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父親的菜園讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 09:17:00 | 移動端:父親的菜園讀后感

  在《父親的菜園》里,我們讀到了父親的對這片土地的熱愛。那么,以下是小編給大家整理收集的父親的菜園讀后感,供大家閱讀參考。

  篇一:父親的菜園讀后感

  讀了《父親的菜園》,這篇文章講述的是主人公的父親開的第一塊菜園,因?yàn)橐揆R路而失去了,可是父親并沒有放棄開菜園,就在另一塊坡地上又開了?墒翘煊胁粶y風(fēng)云,突然來了一場暴風(fēng)雨把那塊還未開完的地沖毀了,可是父親堅(jiān)持把土一步一步的挑到那塊地。經(jīng)過很長的努力,一塊地終于開成了。

  從這里我明白了做任何事情都要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持就會有成功的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種堅(jiān)毅的精神。

  篇二:父親的菜園讀后感

  最近,我讀了一篇課文——《父親的菜園》。

  內(nèi)容是這樣的:一條新修的公路,使一個農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實(shí)在看不了他的家人和孩子受苦,最終決定要開墾一塊新的菜地。起初,他的家人對他這一舉動半信半疑,但是,他幾乎把自己所有的時間都放在了菜地里。通過他堅(jiān)持不懈地努力和付出,他的菜地里的土壤變得肥沃起來。一年四季,都是一片誘人的翠綠。

  雖然文中的“父親”遇到了重重的困難,但是他并沒有知難而退,而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作著。雖然他不是一位偉人,但是他這種精神卻非常值得我們學(xué)習(xí)!

  篇三:父親的菜園讀后感

  好久沒有看到這樣的樸實(shí)無華的課堂了!返璞歸真,從字詞入手,首先就給我一種家常課的感覺,很親切。

  略讀課文對于我們這些年輕老師來說,非常喜歡選擇出來作為公開課的教學(xué)內(nèi)容,但是,究竟上課的方法對不對?是否經(jīng)常給了別人一種上成精讀課的感覺?

  虞大明老師在初讀課文過程中,讓學(xué)生畫出描寫菜地的詞語,讓我很吃驚,我們平時都是給學(xué)生時間去思考,挖掘文本,可是他卻催促學(xué)生要做到一目十行,速度要快,要掃讀,快讀,四年級的孩子能做到這樣真的不容易,而且,虞大明老師應(yīng)該心里是在暗示學(xué)生,不要放棄,學(xué)會跳躍,學(xué)會撲捉,提取有效信息。

  在第二次接觸文本中,畫出印象深刻的句子,他又是從一個男生劃句子的方法來舉例教育孩子們?nèi)绾稳ギ,學(xué)生從這一次次的訓(xùn)練中得到了速讀能力,也提高了語文閱讀素養(yǎng)。

  我們發(fā)現(xiàn),課堂上的虞老師的總是不急不躁、不緊不慢地躲在學(xué)生后面 “ 鼓搗 ” 。 從本課對精讀點(diǎn)與略讀點(diǎn)的選擇,我們可以猜見虞老師的取舍原則:一是深悟內(nèi)容的需要,二是學(xué)習(xí)語言的需要,三是訓(xùn)練寫法的需要。因?yàn)榈? 自然段的動作描寫,第9 自然段的語言描寫,都是本文中最有表現(xiàn)力的語段,最能體現(xiàn)父親的品質(zhì)、寫法的特點(diǎn)以及語言的張力。

  在《父親的菜園》里,我們讀到了父親的對這片土地的熱愛;在虞大明老師的課堂中,我們看到了語文的落地扎根、枝搖葉茂。這,應(yīng)該感謝虞大明這位睿智的園丁。

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