傳記作文（一）：
人物傳記
“打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息。”——這是羅曼·羅蘭在《名人傳》卷首語中開宗明義的一句話。或許，這也是他為自己全部作品所作的詮釋。
《名人傳》的作者是法國思想家、文學家——羅曼·羅蘭�！睹藗鳌分v的是貝多芬、米開朗其羅和托爾斯泰在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。但是他們憑借堅強的毅力，走完了輝煌而艱苦的一生。
《名人傳》的許多地方令人拍案叫絕，但是我最難忘的還是貝多芬說的一句話：“人阿，靠你自己吧!”這句話仿佛是對每一個生靈的忠告，假如不會自力更生，那么就自討苦吃了。這三位偉人，就是靠自己，才鑄就了輝煌的一生。
貝多芬出身貧寒，十三歲輟學，十七歲挑起整個家庭的重擔，二十五歲時他剛剛在樂壇嶄露頭角，耳朵又開始失聰。這種對音樂家而言十分致命的疾病給他帶來的痛苦，十分人能想象，誰能想到他那些不朽的傳世之作，絕大部分竟是耳聾以后寫成的。在生活上，他一向是不幸的，由于貧困和殘疾，他的感情生活布滿了凄涼和遺憾。
盡管他的天才征服了全世界，盡管維也納的精英人物視他為國寶，盡管皇親國戚在他面前都會禮讓三分，但他的生活境況卻沒多大改善。不錯，他的藝術(shù)是無價的，于是人們慷慨的用掌聲和歡呼聲酬謝他，卻沒想到他的鞋子破的上不了街……
然而，他沒有被打倒：他痛苦，卻不肯屈服于命運；他貧窮，卻既不趨炎附勢，亦不迎合潮流，始終持續(xù)著獨立的人格；他孤獨，卻能以熱忱的赤子之心愛人類；他從未享受快樂，卻創(chuàng)造了快樂奉獻給世界。他最后戰(zhàn)勝了!戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了聽眾的平庸，戰(zhàn)勝了所有的磨難和障礙，攀登上了生命的巔峰，當?shù)诰沤豁憳吩诰S也納首演時，聽眾如癡如醉，許多人都流了淚，演出結(jié)束，掌聲雷動，當他轉(zhuǎn)身面向聽眾時，全場忽然起立，揮動帽子向他致敬，場面很熱烈。米開朗其羅和托爾斯泰比貝多芬要幸運，他們沒有任何肢體上的殘缺，但是，他們不肯安享一生，不肯虛度年華，為自己的目標奮斗，拼搏。
有哪種勝利能與他們的成就相比？拿破侖的那場戰(zhàn)爭？奧斯特歷茨那天的太陽？這種輝煌是精神力量所從未取得過的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多芬用一句話概括了他的一生，這句話已經(jīng)成了勇敢者的座右銘：“為其痛苦，才有歡樂。”
傳記作文（二）：
母親的傳記
母親出生在一個小村莊，在家排行老大，性格又乖巧，所以很受外公外婆的寵愛。小時候家里不算富裕，一家以賣蔬菜來維持生活，加上一個調(diào)皮的弟弟，生活更不好過。從小，母親就學會了幫家里承擔負擔，雖然經(jīng)常吃不飽，但她并不抱怨自己的出生。她與其他的孩子不一樣，她喜歡幫大人們的忙，喜歡在泥濘的田地中奔跑。而她的弟弟卻與她成為一種比較，弟弟好玩，而且經(jīng)常弄得全身臟兮兮，被父親訓了多次，卻屢教不改。
小學打基礎(chǔ)且很重要的時期就這么給耽擱了，雖然母親是班里的干部，和其他孩子一樣，學到了一些知識。小學畢業(yè)了，由于家庭原因，母親放棄了學習。她白天幫大人們干農(nóng)活，嫩白的手上別提有多少繭子了，晚上點燃了油燈，自己埋頭苦學。那時才14歲的母親怎能承受這些的？但她讓我意外了，才14歲時的她白天拼，夜里拼，竟然還能從中擠出那么一些時間來替弟弟補習。她一絲不茍的教著弟弟，做起了小老師，讓調(diào)皮好動的弟弟成績直線上升，就連弟弟的班主任都起了疑心。她也為此而感到自豪——從懵懂的小女孩，竟然有那么大的潛力能幫忙了自己的弟弟。從此，弟弟的成績名列前茅。
母親踏上了工作的道路，在一家布廠找到了工作。每個月都會給父母生活費，給自己留下了一小部分，生活卻只能用“勉強”來形容，不管遇到任何困難，自己獨身奮戰(zhàn)，從不讓家人擔心。之后，經(jīng)過媒婆的介紹，認識了我的父親。從那一刻，她做了一個義務上、職責上的母親。
在每一個成功者的背后，必定有一位偉大的母親。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間流逝了十幾個春秋。母親辛苦的把我拉扯長大，是他給我了這一切，歷經(jīng)了各種歲月，母親白發(fā)逐增，我也漸漸懂事了。母親為了家、為了我，都操盡了心，付出了珍貴的青春，在我心中，母親是偉大的，是永久年輕的。
傳記作文（三）：
同學傳記
她一排整整齊齊的“門簾”蓋在眼前，一頭烏黑靚麗的長發(fā)整齊的束在腦后，方正的臉上一雙眼睛雖然不大卻有神。
聽了我的描述，大家肯定會認為她是個待人彬彬有禮的才女吧，如果這樣那你就錯——她的學習成績并不是很理想。也許有人會不解我怎樣能與倩兒交朋友呢？因為她仗義，識大體，勇于擔當不推卸職責。是個不折不扣的女漢子。
鏡頭一
午自習時，我正趴在桌子上閉目養(yǎng)神卻聽“嘩”的一聲——什么東西被摔在了地上。這是常有的事，我無奈的抬起頭，見發(fā)怒的人竟是嚴倩倩而對象卻是薛志杰。這可就奇怪了，更奇怪的是摔完薛志杰的書，她竟然趴在桌上哭了起來。我過去安慰時也弄清事情真相——薛志杰用鞭子打到了嚴倩倩，所以扔書一事理所當然算是報仇了。至于為什么哭嘛，用倩的話來說就是——打得生疼。可不一會倩回頭對一向在喃喃“我攤上事了，我攤上大事了”的薛志杰說，她沒事了，這件事就算過去了。當時我個性崇拜倩。漂亮的女人不必須惹人愛，識大體的女人必須惹人愛。
鏡頭二
星期四上午輪到我值日，掃到孫立鵬的位置的時候，他居高臨下的說了一句：“好好掃，干凈點兒，你看你掃的還不如不掃，你會掃地嗎？”我正在腦海中尋找什么詞語來反駁，剛好倩走過來問我出了什么事。我瞪著孫立鵬說他打我，倩二話不說沖到孫立鵬面前等著他，罵了他一頓。最后孫立鵬最后回過神來低聲說了一句我是冤枉的。倩卻十分豪爽的說：“就當給你打預防針了，以后再敢欺負女生，那這天就等于給你注射的葡萄糖。”倩嘴上功夫超強，卻不以此來欺負別人還是我們女生的“護身符”。能夠當黑社會女老大了哦。這就是我們班的女漢子，我的同學我的朋友。如果她能陪我走過這三年的時光，將是我最大的幸福。
傳記作文（四）：
人物傳記
《林肯傳》，比我想象中要薄，但確實是本不錯的書。
一是故事性比較強。以往讀過的為數(shù)不多的人物傳記，總試圖大而全的涵蓋下人物的點滴小事，但結(jié)果給讀者的印象往往是些零星的記憶。而卡耐基寫的這本傳記則以林肯的出生、婚姻、仕途為主線，突出人物性格，使林肯這一形象立了起來。
二是該書以篇章細分，比較適合零存整取式閱讀，所以也就很能避免前讀后忘的尷尬。說起林肯，凡是稍微由點歷史常識的人都聽說過。印象里他就應是那種形象高大、談吐幽默，極具人格魅力的人。但是讓我大跌眼鏡的是，現(xiàn)實中的林肯卻是那么的懦弱。大而言之，命運；小而說之自己的終身大事都不能做主。這樣的人怎樣會成為美國歷史上極具影響力的總統(tǒng)呢？無怪乎在南北戰(zhàn)爭中林肯頻繁換帥，面臨不信任案，又讓戰(zhàn)火多燃燒了2年……是林肯那個兇蠻的夫人把他“逼”上了政界的輝煌？是政界的私人恩怨陰差陽錯的使林肯成為了美國第16屆總統(tǒng)？是李將軍的驕傲冒進造成了南方軍的失敗？是北方軍的勝利保住了林肯的地位？是美國歷史上唯一的這場內(nèi)戰(zhàn)成就了林肯的名聲？我想或許正如那篇當年沒人在意的蓋茨堡“擦不亮”，許多在當時今世看上去微不足道的事情人物，有時卻能在歷史的坐標軸上找到屬于自己的永恒地位。當然，我想現(xiàn)實中的林肯絕不是一無是處的。比如他刻苦、博學、幽默、善辯。歷史教科書上林肯形象的高大化興許就是因著南北戰(zhàn)爭的重要好處。但是如果美國不是此刻的美國，林肯又能在歷史的恒河中留下多少印跡呢？
正如他常念到的詩：人阿，你有什么可驕傲的？平凡如浪花一朵。但即便平凡，也請追逐精彩，哪怕只是短暫的一瞬。興許在一千年以后，你成為了某書中的主角。因為，歷史用故事記載才傳奇。
傳記作文（五）：
居里夫人
近日，根據(jù)校園的要求我讀了世界名人——居里夫人的傳記。閱讀之余，我為居里夫人顛簸的生命歷程所震撼，為她那百折不撓的科學精神所征服，為她那在艱苦條件下依舊堅持做實驗的不懈精神所感動，為她那敢于創(chuàng)新的科學品質(zhì)所欽佩！
居里夫人出生在波蘭，那時她的祖國正在遭遇沙俄的殘酷鎮(zhèn)壓，有著一個苦難的童年。但她的求知欲，開啟了知識的大門。為了給姐姐能出國讀書，自己孤身一人背井離鄉(xiāng)前往外省當家庭教師。不平的待遇，寄人籬下的生活并沒有使她退縮，而是更加堅定了自己的信念——要學到知識，“我”要去索爾本上大學！經(jīng)過曲折的求學歷程，居里夫人最之后到了她夢寐以求的樂園——法蘭西共和國理學院。她把那里當成天堂，學習知識的樂園，每一天早早來到學院，坐在第一排位子上，期望能一字不漏地聽清教授講述的每一個字。雖然她如此勤奮但還是陷入了困境，她的法語但是關(guān)，教授稍快一點，她就跟不上。為了能彌補自身的不足，居里夫人披星戴月，早出晚歸，整天沉浸于實驗室中，不愿浪費一秒鐘的時間。她為了學習而吃的是最廉價的食物常常有了上頓沒下頓，瘦得皮包骨頭，用得是最簡單的家具，冷得常常手指發(fā)麻雙肩不由自主地顫抖，累得經(jīng)常頭暈也在所不惜�？吹侥抢�，我不由得和我此刻的生活作比較，我們生活得太舒適了：三餐食物應有盡有，隨心所欲。衣服講究牌子，家具務必華麗，享受富人的生活。種種狀況導致我們空有種種雄心壯志，沒有實際行動。即使是再簡單但是的事情，也堅持不下去。這讓我更加佩服居里夫人的拼搏奮
斗的勁頭。正是居里夫人持之以恒的態(tài)度使得她是世界上第一位獲得諾貝爾獎的女性，也是惟一一位兩度榮獲諾貝爾獎的女科學家！在之后的日子里居里夫人在異常艱苦的環(huán)境下與丈夫一齊發(fā)現(xiàn)了“鐳”，它的發(fā)現(xiàn)對科學做出了最重大的貢獻，創(chuàng)造了化學界一種全新的分析方法。
一個愛國，熱愛科學，公私分明的居里夫人！一位在科學的道路上永垂不朽的居里夫人！因為“鐳”她使科學在當時邁出了一大步，因為“鐳”她的雙手灼傷，因為“鐳”殺死了自己！這讓我不得不以她為目標，為楷模.
像居里夫人一樣有顆高尚的心，無償?shù)胤⻊沼谌祟�，勇于探求真理，抓緊此刻的優(yōu)越條件，專心地學習，讓那夢變?yōu)楝F(xiàn)實！
傳記作文（六）：
人物傳記
這天，讀了《曹操》這本書后，我對曹操這個人又有了新的認識。
以往人們提起曹操，我就會聯(lián)想起戲臺上那一位“挾天子以令諸侯”的白臉奸臣，在那里，人們只是看到了曹操陰險、狡詐的一面，卻未看到他治國有方的另一面。‘曹操其實是一個很有本事的人。
試看，經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受到極其嚴重的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操用心推廣“屯田”方針。屯田方針分“軍屯”和“民屯”兩種。“民屯”就是召集百姓，編成組來開荒種地，屯田農(nóng)民直屬國家管理，能夠不服搖役，收獲時只交給國家四至五成的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快的恢復。
此外，曹操的知人善用也是很突出的一個優(yōu)點。他打破了漢末以來官位世襲的傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低賤卻有專長的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身寒門，但有一技之長，都被提拔成了大將。所以當時自愿投奔到曹操門下的人也很多，構(gòu)成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。
曹操的軍事才能也是極其突出的。在戰(zhàn)爭中他常能以彼之長、補己之短，變被動為主動，化劣勢為優(yōu)勢，創(chuàng)造了許多以少勝多、以弱勝強的輝煌戰(zhàn)例。如公元200年官渡之戰(zhàn)中，袁紹想以十萬大軍的優(yōu)勢兵力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當時曹操手下只有兩萬的兵力，當他得知袁紹要發(fā)動總攻時，便同謀士分析當時的形勢，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內(nèi)部意見不統(tǒng)一的弱點，設(shè)計打敗了袁紹，平定了北方。
對我個性有啟發(fā)好處的，是曹操“任人惟賢”這一點。我們班的班干部人選歷年來一向沒有什么變動，一些組織潛力差的同學仍連續(xù)幾年擔任班干部，而一些有工作潛力的同學卻不能在班上大顯身手。為什么我們就不能借鑒曹操的用人方法呢？
于是我向老師請示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會，讓同學們投票選舉自己心目中稱職的班干部。經(jīng)改選后的班委會，不久便使班里的工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的局面。
透過讀《曹操》這本書，不僅僅使我全面地了解了曹操這個著名的歷史人物，而且使我增長了許多歷史方面的知識。更重要的是，它對身為中隊長的我來說，還帶給了很多管理班級的好辦法呢！
傳記作文（七）：
人物傳記
寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤這本書，感觸很深。他冒著政治風險，頂著壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤對國家和民族的貢獻以及他廣泛久遠的影響已遠遠超出了學術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個時代。陳景潤小時候?qū)W習很刻苦他平時不愛講話，但在課堂上總是用心舉手搶著回答問題，討論數(shù)學的時候，臉上充滿靈氣。我以前卻不愛舉手回答問題，認為會了就行了，有時認為舉了手老師也不必須叫我，所以練習發(fā)言的機會就少了。
老師給我指出這個問題后，我也認識到自己表達潛力確實退步了，因此在上學期我也用心舉手，但和陳景潤比起來還差得很遠我也愛看書，比如：三十六計就看了好幾遍，但我看書的時間每一天不固定，有時多，有時少，有時還不讀。所選書的種類也比較少。為了練習口語表達，老師推薦我在家讀書時要大聲，但我總是不好意思讀出聲。
媽媽跟我說：“為了提高潛力，要戰(zhàn)勝自己。”以后，我要多多讀好書，多多積累知識，多多鍛煉潛力。我此刻年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤小時候好多了，因此，我要刻苦學習，將來也做個像他那樣為國家爭光的中國人。
傳記作文（八）：
看人與看物的道路一樣，有時需要變換角度重新審視自己，只看到自己的短處，認為自己處處不如別人，這樣的心態(tài)只能使自己越來越自卑。換個角度看自己是我們需要掌握一種認識自己的好方法。
大科學家愛因斯坦小時候在課堂上做手工，老師要求每個學生做一只鴨子。全班學生紛紛把做出來的鴨子交給老師并得到老師的夸獎。唯有愛因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過之后高高舉起，用嘲笑的口氣對全班同學說:誰見過世界上比這更丑的鴨子嗎全班同學哄堂大笑。愛因斯坦站起來大聲說:'有，同學們。'他從抽屜里拿出一只更丑的小鴨子高高舉起，'那就是我第一次做的鴨子'。若愛因斯坦因老師和同學的嘲笑而自卑，永久抬不起頭，他能成為一代科學家嗎
一個人總能在某一處勝過別人，而在這一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人會讓你受益無窮。智者尊重每一個人，因為他明白人各有其長，也明白成事不易。傻瓜都鄙視他人，一半出于無知，一半因為他所中意的總是最差的。
人們說:“上帝在為你關(guān)掉一扇窗戶的同時，也必定為你開啟了另一扇窗戶;在失去一些東西的時候，必然會在另一方面得到升華。”每一種才能都有與之相應的缺點，如果你屈服于它，它將像暴君一樣統(tǒng)治你。推翻它的辦法是一開頭就要看準究竟是什么樣的缺點。要像那些因你的缺點而責備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人，就務必學會自省。一旦這主要的缺點投降了，所有其它不足都會隨之而降。相信自己“天生我才必有用”也許在未來的某一天，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星!!
傳記作文（九）：
人物傳記
看人與看物的道路一樣，有時需要變換角度重新審視自己，只看到自己的短處，認為自己處處不如別人，這樣的心態(tài)只能使自己越來越自卑。換個角度看自己是我們需要掌握一種認識自己的好方法。
大科學家愛因斯坦小時候在課堂上做手工，老師要求每個學生做一只鴨子。全班學生紛紛把做出來的鴨子交給老師并得到老師的夸獎。唯有愛因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過之后高高舉起，用嘲笑的口氣對全班同學說：誰見過世界上比這更丑的鴨子嗎？全班同學哄堂大笑。愛因斯坦站起來大聲說：“有，同學們。“他從抽屜里拿出一只更丑的小鴨子高高舉起，“那就是我第一次做的鴨子“。若愛因斯坦因老師和同學的嘲笑而自卑，永久抬不起頭，他能成為一代科學家嗎？
一個人總能在某一處勝過別人，而在這一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人會讓你受益無窮。智者尊重每一個人，因為他明白人各有其長，也明白成事不易。傻瓜都鄙視他人，一半出于無知，一半因為他所中意的總是最差的。
人們說：“上帝在為你關(guān)掉一扇窗戶的同時，（新年見聞）也必定為你開啟了另一扇窗戶；在失去一些東西的時候，必然會在另一方面得到升華。”每一種才能都有與之相應的缺點，如果你屈服于它，它將像暴君一樣統(tǒng)治你。推翻它的辦法是一開頭就要看準究竟是什么樣的缺點。要像那些因你的缺點而責備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人，就務必學會自省。一旦這主要的缺點投降了，所有其它不足都會隨之而降。相信自己“天生我才必有用”也許在未來的某一天，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星！
傳記作文（十）：
朱自清，原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣，現(xiàn)代杰出的的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士�？上г�1948年8月12日他病逝于北平，年僅50歲。但是他的靈魂卻沒有不見，他的靈魂刻在了《春》、《綠》、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等，以及各種偉大的事項。
教育并不是一件容易的事，如一般人所想的。一般人以為教育只是技能的事。有了辦事才能，便能夠做校長，有了教授才能，便能夠做教師；至其為人到底如何，卻以為無關(guān)得失，能夠存而不論。在這種情形之下，做校長的至多是辦事嚴明，會計不亂，再請幾位長于講解的教師，便可邀譽一時了。做教師的呢，只要多少有相當?shù)母�，加以辯論的口才，也便可邀譽一時了。這還是上等教育人才。等而下之，那些蠅營狗茍，諂媚官紳者流，也未嘗不能夠做校長！那些憑借官紳勢力，不學無術(shù)的鄙夫，也未嘗不能夠做教師！——如此而言教育，怎樣會有進步？我的意思，再簡單的說一說：教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣；教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛；教育者須能犧牲自己，任勞任怨。
《春》、《匆匆》、《荷塘月色》，這三篇優(yōu)美的文章，往往人們只會去欣賞它，可沒有多少人明白，這幾篇文章的來歷。當時就應是1928年至1937年吧，《春》以散文的形式來到了這個世上，那時正是我們國家與敵軍的戰(zhàn)斗時期，在這八年的戰(zhàn)斗中，朱自清依然懷著一顆熾熱的心，自己身在危險、窮苦的困境中，也不忘記祖國的人民，依舊期望所有人都能過上好日子。從《春》中就能夠看出，他期望在他那個時代，也能變得像春天一樣完美，是的，春天是完美的，是令人們憧憬而又向往的。春代表著新生命的開始，作者期望我們的國家能再次堅強起來，用我們的雙手來共創(chuàng)完美明天。
還記得當朱自清餓的實在不行的時候，美國人民來送來糧食，但是當時美國是支持國民政府跟共產(chǎn)黨打仗的，所以朱自清但愿餓死也不吃他們發(fā)送過來的糧食，因為這一點，讓人們更加覺得他，朱自清是個偉大的人。他有著反帝愛國精神和不與黑暗勢力同流合污的精神，有著勇于反思和揚棄的精神。
我和朱自清一樣也姓朱，所以我想像他一樣的愛國、一樣的杰出、一樣的有文才。從此刻開始，我要努力學習，做到像他一樣好、有遠大的理想、寬闊的胸懷。
傳記作文（十一）：
哈哈，我利用了一個寒假的時間，讀完了我國古典四大名著之一---鼎鼎大名的《三國演義》。當然，讀完一本名著后，也有許多我喜歡的人物啦!嘿嘿，就讓我一一介紹吧!
我最喜歡趙云，他字子龍，家鄉(xiāng)在常山真定，乃是三國時期蜀國的五虎大將之一。他身長八尺，闊面重頤，威風凜凜，有勇有謀，使一條長槍。在曹操與劉備的一次大戰(zhàn)役中，劉備軍大敗。趙云保護著奄奄一息的阿斗，在曹營軍中殺進殺出，屢破重圍，砍倒大旗三面，奪武器三條。他作戰(zhàn)勇猛，威名遠揚，一生中有著許多輝煌事跡，打過許多勝仗。
其次，我喜歡姜維。他字伯約，使一條鋼槍，文武雙全。諸葛亮去世后，蜀國的大事就交給了姜維。他曾多次打敗魏國大將鄧艾等人。蜀國一天天衰落下來，姜維竭盡全力，使出渾身解數(shù)，都沒能挽回漢室(蜀國)，自刎了。他生前屢建奇謀，可與諸葛亮媲美。
我還喜歡諸葛亮。他字孔明。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，是三國中的軍事家、戰(zhàn)略家。他干過舌戰(zhàn)群儒、草船借箭等驚天動地的大事。他輔助劉備，常勝于敵人---魏國名將司馬懿。但最終與敵對峙以久，不幸病死于五丈原。
我說得都是真的喲!若你不信，能夠在《三國演義》里面查找哦!
傳記作文（十二）：
自讀《貝多芬》一書后學到了很多他的優(yōu)秀的品質(zhì)，個性使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。
貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就仿佛是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器，當他稍長大一些，厄運又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。
痛苦又一次降臨，慢慢地貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨，但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。
生命的沸騰掀起了音樂的終曲，貝多芬渴望》幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求感情，他充滿著期望。也許此刻你的成績是差了點，但這并不代表以后你依然是這樣，必須要相信自己的實力，對自己要有信心。
貝多芬與命運抗爭，最終成為我們學習的楷模，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當我遇到困難而退縮時，每當我受》挫折而落淚時，我就會想起貝多芬的身影，那頑強的品格值得我們學習，我們要時時刻刻做到:不管做什么事，不管有什么困難，我們都就應像他一樣堅持不懈!堅信陽光總在風雨后!
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