燭光里的微笑觀后感（一）：

　　以前有人說過，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我明白每一部電影都是一部虛構(gòu)小說的演化，或者說是作者內(nèi)情緒感的表現(xiàn)，從某種程度上來說都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。然而這天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動了我的心弦。

　　影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅僅成績不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師明白后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病，醫(yī)生說務(wù)必要在家里休息兩個月，但王老師為了同學(xué)們還是堅持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如，周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)，但是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。王老師一聽，二話沒說，就沖進了滂沱大雨里，一向找到半夜，最后在一個舊廠房找到了周立平，她小小的身子披著一塊塑料布，全身已經(jīng)濕透，正凍得發(fā)抖呢

　　。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的狀況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個學(xué)生。()用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。愛戴王老師的同學(xué)也越來越多了。但是，不幸的事情發(fā)生了。有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽儯�王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正�?dāng)同學(xué)們興高采烈的時候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠(yuǎn)地走了，再也沒有回來。

　　在電影的結(jié)尾，每個同學(xué)的桌上都點著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。

　　在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落后的時代，有那么一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無子無女，但視學(xué)生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無盡的師情。她無私奉獻(xiàn)，她不求回報。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對這個受傷而寄人籬下的學(xué)生說過這樣的話，她說：“我不求回報，只要你以后又出息就是對我的最大回報！”很感動，不但男孩的眼眶里溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了！一切為了孩子，在她身上足已證實著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子！最終那些以前被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負(fù)她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當(dāng)今社會所貧乏的嗎？

　　《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育好處，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術(shù)的創(chuàng)作中感受真實的社會，體會人生的好處所在。不少人都為之深切地觸動過，感動過，我自然是其中之一。不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。在當(dāng)今這個繁雜而又絢爛的世界，家長就應(yīng)如何來應(yīng)對孩子，老師就應(yīng)如何教育學(xué)生，以及孩子就應(yīng)怎樣處理好老師與家長的關(guān)系？這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電影中我們似乎能夠找到答案！

　　燭光里的微笑觀后感（二）：

　　我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。

　　影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重?fù)?dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。

　　影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細(xì)心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。

　　影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。

　　其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)�家都為我的學(xué)習(xí)成績擔(dān)心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當(dāng)時內(nèi)心十分感動，心里有說不出的高興。

　　老師是多么的崇高，多么的無私�。∷麄�?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血��！正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

　　燭光里的微笑觀后感（三）：

　　在當(dāng)今社會，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀(jì)的事。享樂主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一向在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺到她是如此的偉大和崇高。我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育好處的，只要能領(lǐng)悟到一點點，就能使我們受益匪淺.

　　影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個亂班，然后全身心地投入，走訪學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)展他們自身的個性，之后她最后由于過度勞累病倒了，然后她就悄然無聲的走了.這部影片其實是社會的一個縮影.從王老師身上，我學(xué)到了要樂于助人，要對人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就用心幫忙他們解決困難。讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻(xiàn)自己。她，作為一個普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。

　　而當(dāng)看到她的一位學(xué)生的家長因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個完整的三口之家就這樣被破壞了，那個學(xué)生也成了“孤兒”。其實，最可憐，最無辜的就是孩子，這種孩子容易走錯人生的道路，多虧了王老師的細(xì)心教導(dǎo)，才使他沒誤入歧途。

　　每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會一輩子受益的。

　　燭光里的微笑觀后感（四）：

　　開學(xué)前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖；在平時教學(xué)中熱愛并尊重后進后，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。

　　王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。

　　那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫忙下，最后振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫忙、啟示下正直的成長起來。

　　老師給予學(xué)生的幫忙、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無形中構(gòu)成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。最后由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

　　影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶！

　　看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

　　同樣身為人師，透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學(xué)生是否能再多點愛；對后進生是否能再耐心些；對工作是否能再多投入一些、忘我一些……

　　燭光里的微笑觀后感（五）：

　　這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時，才更深地認(rèn)識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻(xiàn)精神.這對于我來說，有很大的觸動。

　　影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自己的愛心，去澆灌每一個同學(xué)的心.它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管，成了游蕩子。這時，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進了自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了一名上進的好學(xué)生。

　　比較王老師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻(xiàn)比較王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤孩子的心田

　　看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

　　看了電影后，王老師的影子時時在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，耗費了許多心血。老師多崇高啊!正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我要以她為榜樣不斷地激勵自己，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好老師。

　　燭光里的微笑觀后感（六）：

　　最近，我噙著眼淚看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來.

　　影片中的主人公是一個普通而平凡的小學(xué)女教師.她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重?fù)?dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心.

　　她就像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人.小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了.已染上惡習(xí)的小朋，無人照管成了浪蕩子.這時，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領(lǐng)進自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開導(dǎo)，用他那春風(fēng)春雨般的愛心去滋潤撫慰著孩子.小苗返青了，開始茁壯成長，小朋也由后退轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M.

　　影片看完了，但是，王老師的形象時時在我的腦海里閃現(xiàn).在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L耗費了許多心血，老師多崇高啊!正如教育家陶行知說的:"捧著一顆心來，不帶半根草去."這是一種無私的奉獻(xiàn)精神.

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