所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是小編為大家整理的關(guān)于大班的教學(xué)反思隨筆,歡迎大家的閱讀。
大班教學(xué)反思隨筆一在《長大了》活動(dòng)中,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來,總是圍繞自己說,思維受到了限制,而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來。
從這里可以很清楚地知道:啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,采用直觀教具,幫助幼兒積累豐富的表象。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識(shí)事物,描述事物。
嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語言活動(dòng)《分房子》的教后反思
在語言《分房子》活動(dòng)中,結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語言游戲“接龍”,讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,“因?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因?yàn)槲覑鄢允卟恕?所以我的身體好,所以我長得高,所以……)
結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫!耙驗(yàn)椤浴笔且粋(gè)因果關(guān)系的短語,將這個(gè)短語的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語言游戲中,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,為幼兒正確使用短語“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于嘗試思索,說出不同的答案,較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
大班教學(xué)反思隨筆二今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)是“找出數(shù)字的好朋友”,很多小朋友一下子就說出了黑板上的數(shù)字的好朋友,即少一和多一的數(shù)字。但是一向被爸爸媽媽捧在天上的朵朵卻連著說錯(cuò)了兩個(gè),我請她坐下來再好好想想,待會(huì)兒再請她來找別的數(shù)字的朋友,轉(zhuǎn)而請了別的小朋友。沒一會(huì)兒,坐在莉莉邊上的小朋友大聲喊道:“老師,莉莉哭了!崩蚶蛞恢北话职謰寢寣欀苌偈艿酱煺,因而一小點(diǎn)的挫折就讓她感覺自己很受傷很委屈,難受地哭了起來。莉莉沒有找到數(shù)字的好朋友已經(jīng)是一個(gè)既定的事實(shí),單純的鼓勵(lì)她“其實(shí)你很棒的”這樣的話就顯得蒼白無力了。正所謂從哪兒跌倒就從哪兒爬起來,我就要用幽默的語言幫助其從她跌倒的地方爬起來。
案例實(shí)錄:
教師:“呀,你們聽。數(shù)字寶寶8正在哭呢!嗚…嗚”
幼兒:“老師,哪兒有哭聲呀?”
教師:“你再仔細(xì)聽,嗚…嗚,聽見了吧!”
幼兒:“老師,好像真的有哭聲呢,我也聽見了!
幼兒:“我好像也聽到了呢,真的有,它在哭!
孩子們被我說的像真的一樣的描述給感染了,感覺自己真的聽到了數(shù)字8的哭聲。此時(shí)莉莉已經(jīng)進(jìn)入到我說的情景中,但是沒有很積極的融入,依然在旁觀。
教師:“我來問問它,為什么哭呀?”“哦,原來是沒有好朋友了,它覺得很孤單。它還說,莉莉是她的小主人,她一定能幫它找到好朋友的!
莉莉:“老師,對,我是8的小主人,我可以的幫它找到好朋友的。它的好朋友是7和9!崩蚶蝻@得很激動(dòng),也很自豪。
教師:“你們聽,數(shù)字8笑了。哈哈…哈哈,莉莉幫它找到了好朋友,它不孤單了,可以和朋友一起玩兒了。它叫我謝謝莉莉呢!
分析:如果在莉莉受挫時(shí)教師置之不理,任由其宣泄自己的不良情緒,莉莉就有可能因?yàn)檫@次受挫而開始對自己的能力產(chǎn)生懷疑,變得不自信,對科學(xué)活動(dòng)的積極性也會(huì)減弱。而教師用風(fēng)趣幽默的態(tài)度設(shè)置情景,巧妙地幫助莉莉搬掉這塊絆倒自己的石頭,讓她從自己跌倒的地方站起來,重新回復(fù)自信。
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