里六年級的時侯，期末考試要來臨了，老師說:”如果有不會的題目，能夠向各科老師請教，讓他們講給你聽，讓你明白。”老師說完這句話，我一聽：“糟糕！”我還有一題數(shù)學(xué)題不會做，我沒有請教數(shù)學(xué)老師，怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講。

　　于是，我便把這種緊張的情緒帶入了考試中，發(fā)試卷了，試卷發(fā)下來之后，我瀏覽了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一道跟那題數(shù)學(xué)題題型一樣的，一看，我立刻發(fā)暈了，直冒紅星，一想：“糟糕，這一個題目我不會做怎樣辦？怎樣辦天阿，完蛋了，這次完全考砸了……”

　　一開始作試卷了，我邊想邊做那一題該怎樣做？眼看就要到這一題題目了，心里十分緊張，哦，dear!已經(jīng)到這道題目了，這是，我心跳加速，心都快跳出來了。

　　就在這時，我心里閃出了一個念頭，還是看別人的吧。于是，我便拿出了一張紙，在紙上寫出了這道題目怎樣做？答案是多少？我到吧這張紙扔給誰呢？左右看看，選中了一個人，那就是我們班的班長，我隨手一仍，便把紙條給了她，她看了一下，便把一個答案寫在了上面，扔給了我，我接住了答案。

　　就在這時，老師發(fā)現(xiàn)了，而她并沒有罵我，給我一種眼神，那種眼神包含了寬容。

　　老師的這個眼神讓我明白了許多做人的道理，也讓我有改過自新的機會。

　　眼神作文（十八）：

　　母親的眼神

　　您的眼睛雖不大卻特變有神，就像夜空中的星星在閃爍。您對我的鼓勵，關(guān)愛和辛勞包含在您的眼神中。

　　“走啦，這天做題仔細(xì)些，相信自己，天生我才必有用！”看看媽媽把著們，豎起大拇指，微微上揚的眼角旁不知何時多了一道道歲月印跡。直到我進(jìn)了電梯，她才緩緩關(guān)上房門。每一天清晨都如此，可我卻不覺厭煩，從她那堅定的目光中，我看到了她對我的鼓勵，仿佛一盞明燈在黑暗中為我指明方向。

　　放學(xué)時，校門口擠滿了迎接“小皇帝”“小公主”的家長們，手中揣滿了零食和飲料。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我便望見了媽媽，踮著腳，抬著頭，眼睛瞇成一條縫，這更加深她那歲月的印跡。她那布滿血絲的眼中，黑而亮，我立即揮手示意，她笑了，是那么舒心。一絲絲暖意慢慢涌上心頭，在這寒冷的冬季媽媽的眼神如陽光溫柔而燦爛。

　　夜深了，靜謐地能聽見樹葉的沙沙聲。輕輕地打開房間的門，媽媽正在客廳看著電視劇。猛然間，我發(fā)現(xiàn)屏幕上顯示著“靜音”！為了不打擾我學(xué)習(xí)，媽媽只看字幕！看著她時不時揉著渾濁的雙眼，我的心深深顫動了。輕輕把門關(guān)上后，淚水情不自禁濕潤了我的眼眶，看到您那漸漸蒼老的眼睛，我的心更酸了……。

　　望著窗外那寂靜的夜空，點綴著明亮而璀璨的星星，我感到無比的幸福。母愛——世界上最偉大的情感，母親的愛，母親的相伴，母親的眼神給予我無盡的信心，鼓勵著我，感動著我，伴隨我勇敢的在學(xué)海中前進(jìn)！

　　眼神作文（十九）：

　　眼神

　　從小到大，看過我的眼睛有無數(shù)雙。這些目光中浸透著慈祥、嚴(yán)厲、驚訝……然而最記憶猶新的目光還是爸爸那嚴(yán)厲的目光。那是一回英語測試。

　　我記得那是在小學(xué)三年級，一項英語成績很好的我卻只考了七十幾分，拿到試卷后我明白這天不會有好事發(fā)生。老師在班級里通訊了我一頓，還當(dāng)著全班同學(xué)的面，我心里難受極了，臉賬的通紅。放晚學(xué)了，我把試卷放到書包里，就回家了。一路上，我和伙伴們交談著到家后我會怎樣“死”。和小伙伴分路走了，那一條羊腸小路只是差不多十幾米，可對于那時候的我卻想一條漫長的人生路。

　　邁著沉重的腳，我到家了，父親已經(jīng)明白這天考試了，那是我昨日告訴他的。媽媽讓我去寫作業(yè)。我剛邁出腳，爸爸把我叫住了，頓時我的心像小兔子一樣蹦跳著。果然，不出我所料，爸爸張口就問英語成績。我緩緩地打開書包，拿出了試卷，爸爸看了之后頓時，臉上陰云密布，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我明白爸爸肯定會罵我。于是，我頭一低，等著爸爸罵。但是，半天都沒說一句，我一抬頭，望見爸爸正悶悶不了的看著我那張試卷。猛的，我望見爸爸的眼神像刀一樣的尖，狠狠的看著我。我知到了，不妙。這天的一場暴風(fēng)雨是在所難免了。

　　爸爸問我：“為什么只考了這么點，我原本打算不計較的，但是你看這個選取題這么簡單，你還做錯了。”我當(dāng)時很悲哀，心想：我以后不敢了。

　　爸爸的目光至今我還記憶猶新，我永久也不會忘記。

　　眼神作文（二十）：

　　一個眼神觸動了我

　　人們被這悄悄落地的雨點驚了一下，于是，路上便不再有悠閑漫步的雅士，不愿被這清逸如羽的雨點沾濕的人們，加快了回家的步伐。我，在這夜雨的包裹之中，站在霧氣蒙蒙的窗前，手指在窗上畫著一個又一個的圈，似乎想要將有關(guān)的記憶套住。

　　就是在這個道路口，這樣一個夜晚，這樣的一場雨，我在街角遇到了的她。她是一個六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光著我。她口中喃喃著，我不明白她說著什么，但她的確給人一凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。我往破爛不堪的盆子中投了一個硬幣，僅僅是一個5毛錢的硬幣，就換來了她欣慰的目光，她流血的嘴唇露出一絲微笑。煞那間，我的心靈被一股力量震憾了。

　　雨停了，卻也切不斷我的思緒。我回憶起她。對于像老太太一樣生活窘?jīng)r的人，我們也要尊重，關(guān)愛他們，用我們的善良體悟他們的善良，這，只是人人都就應(yīng)有的人道主義。這個社會太多弱勢群體，他們就像長在角落里的小花、小草，他們有時很頑強，但他們也要陽光和雨露。我們一個燦爛的笑臉，一聲溫情的問候、一次小小的幫忙，對他們而言，都是莫大的支持與鼓勵。

　　今夜，又下雨了，其實，夜雨的情景并不多么美：泥濘的道路，紛落的花瓣。然而，夜雨中走向淳樸的一剎間紛紛涌向心頭。我突然明白了，震撼我心靈的力量——是眼神這東西。老太太的眼神充滿力量、關(guān)愛，又是那么深不可測。

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