導(dǎo)語:初中是關(guān)鍵性的一個階段,上好語文課尤為重要。下面是小編為你準(zhǔn)備的初中語文課堂教學(xué)隨筆,希望對你有幫助!
作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分,我們學(xué)習(xí)課文的一個關(guān)鍵指標(biāo)就是體會作者文章的特色,學(xué)以致用,為今后走向社會,成為有用之才打基礎(chǔ)。要使學(xué)生得到發(fā)展,先要讓課堂成為學(xué)生的能言堂,樂言堂,讓課堂成為他們的話語自由空間,做課堂的主人。我們的課堂實(shí)效性才得以保障。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,多讀書,善于積累,勤動手是提高語文作文課堂教學(xué)的實(shí)效性的關(guān)鍵。在新課程背景下如何改進(jìn)作文課堂教學(xué)呢?現(xiàn)就此話題談淡幾點(diǎn)具體的做法。
1、日記或者片段描寫入手,激發(fā)寫作興趣:
“日記是道德長跑,每天堅(jiān)持使人求真、向善、愛美。”(魏書生)從日記入手激活學(xué)生興趣,在愛好興趣中打開學(xué)生寫作之源,引出“情感活水”。
第一,學(xué)會觀察,寫好分類日記。在日常生活中,教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識,教給學(xué)生有條理、有層次、分類別的寫日記的方法。第二,創(chuàng)設(shè)情景,寫好活動日記!斑\(yùn)動會”、“五四”、“十一”、 “教師節(jié)”、“元旦”等學(xué)生有了豐富的實(shí)踐,寫起作文來新鮮、刺激,就能抒寫真情實(shí)感。并用“新聞發(fā)布臺”、“故事笑話林”“手抄自辦報”、“班級明星榜”、“聰明一休屋”等形式,營造作文環(huán)境。以此來擴(kuò)大他們的生活范圍,豐富他們的生活閱歷,引導(dǎo)他們留心身邊的人和事。對生活既觀察又思考,以微知著,將自己所見所聞所感的“各種”生活信息,真實(shí)地、創(chuàng)造性地“再現(xiàn)”到文章中。
2、在作文課堂教學(xué)中,充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)形象性、再現(xiàn)性、可控性的特點(diǎn)。
將人、事、物、景等寫作材料通過實(shí)物、圖片、錄音、投影、錄像、電腦等多媒體進(jìn)行再現(xiàn),讓聲光色像充分刺激學(xué)生感官,喚起學(xué)生的記憶或再造想象。②這樣的作文教學(xué)能營造寫作情境,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,有效地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察、思考,實(shí)現(xiàn)全體參與、個別輔導(dǎo)。拓展寫作空間,幫助學(xué)生更廣泛地積累材料,促進(jìn)思維和表達(dá)。
寫作時應(yīng)該做到:
一、學(xué)會審題,把握選材。
寫作的第一步是審題,只有弄清題目每個字的含義,才能確定中心。所以審題是作文成敗的關(guān)鍵。初中以記敘文為主,應(yīng)注意題目的范圍和抓住題目中關(guān)鍵的詞。接下來是如何選材,有些同學(xué)作文中心不突出,內(nèi)容沒有詳略。一定要讓學(xué)生有這樣一個概念:選材必須圍繞中心,最能表達(dá)中心思想的要詳寫。接著給他們作文趣目,讓他們確定中心,概述所選的幾件事。通過專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生對如何審題和選材有了正確認(rèn)識。
掌握了審題和選材,還不能寫好一篇作文。荀子曾說“不積跬步,無以致干里,不積小流,無以成江!。它告訴我們材料的積累是寫作非常關(guān)鍵。
二、拓寬閱讀面,善于發(fā)現(xiàn)。
如果我們僅憑借語文課內(nèi)閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的。作文源于生活,生活是取之不盡、用之不竭的源泉。可是很多學(xué)生對身邊發(fā)生的新鮮事視而不見,聽而不聞。因此我要求學(xué)生要善于觀察,充分運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺,對男邊的人、事、景、物進(jìn)行細(xì)致觀察,異且進(jìn)一步分析、綜合、比較,以獲得更全面更深刻的認(rèn)識。
隨著科技的發(fā)展,我們進(jìn)入電子時代,電視與網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來了巨大的影響。它們給學(xué)生比書本更直觀、更容易理解的知識。面對眼花繚亂的電視節(jié)目,應(yīng)如何選擇呢?我建議學(xué)生和家長一起看,在家長的幫助下認(rèn)清真善美假丑惡,提高提高的審美能力,并把它和看書、參觀,做游戲結(jié)合起來,使自己的各種積累相互聯(lián)系,更系統(tǒng)化。而網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打開通向遙遠(yuǎn)世界的窗戶,讓我們更快、更有選擇地接受更多、更新的知識。
三、勤于積累,注重練習(xí)。
寫日記可以有效地提高作文水平。但是中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重。因此我要求每周寫一次隨筆,把最有意義的事記錄下來。每天有一名學(xué)生把自已所寫抄寫在小黑板上,課間同學(xué)們幫助他論證字、調(diào)、句的錯誤。使同學(xué)們少寫“土語”,多用“雅詞”?傊,凡自已的親身經(jīng)歷,喜怒哀樂,生活中的酸甜苦辣,都可以寫。這樣,學(xué)生在生活和實(shí)踐中豐富自己的“材料庫”,讀書、看報,積累了知識。仿寫、改寫、周記、書信掌握多種寫法,激發(fā)學(xué)生寫作欲望和興趣,又互相取長補(bǔ)短,拓展思路,活躍學(xué)生思維,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),達(dá)到多練的目的,提高寫作速度,效果較好。
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