歲月的童話影評(píng)

　　歲月的童話影評(píng)（一）：

　　《歲月的童話》，是吉卜力的一部杰出作品，它將一出童年的回憶，精致的繪成了畫(huà)卷，呈此刻我們眼前，勾起無(wú)限的懷舊和感傷。與宮崎駿致力于描繪一個(gè)深邃唯美的魔法世界不同，吉卜力的另一個(gè)巨匠高畑勛則將自己的主要力氣都放在了周圍的普普通通的生活，用一種平靜恬淡的筆觸，去勾勒我們普通的生活里的滋味和感動(dòng)。代表作如《螢火蟲(chóng)之墓》、《我的鄰居山田君》以及《歲月的童話》，都是這樣的杰出代表。

　　《歲月的童話》影評(píng)：童年的記憶芬芳

　　也許，我們都如同電影的主人公妙子，在承受了繁忙的城市生活的壓力與枯燥之后，會(huì)懷念起鄉(xiāng)下的清新，會(huì)回憶起童年的往事。電影的另一個(gè)名字叫做《回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》，我們正是伴隨著妙子，沉浸到了對(duì)過(guò)去的每一個(gè)細(xì)節(jié)的回憶里。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在家里的撒嬌，出去溫泉旅游暈倒，百無(wú)聊賴的暑假里的廣播操，學(xué)校里的青春期發(fā)育的尷尬，初戀的男生，童年的夢(mèng)想等，一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)，都鮮活而清晰的浮現(xiàn)出來(lái)�，F(xiàn)實(shí)里，則是一次回歸鄉(xiāng)野的旅行，去追尋童年的回憶，去尋找鄉(xiāng)下的質(zhì)樸和清新。在這次鄉(xiāng)下的體驗(yàn)中，慢慢和農(nóng)村的青年駿雄產(chǎn)生了好感，對(duì)生活有了全新的體驗(yàn)。

　　電影采用的雙線敘事的手法，一條是現(xiàn)實(shí)已經(jīng)成年的妙子的旅行見(jiàn)聞以及鄉(xiāng)村生活的體驗(yàn)；另一條是點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)出來(lái)的小學(xué)五年級(jí)的生活片段。電影采用了高度散文化的敘事結(jié)構(gòu)，放下了傳統(tǒng)電影一般遵循的因果閉合的循環(huán)和嵌套。以這樣兩股主線互相圍繞作為主心骨，外面淺淺淡淡的勾勒出一種素描水彩一樣的淺淺色調(diào)。那些記憶的碎片，是逐一慢慢堆砌出來(lái)的，是互相平行的，沒(méi)有輕重之分，如同漫天的花瓣一樣，都很漂亮，而毫無(wú)差別。以一種開(kāi)放性的結(jié)構(gòu)，來(lái)容納不同的記憶碎片，隨意、包容而缺乏內(nèi)在聯(lián)系，但是圍繞主旨來(lái)鋪陳更能體現(xiàn)出生活本來(lái)的樣貌。兩條主線的交替，就是記憶與現(xiàn)實(shí)的交替，回憶的撞擊，因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)，而更加深邃而有力了。

　　《歲月的童話》影評(píng)：童年的記憶芬芳

　　另外，電影最打動(dòng)人的地方就是對(duì)于回憶的捕捉，對(duì)于童年往事的敘述。童年的意象和鄉(xiāng)土的結(jié)合使得這種對(duì)于個(gè)體童年的回憶上升到了人類的感觸。鄉(xiāng)土農(nóng)村是所有人的童年，而選取示例的巧妙，也暗合許多人以前的樣貌。一深一淺兩層懷舊的情愫，已經(jīng)牢牢抓住了觀眾。然后，是音樂(lè)的精心選取。我們發(fā)現(xiàn)電影的配樂(lè)，十分巧妙的選用了切合時(shí)代潮流的配樂(lè)，披頭士也好，鄉(xiāng)村風(fēng)也好，從日本的民歌、兒歌到風(fēng)靡流行樂(lè)歌曲，再到美國(guó)和以色列以及羅馬尼亞等各個(gè)國(guó)家的異國(guó)風(fēng)潮的引入，如同那個(gè)紛紛媚外的年代，很容易把人帶回那個(gè)年代的記憶里。其他就是從鳳梨罐頭和鳳梨的味道的比較的味覺(jué)里，溫泉華麗的浴池的視覺(jué)里，等等各種感官的刺激下將一份回憶的盛宴擺在了我們面前，有聲有色，面面俱到，細(xì)膩入微。這種浪漫的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，感傷而充滿了對(duì)舊日的懷念，將一個(gè)亦真亦夢(mèng)的往事歷歷在目的呈現(xiàn)了出來(lái)。

　　雖然這是一部動(dòng)畫(huà)，但是高畑勛也將電影的長(zhǎng)鏡頭和定點(diǎn)拍攝引入了進(jìn)來(lái)。凝固而緩慢的鏡頭，加深了回憶的深邃和緩慢。妙子在列車上駛往鄉(xiāng)下的時(shí)候，午夜的寂靜中，她一個(gè)人坐在窗邊慢慢回想往事，隨著列車有規(guī)律的顛簸，以及窗外光線的閃過(guò)，一切都漸漸沉淀了下來(lái)，除了偶爾孩子的跑過(guò)，和深夜里妙子偶爾的輕微動(dòng)作和最后的起身。整個(gè)鏡頭就這樣沉靜的放在列車的過(guò)道門口，有距離的凝視和觀察著這一切，體會(huì)著其中的寧?kù)o和回憶的完美。

　　《歲月的童話》影評(píng)：童年的記憶芬芳

　　還有就是在于導(dǎo)演對(duì)于日本傳統(tǒng)美學(xué)的繼承。日本電影在吸納日本傳統(tǒng)文化里，走在前列并且對(duì)后世影響巨大的就是小津安二郎。小津的電影里，成功引入了禪味和俳句的傳統(tǒng)美與韻味以及物哀的憂傷雅致格調(diào)。高畑勛則再次成功的將這個(gè)傳統(tǒng)引入了自己的動(dòng)畫(huà)。一些空鏡頭，長(zhǎng)鏡頭完全在于意境的刻畫(huà)上。最為杰出的就是采花的時(shí)候，朝陽(yáng)升了起來(lái)，所有忙碌的人們，都停下了手中的勞作，肅穆的看著朝陽(yáng)的升起。老太太雙手合十，低頭默默念誦，金色的陽(yáng)光沿著山嵐和綠樹(shù)慢慢鋪灑過(guò)來(lái)，直到所有人都沉浸在朝霞的燦爛里，這就是一種天人合一的傳統(tǒng)東方美。而其中那些瑣碎的物件成為勾起感傷往事的關(guān)鍵，則是物哀之味的最好體現(xiàn)。

　　而那種充滿情趣的細(xì)膩的飽含深情的浪漫寫(xiě)實(shí)的筆觸，則帶有了普魯斯特的情懷。從某種好處上來(lái)說(shuō)，這是一部東方版的，微縮精簡(jiǎn)版的《追憶似水年華》。那些充滿物哀之情的舊物，是那么清晰而真實(shí)的將記憶帶回以前早已逝去的舊日光陰里。從歌曲到物件以及街景乃至人群舉止的高度還原，以及對(duì)于傳統(tǒng)采花生產(chǎn)染料過(guò)程的真實(shí)細(xì)致的再現(xiàn)，都是寫(xiě)實(shí)的精髓，這種懷舊感傷的寫(xiě)實(shí)筆觸，總是容易牽動(dòng)人心的。但是，小妙子開(kāi)心的走到天上，以及最后回家的列車?yán)飼r(shí)空交錯(cuò)遇到過(guò)去的自己和童年的伙伴們，這些非現(xiàn)實(shí)的浪漫手法也被超多的運(yùn)用了，如同精致而恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，使得影片充滿了情趣。這就是一個(gè)真實(shí)無(wú)比的夢(mèng)幻啊。

　　《歲月的童話》影評(píng)：童年的記憶芬芳

　　最后，談?wù)勲娪暗睦L畫(huà)風(fēng)格和畫(huà)面。區(qū)分兩股主線的一個(gè)重要特點(diǎn)就是繪畫(huà)的風(fēng)格。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，回憶里的場(chǎng)景，都是淡淡的水彩，畫(huà)面里都有超多的留白和色彩的漸漸消褪淡化。顯得十分懷舊和抒情。這就是懵懂的童年和感傷的往事，略帶朦朧而又真實(shí)婉轉(zhuǎn)�，F(xiàn)實(shí)里，則是色彩鮮艷，輪廓鮮明和比較強(qiáng)烈的畫(huà)面。顯得十分真實(shí)和艷麗。兩種風(fēng)格，都依靠精致細(xì)膩的畫(huà)風(fēng)來(lái)統(tǒng)一。這是吉卜力一向堅(jiān)持的手工繪圖的特殊美。

　　高畑勛的動(dòng)畫(huà)里，基本上不會(huì)出現(xiàn)宮崎駿那樣的充滿想象力的魔法世界。但是，對(duì)于這個(gè)世界的思考卻是一致的，就是一種簡(jiǎn)樸樸素的返璞歸真的憧憬，一種田園牧歌式的向往。大城市永遠(yuǎn)是煩悶和憋屈的，鄉(xiāng)村和山野才是人類的真正家園。這部電影，從某種好處上來(lái)說(shuō)，也如同一股山野的清風(fēng)，讓整個(gè)世界都為之清新舒爽。

　　歲月的童話影評(píng)（二）：

　　看完了《歲月的童話》。一部不到2小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片的觀影，跨時(shí)四日�？赐暌院�，情緒激蕩。

　　1982年的夏天，27歲的妙子向公司請(qǐng)了10天假，去姐夫老家的山形縣鄉(xiāng)村旅行，因?yàn)樗�覺(jué)得東京“亂糟糟的”。妙子出生、長(zhǎng)大、工作都在東京，從小就羨慕別的同學(xué)暑期有鄉(xiāng)下可去。出發(fā)前夜，妙子憶起小學(xué)五年級(jí)暑假無(wú)聊倒霉的溫泉一日游，那是她鄉(xiāng)村情結(jié)的開(kāi)始吧。10天的假期，在農(nóng)夫敏雄的陪伴下，采摘紅花，學(xué)習(xí)培育有機(jī)水稻，用草編織器物，欣賞鄉(xiāng)村美景，同時(shí)竟然一向不斷回憶起小學(xué)五年級(jí)的發(fā)生的事。

　　第一次吃珍稀的菠蘿，即使沒(méi)有想像中好吃，她也一口一口地吃完；作文被老師表?yè)P(yáng)，但是媽媽卻說(shuō)大人喜歡的是不挑食的孩子；被鄰班一個(gè)叫做廣田的很厲害的棒球手喜歡，放學(xué)路上一個(gè)極美的黃昏，他問(wèn)，下雨天，晴天，陰天比起來(lái)，你最喜歡什么？與姐姐賭氣，第一次也是唯一一次挨爸爸打，在棉被里哭了一夜，覺(jué)得自己是撿來(lái)的；上了生理衛(wèi)生課后，女孩的秘密令她難為情，即使生病也不愿在體育課請(qǐng)假；在話劇里飾演村童甲，因?yàn)槌錾�的即興演出，被日大的學(xué)生邀請(qǐng)參演話劇，卻因爸爸不同意而留下遺憾

　　一個(gè)人童年的經(jīng)歷究竟會(huì)給成年的他留下多深的痕跡呢？妙子的童年，媽媽溫和卻不多語(yǔ)，姐姐們常常冷言相譏，爸爸永遠(yuǎn)在一張報(bào)紙后面。妙子的童年是正常的，也是不完美的。經(jīng)歷過(guò)的一件件小事件給她帶來(lái)的甜蜜、驕傲、困惑、難堪、愧疚、遺憾等所有感受，都隱藏在身體的某個(gè)角落。長(zhǎng)大后的妙子善良、規(guī)矩、普通，仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)圓滑。很多困惑并沒(méi)有得到解決，只是習(xí)慣了理解、隱忍。然而人是無(wú)法永遠(yuǎn)與自己過(guò)不去的，潛意識(shí)告訴她需要一個(gè)轉(zhuǎn)折，于是有了這場(chǎng)旅行。

　　妙子問(wèn)敏雄分?jǐn)?shù)除法學(xué)的好不好，她說(shuō)分?jǐn)?shù)除法學(xué)得好的人一生都很順利，比如她的朋友里惠，順利地結(jié)婚生子，已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了。而她小時(shí)候的數(shù)學(xué)很糟，用刀切蘋(píng)果，怎樣也弄不明白三分之二個(gè)蘋(píng)果除以四分之一的答案。敏雄突兀地說(shuō)：就像我們農(nóng)人，做許多事都要很執(zhí)著，越來(lái)越多的人只會(huì)模仿別人，緊跟著城市的流行走，最后失去了自我妙子覺(jué)得自己腦筋不好，呆板，而敏雄卻看到了妙子的執(zhí)著，不是簡(jiǎn)單的理解把分子分母換過(guò)來(lái)相乘的規(guī)則，而是想要真的弄明白。

　　當(dāng)敏雄的奶奶問(wèn)妙子愿不愿因留下來(lái)當(dāng)農(nóng)家的媳婦的時(shí)候，妙子好像被冷水潑醒一般。她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也從來(lái)沒(méi)想到自己能夠適應(yīng)那里的生活習(xí)慣。率性地說(shuō)自己多么多么喜歡鄉(xiāng)村，而卻沒(méi)有了解從事農(nóng)業(yè)的人的艱辛，她為自己可能是刻意模仿出來(lái)的態(tài)度感到羞恥。

　　這時(shí)，一個(gè)叫做阿部的小男孩突然從回憶里跳了出來(lái)。阿部是個(gè)家里很窮的臟小孩，班里很多同學(xué)都很嫌棄他。妙子因?yàn)樯屏�，并沒(méi)有做出嫌棄他的事，但阿部轉(zhuǎn)學(xué)走的時(shí)候?qū)λ�說(shuō)，“我才不要跟你握手呢”。妙子心里很愧疚，她認(rèn)為阿部必須是明白自己心里也認(rèn)為他臟的想法。敏雄勸慰她，阿部實(shí)際是喜歡妙子，那個(gè)年齡的男孩都是用這種方式來(lái)表達(dá)喜歡的。

　　假期結(jié)束了，妙子登上了回東京的火車。10天的鄉(xiāng)居，回憶，以及和敏雄的相處，讓她的思緒開(kāi)閘、霍然開(kāi)朗。童年的自己和小同學(xué)們歡快地圍繞著她，催促她做出了遵循自己內(nèi)心的選取。

　　畫(huà)面還有音樂(lè)，真是美極了。我都十分喜歡。鄉(xiāng)村的景色，黎明，夕陽(yáng)，晴天，陰天，下雨天，森林，田地，河流，農(nóng)舍，能夠讀出光線、溫度、氣味、情緒，以及“烏鴉先生，請(qǐng)走好”的真誠(chéng)。雖然是平淡的電影，情緒卻一向隨著起起伏伏�？吹酱┲�不合身衣服的阿部，被落魄的爸爸拉著手在街上走，忍不住流出了眼淚。這個(gè)世界上，真的有天才。

　　躺在床上后，嘗試回憶我的小學(xué)時(shí)代發(fā)生的小事件。

　　事件一：小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，不明白為什么，我和兩個(gè)女孩在偏僻的樓梯下面尿尿，被學(xué)校的值日生發(fā)現(xiàn)了。我們被扭送到了老師的辦公室。我和華害怕極了，不停地認(rèn)錯(cuò)、哭泣。而另一個(gè)女孩君，卻一聲不吭。老師說(shuō)我們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好，卻嚴(yán)厲地指責(zé)了君。我至今還能回想起君的神態(tài)，就那樣抿著嘴一言不發(fā)，十分剛毅的樣貌。

　　事件二：小學(xué)五年級(jí)的暑假，我和麗去一個(gè)大學(xué)學(xué)畫(huà)國(guó)畫(huà)。我們買了墨汁、毛筆和顏料后去公園小坐了一會(huì)，一個(gè)眉目清秀的高中男生與我們搭話。第二天居然在大學(xué)校園里看見(jiàn)了他。原先他就在我們隔壁的教室學(xué)畫(huà)。之后，他給麗寄畫(huà)畫(huà)的書(shū)，給我寄書(shū)法的書(shū)，還給我們寫(xiě)信，談畫(huà)畫(huà)，談理想。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有其他同學(xué)會(huì)收到信甚至是郵包，很快引起了班主任和其他女生的關(guān)注。讀大學(xué)的堂哥給我寄來(lái)的賀卡，被包括麗在內(nèi)的一幫嫉妒的女生拆了看。之后我轉(zhuǎn)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)麗有一次跟媽媽吵架后，跑到男生的外婆家去了。此后，我與麗疏遠(yuǎn)了。

　　呵呵，一下子跳進(jìn)記憶的是這樣的兩件事。一時(shí)間，膽小、羞怯、循規(guī)蹈矩的我浮此刻眼前。而此刻的我，是一個(gè)被動(dòng)的人，害怕改變，于是眼前的路越來(lái)越窄，生活也有些“亂糟糟的”。此刻的各種心理不適，是在提示我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)該出現(xiàn)了嗎？也許我也需要一個(gè)這樣探尋內(nèi)心的旅行，從最初的自己，找到真實(shí)的自己。

　　妙子站在水稻田里說(shuō)，“有機(jī)農(nóng)業(yè)實(shí)行起來(lái)，真不怎樣有美感呢！”理想的產(chǎn)生是容易的，而堅(jiān)持下來(lái)會(huì)很辛苦。那么人生，也沒(méi)有不需要付出的完美啊。

　　歲月的童話影評(píng)（三）：

　　《歲月的童話》的女主角妙子向公司請(qǐng)假山形的鄉(xiāng)下幫忙摘紅花。那一個(gè)十天的假期對(duì)27歲的妙子而言卻似乎停在了五年級(jí)的回憶。

　　還記得嗎？

　　好不容易央求爸爸買了一個(gè)菠蘿，擺在全家面前，卻沒(méi)有人明白怎樣吃。第二天，姐姐回家興奮的宣布她明白怎樣切菠蘿：先切掉菠蘿的葉，剖開(kāi)成兩半，皮，切塊，入盤。全家人坐齊，陸續(xù)把菠蘿肉放入口中。姐姐們的臉由興奮變?yōu)槭�落：原先菠蘿并不如想象中美味。

　　班級(jí)棒球賽后，喜歡妙子的男生在夕陽(yáng)下的胡同里追上她，站在她面前，羞澀的問(wèn)：雨天、陰天和晴天，你更喜歡哪一種天？妙子愣住，沉默了幾秒，答：陰天。男生無(wú)比雀躍：��！我也是耶！隨后興奮的跑開(kāi)，消失在巷尾�；丶业拿钭樱ㄒ约盎貞浧疬@一幕的年長(zhǎng)的妙子）開(kāi)心的在床上翻滾。

　　老師教全班女生什么事生理期。在一個(gè)男生群眾好色的年齡，他們掀女生裙子，嘲笑因生理期不能上體育課的女生的月經(jīng)會(huì)傳染。

　　妙子想要彌惠姐的黑色亮皮背包。飯桌上和姐姐拌嘴賭氣說(shuō)不要了。晚上全家人要一齊吃中華料理前，她堅(jiān)持要她之前宣稱不要的亮皮包。舍不得包得彌惠在母親的催促下樓上取下包包扔給她。妙子任性起來(lái)，說(shuō)不吃料理了。已出門的爸爸進(jìn)屋問(wèn)她怎樣不。她堅(jiān)持：就是不。爸爸在門口停了一小會(huì)兒，妙子沒(méi)有正視他，心里期望爸爸過(guò)來(lái)哄哄她。哪明白再一抬頭的時(shí)候，爸爸已經(jīng)關(guān)門走了。妙子這才驚覺(jué)不妙，她追出門：我也要！爸爸轉(zhuǎn)頭，生氣了：“怎樣這么任性？”接下來(lái)，她聽(tīng)到響亮的一巴掌。妙子大哭，她不明白：為什么會(huì)挨打呢？

　　妙子的分?jǐn)?shù)除法100分中只得了25分。姐姐教她：第二個(gè)分?jǐn)?shù)分母分子顛倒相乘不就好了嗎？妙子還是不明白：如果有四分之三個(gè)蘋(píng)果要分成四分之一，該怎樣分呢？年長(zhǎng)的妙子笑著說(shuō)：班上有個(gè)女同學(xué)，平時(shí)也不怎樣出色，但是分子除法總得滿分。此刻已經(jīng)順利嫁人生子，是兩個(gè)孩子的媽媽。據(jù)說(shuō)做好分子除法的人人生會(huì)一切順利。

　　一次話劇演出，只有一句臺(tái)詞的妙子被大學(xué)劇組看中請(qǐng)她客串。最后卻被爸爸一句話：“我家的孩子不當(dāng)戲子”否定。高中加入劇團(tuán)的妙子發(fā)現(xiàn)，演出還是不適合自己。如果當(dāng)時(shí)能客串演出的話，此刻的自己會(huì)不會(huì)不一樣呢？

　　臟兮兮的轉(zhuǎn)學(xué)生同桌最后臨走的時(shí)候和全班同學(xué)都握手了。輪到妙子的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我才不要和你握手呢！”妙子耿耿于懷：我究竟做錯(cuò)了什么呢？敏雄嘗試告訴他，那個(gè)男生必須是喜歡你。妙子搶著回答：但是他喜歡的人副班長(zhǎng)小林啊。他和所有人都握手了，但卻跟我說(shuō)：“我才不要和你握手呢！”敏雄無(wú)奈：你們女生�。浚ㄔ鯓舆@么死腦經(jīng)呢？！）

　　為什么會(huì)不斷的想起五年期的事情呢？躺在火車上的妙子想。五年紀(jì)是女孩子破蛹成蝶的時(shí)候。如今帶著五年級(jí)回憶旅行的妙子是再次遇上尷尬的破繭期么？已經(jīng)工作的妙子變化許多。但是五年級(jí)的記憶揮之不是不是意味著她就應(yīng)回首往昔，準(zhǔn)備重新飛翔？

　　你呢？你有什么揮之不的記憶嗎？

　　小時(shí)候在家時(shí)，我每一天看一集《櫻桃小丸子》。每聽(tīng)到鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，便奔向門口，看媽媽的菜籃里都有些什么。夏天最期盼荔枝。但是媽媽很少買，太貴。高考前的數(shù)個(gè)晚上，媽媽會(huì)敲門，然后給我端上剝好的荔枝。這次暑假回家，媽媽給我剝山竹，放好牙簽。剝開(kāi)后肉少的可憐。臨走前，她特意在飯盒里面給我裝上山竹和桂圓放進(jìn)行李箱。爸爸說(shuō)：日本又不是沒(méi)有桂圓？媽媽橫了他一眼：他們就是沒(méi)有！

　　小學(xué)時(shí)有一次西南書(shū)城看《哈利波特與火焰杯》，回家天已經(jīng)黑了。還沒(méi)就家門，就聽(tīng)見(jiàn)某個(gè)女人的哭喊，似乎整頓樓都跟隨著在顫抖。過(guò)了一會(huì)兒我才認(rèn)出那是我媽媽的哭聲。難道我家誰(shuí)世了？被搶劫了？我怯怯的開(kāi)門，我媽看見(jiàn)我哭得更大聲了。我爸看見(jiàn)我松了口氣，問(wèn)我吃飯沒(méi)。之后我才明白我是罪魁禍?zhǔn)�。我媽以為我被拐走了，正鬧著要播110。

　　小學(xué)時(shí)我?guī)缀鯖](méi)有零花錢。某次為了要買一個(gè)什么東西，但是沒(méi)錢。于是我在放學(xué)回家的郊外拾啤酒瓶賣錢。某天和我一齊回家的一個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)我在撿瓶子的時(shí)候我的班主任老師騎車飄過(guò)正好看見(jiàn)。我很害怕她會(huì)和別人提起，而我會(huì)被人笑話。那一周班主任老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)我（不記得是說(shuō)勤儉節(jié)約還是愛(ài)護(hù)環(huán)境），告誡全班同學(xué)要向我學(xué)習(xí)。課下只有一個(gè)男同學(xué)笑話我。我很詫異我小學(xué)同學(xué)的群眾素質(zhì)。

　　大概五年級(jí)時(shí)，一個(gè)女同學(xué)走我桌前過(guò)。看了看我的破舊的鉛筆盒，問(wèn)：“你怎樣還不換鉛筆盒��？”我不記得我有沒(méi)有回答。

　　初中時(shí)我最怕體育課。因?yàn)槊看闻馨税倜孜铱偸亲詈笠粋�(gè)。

　　初中看《唐吉可德》，看到最后，我才看到他的金子般的心。我想，我寧愿他不明真相的死，而不愿看到他拋棄自己一生的信念，無(wú)奈自己一生的瘋癲。

　　高中時(shí)，有一天放學(xué)回家天降暴雨。我和晏如淡定的走到停車場(chǎng)騎車回家。一路上只有我們兩個(gè)人在川大附中外的那條小道上，風(fēng)雨咆哮。騎到九眼橋的分叉口的時(shí)候，她推薦說(shuō)先她家避雨。我執(zhí)意要回家。不知為何，她開(kāi)始哭了。是因?yàn)殛P(guān)心我嗎？

　　高二還是高三時(shí)，某次考試后，數(shù)學(xué)老師評(píng)講試卷。講到最后一題時(shí)，鄧?yán)蠋熣f(shuō)全年級(jí)有一個(gè)同學(xué)用了cos/sin解題，雖然她最后沒(méi)把題解出來(lái)，但是那種方法卻是老師都沒(méi)想到的。那個(gè)同學(xué)就是我。那也是我第一次（唯一一次）覺(jué)得自己原先可能有點(diǎn)數(shù)學(xué)天才。

　　高考之前，我是家里的皇后。我說(shuō)我每一天早上要吃不一樣的早飯。于是媽媽每一天給我做不一樣的早飯。有一天晚上我看到媽媽給我買了肉松面包，我最愛(ài)吃的肉松面包。那晚的我卻咆哮說(shuō)不想吃肉松面包。第二天一早起床發(fā)現(xiàn)面包上的肉松被留意翼翼的刮了，剩下稀稀拉拉的玉米粒和火腿腸粒。

　　大三時(shí)五月的一個(gè)傍晚，我跟一個(gè)喜歡的男生表白。我們是同年同月同日生，我總覺(jué)得這是天意。他說(shuō)：我不是不喜歡你，但是沒(méi)有喜歡你到你想我喜歡你的程度。我覺(jué)得沒(méi)有比這更委婉的拒絕方式了。我脫口而出：你會(huì)后悔的。我這么說(shuō)不是因?yàn)橘�氣，而是因?yàn)槲矣X(jué)得我們?nèi)绱诉m宜，錯(cuò)過(guò)多遺憾。我想他明白我的意思。他回答說(shuō)：我已經(jīng)后悔了。他送我到宿舍樓下，我轉(zhuǎn)身的瞬間，眼淚很狗血的涌上來(lái)。當(dāng)晚，我也不明白自己睡著沒(méi)。我沒(méi)有大哭，也沒(méi)有我想象中的悲哀。只是在隨后的半年還是頻繁的想起他，提到他。

　　讀研究生的我每一天都覺(jué)得自己不夠好。我每一天都在嘗試實(shí)現(xiàn)自己的期望，每一天卻都在失敗著。像妙子一樣，答案都在過(guò)。妙子的過(guò)幫她做了一個(gè)人生重要的決定。但是每一個(gè)人的過(guò)有著不一樣的影響。

　　歲月的童話影評(píng)（四）：

　　《歲月童話》屬于非戲劇性散文式敘述類的故事結(jié)構(gòu)，情節(jié)溫情純粹，簡(jiǎn)單卻飽含真情，引人共鳴，觸動(dòng)人內(nèi)心的情愫，清晰、樸實(shí)而溫馨。它非驚聲尖叫的刺激，非槍林彈雨的豪氣，非人性是非的定奪，非離奇夢(mèng)魘的折磨，非結(jié)構(gòu)新奇的歡暢，非視覺(jué)奇觀的欣賞，它給我的是一種安靜、又不僅僅僅安靜的力量，那是一種在仰望整夜星空下、側(cè)頭間感覺(jué)到的、融于一切細(xì)碎日常的親和力，它在說(shuō)：

　　“嗨，伙計(jì)。”

　　在與無(wú)數(shù)心靈相似的經(jīng)歷里，它向我展示著自己獨(dú)有的魅力。

　　這部影片是我高三的時(shí)候看的，往后重重復(fù)復(fù)又看了好幾次次。它真真切切的打動(dòng)了我，當(dāng)時(shí)的我還沒(méi)能理清它所帶給我真切的溫存——至今也沒(méi)有真的理清，但就是喜歡。自身作為一個(gè)女性身份，雖然說(shuō)沒(méi)有太多與影片中相同的事件，但這一步步走來(lái)的心里路程跟主人公卻是極其的相像的，它的真正內(nèi)涵正是它的不褪色——雖然它故事背景是發(fā)生在60年代，但故事并不因年代不同而褪色，不因事件不同而令觀眾難以產(chǎn)生共鳴。它恰恰是有著洗盡鉛華后的樸實(shí)和真切。

　　影片不單純地只是為了懷念，它更多的是在講一個(gè)女人是如何在回憶中蛻變的。同時(shí)導(dǎo)演又不忘在影片中傳達(dá)自己的思想，加入屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的色彩。關(guān)于對(duì)大自然與人類和諧相處的方法、關(guān)于人們對(duì)城市與鄉(xiāng)村的態(tài)度、關(guān)于對(duì)高齡剩女內(nèi)心的描述等都一一展示出來(lái)引起我們的關(guān)注與思考。

　　我很喜歡里面的畫(huà)風(fēng)，回憶的色調(diào)不是電影慣用的暖黃色或黑白，它充分利用了動(dòng)畫(huà)的特性使回憶部分契合主題，充滿著溫馨的童話味道，粉白淺嫩，那是妙子稚嫩的童年所具有的色彩！十幾歲的年紀(jì)，人生才剛啟程，白紙上所描畫(huà)的可能只是隱約幾處清淺恬淡的顏色，但那卻是極為活潑而生動(dòng)的。

　　小時(shí)候的妙子可愛(ài)、善良、調(diào)皮、對(duì)新鮮事物保有好奇心，長(zhǎng)大后的妙子勤勞、善解人意、大自然依然持續(xù)熱愛(ài)和敬畏之心。影片對(duì)妙子的性格描述，人物塑造表現(xiàn)得十分到位，據(jù)說(shuō)妙子的每個(gè)表情動(dòng)作都是有在仔細(xì)觀察真人的表情下臨摹出來(lái)的。讓人看了覺(jué)得異常真實(shí)和親切。

　　整部影片中最讓我感動(dòng)的地方便是妙子和廣田在小巷里的一幕，淡化的背景像是簡(jiǎn)單的鉛筆素描黑白分明，在夕陽(yáng)的余暉下仿佛五光十色叫人睜不開(kāi)眼睛，定睛望去卻是一個(gè)熟悉的身影擋住了耀眼的光輝。小巷里的花朵樹(shù)木輪廓模糊有如水氳，教人身墜回憶的夢(mèng)境輾轉(zhuǎn)不醒，那個(gè)身影的每一個(gè)動(dòng)作每一句話卻清晰的教人時(shí)隔多年依然臉紅心跳。

　　“雨天、陰天和晴天，你最喜歡哪一種天氣？”

　　“陰天。”

　　“我也一樣。”

　　從小鹿亂撞不知所云的情緒瞬間變?yōu)橐磺驌糁械男老玻�仿佛是天與地之間的落差。那是妙子的第一次悸動(dòng)，影片把見(jiàn)到廣田后的妙子化作遨游于天地間輕盈的魚(yú)兒，把妙子雀躍興奮的情緒外觀化，這比喻顯得十分生動(dòng)形象。

　　影片畫(huà)面的連貫性十分好，無(wú)論是畫(huà)面與畫(huà)面間，還是空間轉(zhuǎn)換上。最讓我記憶深刻的是影片利用類似于舞臺(tái)劇的形式的轉(zhuǎn)場(chǎng)手法，讓小時(shí)候的妙子和長(zhǎng)大后的妙子兩個(gè)空間轉(zhuǎn)換得極其順暢。

　　童年的妙子經(jīng)歷了很多令她感到新鮮和難忘的事情，關(guān)于數(shù)學(xué)、關(guān)于挑食、關(guān)于一次接近夢(mèng)想的表演、初次認(rèn)識(shí)的生理期、被人喜歡或被人“厭惡”、第一次被父親打那個(gè)穿著紅色裙子，別著小紅花發(fā)夾，露出高高額頭的小女孩帶著那么一點(diǎn)淘氣任性而又善良可愛(ài)的面孔在妙子27歲的火車上來(lái)回穿行嬉戲

　　“毛毛蟲(chóng)如果沒(méi)有經(jīng)歷成蛹的尷尬，不可能變成美麗的蝴蝶”

　　“我一再想起那些回憶，難道是我尷尬成蛹期再度降臨了嗎？但是此刻想起來(lái)，我們或許只是停留在一個(gè)拼命揮動(dòng)翅膀的階段而已。跟五年級(jí)的自己糾纏，可能是自己想對(duì)自己講，再試試振翅高飛吧！”

　　記憶里，你找到的不是當(dāng)年那個(gè)眉清目秀的他，也不是一回頭的羞澀，而是那個(gè)懵懂的少女。再普通的人，作為自己生活中的主角，那些比不上世界大戰(zhàn)宇宙之爭(zhēng)金融風(fēng)暴的小事，哪一件拎出來(lái)，都足以刮起一陣颶風(fēng)。

　　忙忙碌碌的我們朝著不同的目標(biāo)向前飛馳，修改著、丟棄著、矯正著、嘲笑著過(guò)去的自己，我們總要在矛盾中，生長(zhǎng)、變化、轉(zhuǎn)折而后做出選取。已是成人的妙子追溯著以前的自己，從而找回了自己真正想要的生活。從小住在東京的她喜歡鄉(xiāng)村，當(dāng)她真的在鄉(xiāng)村與城市間做選取時(shí)，她猶豫過(guò)。她不是不愛(ài)由人與自然共同建造的田園風(fēng)格;不是不愛(ài)村民們靜候第一縷晨曦時(shí)那一張張樸實(shí)而虔誠(chéng)的的臉，雙手合十的老婦人比穿金戴銀的僧侶顯得更加虔誠(chéng)。她是懷疑自己，她是不是又表里不一了？

　　“我是真的愛(ài)這樣的生活嗎，還是說(shuō)只是做做樣貌而已？”她捫心自問(wèn)道。

　　當(dāng)她困惑時(shí)，小學(xué)五年級(jí)的事又浮此刻她的眼前，她想起了以前一度讓她厭惡的阿布，他是她的同桌，他衣著談吐總是惹人嫌棄。盡管這樣，她很少會(huì)表現(xiàn)出對(duì)他的厭惡，但日日都盼望能不跟阿布同桌。當(dāng)阿布要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，阿布和全班人握了手，唯獨(dú)沒(méi)有跟她握手。

　　她以為是因?yàn)樽约旱谋砝锊灰槐话⒉济靼琢耍�阿布才�?huì)不跟虛偽的她握手。她也不喜歡這樣的自己，所以當(dāng)敏雄的奶奶問(wèn)她是否愿意嫁給敏雄并留在鄉(xiāng)村時(shí)，她猶豫了，她是在質(zhì)疑自己是否還是這樣表里不一——明明不是很喜歡，卻裝作喜歡。最終敏雄幫她解開(kāi)了關(guān)于阿布這件事的疑惑。影片最后她也理清了自己的真正想法，飛奔到敏雄的懷抱中。

　　有些回憶不僅僅僅只是回憶，它也許能讓你更好地走向下一站。有時(shí)候，我也不是很清楚自己，做著一些自以為是喜歡的事，有種葉公好龍的味道，每次自我懷疑自我否定時(shí)我總會(huì)跑去尋找那個(gè)被我遺忘在角落里的小女孩，渴望著她給出的答案。

　　歲月的童話影評(píng)（五）：

　　這是一部由吉卜力工作室推出的清新動(dòng)人的動(dòng)畫(huà)電影。片中的女主角在十天的鄉(xiāng)間假日中漸漸了解了自己，了解了生活，并由此找到了自己的意中人改變了人生�，F(xiàn)實(shí)中的女主角和回憶里小學(xué)時(shí)代的她在影片中交替出現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶所展現(xiàn)出的是女主角的內(nèi)心，而在影片最后的高潮部分，兩條時(shí)間軸上的女主角同時(shí)出此刻了一個(gè)畫(huà)面中，暗示女主角遵從自己內(nèi)心的呼聲做出了人生抉擇。影片畫(huà)面優(yōu)美，鄉(xiāng)間風(fēng)景令人心曠神怡，逼真的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出強(qiáng)烈的真實(shí)感。同時(shí)，本片的配樂(lè)也相當(dāng)出色，穿插其中的六十年代的流行歌曲讓觀眾跟隨女主角一同陷入對(duì)過(guò)去的懷念。

　　在看《歲月的童話》的時(shí)候，在心里的感覺(jué)一向是很溫馨，在妙子鄉(xiāng)下游開(kāi)始的時(shí)候，那個(gè)五年級(jí)的妙子，就已經(jīng)開(kāi)始和妙子同行了。

　　在電影中穿插記憶，不是沒(méi)有過(guò)，但很少用這種兩條敘事線平行進(jìn)行，甚至有時(shí)候還會(huì)相交，讓大家一邊看著此刻的妙子的生活，一邊看著小時(shí)候妙子的種種，這種的手法，很簡(jiǎn)單，也很準(zhǔn)確，就像是將妙子心里想的巧妙的表現(xiàn)出來(lái)。歲月的童話，自始至終穿插一個(gè)女孩對(duì)她童年生活的回憶。在一遍遍對(duì)往事的緬懷中，真實(shí)生活中她也就憧憬著從前的，鄉(xiāng)村的，完美生活。一切都風(fēng)平浪靜。生活也就因此而改變了……

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