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感恩教育觀后感

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-12 08:50:54 | 移動(dòng)端:感恩教育觀后感

  感恩教育觀后感(一):

  感恩教育觀后感

  因?yàn)橛袗?ài)所以有期望;因?yàn)橛袗?ài)所以有溫暖;因?yàn)橛袗?ài)所以有動(dòng)力?赐辍陡卸鹘逃罚叶昧艘卸鞑⑶椅覍(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解:在人的一生中,父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài),是一種人性化的愛(ài),但又是最深的愛(ài),最偉大的愛(ài)。

  蘇格拉底說(shuō)過(guò):人有了人格的尊嚴(yán),必不甘墜落為禽獸,而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心,于丹覺(jué)得:一個(gè)孩子在很小的時(shí)候,能不能有快樂(lè)的生命,可能比他掌握多少知識(shí)更重要。

  也許每人的意識(shí)里都有孝,但都沒(méi)有被釋放吧!論語(yǔ)里講到知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,孔子說(shuō)過(guò):“入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文。”也就是說(shuō):孝心不在大小不分遠(yuǎn)近。

  回想,每當(dāng)我考試成績(jī)不好時(shí),父母總是鼓勵(lì)著我,讓我不要?dú)怵H,給予我信心,使我努力前進(jìn);

  回想,每當(dāng)天氣變涼時(shí),父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí),無(wú)非是怕我著涼,感冒難受,耽誤學(xué)習(xí);

  回想,每當(dāng)我想看電視時(shí),母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí),無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè),成績(jī)下降;

  為什么此刻有很多孩子不快樂(lè)?因?yàn)橛泻枚嘧晕抑行牡暮⒆樱瑫?huì)覺(jué)得給他的一切都是本分,不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)很驕縱的小男孩,他認(rèn)為別人的一切都是就應(yīng)慣縱他的,他只要好好學(xué)習(xí)他就就應(yīng)是自我中心,所以他每一天呢,都會(huì)因?yàn)椴蝗缫鈦y發(fā)好多脾氣,有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對(duì)他說(shuō):“每一天都發(fā)脾氣不好,這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子,看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

  父母親嘮叨的一切事情,無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現(xiàn),而我卻辜負(fù)了那顆愛(ài)女之心。

  正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧!是父母給了我們生命,給了我一個(gè)家,是父母讓我體會(huì)到了人間有情。

  這次觀看我也學(xué)會(huì)了要心存感恩。感恩父母,是父母給了我生命。感恩老師,是老師教會(huì)我知識(shí)。感恩大自然,是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切!

  感恩教育觀后感(二):

  看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后,讓我明白了許多道理:我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、感恩老師,感恩一切愛(ài)我們的人,而不能忘恩負(fù)義!

  父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育更是盡心盡力的,不惜任何代價(jià)的!而我們,卻是怎樣回報(bào)的呢?從于丹的講解中,有一個(gè)事例是這樣的:有一個(gè)母親太溺愛(ài)自己的女兒,有一天,她自己在倒水時(shí),一不留意燙傷了自己的手,當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫忙時(shí),她的女兒竟然不耐煩地說(shuō):“快讓開(kāi),難道你沒(méi)有看到我在看動(dòng)畫(huà)片嗎?”這難道就是我們對(duì)父母的報(bào)答之恩嗎?我們只明白索取,覺(jué)得父母給我們的一切都是就應(yīng)的,可我們又給了父母什么呢?同學(xué)們,你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶,還是為父母洗過(guò)一次腳?記得民間有一句俗語(yǔ):烏鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義,何況我們?nèi)四?不,我們更就?yīng)懂得回報(bào)!

  我們不僅僅僅只是對(duì)父母感恩,對(duì)我們身邊的同學(xué),老師、朋友、還有幫忙過(guò)我們的好心人,也要懷著一顆感恩的心,個(gè)性是我們的老師。老師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著,為班里的事情操心著,多累呀!您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò),我們還是總?cè)悄鷼,不好好學(xué)習(xí)。老師,您辛苦了!我們以后必須會(huì)好好學(xué)習(xí),不會(huì)再惹您生氣了!

  常懷一顆感恩的心,我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答,感恩是沒(méi)有界限的!讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧,世界將變得更和諧,更友善!

  感恩教育觀后感(三):

  “只要人人付出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)間將會(huì)變得更完美。”不管何時(shí)、何處、何事,都能夠看見(jiàn)愛(ài)與感恩。聽(tīng)完關(guān)老師的演講后,大家紛紛流下淚,我受益匪淺,懂得了感恩。

  在生活中,在學(xué)習(xí)中,無(wú)論是誰(shuí),都十分關(guān)心我。我不得不感恩。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽(yáng)熱情。

  關(guān)老師講了一個(gè)十分精彩的故事:一位母親為了自己的女兒能夠從燒傷中治好病,請(qǐng)求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著痛,讓醫(yī)生把自己大腿上內(nèi)部的皮膚割下來(lái),給了女兒。聽(tīng)完這個(gè)故事,大家紛紛掉下眼淚。

  每當(dāng)父母嘮叨:“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”……每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō):“作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě),不能夠養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”……每當(dāng)同學(xué)說(shuō):“這次分?jǐn)?shù)低沒(méi)關(guān)系,下次努力。”我就覺(jué)得:哼!為什么聽(tīng)你們。此刻我錯(cuò)了,大家時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我。

  滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。老師是春蠶,是蠟燭,更是我們的恩人。母親像夏天的冰塊,同學(xué)更是學(xué)習(xí)中的好伙伴、好幫手。

  感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,假如一個(gè)人感恩也不知曉,那么他必定擁有一顆冷酷無(wú)情的心。

  感恩教育觀后感(四):

  這天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺,使我完美了的自己的品質(zhì),提升了自己的修養(yǎng),完美的自己的人生!

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜。”看了一德老師講述的感恩教育,想起了這首《感恩的心》。我覺(jué)得要立足于社會(huì),最重要的是學(xué)會(huì)做人!常懷一顆感恩的心,感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)。遇到事情,抱怨少一點(diǎn),感恩多一點(diǎn)!

  因?yàn)橛邪职謰寢專(zhuān)庞辛宋业拇嬖,從出生那一刻起,他們心里就多了一份?ài)和牽掛。媽媽以前對(duì)我說(shuō),我和弟弟妹妹就是她心里的一切,雖然經(jīng)濟(jì)條件并不好,雖然每一天要穿梭于人群中為生活奔波,雖然每一天要早出晚歸,晚上總是拖著疲憊的身子,邁著沉重的步伐往家里走,但是一想到家里有她疼愛(ài)的寶貝,她都不會(huì)覺(jué)得累。爸媽永遠(yuǎn)都是最疼愛(ài)我們的人,在這種愛(ài)的世界里,沒(méi)有貧富,沒(méi)有錢(qián)權(quán),沒(méi)有名與利。帶著這世界上最偉大的愛(ài),我們才能站的更高,看的更遠(yuǎn)!爸爸是船,媽媽是帆,載著我們乘風(fēng)破浪,駛向溫暖的港灣。今晚,媽媽在我給他們打電話(huà)之前打給了我,聽(tīng)到我的聲音,只說(shuō)了句“想你了!”語(yǔ)氣中有的是欣喜卻夾著濃濃的憂(yōu)傷。聽(tīng)到這簡(jiǎn)單的四個(gè)字,我的心里涌起了莫名的傷痛,往日媽媽的關(guān)懷和充滿(mǎn)疼惜的眼神歷歷在目。這時(shí)候的眼淚似乎也不那么爭(zhēng)氣了,悄悄的從眼眶里溜了出來(lái)。突然想起了梁繼璋的說(shuō)過(guò)的一句話(huà):親人只有一次的緣分,無(wú)論這輩子能相處多久,都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光,下輩子,無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)都不會(huì)再見(jiàn)!所以趁此刻還有時(shí)間,都請(qǐng)好好地感恩父母,好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

  假如我是一棵小草,爸媽給了我生長(zhǎng)的機(jī)會(huì),而老師就像是陽(yáng)光和雨露,給予我們營(yíng)養(yǎng),讓我們更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  老師總是默默無(wú)聞地耕作,不求回報(bào),只想著他們播種的種子有一天能綻放美麗的花朵,開(kāi)心的迎著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)。因此我們也不要吝嗇那一份對(duì)恩師的愛(ài)和感恩。

  感謝爸媽給了我生命,感謝老師帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂,感謝社會(huì)能夠讓我體驗(yàn)生活的快樂(lè)和辛酸!如果每個(gè)人多一份感恩,少一份抱怨,世界將變得更加完美,請(qǐng)讓世界的各個(gè)角落充滿(mǎn)愛(ài),有陽(yáng)光的地方就存在感恩的心!

  感恩教育觀后感(五):

  落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情,因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B!——題記

  這天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺,使我完美了的自己的品質(zhì),提升了自己的修養(yǎng),完美的自己的人生!節(jié)目中主要講了四個(gè)方面:

  一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?

  二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心?

  三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信?

  于丹教授的講話(huà)極富感染力,所說(shuō)的話(huà)出口成章,令人醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi)。他精練的語(yǔ)言和高度的概括潛力,使人嘆為觀止。于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考:父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的,不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育,都是盡心盡力的,不惜任何代價(jià)的?晌覀兪窃鯓訉(duì)待我們的父母的呢?我們只明白索取,覺(jué)得父母給我們的一切都是就應(yīng)的,可我們又給了父母什么呢?同學(xué)們,你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶,還是為父母洗過(guò)一次腳?記得民間有一句俗語(yǔ):鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義,何況我們呢?

  我們不僅僅僅只對(duì)父母感恩,對(duì)我們身邊的同學(xué),老師、朋友、和幫忙過(guò)我們的好心人,也要懷著一顆感恩的心,個(gè)性是我們的老師。老師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著,為班里的事情操心著,多累呀!您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò),我們還是總?cè)悄鷼,不好好學(xué)習(xí)。老師您辛苦了!我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的,不會(huì)惹您生氣了。常懷感恩之心,我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答,感恩是沒(méi)有界限的!讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧,世界將變得更和諧,更友善!

  孝,是一句溫馨的話(huà)語(yǔ),揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨,分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲,解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧!愛(ài)心,是患難中的傾囊相助,是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師,感恩一切愛(ài)我們的人!讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧!自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備,是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)人生的荊棘時(shí),揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆,更加從容得徜徉也人生的海洋里!

  感恩,是一個(gè)亙古不變的話(huà)題,總能引起人們的遐想,這天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!

  感恩教育觀后感(六):

  這天,我在遼寧電視臺(tái)公共頻道觀看了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師對(duì)孩子孝敬父母,社會(huì)職責(zé)感的養(yǎng)成,都進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)钗矣∠笊羁獭?/p>

  講座開(kāi)始,于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹(shù)的故事。這個(gè)故事中,父母被比喻成大樹(shù),在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中,無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切,而孩子也陪著大樹(shù)走到了最后。聽(tīng)完以后,我十分感動(dòng),這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎?能擁有一個(gè)孝順,有職責(zé)心的孩子。再看看我們此刻的父母?jìng)儯膫(gè)不是為了自己的孩子傾其所有,但現(xiàn)實(shí)卻不是故事,并不是每個(gè)孩子,都能陪伴父母到最后,看看當(dāng)今社會(huì),空巢老人,不孝順的子女,比比皆是。那么,究竟是什么原因,讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢?之后,于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中十分普遍的例子,此刻的家長(zhǎng),把孩子當(dāng)成寶,物質(zhì)方面都力所能及,生怕孩子受苦。飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,已經(jīng)不是什么貶義詞了,而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就就應(yīng)操心學(xué)習(xí),其他的一概不用操心,不用過(guò)問(wèn)。所以我們能夠經(jīng)?吹剑丶乙院,忙得不亦樂(lè)乎的父母,和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么,這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心,對(duì)周?chē)说年P(guān)心,構(gòu)成不了任何的職責(zé)心。

  “正為本,孝為先”,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來(lái)已久,都是古代圣賢,留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣,例如我們敬愛(ài)的周總理,在父親過(guò)世以后,50多歲的他居然徹夜痛哭,讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物,他們的事跡也讓我感到震撼。縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是家境貧寒,自身艱苦奮斗獲得成功,但是對(duì)父母都是無(wú)微不至,有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和職責(zé)感?那么普通

  家長(zhǎng),要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)職責(zé)的心,如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢?

  接下來(lái),于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字,用來(lái)闡述孩子的職責(zé)感是如何構(gòu)成的。“仁”從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有職責(zé)心,務(wù)必讓他們出去和其他人交流,看到別人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)覺(jué)自身的不足,看到別人的困境,和自身的環(huán)境比較,從而受到感動(dòng),因此培養(yǎng)職責(zé)心,懂得去體諒人,關(guān)心人,對(duì)于自己的父母,就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛(ài)。講座中,提到一個(gè)例子,一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng),讓城里的孩子,去和打工學(xué)校的孩子一齊讀書(shū),當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子,艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后,都發(fā)生了改變,懂得了去同情他人,關(guān)心他人,久而久之,他們就構(gòu)成了自己的職責(zé)感。回到家中,對(duì)父母也是關(guān)心備至,做一些力所能及的事?梢(jiàn),孩子職責(zé)感的構(gòu)成,重點(diǎn)在于他人的交流,這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

  節(jié)目最后,于丹老師強(qiáng)調(diào)了,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子開(kāi)闊眼界,從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后,我感慨良多,也從中得到了很多收獲,認(rèn)識(shí)到了以前自己做的不足的地方,對(duì)以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

  感恩教育觀后感(七):

  周六的上午,我收看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師講的《感恩教育》,這個(gè)講座讓我明白了很多道理。

  1、孝心。孝心是一個(gè)人的重要品格,如果沒(méi)有孝心不管這個(gè)人多么優(yōu)秀,他必須會(huì)被社會(huì)淘汰。在2004年感動(dòng)中國(guó)的十大人物中的田世國(guó),因?yàn)樗呐H得了很?chē)?yán)重的病,務(wù)必做植腎手術(shù),田世國(guó)偷偷的把他的腎捐給了母親。還有賴(lài)樂(lè)進(jìn),他的父母都是盲人,他上學(xué)從不曠課,放學(xué)回家后他就跪著喂父母吃飯。正是于丹老師所說(shuō)職責(zé)是一種外在的要求,它是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望。

  2、感恩的信。在這個(gè)方面于丹老師舉了一個(gè)例子,一個(gè)孩子在小時(shí)候總是在一棵大樹(shù)底下玩,大樹(shù)也很高興,可隨著孩子的成長(zhǎng),孩子需要的越來(lái)越多,大樹(shù)也不斷滿(mǎn)足孩子的要求,當(dāng)孩子已經(jīng)老了,大樹(shù)已經(jīng)變成了沒(méi)有用的老樹(shù)根,這件事告訴我們?nèi)艘懈卸鞯男拧?/p>

  3、自強(qiáng)、自信。自強(qiáng)、自信是一個(gè)人在社會(huì)上立足的根本,比如說(shuō)登山,也許在登山的途中你會(huì)受傷,但如果你要堅(jiān)持下來(lái),到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候,你會(huì)真正的感受到“海到盡頭天作岸,山登絕頂我為峰”的含義。我們要記住這世上知識(shí)很重要,比知識(shí)更重要的是經(jīng)驗(yàn),比經(jīng)驗(yàn)更重要的是悟性。

  感恩教育觀后感(八):

  周六早上,我觀看了于丹老師的感恩教育講座,講座結(jié)束后,我感受頗深。

  于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對(duì)生活充滿(mǎn)感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種職責(zé)。

  然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系,要充滿(mǎn)愛(ài)心,和善待人!度纸(jīng)》里說(shuō)道:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說(shuō),人在剛剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環(huán)境的變化,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個(gè)人的痛苦,由兩個(gè)人分擔(dān),痛苦就減少一半,相反,一個(gè)人的快樂(lè),兩個(gè)人分享,快樂(lè)就增加了一半,與人交往,多關(guān)愛(ài)他人,使自己健康,快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  最后談到“自立,自強(qiáng),自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡,孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,知識(shí)固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

  其中讓我感觸最深的就是第一個(gè)故事——大樹(shù)與調(diào)皮的小男孩。大樹(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的全部,讓小男孩完成自己一生的夢(mèng)想——沒(méi)了果實(shí),沒(méi)了樹(shù)枝,沒(méi)了樹(shù)干,只剩下一個(gè)老樹(shù)根。而小男孩呢?小的時(shí)候,摘大樹(shù)的果實(shí)和葉子,在大樹(shù)上亂刻亂劃;為了上學(xué)和買(mǎi)玩具,他摘下了大樹(shù)的全部果實(shí);為了娶妻子蓋房,他砍下了大樹(shù)全部的樹(shù)枝;為了周游世界,他砍下了大樹(shù)粗壯的枝干;到了年老,他在老樹(shù)旁一向陪伴著老樹(shù)。

  可能我們都會(huì)覺(jué)得小男孩殘忍,但這不正是我們嗎?當(dāng)我們年幼的時(shí)候,我們喜歡跟父母一齊玩;等我們長(zhǎng)大了,我們就離開(kāi)父母;只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊;可無(wú)論怎樣,父母都一向在那里,盡一且所能帶給我們所需要的一切,只為我們快樂(lè)、幸福;可當(dāng)我們年紀(jì)大了,想再回到父母身邊,他們只剩下了光禿禿的樹(shù)根,那葉子、果實(shí)、龐大的樹(shù)枝,早都不見(jiàn)了。

  于丹老師首先談到的就是孝,可見(jiàn)“孝”在整個(gè)社會(huì)道德中的分量。那么,何為孝?孝最基本的就是關(guān)心父母,理解父母。父母對(duì)我們沒(méi)什么要求,只是期望我們快樂(lè)平安的成長(zhǎng)。我們?nèi)绻B這都做不到,成天抱怨生活,自怨自艾,那還如何談得上“孝”孝,其實(shí)很簡(jiǎn)單。有事一杯水,一個(gè)問(wèn)候就能讓父母很欣慰,并不是多豪華明亮的房子和一桌奢侈的飯菜可比的。

  在演講中,于丹老師也提到了“仁”.“仁”已經(jīng)作為了社會(huì)生活中與人交往能否順利的必要條件。而這其中最主要的便是培養(yǎng)我們的愛(ài)心。

  常懷感恩之心,我們便能生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)報(bào)答,感恩是沒(méi)有界限的!讓我們常懷一顆感恩之心吧,讓這個(gè)世界變得更和諧、更友善!

  感恩教育觀后感(九):

  周六早上八點(diǎn)十分,我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視,收看于丹老師感恩教育的專(zhuān)題講座。我個(gè)性的感興趣,就津津有味地看起來(lái)。

  于丹老師先講了一個(gè)故事《樹(shù)與人》,男孩小時(shí)候很喜歡和大樹(shù)玩耍,大樹(shù)每一天都等待著男孩;到了男孩少年時(shí)期,大樹(shù)讓他摘取果子換取學(xué)費(fèi)和玩具;青年時(shí)期,大樹(shù)又把樹(shù)枝給了男孩蓋房子和娶新娘;之后大樹(shù)貢獻(xiàn)出樹(shù)干給中年時(shí)期的男孩做獨(dú)木舟去周游世界。能夠說(shuō)大樹(shù)為男孩付出了一切,最后只剩下了光禿禿的樹(shù)樁。當(dāng)男孩成為老人時(shí),他想去的地方已經(jīng)去過(guò)了,想看的東西也已經(jīng)看過(guò)了,此刻他只想和樹(shù)樁在一齊曬曬太陽(yáng)。聽(tīng)完這個(gè)故事我忽然想到:這不就是孩子與家長(zhǎng)的故事嗎?孩子想要什么,家長(zhǎng)狠下心來(lái)再貴也要達(dá)成孩子的心愿。之后于丹老師講起“孝”這個(gè)字來(lái),“孝”是中華民族的美德,百善孝為先,孔融讓梨等很多的成語(yǔ)故事都與“孝”字有關(guān)。這使我想到了一個(gè)故事,在吉林的一個(gè)普通家庭中一位阿姨對(duì)她的女兒百依百順。一次,阿姨的手被熱水燒傷了,女兒正在看動(dòng)畫(huà)片,她把手伸向女兒,女兒卻不聞不問(wèn),還把阿姨的手推到旁邊說(shuō):“別煩我,我在看動(dòng)畫(huà)片呢!”我不禁想到了這位小女孩太不懂事,父母生養(yǎng)了我們,教育我們,而她卻不會(huì)感恩,我真為她感到羞恥。

  其實(shí),生活中爸爸媽媽總是在一點(diǎn)一滴地關(guān)心著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃;而剩飯剩菜從不讓我吃;臟了的衣褲、襪子只有我脫下來(lái)放在一邊,媽媽總是第一時(shí)間將它們洗干凈;每一天下班后他們又總是第一時(shí)間沖進(jìn)廚房為我準(zhǔn)備可口、豐盛的飯菜;我有不開(kāi)心、不順心的事總是向他們述說(shuō),他們會(huì)為我排憂(yōu)解難,而他們卻從未對(duì)我講述自己工作中遇到的難題、難事和不快,因?yàn)樗麄兛偲谕颐恳惶炜炜鞓?lè)樂(lè)地、健健康康的。

  看了于丹老師的講座后讓我明白孝敬父母,從家中的家務(wù)事做起,盡一份孝心,讓父母也能夠快樂(lè)起來(lái)。

  感恩教育觀后感(十):

  這天我在吉林教育頻道收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育講座》,受益匪淺。

  節(jié)目的開(kāi)頭講的是一個(gè)小故事。把大樹(shù)比喻成父母,大樹(shù)陪著孩子長(zhǎng)大,時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著自己的果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干,讓孩子實(shí)現(xiàn)了愿望。孩子長(zhǎng)大后,大樹(shù)變老了,孩子明白每一天陪著大樹(shù)。這時(shí)于丹老師講到了“孝”字。百善孝為先,要我們明白感謝父母,尊敬師長(zhǎng)。“仁”字是要我們充滿(mǎn)愛(ài)心,和善待人。“自立、自強(qiáng)、自信”是說(shuō)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,但更主要的是經(jīng)驗(yàn)和悟性。

  想想自己,有時(shí)候爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí),我總嫌他們啰嗦。有時(shí)候他們讓我做一些力所能及的事情,可我總是不情愿。想到那里,我感到很內(nèi)疚,爸爸媽媽為了我,不知操了多少心,受了多少累。而我卻不明白感恩,總?cè)撬麄兩鷼、悲哀,真是太不就?yīng)了。我今后有空閑的時(shí)候,給爸爸媽媽送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪,只要從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,讓我學(xué)會(huì)感恩。

  這堂課讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人才是最主要的,否則即使你考試得了100分,也不是一個(gè)健全的人。

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