《揠苗助長(zhǎng)》讀后感_150字

　　我讀了很多寓言故事，但我影響最深刻的是《揠苗助長(zhǎng)》這篇寓言。 日記

　　這篇寓言寫(xiě)的是一位農(nóng)夫他想要他的禾苗長(zhǎng)得快一點(diǎn)長(zhǎng)高一些早點(diǎn)早點(diǎn)收割，他就想出了的禾苗一顆一顆的往上拔，他把完后看著自己的禾苗都比別人高一大截，心里喜滋滋的。第二天，誰(shuí)也不知道他的禾苗都枯死了，他很難過(guò)，不知道怎么回事。

　　這個(gè)寓言故事告訴我們做任何事都不能急于求成，也不能違反自然規(guī)律，否則會(huì)把事情弄得更糟。進(jìn)行我們學(xué)習(xí)一樣，不能急于求成，學(xué)習(xí)要一步一步慢慢的來(lái)，如果一次學(xué)習(xí)太多東西，我們會(huì)接受不了。

　　三年級(jí):1224644935

　　讀《揠苗助長(zhǎng)》有感_400字

　　讀《揠苗助長(zhǎng)》有感

　　今天，我讀了《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章，從中我明白了“做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，往往會(huì)把事情弄糟”的道理。

　　《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言主要講的是：宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫總是擔(dān)心田里的莊稼長(zhǎng)得太慢，就把禾苗一顆一顆往上拔，回到家里還夸口說(shuō)：“今天禾苗長(zhǎng)高了，可把我累壞了！”他兒子聽(tīng)了，趕忙跑到田里去看，發(fā)現(xiàn)禾苗已經(jīng)全部枯死了。

　　由此，我想到了自己做過(guò)的一件“拔苗助長(zhǎng)”的事。有一天，我和媽媽捉了一只蟬，這只還沒(méi)蛻變，于是我們便把它放到窗戶上等它蛻變。

　　開(kāi)始，他的背上露出了一條縫，然后慢慢地慢慢地往上頂，隨著縫隙越來(lái)也大，明顯的看見(jiàn)這只蟬痛苦地戰(zhàn)著，它黃黃嫩嫩的肉一點(diǎn)點(diǎn)露了出來(lái)，接著是它六只足。我看見(jiàn)這時(shí)的翅膀緊緊地貼在身上，便出于好意，幫助它把翅膀捋了捋，結(jié)果第二天早上我去看它時(shí)，它的翅膀已經(jīng)褶皺不堪，我很后悔，沒(méi)想到自己好心竟辦了壞事！后來(lái)吸取了教訓(xùn)幾只蟬完好無(wú)損的蛻變了。我很欣慰。

　　學(xué)了《揠苗助長(zhǎng)》這篇課文，我想：這件事雖然事發(fā)生在古人身上，但在今天的生活中違反規(guī)律，急于求成的人和事依然存在。這種做法是不可取的。所以，作為新時(shí)代的我們，應(yīng)該腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，遵循客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)，吸取古人的教訓(xùn)，成就更美好的明天！

　　六年級(jí):南宮紫露

　　淺談被“揠”的成長(zhǎng)_900字

　　窗外傳來(lái)悠揚(yáng)的琴聲，我知道，是四樓六歲的靜靜又在上鋼琴課了。不止一次我跟妹妹在樓下打羽毛球，看到她靜靜地看著我們，眼里滿是羨慕，那一雙小手，真不知道哪來(lái)的力氣按動(dòng)那么沉的琴鍵……唉，我沖她媽媽打了個(gè)招呼：“阿姨，讓靜靜下來(lái)跟我們一起玩唄！”她溫和地笑著：“靜靜一會(huì)還要去上舞蹈課，得去準(zhǔn)備東西了，你們玩吧！”……

　　無(wú)可奈何地嘆口氣，可憐的靜靜……可是可憐的又何止是靜靜，光是我們小區(qū)里，就不止這一個(gè)靜靜了，想想望子成龍望女成鳳的整個(gè)大中國(guó)，又有多少的靜靜在我們所未及的角落……

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，事物更新的周期在縮短，變化的速度在加快，為了趕上步伐，為了讓孩子“贏在起跑線”，家長(zhǎng)們可謂用心良苦。什么學(xué)前班、培優(yōu)班、強(qiáng)化班……未滿6歲的兒童輾轉(zhuǎn)于英語(yǔ)、作文、珠心算、速讀、書(shū)法、圍棋等補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。還沒(méi)上學(xué)就催了芽，上了學(xué)，更是有租房陪讀時(shí)時(shí)“監(jiān)控”，各種輔導(dǎo)占光周末……

　　家長(zhǎng)希望孩子成才，這并沒(méi)有錯(cuò)，但是我們做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。明明是尚幼的孩子，明明是應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)玩耍的年紀(jì)，卻要被英語(yǔ)、作文、珠心算、速讀弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；明明應(yīng)該是可愛(ài)的小芽，自由地沐浴陽(yáng)光，汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)，卻要被關(guān)在溫室，與一摞摞家長(zhǎng)準(zhǔn)備的“營(yíng)養(yǎng)”——教輔材料對(duì)視……這，真的是為孩子好嗎？

　　曾看到這樣一個(gè)故事，講的是一個(gè)球迷爸爸，希望兒子有朝一日成為足球明星，六歲就把他送進(jìn)有名的足球?qū)W校訓(xùn)練。在一場(chǎng)訓(xùn)練比賽中，他不幸被同伴踢傷，醫(yī)生告訴父母，別再讓孩子踢球，他的身體條件并不適合大運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)。但父親卻認(rèn)為兒子只要靠頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持下去就能成功。不幸的是兒子又一次在比賽中受傷，這次，他再也沒(méi)能站起來(lái)……是的，也許他的心是愛(ài)孩子想為他好的，但是這種愛(ài)，孩子承受得了嗎？

　　爸爸媽媽?zhuān)瑒e讓愛(ài)成為一朵罌粟花，在光鮮美麗的“為你好”的表象下害了孩子；孩子，你是靜靜嗎？勇敢地告訴爸爸媽媽?zhuān)何乙�在�?yáng)光下自由奔跑，我不要被“揠”的成長(zhǎng)！

　　高二:白蘇堤

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