懸崖上的金魚(yú)姬觀后感

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感（一）：

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感

　　本片講述了名叫波妞的一條魚(yú)躲開(kāi)父親的視線，遇到了宗介。(lz13)波妞被卡在瓶子里，宗介在砸瓶子的時(shí)候把手弄傷了，波妞舔了舔，傷口奇跡般的愈合了，原來(lái)波妞有魔法。宗介還把最愛(ài)的火腿腸給波妞吃。之后，波妞的父親用魔法把波妞給帶走了波妞和宗介都悶悶不樂(lè)。波妞拒絕父親給的食物，還說(shuō)要變成人類。在姐妹的幫忙下，波妞得以逃脫。但在波妞與宗介匯合后，宗介的母親理紗卻不見(jiàn)了。波妞用魔法把船變大，與宗介一齊踏上了尋找理紗的旅途。在穿過(guò)一個(gè)山洞時(shí)，波妞又變回了魚(yú)。在宗介就要受騙的時(shí)候，時(shí)奶奶為了救他們，和他們一齊掉進(jìn)了大海里。當(dāng)他們醒來(lái)一看竟然到了海洋之母身邊。波妞的泡泡與宗介相吻后，波妞變成了一個(gè)真正的小女孩。

　　影片中善良、包容、幫忙等完美的一面都表現(xiàn)得淋漓盡致。我感受到愛(ài)的偉大能夠越過(guò)很多約束，比如影片中女主人公波妞本來(lái)是一條魚(yú)，正因宗介的愛(ài)能夠變成人；結(jié)尾也是用愛(ài)來(lái)結(jié)尾。全文都是用愛(ài)來(lái)貫通的，而主要表達(dá)的也是愛(ài)。我在書(shū)上看見(jiàn)了一個(gè)故事：這是發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震。一位年輕的父親安頓好妻子便沖向兒子所在的學(xué)校。他大聲喊著兒子的名字，找到兒子的教室開(kāi)始挖掘。很多父母趕來(lái)都絕望的離開(kāi)了，只有這位父親心中默念著兒子說(shuō)的話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一齊。”他挖了38個(gè)小時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了兒子的聲音，兒子說(shuō)有14個(gè)同學(xué)，讓他們先上去。最后這對(duì)父子緊緊相擁，留下了幸福的淚水。讀完了這個(gè)故事我感受到了讓這對(duì)父子心連心的是那一句話、是愛(ài)！愛(ài)就是那么偉大！

　　其實(shí)生活中到處都有愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)去愛(ài)，這樣我們才會(huì)感恩，才能真正感受到生命的完美，才能感受到生活的幸福！

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感（二）：心情不好

　　我看了這部片子，我喜愛(ài)波妞、波妞的爸媽和宗介。

　　這部片子講了人面魚(yú)波妞被宗介撿回去養(yǎng)。但是，波妞被她父親搶走了。沒(méi)了波妞，宗介悲哀極了�；氐郊�，理紗說(shuō)：“這天耕一要回來(lái)，我們要打起精神來(lái)。”波妞離開(kāi)了宗介，一心想找到宗介，之后她長(zhǎng)出了手和腳，這是正因波妞舔了宗介的血。她出發(fā)了，她的妹妹們變成了一條條大魚(yú)在海面上游來(lái)游去，最后，波妞找到了宗介。

　　我覺(jué)得這部電影告訴我一個(gè)道理，就是要勇敢。描寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的句子

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感（三）：

　　我們這天又看了一部作家宮崎駿的作品——《懸崖上的金魚(yú)姬》，從《千與千尋》、《懸崖上的金魚(yú)姬》這兩部影片我能夠看出它們都帶有童話色彩，感化人類，體現(xiàn)出人們最底層的善意的心。

　　《懸崖上的金魚(yú)姬》講的是一只小金魚(yú)趁著父親不注意偷偷溜出去玩，忽然被一個(gè)玻璃瓶遮住了自己的頭，一個(gè)名叫宗介的5歲男孩在海邊玩耍并且撿到了它，見(jiàn)他對(duì)自己有點(diǎn)好感，就給它起名波妞。之后波妞喜愛(ài)上了宗介，但波妞的父親不喜愛(ài)人類，把波妞抓回了大海。但之后波妞又在妹妹們的幫忙下變成半人魚(yú)找到了宗介，她不顧安危只顧追到宗介。當(dāng)他們回到家中時(shí)，母親給波妞、宗介沖了三杯蜂蜜茶，波妞學(xué)著宗介吃吃喝喝，最后是睡意到來(lái)，一會(huì)就倒在沙發(fā)上呼呼大睡了。到了第二天，只見(jiàn)宗介和波妞睡在沙發(fā)上。當(dāng)波妞把宗介鬧醒后，波妞用魔法把一個(gè)玩具船變成他們前進(jìn)的船，還好宗介想出了一個(gè)辦法，使船自動(dòng)前進(jìn)。他們?cè)诮?jīng)過(guò)一系列的困難，最后找到了雙方的母親，同意將波妞永遠(yuǎn)的變?yōu)槿祟�，但是條件就是魔法也會(huì)從此消失�？刹ㄦみ�是選取了后者，最后他們還是在一齊了。

　　看完《懸崖上的金魚(yú)姬》后我還有一個(gè)想法——我們的生活環(huán)境太臟了，①影片里的波妞就是被人類丟入大海中的垃圾玻璃瓶套住了頭，飄到海邊的。②波妞的父親坐著潛艇在水中追宗介母親的車的時(shí)候就被人類的臟水搞的無(wú)法前進(jìn)。從這些片段就能夠知道我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)水源了。

　　宗介和波妞用無(wú)私的童真戰(zhàn)勝一切困難�，F(xiàn)實(shí)中我們也需要這種簡(jiǎn)單愛(ài)，來(lái)戰(zhàn)勝一切的困難。

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感（四）：

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感

　　在色彩斑斕的深海，一抹紅色跳入眼簾，一尾小小的人魚(yú)乘坐著水母出逃，一切都如夢(mèng)幻一般。在怪人的追逐下，小人魚(yú)浮出了海面。夢(mèng)幻的海底也變成了人類居住的骯臟的世界。小人魚(yú)在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。不一樣于丹麥的小人魚(yú)，這一次她成了被保護(hù)的對(duì)象。結(jié)下了血的羈絆，“我會(huì)保護(hù)她的”這一句出自孩子純潔心靈的話語(yǔ)成了堅(jiān)定誓言。

　　童話從那里開(kāi)始，但是這不僅僅僅是簡(jiǎn)單的童話。人類居住地渾濁的海水與垃圾和波妞居住的深海構(gòu)成了鮮明的比較。如同《幽靈公主》一樣，宮崎駿用這種比較控訴人類對(duì)自然的破壞。“人類會(huì)把生命從海里奪走”“我也以前是人類，我為了不再是人類付出了多少……”藤本的話更是直接的指責(zé)。但是，當(dāng)游動(dòng)著古生物的清澈海水淹沒(méi)陸地，人們體現(xiàn)的又是堅(jiān)強(qiáng)，合作，樂(lè)觀，仿佛這個(gè)世界被海水進(jìn)化了，他們體現(xiàn)的又是可貴的精神。“這個(gè)世界上最卑微與最偉大的生物是人類”，我想，這是作者想說(shuō)的。

　　我想《金魚(yú)姬》最感人的地方就應(yīng)是宗介與波妞。無(wú)論是波妞踏著海浪卷著風(fēng)暴對(duì)宗介的追逐，還是兩個(gè)孩子在一齊的快樂(lè)生活，抑或是海洋之母嚴(yán)肅的詢問(wèn)下宗介那一句不變的“我會(huì)保護(hù)她的”都足以給我們留下深深的印象。“波妞喜愛(ài)宗介”“我不管是魚(yú)的樣貌的波妞，半人魚(yú)樣貌的波妞，還是人類樣貌的波妞，我全部都喜愛(ài)”，這一次小人魚(yú)不會(huì)再變?yōu)榕菽�，在一吻之下，他們最終幸福地在一齊。當(dāng)然可能孩子還不懂得愛(ài)，但是作為人類的宗介接納了波妞，就意味著人與自然必須能和諧相處。

　　樂(lè)觀、善良、包容、明白、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，童話要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來(lái)的家庭的溫馨，莉莎對(duì)暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。

　　對(duì)于人物性格的刻畫(huà)也是本片的見(jiàn)長(zhǎng)之處。宗介，一個(gè)出生在海員家庭的孩子，他聰明，正因他僅五歲就會(huì)熟練的使用發(fā)送摩爾斯電碼。他是一個(gè)孩子，正因他也期望父親平安。他善良，正因他送奶奶自己折的小船，消除兩人的誤會(huì)。他也調(diào)皮，在波妞弄濕小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的錯(cuò)。波妞，一個(gè)調(diào)皮的小人魚(yú)，她可愛(ài)，對(duì)于她不喜愛(ài)的人，她會(huì)吐出小小的水柱。她機(jī)靈，正因巧妙地躲過(guò)了父親的抓捕，幫忙宗介和需要幫忙的人。她勇敢，作為一條魚(yú)，為了和宗介在一齊，不惜變成沒(méi)有魔法的人類。她堅(jiān)持，甚至在要變回魚(yú)的最后時(shí)刻，她還緊緊地抓住那個(gè)小桶。藤本，放下了原為人類的身份，他反感人類的做法，因此他住在海底。他極端地想讓世界變?yōu)楹Ｑ�。最后宗介拯救了世界，救了波妞，他又認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，與宗介握手言好。甚至是向日葵之家的奶奶們，小船上年輕的母親，都有自己鮮明的性格。每個(gè)人的內(nèi)心都是善良的，這是一部沒(méi)有真正惡人的童話。

　　在表現(xiàn)手法上，全部使用手繪作畫(huà)的畫(huà)面給了我們?nèi)岷偷膶徝老硎�。碧海藍(lán)天下的宗介的小屋，暴風(fēng)雨后閃耀的星空，清澈海水下的神奇水世界……這一切都是這部動(dòng)畫(huà)更有童話色彩。此外再一次與久石讓的搭檔，也使畫(huà)面在跳動(dòng)的音符下更有感染力。波妞長(zhǎng)出手腳的喜悅，見(jiàn)到宗介的時(shí)刻，明快的音樂(lè)都讓我們更深刻的感受到人物內(nèi)心的喜悅。大海的涌動(dòng)伴著交響式的音樂(lè)，讓我們感受到了海洋的磅礴。伴隨著低沉鋼琴曲的韻律，宗介沒(méi)有見(jiàn)到母親的失落也敲擊著我們的心。此外細(xì)節(jié)的處理，也是這部作品更加細(xì)膩。趴在珊瑚屋的貝類，礁石上移動(dòng)的海蟑螂，汽車后視鏡里莉莎驚訝的臉，都會(huì)給觀看的人帶來(lái)小小的驚喜。

　　《懸崖上的金魚(yú)姬》，使所有觀者回歸童真與人的善良本性。流露出的真，善，美，讓人刻骨銘心……“波妞”這只美人魚(yú)似乎太落伍，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有磅礴的故事，沒(méi)有深刻的啟示——而這恰恰是宮崎駿動(dòng)畫(huà)魅力所在，幫你找回那些以前擁有的最美麗，最純真的東西。我們現(xiàn)代人好像都有太多的新創(chuàng)意想去表達(dá)，卻沒(méi)有人愿意靜靜的回憶過(guò)去。是我們沒(méi)有什么能夠講述的童年，還是我們忘記了怎樣去回憶過(guò)去?看了《懸崖上的金魚(yú)姬》，感覺(jué)宮崎駿又找回了期望，又回歸了純真!這部電影的故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我似乎只看到了一個(gè)五歲的孩子所作的美麗的夢(mèng)。但是在這個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)、友善以及無(wú)條件的對(duì)他人的愛(ài)。

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感（五）：

　　看完后《懸崖上的金魚(yú)姬》，我被宗介和波妞感動(dòng)了，更為他們最后最后在一齊了而感到慶幸。在深海中，一只小金魚(yú)乘坐著水母出逃，一切都如夢(mèng)幻一般。在怪人的追逐下，小金魚(yú)浮出了海面。夢(mèng)幻的海底也變成了人類居住的骯臟的世界。小金魚(yú)在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。

　　宗介對(duì)小金魚(yú)很好，雖然它只是一個(gè)小動(dòng)物，但是宗介把它視成最好的朋友，給她取名波妞。波妞說(shuō)：“波妞喜愛(ài)宗介””而純真的宗介說(shuō)：“我不管是魚(yú)的樣貌的波妞，半人魚(yú)樣貌的波妞，還是人類樣貌的波妞，我全部都喜愛(ài)”，一句短短的“我會(huì)保護(hù)她的”，更讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

　　在波妞的父親——怪人藤本得知女兒為了一個(gè)小男孩而要變成人類后生氣極了，把波妞關(guān)起來(lái)不準(zhǔn)他出去時(shí)，波妞為了宗介，把整個(gè)海洋弄得亂哄哄的，引起了大海嘯。我又好笑又可氣。

　　宗介，一個(gè)出生在海員家庭的孩子，他聰明，正因他僅五歲就會(huì)熟練的使用發(fā)送摩爾斯電碼。他是一個(gè)孩子，正因他也期望父親平安。他善良，正因他送奶奶自己折的小船，消除兩人的誤會(huì)。他也調(diào)皮，在波妞弄濕小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的錯(cuò)。波妞，一個(gè)調(diào)皮的小人魚(yú)，她可愛(ài)，對(duì)于她不喜愛(ài)的人，她會(huì)吐出小小的水柱。她機(jī)靈，正因巧妙地躲過(guò)了父親的抓捕，幫忙宗介和需要幫忙的人。她勇敢，作為一條魚(yú)，為了和宗介在一齊，不惜變成沒(méi)有魔法的人類。她堅(jiān)持，甚至在要變回魚(yú)的最后時(shí)刻，她還緊緊地抓住那個(gè)小桶。

　　樂(lè)觀、善良、包容、明白、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，童話要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來(lái)的家庭的溫馨，莉莎對(duì)暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。

　　《懸崖上的金魚(yú)姬》，使所有觀者回歸童真與人的善良本性。流露出的真，善，美，讓人刻骨銘心……“波妞”這只金魚(yú)姬似乎太落伍，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有磅礴的故事，沒(méi)有深刻的啟示——而這恰恰是宮崎駿動(dòng)畫(huà)魅力所在，幫你找回那些以前擁有的最美麗，最純真的東西。我們現(xiàn)代人好像都有太多的新創(chuàng)意想去表達(dá)，卻沒(méi)有人愿意靜靜的回憶過(guò)去。是我們沒(méi)有什么能夠講述的童年，還是我們忘記了怎樣去回憶過(guò)去？看了《懸崖上的金魚(yú)姬》，感覺(jué)宮崎駿又找回了期望，又回歸了純真！這部電影的故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我似乎只看到了一個(gè)五歲的孩子所作的美麗的夢(mèng)。但是在這個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)、友善以及無(wú)條件的對(duì)他人的愛(ài)。

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感（六）：

　　人與自然，愛(ài)與職責(zé)的和諧童話。

　　宮崎駿的動(dòng)畫(huà)之因此經(jīng)久不衰，最主要的一個(gè)原因是它們都帶有童話色彩，教化人類，勾勒出人們最底層的善意的心�！肚�與千尋》《幽靈公主》《哈爾的移動(dòng)城堡》《龍貓》等無(wú)一不是表達(dá)人類純潔的對(duì)大自然敬畏的心�！稇已律系慕痿~(yú)姬》也是這么一回事，而且手法更簡(jiǎn)單，樸素。

　　《懸崖上的金魚(yú)姬》講的是一個(gè)叫宗介的男孩陰差陽(yáng)錯(cuò)地認(rèn)識(shí)海的女兒并為其取名為波妞。宗介與波妞經(jīng)歷重重困難，譜出愛(ài)與職責(zé)、人與自然和諧的奏鳴曲。影片少了幾分緊張刺激的情節(jié)，更多的是表現(xiàn)漁民的淳樸和友善，同時(shí)，它對(duì)人類與海洋的關(guān)聯(lián)加以詮釋。側(cè)面來(lái)說(shuō)，這是跟《哈爾的移動(dòng)城堡》一樣具有普世好處的動(dòng)畫(huà)片，前者是反戰(zhàn)的，這部是倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)生態(tài)的。在處理人與自然的問(wèn)題和表達(dá)人類純真感情之間，宮崎駿并沒(méi)有說(shuō)教，而是不露痕跡地用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的畫(huà)面凈化觀眾的思想。這就好比一杯清水，外表看上去沒(méi)什么，但它是我們的必需品，喝上一口才知道它如此滌蕩心靈。

　　宮崎駿可謂是年紀(jì)越大心態(tài)越年輕。從《金魚(yú)姬》能夠看出他力求自然和純凈，沒(méi)有復(fù)雜的大起大落的故事，沒(méi)有華麗奪目的畫(huà)面，在精心營(yíng)造小故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)一種返璞歸真的心境。躁動(dòng)的時(shí)代，人們?nèi)鄙俚氖抢潇o和反思，日以繼夜的勞動(dòng)和高節(jié)奏的生活使我們無(wú)法探尋心靈的真純。而《金魚(yú)姬》這部貼著宮先生的個(gè)人化標(biāo)簽的作品恰好給予我們冷靜和反思的機(jī)會(huì)，并在不經(jīng)意間顯露人類真純的天性。忘卻影片的故事情節(jié)，同樣沒(méi)有影響到影片的觀賞性，它更多的是以情感的滲透和主題的升華來(lái)獲得觀眾認(rèn)同，而不是依靠故事的出眾。

　　有別于那些正邪套路明顯的日本動(dòng)畫(huà)，《金魚(yú)姬》更像是純粹的不加修飾的天然工藝品，也能夠說(shuō)是導(dǎo)演有意追求天然的藝術(shù)品。

　　懸崖上的金魚(yú)姬觀后感（七）：

　　寒假，我觀看了宮崎駿的《懸崖上的金魚(yú)姬》，這是一部經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，故事情節(jié)令人感動(dòng)。

　　這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是一條會(huì)魔法的小金魚(yú)從父親藤本那兒溜出來(lái)，不留意一頭扎進(jìn)了玻璃瓶里，無(wú)法脫身。被小男孩宗介發(fā)現(xiàn)，并解救了它，宗介親切地叫它“波妞”，兩人相處得很好。但藤本又把波妞給捉了回去，不甘心的波妞再次逃回宗介身邊，但由此引發(fā)了海嘯，小鎮(zhèn)被淹沒(méi)，宗介母親不知所蹤，他倆踏上了尋母之路，在路途中，他們歷盡坎坷艱辛，建立了濃厚友誼，最后找到了宗介母親，波妞母親也被他們的真誠(chéng)友誼打動(dòng)，讓波妞與宗介永遠(yuǎn)在一齊。

　　波妞和宗介他們的純真無(wú)邪的友誼，他們動(dòng)人的故事使我深受感動(dòng)。讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中反思，我們長(zhǎng)大了，而我們對(duì)一些事情的心態(tài)和思想也在悄悄變化。在班上，有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一些無(wú)聊的議論：“喂，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)，某某喜愛(ài)上了某某啦!”我們口中的“八卦”只但是是同學(xué)遇到難題，去關(guān)心，去幫忙他;只但是是遇到難題，男女同學(xué)互相討論，竟會(huì)成為同學(xué)口里議論的話題，這是為何呢?難道是我們長(zhǎng)大了，變敏感了嗎?

　　確實(shí)，我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，男女之間漸漸疏遠(yuǎn)了，不知不覺(jué)就產(chǎn)生了隔膜，我們?cè)谕�一個(gè)城市生活，同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)，男女同學(xué)這間在生活上，學(xué)習(xí)上互相幫忙，難道不就應(yīng)嗎?請(qǐng)讓我們珍惜男女同學(xué)這間的友誼，不好再度疏遠(yuǎn)了。

　　看完這部動(dòng)畫(huà)片，我最大的感悟的是：不論男同學(xué)還是女同學(xué)，真誠(chéng)的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫忙的基礎(chǔ)上的，我期望全班同學(xué)用心向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓班級(jí)成為禮貌班級(jí)，讓學(xué)校成為完美和詣的校園。

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