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聽那成長的拔節(jié)聲讀后感范文

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  燒開一壺水,泡起一盅茶,捧起飄著墨香的《聽那成長的拔節(jié)聲》一書,細細品茗其中的韻味,似聽到了嫩芽沖土而來、竹筍節(jié)節(jié)攀高、花朵含苞待放、枝頭所果累累的成長聲音。

  本書作者以自己的親身經(jīng)歷告訴我們,幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,正如四季的自然演變,經(jīng)歷著起步、提升、成熟到逐漸完善的過程。書中以豐富的案例闡述了一個幼兒教師怎樣通過讀書、參與園本教研、與他人對話、與自己對話等途徑,逐漸走出職業(yè)發(fā)展的困惑,不斷掌握教學技巧,提高專業(yè)發(fā)展水平,成為骨干型教師。

  細細品讀《聽那成長的拔節(jié)聲》,書中讓我深受啟示的地方有很多,聯(lián)系我園實際,其中有一個地方讓我印象尤為深刻。

  在夏之篇中講到了“姐妹園”結(jié)對研討——牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。作者以講故事的形式,通過鮮活的案例,講述了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園與城區(qū)園結(jié)對研討的活動情境。智慧的園長構(gòu)建了一個開放、溫暖、知性的學習環(huán)境,讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)的老師們能自由而輕松地交換彼此的情感和理念,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的老師們,改變了以往的自卑和膽怯,在研討活動中表現(xiàn)得異;钴S。一系列的教研活動,使兩園老師的集體智慧被煥發(fā),思維碰撞出靈動的火花,這種民主、開放、和諧的園本教研方式正是我們所期望和今后要學習的。

  在以后的工作中,我將學習這種“姐妹園”結(jié)對研討的方式,找機會與城區(qū)幼兒園牽手共同活動,讓每一位教師都充分發(fā)揮自己的聰明才智,在自信中走過平凡崗位的每一天,讓集體智慧的火花閃現(xiàn)在每一次活動中。在活動中喚醒大家沉默的教師意識,激發(fā)教師們重塑自我以及自主自覺發(fā)展專業(yè)知識與能力的動力。

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